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春天又来临（选学）1教学目标1、知识与能力目标：能用优美的声音演唱老师安排学习的歌曲2、过程与方法目标：通过教唱、欣赏、讨论、情境等方法，让学生能大胆自信且充满激情的演唱歌曲。
3、情感态度与价值观目标：让学生充分感受美、体验美，从而达到追寻美的最高境界。
2学情分析基础薄弱3重点难点教学重点：初中一年级学生还处在变声期，指导学生用柔美的声音，特别是女声学会用假声唱歌很重要。
教学难点：男声高音上不去和女声真假声不统一的问题。
4教学过程活动1【导入】课堂复习一、组织教学，检查学生出勤情况，提出本课的要求。
二、复习旧课：1、全班同学跟随音乐演唱《我们是春天》。
2、启发学生如何用不同的力度表现歌曲。
3、跟伴奏音乐，用力度变化表现歌曲。
4、用独唱的形式，检查学生的掌握情况，并给予评分。
活动2【讲授】新课1、学唱《春天又来临》（1）上周已经欣赏过这首歌曲，由于歌曲的旋律比较容易唱，因此，要求学生跟着老师的钢琴先把歌谱唱好。
（2）唱歌词，教师纠正学生唱错的地方。
（3）学生讨论这首歌最合适用什么演唱形式？为演唱会的准备做铺垫。
2、学唱《春之歌》（1）学生先欣赏歌曲，之后谈谈对这首作品的感受。
（2）介绍作品。
《春之歌》是一首朝鲜歌曲，一段体，八六拍，歌曲蕴含着圆舞曲的风格特征，音乐流畅而富于动感。
启发学生体会“荡秋千”的感觉，然后用轻柔的声音演唱，特别注意突出八六拍强拍的“点”，强调“荡”起来的意境。
（3）跟琴学唱歌曲。
（4）引导学生唱歌时声音要连贯、统一。
（5）用优美的声音有感情地演唱歌曲。
（6）歌曲适合什么演唱形式？（学生讨论）3、用齐唱的形式演唱歌曲《春之歌》，检查学生的掌握情况，给予评分。
4、音乐知识部分——在教唱歌曲《我们是春天》时，已有了一些关于歌曲结构分析的知识铺垫，用一个练习为歌曲《春天又来临》划分段落，对知识点进行巩固就行活动3【活动】活动活动与练习——既然是前面练习的继续和巩固，教师可以灵活处理。
七年级音乐下册第一单元春天又来临（选学）教学设计4 湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级音乐下册第一单元春天又来临（选学）教学设计4 湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级音乐下册第一单元春天又来临（选学）教学设计4 湘教版的全部内容。
春天又来临（选学）1教学目标1.学生用自然圆润的声音演唱2.了解蒙古族的民族艺术特色2学情分析本单元以“春天的歌"为主题,所选的曲目均有清新、优美的特点,描绘了春天里优美的景物，表达了人们对春天的喜爱与渴望，引领学生走进春意盎然的音乐世界，感受音乐的美妙。
3重点难点教学重点：指导学生用柔美的声音，特别是女生学会用假声唱歌教学难点:男生高音上不去，女生真假声不统一的问题4教学过程活动1【讲授】春天又来临一、旧课回顾，声情并茂唱「我们是春天」活动2【讲授】创设情境二、播放「鸿雁」体验蒙古歌曲的演唱形式，让学生感受草原上的春天师：提问学生对蒙古歌曲的感悟生:回答（PPT）活动3【活动】创设情境三、展示草原照片师：讲述蒙古族人民的生活习性，蒙古族的民族乐器。
生：略活动4【活动】感受春天四、播放载歌载舞视频,回答课件中两个问题师：1）大草原上生存的人们有什么风俗习惯?生:住在蒙古包里，主食以吃牛羊肉为主，爱喝奶茶、青稞酒，为远方到来的客人送上各种颜色的哈达以示欢迎。
师：蒙古族是一个能歌善舞的民族,那么他们都有什么特色舞蹈和乐器呢？生:特色舞蹈有：安代舞、盅碗舞、筷子舞、牛斗虎舞、摔跤舞等；特色乐器有:马头琴、雅托噶、蒙古琵琶、蒙古四弦琴、恒格勒格、蒙古族大鼓、雅托卡、口簧、火不思等。
七年级音乐下册第一单元春天又来临（选学）教学设计5 湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（七年级音乐下册第一单元春天又来临(选学）教学设计5 湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级音乐下册第一单元春天又来临（选学）教学设计５湘教版的全部内容。
春天又来临(选学）１教学目标1、知识与能力目标：能用优美的声音演唱老师安排学习的歌曲２、过程与方法目标：通过教唱、欣赏、讨论、情境等方法，让学生能大胆自信且充满激情的演唱歌曲。
3、情感态度与价值观目标：让学生充分感受美、体验美，从而达到追寻美的最高境界。
2学情分析基础薄弱3重点难点教学重点：初中一年级学生还处在变声期，指导学生用柔美的声音,特别是女声学会用假声唱歌很重要。
教学难点:男声高音上不去和女声真假声不统一的问题。
4教学过程活动1【导入】课堂复习一、组织教学，检查学生出勤情况,提出本课的要求。
二、复习旧课:1、全班同学跟随音乐演唱《我们是春天》.2、启发学生如何用不同的力度表现歌曲。
3、跟伴奏音乐,用力度变化表现歌曲。
4、用独唱的形式，检查学生的掌握情况，并给予评分。
活动２【讲授】新课1、学唱《春天又来临》(1）上周已经欣赏过这首歌曲，由于歌曲的旋律比较容易唱，因此，要求学生跟着老师的钢琴先把歌谱唱好．(2)唱歌词，教师纠正学生唱错的地方。
（3）学生讨论这首歌最合适用什么演唱形式?为演唱会的准备做铺垫。
2、学唱《春之歌》(１）学生先欣赏歌曲,之后谈谈对这首作品的感受。
(2)介绍作品。
《春之歌》是一首朝鲜歌曲，一段体，八六拍,歌曲蕴含着圆舞曲的风格特征,音乐流畅而富于动感。
《春天又来临》教案
教学目标：
1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2、激发和培养学生对音乐的兴趣。
教学重点：
在音乐活动中培养协作精神和创造能力。
教学过程：
一、导入新课。
1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》。
2、让学生为该曲命名。
3、告诉学生曲名。
4、再播放一遍《春天又来临》，同时，播放有关春天来临时万物复苏、冰雪消融的音像资料。
5、启发学生用语言、动作、图画等来表达对乐曲的感受。
二、拓展延伸。
1、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。
2、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。
3、用多种打击乐器模仿“春游”、“春耕”的音响，可参照上述音乐材料分析。
三、知识面拓展。
根据课本插图，引入蒙古族介绍。
蒙古族是中国北方主要民族之一，也是蒙古国的主体民族。
人种属于纯蒙古人种，是黄色人种的代表民族，语言为蒙古语。
除蒙古国外，蒙古族人口主要分布在中国的内蒙古自治区、辽宁、吉林、黑龙江、新疆、河北、青海、河南、甘肃等省区以及俄罗斯。
四、小结。
略
1。
第一单元我们是春天演唱：1、《我们是春天》李幼容词，徐锡宜曲。
“春天”的寓意是：2、《春天又来临》（宋麦玲词，李东全曲。
这首歌曲的旋律，在优美抒情中透着一股春的气息，洋溢着牧人对春天的礼赞。
3、《春之歌》【朝】李曙乡词，李冕相曲，安娥译配。
音乐知识音乐的段落划分及内部结构：一首歌曲或乐曲，可以由一个能表达完整乐思的段落（“乐段”）构成，如《春之歌》；也可由两个或两个以上在音乐情绪表达上有所差别的段落有机组合而成，如《春天又来临》。
……乐段结构是音乐作品段落划分的主要依据，可以用英文字母A、B、C……作为不同音乐段落的代号。
第一课时一、组织教学，检查学生出勤情况，提出本课的要求。
二、导入新课播放一段音乐《春之声圆舞曲》主题，一段视频《春天的芭蕾》三、新课教学：1、介绍本单元的学习内容和课时安排。
2、学唱歌曲《我们是春天》。
（1）歌曲欣赏，听一遍，请学生注意歌词的演唱顺序。
（2）介绍歌曲风格特征：《我们是春天》是一首两段体的歌曲，四四拍，第一段欢快活泼，第二段稍舒展。
教师结合本课的知识点——音乐的段落划分及内部结构，要求学生根据歌词意境划分乐句，教师要将音乐知识巧妙地融入歌曲教唱中，尽量不要讲乐理知识单独拿出来讲解，以免让学生感到枯燥、乏味。
“以情带声”是歌曲教学中非常有效的方法，首先把握好每一段的基本情绪，努力要求学生做到根据歌曲情绪歌唱，然后对学生的声音提出要求。
（3）随乐学唱大约两遍，与学生分析，整首歌曲就由三句构成，了解歌曲的结构，就很容易学会。
（4）跟着音乐伴奏进行演唱后，由老师纠正唱错的地方。
（5）启发学生在舞台上如何表演这首歌曲：小组唱、表演唱等。
为班级演唱会做准备。
第二课时1、发声练习：4/4 5 4 3 2 | 1 ———‖mi ma mi2、学唱歌曲：《春天又来临》《春之歌》3、活动与练习：一、组织教学，检查学生出勤情况，提出本课的要求。
二、复习旧课：1、全班同学跟随音乐演唱《我们是春天》。
春天又来临（选学）1教学目标1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验.2、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2重点难点在音乐活动中培养协作精神和创造能力。
3教学过程（一)描述春天美景，感受春的气息1、欣赏动画歌曲《春天在哪里》拍手律动进教室。
通过多媒体课件演示春天的歌曲，让学生一进教室就感受到春的气息.2、师：是啊，现在正是春天。
春光明媚，百花盛开,给我们带来了无限的快乐。
你能用一句话来描述春天的美景吗？生:春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽,小草从泥土里钻出来了。
生:桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。
生：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了. ……通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。
（二）激活已有经验，探索春天的音响1、师：的确,如同学们所说,春天是那样的美.到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力.让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗?生：我听到了春雨的声音。
滴答0滴答、滴答0滴答生：我听到了小鸟的叫声.叽叽0喳喳、叽叽0喳喳生：我听到了春风的声音.沙沙0沙沙、沙沙0沙沙……2、师生一起来模仿和探讨这些声音。
通过师生共同模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣.3、师：春天来了,春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音，组成了一曲动听的交响乐。
请听:（点击课件出示)师领读，生跟读。
春雨(唱歌呀）滴答0滴答 0春风（弹琴呀）沙沙0沙沙 0春雷(打鼓）轰隆隆隆隆春水（鼓掌春水鼓掌)哗啦啦啦啦课件出示更直观,让学生一目了然，且解决了歌曲第一乐段的节奏难点。
(三）师生和谐互动，学唱春天的歌曲1、学唱(1）师：春天的大自然发出了各种美妙的声音,让我们一起学习一下蒙古草原的歌曲—-《春天又来临》吧。
（2）师：这么动听的音乐，让我们用自己的双手来为她伴奏吧。
同学们可以和老师一样拍，也可以不一样拍,但必须和着音乐的节拍。
春天又来临（选学）1教学目标1．能认真聆听，准确把握歌曲的情绪，体验歌曲的情感。
2．能根据歌曲情感的变化，正确地运用声音表现歌曲。
3．积极参与合唱练习，体会合作的乐趣。
2学情分析学生音准概念有待建立，对民歌的认识较少，通过这首具有强烈蒙古族民间音乐风格的歌曲引领学生了解、感受、表现这类风格的音乐。
3重点难点能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱歌曲。
能积极地参与合唱练习，准确演唱歌曲的合唱部分。
4教学过程活动1【导入】导入师：同学们，你们好！在今天上课之前，老师想请大家观看一段视频。
看完以后请同学们告诉老师，你们都看到了什么，感受到了什么?（播放有关春天的视频）生：（略）师：这段视频透露着春的气息，春天来了，大地上的万物开始复苏，种子发芽、百花齐放。
请同学们说说看你眼中的春天，你们都知道哪些跟春天有关的歌曲？能唱一唱吗？……今天有一群内蒙古的小朋友给我们带来了一首歌唱春天的歌曲，让我们一起在歌声中去领略大草原的美景。
活动2【讲授】欣赏歌曲第一次聆听（全曲）(1)播放草原的风光的图片和歌曲《春天又来临》。
（2）这首歌曲给你什么样的感受？大草原的春天美不美？歌中都唱到了大草原的哪些美景？2．介绍歌曲这是一首带有浓厚蒙古族民间音乐风格的歌曲。
歌曲为4/4拍，两段体结构。
第一段抒情而悠扬；第二段宽广而豪放。
这首歌曲是一首二声部合唱的歌曲，曲调清新优美，尤其适合初中学生演唱。
3、带着问题再次聆听（歌曲的第一段）歌曲中对草原美景的赞叹体现在哪里活动3【讲授】发声练习歌中对草原美景的赞叹：（出示旋律）提问：1．用什么样的声音来演唱？（轻柔、圆润、有气息支撑、连贯）2．分声部练习3．二声部和声练习活动4【讲授】歌曲学唱1．教师范唱（歌词的第一段），请学生仔细聆听，歌曲的第一段与第二段的声音有何不同？（第一段抒情而悠扬；第二段宽广而豪放）2．学唱歌曲第一段旋律，用“lu”来哼唱，提示：声音轻柔（2—3遍）3．学唱歌曲第二段旋律，用“la”来哼唱，分声部进行练习。
