2017春人教版(新起点)英语五下Unit 2《Special Days》(Lesson 1)教学设计

五年级下册英语教案Unit 2 Special Days Lesson 2 人教（新起点）教学内容本课为《人教版小学英语新起点五年级下册》Unit 2 Special Days的Lesson 2。

课程内容主要围绕特殊节日及庆祝活动进行，包括学习描述节日的英语表达，了解不同文化背景下的节日习俗，并能够运用所学知识进行简单对话交流。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握新词汇和短语，如"celebrate", "custom", "festival"等，并能用英语介绍和讨论节日。

2. 过程与方法：通过小组合作、情景模拟等互动方式，提高学生的听说能力和交际技巧。

3. 情感态度价值观：培养学生对多元文化的认识和理解，增强其跨文化交际意识。

教学难点1. 新词汇和短语的理解与运用，特别是短语"celebrate"的时态和用法。

2. 学生对节日习俗的文化背景理解，以及如何用英语准确描述。

3. 口语交流中，正确使用过去时态描述过去的节日经历。

教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示节日图片和视频，辅助教学。

2. 教学卡片：包含本课重要词汇和短语。

3. 小组活动道具：用于模拟节日庆祝活动。

教学过程1. 导入：通过播放一段关于春节的视频，引起学生对节日的兴趣，并引出本课主题。

2. 新授：展示多媒体课件，介绍新词汇和短语，通过例句和图片帮助学生理解。

3. 实践：学生分小组，用英语讨论自己最喜欢的节日及庆祝方式。

4. 巩固：进行角色扮演活动，模拟节日庆祝场景，让学生在实际语境中使用所学知识。

板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键内容，包括词汇表、重要句型和课堂活动流程。

作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。

2. 口头作业：学生与家长用英语分享自己最喜欢的节日及其庆祝方式。

3. 拓展作业：收集一个自己不熟悉的节日的资料，下节课分享。

人教版新起点英语五年级下册Unit2 SpecialDays Lesson教案2课程目标1.了解西方节日除了圣诞节以外的其他节日；2.学习相关词汇；3.训练学生听、说、读的能力；4.提高学生的跨文化认知能力。

教学重点1.掌握本课的生词和词汇；2.掌握各节日的庆祝方式。

教学难点1.听懂教师口语介绍不同节日的庆祝方式；2.用英语交流和表述自己对不同节日的看法。

教学准备1.PPT课件；2.视频资料；3.水果、蛋糕等小食品。

教学过程Step 1：Warm-up（10分钟）1.教师用PPT播放包括“Halloween”、“Thanksgiving Day”、“Easter”、“Dragon BoatFestival”等节日的图片，询问学生，有没有听说过这些节日，如果学生有听说过，随机抽取学生就此节日的相关信息进行介绍；2.引导学生回忆上节课学习的圣诞节，学生用英语就圣诞节庆祝方式进行展开讨论。

Step 2：Presentation（25分钟）1.教师请学生观看一个有关英国、法国、澳大利亚等国家庆祝圣诞的视频，让学生了解其他国家庆祝的方式；2.教师演示并让学生跟随发音读一遍与节日有关单词；3.教师请学生听CD，学生跟读文本并理解含义。

生词1.national [ˈnæʃ(ə)n(ə)l] adj.全国的；2.pancake [ˈpæŋkeɪk] n.煎饼；3.July [ˈdʒu:laɪ] n.七月；4.Easter [ˈi:stə(r)] n.复活节；5.Halloween [ˌhæləʊˈi:n] n.万圣节；6.Thanksgiving [θæŋksˈɡɪvɪŋ] n.感恩节。

Step 3：Practice（25分钟）1.教师列举本单元所学的节日，介绍庆祝的方式；2.小组讨论，组内同学分享对各个节日的看法；3.老师和学生进行互动，让学生表达自己的观点。

Step 4：Production（25分钟）1.教师组织学生小组活动，分配任务，让学生自由选择一个节日进行介绍；2.活动过程中，教师要关注学生的发言和表达方式，有问题要及时纠正；3.评分方式：小组展示（10分）、组内合作（5分）、发言（5分）。

五年级下册英语教案－Unit 2《Special Days》（Fun Time）｜人教（新起点）教学内容本节课是Unit 2《Special Days》的Fun Time部分，主要内容是学习描述一些特殊的节日和庆祝活动。

通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于特殊日子的词汇和表达方式，并能用英语描述自己最喜欢的特殊日子。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握关于特殊日子的词汇和表达方式，并能用英语描述自己最喜欢的特殊日子。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语综合运用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对特殊日子的认识和热爱，提高他们的跨文化交际意识。

教学难点1. 特殊日子词汇的掌握和运用。

2. 描述特殊日子的句型和表达方式。

教具学具准备1. 教学课件。

2. 学生课本。

3. 学生练习册。

4. 彩色卡纸。

5. 彩色笔。

教学过程一、导入1. 教师与学生进行日常交流，询问学生昨天和今天的日期。

2. 教师引导学生谈论一些特殊的日子，如生日、节日等。

二、新课展示1. 教师展示课件，呈现本节课的主要内容。

2. 教师引导学生学习关于特殊日子的词汇和表达方式。

3. 教师通过示例和练习，帮助学生掌握描述特殊日子的句型和表达方式。

三、课堂练习1. 教师组织学生进行听、说、读、写的练习活动。

2. 学生通过练习，巩固所学知识。

四、课堂小结1. 教师与学生一起回顾本节课的主要内容。

2. 教师鼓励学生用英语描述自己最喜欢的特殊日子。

板书设计1. Unit 2《Special Days》（Fun Time）2. 词汇：特殊日子、生日、节日、庆祝等。

3. 句型：描述特殊日子的句型。

作业设计1. 完成练习册上的相关练习。

2. 用英语描述自己最喜欢的特殊日子，写一篇短文。

课后反思本节课通过听、说、读、写的活动，帮助学生掌握了关于特殊日子的词汇和表达方式。

在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，激发了学生的学习兴趣。

Unit2 单元教学目标【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit2语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说New Year’s Day, Tree Planting Day, Mother’s Day, Children’s Day, Father’s Day, Teachers’ Day, National Day, Christmas Day, birthday, fifth 等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能根据语境选择恰当的词语填空。

2. 能够听懂、会说询问如何庆祝特别日子的功能句：How are you going to celebrate it? 及其答语：We are going to ...初步学会在恰当的情境中口头运用，并能根据语境选择恰当的词语填空。

3. 能够读懂描述如何庆祝某个特别日子的短文，能抓住大意和关键信息，并能模仿录音较为流利地朗读。

4. 能仿照阅读文段，和他人谈论某个特别的日子，并能按相应的提示或要求，独立写出几个意义连贯的句子。

5. 能够借助熟悉的单词和图片感知字母组合dr和tr在单词中的发音规律，并利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的单词，进而尝试记住其写法。

第二层次：1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Fun Time的基本信息，并仿照示范进行小制作。

2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。

3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序任务，并尝试表演故事。

其他目标1. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。

2. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。

3. 能够懂得尊重师长，懂得珍惜自己所得到的，懂得感恩。

【教学反思】1。

Unit 2 Special Days 教学设计（Lesson 1）一、教材内容分析本课时的教学内容为新起点五年级下册第二单元14-15页，即：Get ready, A Listen and number, B Ask and answer和C Let’s write. 在A部分，借助Get ready图和对话录音，情境化地呈现了本课的目标词。

B部分通过Ask and answer的活动，根据具体日期猜测特别的日子，并就这一天可以进行的活动展开交流，进一步巩固和操练词汇。

C部分是学生根据日历上的标注和句子的提示，填写出特别日子的具体名称，以便进一步操练和内化新知。

二、学生情况分析五年级的学生在三年级上学期第六单元birthdays学习了1——12月份的单词及功能句：When is your birthday? My birthday is in ... 月份单词的学习为这节课学习特别的日子打下了基础。

无论什么特别的日子，孩子们都比较感兴趣，他们有学习的欲望和兴趣。

三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂、会说 New Year’s Day, Tree Planting Day, Mother’s Day, Children’s Day, Father’s Day, Teachers’ Day, National Day, Christmas Day, birthday, fifth等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们。

2. 能够根据具体日期或相应的活动猜测出某个特别的日子的名称，并进行对话交流，操练以上词汇。

3. 能够根据提示或者要求，选择恰当的词语填空。

四、教学重难点教学重点：听懂、会说 New Year’s Day, Tree Planting Day, Mother’s Day, Children’s Day, Father’s Day, Teachers’ Day, National Day, Christmas Day, birthday, fifth等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们。

Unit 2 Special DaysLesson 1教案Teaching aims:1. Master language of daily greetings.Key vocabulary and phrases:New Year’s Day, Tree Planting Day, Mother’s Day, Children’s Day, Father’s Day, Teachers’ Day, National Day, Christmas Day, birthday, plant, fifth, tenth, twelfth, twenty-fifth.2. Be skilled in oral expression of greetings.Language points：1.词汇：New Year’s Day, Tree Planting Day, Mother’s Day, Children’s Day, Father’s Day, Teachers’ Day, National Day, Christmas Day, birthday, plant, fifth, tenth, twelfth, twenty-fifth.2.句型：When is+节日？What do you do on that day?Analysis of key items and difficulties of teaching:Function: Greetings in students’ daily life.1.Listening: Students can understand others’ greetings by listening.2.Speaking: Students can introduce themselves and greet with others.Character building:Motivate students’ interest in learning English. Make friends with all students.Teaching steps（教学步骤）1. Vocabulary study:Step 1: Play the recording and have them point out the words and phrases in Activity 1.Step 2: Play the recording again and have them read after the tape.Step 3: Have the students match the phrases and pictures in PPT.Step 4: Have the students match the phrases and pictures in Activity6 and check their answer with their partner.2. Dialogue study:Step 1: Practice the dialogue with the whole class and have them make corresponding reacts.Step 2: Have students to practise the previous dialogue with their partner. Play a game:Invite Ss to practise the dialogues:1)S1: When is Teachers’ Day?S2: It’s on September 10th.S1: What do you do on that day?S2: I often send a flower to my teacher.2)S3: When is Father’s Day?S4: It’s on third Sunday in June.S3: I often go fishing with my father.3) T: When is Mother’s Day?S: It’s on second Sunday in May.T: What do you do on that day?S: I often do chore at home....Each two students in a group to practice the dialogues:1)S1: Today is New Year’s Day.S2: Yea, you may get more lucky money.2) S3: Today is Tree Planting Day.S4: Yes, I often plant trees with my family on that day....Homework:根据这节课所学句型编写一段对话。

五年级下册英语教案－Unit 2《Special Days》（StoryTime）｜人教（新起点）教学目标1.能够理解和说出各种节日的名称和相应的庆祝方式。

2.能够流畅地阅读故事内容，并理解主要意思。

3.能够引导学生用英语表达问候和祝福的语言。

教学重点1.听说读单词：各种节日的名称和相关词汇。

2.听说读句子：用英语表达问候和祝福的语言。

3.听说读段落：流畅地阅读故事内容，理解主要意思。

教学难点1.教授生词和相关的功课知识。

2.让学生理解所学知识并能够灵活运用。

3.培养学生的英语听说能力。

教学过程导入新知1.教师播放相关节日的图片，引导学生一起回忆名称，并感受各种节日的氛围和庆祝方式。

2.教师出示相关单词卡片，让学生依次发音并复述它的意思。

3.讲解单词中生僻的部分，防止学生产生误解。

4.教师布置口头或书面作业，要求学生在课后背诵所学单词。

故事阅读1.教师出示故事的相关图片，引导学生通过预测故事发生情节。

2.教师朗读故事内容，让学生跟读，并注意每个单词的发音和基本语调。

3.教师让学生做一些练习，在理解故事内容的同时练习英语听说能力。

考核评价1.出示相关题目，让学生回答问题或用英语表达自己的想法。

2.认真地批改作业，对学生的表现进行及时评价和指导。

课堂练习1.教师出示相关的图片，让学生跟着句子进行回答。

2.教师选取一部分学生进行模式对话演练，让其锤炼英语口语表达的技能。

3.教师整理相关的课堂练习，让学生课下进行复习和记忆。

课后作业1.背诵所学单词，并记忆它们的相关知识点。

2.阅读相关故事书籍，增加英语阅读学习的量。

3.提醒学生在日常生活中使用所学语言，以达到提升英语听说能力。

总结反思在此次课的教学过程中，我发现需对教师在教学中对提问方式和大量实验知识点进行针对性的指导，同时，对于学生产生的困惑要及时进行解答，加强与学生的互动沟通。

在以后的教学工作中，应该更好的学生的思维方式和口语表达能力，更好地引导学生进行语言启蒙教育。

英语人教新起点（一起）五年级下册-Unit 2 Special Days（Story Time）导学案一、课前导学1.1关于Unit 2本单元的主题为Special Days，它是五年级下册的第二个单元。

本单元共有四个部分，分别为Story Time，Let’s Do It， Reading and Writing以及Let’s talk。

本单元的学习目标是学习一些重要节日，如圣诞节和万圣节，并能够进行一些相关的英语交流。

1.2 本节课的学习内容本节课的学习内容为Story Time, 主要是为了通过讲故事来向学生介绍万圣节。

学生需要通过听故事来学习一些关于万圣节的知识，并学习如何用英语来表达这些知识。

二、课堂教学2.1 学习目标•学习关于万圣节的知识•学习用英语来表达有关万圣节的信息•学习如何使用单词和短语2.2 学习重点•学习如何使用单词和短语来描述有关万圣节的信息•在听故事的过程中，通过理解故事并回答问题，来掌握万圣节的一些基本知识2.3 学习难点•学生需要在故事中理解一些高级词汇和句子•学生需要能够使用英语来正确地表达他们自己的想法2.4 学习方法•学生需要通过听故事和参与教师的讨论来进行学习。

•学生需要使用课堂上学到的词汇和短语来回答问题和与同学交流三、教学过程3.1 Warm-up通过课堂上的Warm-up活动，来激发学生们的兴趣和注意力。

可以做一些与万圣节相关的活动，如制作万圣节面具或画出一些万圣节的符号和图案等。

3.2 Story Time1.在Story Time之前，向学生介绍一些关于万圣节的基本概念，如它是什么，它在什么时间庆祝，有哪些习俗等等。

让学生更好地在听故事时理解故事中的事件和内容。

2.讲故事，可以选择一些童话或英语绘本来作为故事素材。

向学生提出相关问题，让他们回答来检查他们的理解程度。

通过这些问题来帮助他们更好地理解故事和万圣节的知识点。

3.让学生朗读故事，并让学生交换意见和想法。

Unit2 Lesson2教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit2【主题】Special Days【课时】第2课时：Lesson2一、本课教学目标1. 能够听懂、会说make a poster, celebrate, have a picnic等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们。

2. 能够听懂、会说询问如何庆祝特别日子的功能句：How are you going to celebrate it? 及其答语：We are going to... 并初步在恰当的情境中运用。

3. 能够在所提供的情境中填写恰当的词语，使对话语意连贯、完整。

教学建议A. Look, listen and number.1. 热身活动(1) 快速复习。

教师利用词卡带领学生复习特别日子的名称词。

学生边朗读这些词，边回答教师的提问，如When is Christmas Day? What do you often do on that day? 等，为后续的猜测活动及对话学习奠定基础。

(2)“Guessing Game”游戏。

教师说出某个特别日子的具体日期或者在该日子能做的事情，请学生猜测该日子的名称。

之后可以请数名学生到讲台前说日期，其他学生说出相应的活动。

该活动也可以让学生在小组内完成。

2. 呈现新的学习内容(1) 教师引导学生观察A项中的情境图，用What special day is it? 引导学生说出Tree Planting Day。

接着教师用What are they doing? 提问，引导学生展开讨论，并引出相关的动词短语：have a picnic, plant trees, fly kites, read books, make a poster。

(2) 提出问题，展开讨论。

教师提问：Why are they doing these things? 引导学生说出：They want to celebrate Tree Planting Day. 教师适时教授celebrate —词，然后接着说: How are they going to celebrate it? Let’s listen and try to number.(3) 播放录音，学生感知。