五上第三单元第10课《松鼠》

人教版五年级上册语文第10课《松鼠》课文原文及知识点原文松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xùn）良，很讨人喜欢。

它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛（zhēn）子、榉（jǔ）实和橡栗（lì）。

它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫（jiǎo）健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。

玲珑（lóng）的小面孔，衬上一条帽缨（yīng）形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。

它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

可以说，松鼠最不像四足兽了。

松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。

它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。

在平原地区是很少看到松鼠的。

它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。

在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。

它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。

松鼠不爱下水。

有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵（duò）。

松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰（zhé）伏不动。

它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。

松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。

在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。

松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。

它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。

松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。

要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。

松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。

它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔（tái）藓（xiǎn）编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。

第10课《松鼠》学习目标：1.知识与技能(1)学会本课11个生字。

(2)朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。

了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。

（3）增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。

2.过程与方法（1）通过小组合作学习，了解生字词的音、形、意。

（2）通过多种形式的读，了解课文内容和松鼠的习性特点。

（3）通过品读、比较、感受课文中准确的说明和生活形象的描写，积累语言。

3.情感、态度与价值观激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

教学重、难点与关键了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并探究本文与《鲸》在表达方法上的异同；体会作者的表达方法。

课时划分：一课时教学过程一、直接导入：今天这节课我们来共同学习第10课《松鼠》。

二、出示自学目标1．自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。

2．说说松鼠给你留下了怎样的印象？三、出示自学指导1.自读课文，找出文中的生字，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。

2.自由朗读课文，标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？3.默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的。

四、学生自学五、检查自学情况1.找生读课文，发现错误，并且及时给予纠正。

2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。

3.生再次读课文并且说说课文是从哪些方面介绍小松鼠的？六、当堂训练①学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。

②把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。

七、板书10、松鼠漂亮（外形）松鼠驯良（活动）乖巧（搭窝）教学反思《松鼠》是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了对动物的喜爱之情。

因而在上课前，我采用猜谜语的方式导入，来调动学生的学习性趣，让学生的注意力吸引到教学轨道上来。

通过看课文动画，加深了学生对松鼠的影印象，再有感情地齐读课文，让学生能够从整体入手，理清文章思路，然后在讨论的基础上，让学生同时明白了文章是从外形、生活习性这两方面给我们介绍松鼠的，初步培养了学生的概括能力。

小学五年级上册语文《松鼠》教案学校五班级上册语文《松鼠》教案1[教学流程]教学目标：1．感受松鼠的漂亮和可爱。

2．激发同学对小动物的喜欢。

教学重难点：重点：感受松鼠的漂亮和可爱。

难点：激发同学对小动物的喜欢。

教学预备：自制课件教学时数：1课时教学过程设计：〈一〉渲染学习氛围1．同学们，今日我们一起去森林乐园玩，好不好？2．这一路上会遇到很多动物，咱们一见到他们就立刻跟他们打声招呼，怎么样？〔师播放动画，画面上涌现几种小动物〕〈二〉整体感受松鼠1．松鼠这一课大家预习过了吧，你觉得松鼠怎么样？2．课文给我们介绍了松鼠的哪些方面，打开书，读一读，你肯定会知道！〔了解课文是从松鼠的样子、游玩、搭窝、吃食四个方面进行描写，依据同学的回答，老师随机板书〕〈三〉感受松鼠的形状的美1．我们班的小伙伴读书可仔细啦，下面我们就来看看课文是怎样描写松鼠样子的，谁来读第一自然段。

2．现在我请大家做件事，你们再看看这段话，记住你认为很关键的词语，待会我要考考大家的记性。

3．读完了吗〔读完啦〕都记住啦〔记住了〕开始考啦。

这个自然段从哪些方面描写了松鼠的样子？〔生抢答〕师：下面，可要睁大眼睛，集中留意力，跟着我的鼠标走。

鼠标点到哪，你能想出文中用了哪些关键词语来描写，你就立刻举起手。

4．指导朗读。

〔1〕刚才，大家记住的关键词都写出了松鼠的漂亮、可爱。

现在，谁想试着读一读。

〔2〕谁敢说有一句我比他读的更棒呢〔抓住句子指导朗读〕〔3〕师生接读〔4〕谁也上台来当回小老师，和你的同学们合作读这个自然段？〈四〉感受松鼠打窝的巧1．读的不错，松鼠不只样子漂亮，也很机智，他还有什么本事呢？〔会搭窝〕请一位同学读读这个自然段〔生读〕2．下面请大家看这一句〔出示“窝搭好了……风吹雨打了。

〕3．质疑：为什么松鼠把窝搭好后，还要加个盖呢？你能在这句话中找到答案吗？4．感受打窝的奇妙看来，松鼠搭窝过程中的每一个举动都有他的目的。

〔出示整段〕我们一起来读读第一句〔松鼠经常把窝……这样就……〕那么在松鼠搭窝的过程中，你觉的哪也可以加一条横线，并说说松鼠这样做的`目的？看来，松鼠真是一种聪慧的动物呀！〔板书：聪慧〕〈五〉感受松鼠活动的趣1．现在，我们再来看看松鼠是怎样活动的〔出示第二自然段〕2．请同学们放声自由读这个自然段。

松鼠五上课文笔记《松鼠》是五年级上册第三单元的一篇说明文，文章主要介绍了松鼠的形态特征、生活习性及用途价值。

下面我将就这几个方面进行详细的课文笔记整理。

一、松鼠的形态特征文章首先从整体上描述了松鼠的外貌，包括身体、尾巴、四肢等方面的特征。

松鼠的身体呈流线型，非常适合快速奔跑和跳跃；尾巴蓬松如云朵，可以平衡身体；四肢灵活，能够轻松攀爬树枝。

这些特征使得松鼠在树上行动自如，生活得非常自在。

二、松鼠的生活习性松鼠的生活习性主要涉及到它们的食物、居住、繁殖和活动等方面。

首先，松鼠喜欢吃坚果、松子等食物，这些食物不仅营养丰富，还可以帮助松鼠磨牙。

其次，松鼠的居住环境通常在树上，它们会选择一棵大树作为家，筑造自己的巢穴。

这些巢穴通常建在树干的分叉处，隐蔽且安全。

此外，松鼠的繁殖期通常在春季和夏季，一胎可以产2-5只小松鼠。

最后，松鼠的活动范围广泛，不仅在树上活动，还会到地面上寻找食物。

三、松鼠的用途价值松鼠作为一种动物资源，有很多实际的用途和价值。

首先，松鼠的毛皮柔软且保暖性好，可以用来制作衣服和围巾等。

其次，松鼠的肉质细嫩，营养丰富，是一种很好的食材。

此外，松鼠还可以作为宠物饲养，很多家庭将可爱的松鼠作为家中宠物来喂养。

最后，松鼠在生态系统中扮演着重要的角色，它们是森林中的“清道夫”，能够清理掉地上的落叶和枯枝，促进植物的更新和生长。

四、小结通过学习《松鼠》这篇课文，我们可以了解到松鼠作为一种可爱的动物资源，它们不仅在生态系统中有着重要的作用，还是我们人类生活中不可或缺的一部分。

我们应该保护好松鼠的生态环境和资源，让它们在自然环境中自由自在地生活。

同时我们也可以通过了解松鼠的生活习性和形态特征等方面的知识来更好地了解它们并更好地与它们相处。

五年级上册语文《松鼠》知识点
《松鼠》是五年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了松鼠的生活习性和特点。

以下是关于《松鼠》这篇课文的主要知识点：
1. 课文概述：《松鼠》是一篇记叙文，通过对松鼠生活的描写，展现了松鼠的活泼机敏、勤奋努力的形象。

2. 松鼠的特点：松鼠属于啮齿类动物，体型小巧，有四只爪子和长长的尾巴。

它们常常爬树活动，而且身手敏捷，能够在树木之间跳来跳去。

松鼠爪子灵活，爪子下面有尖而锐的爪子，能够紧紧抓住树枝，不易失足。

3. 松鼠的生活习性：松鼠喜欢吃果实、松子等坚果类食物，也会收集食物储存起来，以备冬季缺食之用。

它们在秋天采摘坚果时会从树上摔下来，但它们不会受伤，因为它们会尽快翻身爬起来。

4. 松鼠的活动：松鼠白天活动，晚上则休息。

它们喜欢在枝头上追赶玩耍，同时也是聪明的“收秋小工”，帮助树木分散果实的种子，起到了传播树种的作用。

5. 对松鼠的喜爱：作者在课文中表达了对松鼠的喜爱之情，用诗意的语言描绘了松鼠的美丽和可爱。

通过学习《松鼠》，学生可以了解到松鼠的生活习性和特点，培养对自然界生物的关注和喜爱，同时也拓宽了他们的视野和想象力。

《松鼠》教案详《松鼠》教案【教学内容】人教版语文五年级上册第三单元第10课《松鼠》。

【教学目标】1．辨11个生字。

恰当读记“调皮、驯良、俊俏、矫健、机警、妩媚、躲、追赶、猛烈、溪流、警觉、刺痛、修长、间或、窄小、勉力、遮挡”等词语。

2．朗读课文，了解松鼠的特点。

激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4．能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

【教学重点】整体认知课文内容，介绍作者从哪几方面了解松鼠的，体会作者对松树的钟爱之情，体会作者的表达方法。

【教学难点】比较与《鲸》表达上的不同之处【教学课时】1课时【教学过程】一、谜语引入，唤起兴趣1．大家喜欢猜谜语吗？老师出几个动物谜语，你们猜怎么样？仔细听：①脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。

（大象）②有位小姑娘，身着徐衣裳，谁必须捉弄她，她就撕一枪。

（黄蜂、蜜蜂）③小姑娘，夜纳凉。

拎灯笼，闪闪暗。

（萤火虫）④尾巴像只降落伞，整天爱往树林窜，忙着摘果子。

（松鼠）2．今天我们就来学习《松鼠》这篇课文。

（师板书课题）“鼠”比较难写，伸出手指，跟老师一起书空。

（鼠的笔顺：撇、竖、横、横折、横、横、竖勾、点、点、竖勾、点、点、弯勾）3．同学们，你们见过松鼠吗？没有见过不要紧，今天老师把它们请来了课堂上，看看，它们去了！（播出图片）你们对松鼠这种小动物，有著怎样的印象呢？用一个词语去归纳。

（调皮、调皮、欢乐等）二、整体感知，字词巩固1.松鼠到底就是一种怎样的动物呢？我们一起来到课文回去看一看，恳请大家带着这个问题快速地朗读课文，课件出具：松鼠就是一种怎样的动物？2.这篇课文有一些难读难理解的词语，我们一起来读读。

课件出示：驯良、矫健、玲珑、帽缨蛰伏、锐利、狭窄、遮蔽杏仁、榛子、榉实、橡栗(图片理解)强烈、勉强、当作、扒开指名读，尤其注意下面一行多音字的读音，正音，齐读。

3.念了课文后，你真的松鼠就是一种怎样的动物？用自己的话说道说道。

1.通过阅读，概括松鼠的特征。

2.通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法。

（重难点）4.自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯。

布封：(17071788)36主要作品：驯良 榛子 榉实 橡栗 矫健帽缨 船舵 苔藓 狭窄 勉强xùn zhēn jǔlìjiǎoyīng duò tái xiǎn xiámiǎnxùn zhēn lìjǔjiǎo yīng 驯榛榉栗矫缨duòtái xiǎn xiámiǎn舵苔藓狭勉矫健(jiǎo jiāo )　苔藓(xiǎn xiān )掌舵(duò tuò)√√√强qiáng（强壮 身强力壮）qiǎng（勉强 强词夺理）jiàng（倔强）藏cáng（躲藏）zàng（宝藏）横héng（横道）hèng（蛮横）扎zā（扎辫子）zhá（挣扎）zhā（扎针）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

说一说课文主要写了什么？本文以生动传神的描写以及准确简练的说明介绍了松鼠漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为。

乖巧：驯良：橡栗：合人心意，讨人喜欢；机灵。

造句：这只小猫非常乖巧。

和顺、善良。

造句：我养的这对仓鼠很驯良、机敏。

橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形，呈棕红色，内仁如栗子，可食用。

造句：小松鼠非常喜欢吃橡栗。

玲珑：矫健：警觉：①(东西)精巧细致。

②(人)灵活敏捷。

造句：1.玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

2.她娇小玲珑，长得很漂亮。

强壮有力。

造句：战士们迈着矫健的步伐走向训练场地。

对危险或情况变化的敏锐感觉。

造句：兔子是一种很警觉的动物。

机警　机灵都含有机智灵活的意思。

“机警”强调警觉性高，能很快觉察到情况变化，很机智。

“机灵”强调思维敏捷灵活。

1.头雁机警地注视着周围，时刻保护雁群的安全。