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小学科技实践活动方案小学科技工作计划(____-____-1)____-09-0711：16：13|分类：计划总结|标签：|字号大中小订阅一、指导思想以党的“____大”精神为指导，坚持____，认真落实____颁布的《全民科学素质行动计划纲要》和《____省科学技术普及教育大纲(试行)》文件精神和区教育局、区科技局的总体工作目标，突出科技教育在素质教育中的核心位置，把科技教育活动“列入学校计划、纳入课程管理、健全长效机制、抓好队伍建设、保证活动落实”，为此____开展一系列丰富多彩、形式多样的普及性科技活动，让全体师生在亲身参与中体验科技进步和自主创新的重要作用，为提高我校师生科学素养、创建科技特色学校作出积极贡献。
二、主要工作：1、认真制定《学校科技工作计划》，广泛调动学校各部门特别是德育处、少先队积极配合、加强集成，切实推动学校科技工作常规化。
2、充分发挥学校科技辅导员作用，积极参加浦口区科技辅导员例会，认真贯彻落实有关会议精神。
3、继续加强科普教育基地建设，充分利用各种物质资源、人文资源、信息资源，____学生到已挂牌的科普活动基地参加社会实践活动，聘请科普讲师团成员或有关专家来校做科普报告，满足广大师生科技知识的学习和开展科普实践活动的需求。
4、配合少先队参加省“动感地带校园行”中小学生节约发明创意大赛(____月)，____好省“科普日”、校“科技月”宣传教育活动(____月)。
5、____学生参加第____届国际科学与和平周全国中小学生(____地区)“金钥匙”科技知识竞赛。
(____月～____月____、宣传发动，____月____日前上报参赛人数，____月上旬下发初赛试卷，____月、____月____初赛(开卷)，____月下旬参加决赛)。
6、____参加浦口区中小学生科技创新大赛。
选拔优秀作品参加浦口区比赛(____月____日)，争取在区内获奖并参加省级、市级评奖。
7、强化课程建设，开展督导检查，确保开齐开足上好科学课及社会实践活动课。
学生科技创新实践活动方案引言：科技创新已经成为现代社会发展的核心驱动力，培养学生的科技创新能力，已经成为教育的重要任务之一。
为了让学生更好地参与科技创新实践，提出以下科技创新实践活动方案。
一、活动目标1. 激发学生的科技创新兴趣。
通过科技创新实践活动，激发学生对科学的兴趣，培养创新思维和实践能力。
2. 提升学生的科技创新能力。
通过实践活动，锻炼学生的动手能力、解决问题的能力和团队合作能力，培养学生科技创新的素养。
3. 培养学生面对挑战和解决问题的能力。
通过实践活动，锻炼学生面对挑战和解决问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。
二、活动内容1. 科技实验室建设。
学校应当建设一个配备先进设备的科技实验室，提供学生进行科技创新实践的场所和工具。
2. 导师指导。
学校应当聘请有科研背景和经验的专业导师，指导学生的科技创新实践活动，提供专业支持和指导。
3. 主题研究项目。
学校可以设立一些主题研究项目，让学生根据自己的兴趣选择感兴趣的项目进行深入研究和实践。
4. 实践项目竞赛。
学校可以组织实践项目竞赛，鼓励学生将自己的成果展示出来，增加实践活动的趣味性和竞争性。
5. 创新实践课程。
学校可以开设创新实践课程，让学生有更多的时间和机会进行科技创新实践活动。
三、活动方案1. 定期组织实践活动。
学校应当定期组织科技创新实践活动，例如每周组织一次实验、每个学期组织一次科技项目竞赛等，确保学生有足够的时间和机会进行实践活动。
2. 培养团队合作精神。
学校鼓励学生组成团队进行科技创新实践，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 提供资源支持。
学校应当提供实验设备、材料和资金等必要的资源支持，帮助学生开展科技创新实践活动。
4. 加强评估和奖励机制。
学校应根据学生的科技创新实践活动成果进行评估，并设置相应的奖励机制，鼓励学生积极参与科技创新实践。
四、活动效果1. 提升学生的科技创新能力。
通过参与科技创新实践活动，学生可以提升动手能力、解决问题的能力和团队合作能力，培养科技创新的素养和创新意识。
小学科技实践活动方案科技实践活动是小学教育中非常重要的一部分，它可以帮助学生开拓思维，培养动手能力，并且激发他们对科学的兴趣。
本文将提出一套丰富多样的小学科技实践活动方案，旨在帮助学校和教师提供更多有趣、富有挑战性的实践项目。
一、设计一个简单机械装置在这个实践项目中，学生可以设计一个能够完成简单任务的机械装置。
他们可以利用废旧材料、木块、轮子和丝绳等，通过组合和创造，设计出能够实现特定功能的机械装置。
这个活动可以锻炼学生的创造力和团队合作精神。
二、编写一个小程序通过学习基本的编程知识，学生可以编写一个小程序来实现一些简单的功能，比如计算器、猜数字游戏等。
这个活动能够帮助学生培养逻辑思维和问题解决能力，并且增强他们对计算机科学的兴趣。
三、制作一个简易电路通过制作一个简易电路，学生可以了解电流的传导原理以及电流的开关控制。
他们可以使用电池、导线和灯泡等材料，亲自动手搭建一个工作电路。
这个活动可以培养学生对电学的兴趣，并且提高他们的动手能力。
四、观察和研究生活中的化学反应通过观察和研究生活中常见的化学反应，比如酸碱反应、氧化还原反应等，学生可以了解化学反应的基本原理。
他们可以通过实验设计和操作，亲眼见证不同物质之间的化学变化，培养对化学的兴趣和好奇心。
五、设计一个环保科技项目在这个实践项目中，学生可以设计一个环保科技项目，比如太阳能充电器、风力发电机等。
通过制作和测试这些环保科技产品，学生可以了解可再生能源的利用和环保意识的重要性，并且培养他们的创新能力和问题解决能力。
六、探索生物多样性通过实地考察和观察植物和动物的生存环境，学生可以了解生物多样性的重要性。
他们可以学习植物的分类、动物的行为习性等，培养对自然科学的兴趣，并且增强他们对保护环境的意识。
七、制作一个简单的机器人通过使用积木、电机和传感器等材料，学生可以亲自动手制作一个简单的机器人。
他们可以编程控制机器人的动作，并且让机器人完成一些简单的任务。
小学科技实践活动方案引言：随着科技的发展，小学科技实践活动已经成为培养学生创新意识和科学素养的重要途径，不仅可以激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力，还可以提升学生的思维能力和解决问题的能力。
为了进一步推动小学科技实践活动的开展，培养学生的科学精神和创新意识，特制定了____年小学科技实践活动方案。
一、活动目标：1. 培养学生对科学的兴趣和热爱，提高学生的科学素养；2. 培养学生的动手能力和实践能力，提高学生解决问题的能力；3. 培养学生的团队合作和沟通协作能力，培养学生的创新精神和实践能力；4. 培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生提出自己的创新观点和解决问题的方法。
二、活动内容：1. 科技实验活动：组织学生进行一系列的科学实验，如水的沸腾点实验、植物的光合作用实验等，让学生亲身体验科学的乐趣，培养他们的实践能力和动手能力。
2. 科技创新大赛：组织学生参加科技创新大赛，让学生发挥自己的创造力和创新思维，设计并制作与生活相关的小发明，如智能垃圾桶、智能手环等，鼓励学生提出自己的创新想法，培养学生的科研和创新能力。
3. 科技讲座和科普活动：邀请专业人士给学生讲解一些科学知识和科技应用，如机器人、无人机等，增加学生对科学的了解，激发学生的学习兴趣。
4. 科技游览活动：组织学生参观一些科技馆和科技创新企业，让学生近距离接触科技成果和科技应用，了解科技的发展历程和重要性，培养学生对科技创新的兴趣和热爱。
三、活动安排：1. 科技实验活动将在每周的实践课中进行，每次实验活动为期一小时，学生由老师带领进行实验操作，老师在实验操作过程中引导学生发现问题、分析问题，培养学生的实践能力。
2. 科技创新大赛将在学年末举行，学生在课余时间进行项目的设计和制作，老师进行指导和评估，最后选出优秀项目参加大赛。
3. 科技讲座和科普活动将在每学期举行一次，通过邀请专业人士给学生进行科学知识普及和科技应用的讲解，学生在听讲的同时可以提出问题和疑惑，加深对科学的理解。
一、背景分析随着科技的发展，科技活动在培养学生创新精神、实践能力等方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高学生的科技素养，激发学生的创新热情，我们特制定以下科技活动实践方案。
二、活动目标1. 培养学生的创新精神和实践能力；2. 提高学生的科学素养和团队协作能力；3. 激发学生对科技的兴趣，拓宽知识面；4. 增强学生的社会责任感和使命感。
三、活动内容1. 科技知识讲座：邀请相关领域的专家、学者为学生进行专题讲座，帮助学生了解科技前沿动态；2. 科技竞赛：组织各类科技竞赛，如机器人竞赛、编程竞赛、科技创新大赛等，激发学生的创新热情；3. 实践操作：安排学生进行科技实践操作，如机器人组装、编程实践、实验操作等，提高学生的动手能力；4. 互动体验：组织学生参观科技展览、实验室等，让学生亲身感受科技的魅力；5. 科技讲座进校园：邀请科技工作者走进校园，为学生讲述科技故事，分享科技人生。
四、活动步骤1. 准备阶段（1）成立活动筹备组，负责活动策划、组织、协调等工作；（2）确定活动主题，明确活动目标；（3）收集相关资料，包括科技知识、科技竞赛、实践操作等；（4）制定活动方案，包括活动时间、地点、内容、人员安排等；（5）宣传发动，通过校园广播、海报、班级微信群等渠道宣传活动，提高学生的参与度。
2. 实施阶段（1）科技知识讲座：邀请专家、学者为学生进行专题讲座，内容涉及科技前沿、科技发展趋势等；（2）科技竞赛：组织各类科技竞赛，鼓励学生积极参与，提高竞赛水平；（3）实践操作：安排学生进行科技实践操作，如机器人组装、编程实践、实验操作等，提高学生的动手能力；（4）互动体验：组织学生参观科技展览、实验室等，让学生亲身感受科技的魅力；（5）科技讲座进校园：邀请科技工作者走进校园，为学生讲述科技故事，分享科技人生。
3. 总结阶段（1）收集活动资料，包括活动照片、视频、学生作品等；（2）对活动进行总结，分析活动效果，找出不足之处；（3）对优秀学生、团队进行表彰，激发学生的创新热情；（4）将活动成果进行宣传，扩大活动影响力。
2024年小学生科技创新实践活动方案一、活动背景随着科技的不断发展，科技创新已经成为推动社会进步和经济发展的重要力量。
为了培养小学生的创新意识和实践能力，激发他们对科技的兴趣和爱好，我们计划开展一系列小学生科技创新实践活动。
这些活动将通过实践操作、科学探索、团队合作等方式，提高小学生的科技素养，培养他们解决问题和创新的能力，从而为他们打下坚实的科技创新基础。
二、活动目标1. 培养小学生的科学思维和科学探索的能力。
2. 提高小学生的实践操作能力和动手能力。
3. 培养小学生的团队合作和沟通协作能力。
4. 激发小学生对科技创新的兴趣和热情。
5. 培养小学生的问题解决和创新能力。
6. 引导小学生关注科技创新对社会发展的影响。
三、活动内容1. 科技实践体验活动a. 科技实践展览：组织小学生进行科技实践项目的展览和交流，展示他们的创意和实践成果。
b. 科技实验室体验：组织小学生参观科技实验室，亲自进行科学实验，培养他们的实验操作能力和科学思维。
c. 机器人编程体验：邀请专业教师给小学生进行机器人编程的实践培训，培养他们的编程能力和逻辑思维。
2. 科技创新项目指导a. 指导小学生选择科技创新项目：根据小学生的兴趣和能力，指导他们选择适合的科技创新项目。
b. 提供科技创新指导材料：为小学生提供科技创新的指导材料和教材，帮助他们进行科技创新项目的实践操作。
c. 创新项目展示和评选：组织小学生展示他们的创新项目，并进行评选和奖励，激励他们的创新活动。
3. 科技讲座和培训a. 邀请专业科技人士进行科技讲座：邀请科技领域的专家、学者或成功创业者给小学生进行科技讲座，分享他们的科技创新经验和见解。
b. 科技创新培训班：组织小学生参加科技创新培训班，提供科技创新的知识和技能培训，帮助他们掌握科技创新的基本方法和技巧。
c. 科技创新项目指导老师培训：组织小学老师参加科技创新项目指导的培训班，提高他们的科技创新项目指导能力，为小学生提供更好的指导和支持。
小学科技实践活动方案例文科技实践活动是小学生们学习科学知识、培养动手能力的重要途径，在促进学生综合素质发展的同时，也能培养他们的创新意识和解决问题的能力。
为了更好地组织和引导小学生开展科技实践活动，我们制定了以下方案：一、活动目的：通过科技实践活动，培养学生的科学思维能力，激发学生的创新潜能，培养学生的合作精神和动手能力。
二、活动时间：本次科技实践活动将在每周三下午进行，每次活动时间为1.5小时，持续8周。
三、活动内容：1.第一周：了解电路的基本原理，通过简单的实验让学生掌握电路的搭建方法和基本原理。
2.第二周：介绍植物生长的科学知识，让学生通过植物生长实验，了解植物对光、水、土壤等因素的需求。
3.第三周：学习编程基础知识，通过Scratch等编程软件让学生体验编程的乐趣，培养他们的逻辑思维能力。
4.第四周：开展简单机械制作活动，让学生利用简单材料制作小型机械结构，锻炼他们的动手能力和创造力。
5.第五周：深入了解人体的结构和功能，进行人体模型的制作活动，让学生通过亲身体验了解人体的奥秘。
6.第六周：进行科学实验活动，让学生自主选择实验课题，设计实验方案，进行实验并总结成果。
7.第七周：进行科技创新比赛，让学生展示他们在科技实践活动中的成果，并邀请专家评审，选出优秀作品。
8.第八周：组织科技作品展示和分享活动，让学生展示他们在活动中的收获和体会，分享科技实践的乐趣。
四、活动评价：通过观察、记录、分析学生在科技实践活动中的表现，对学生的动手能力、合作精神、解决问题能力进行评价，同时通过作品展示和比赛，激励学生更好地参与科技实践活动。
五、活动效果评估：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对科技实践活动的认识和体会，评估活动的效果，为今后的活动改进提供参考。
通过本次科技实践活动，相信学生们将在实践中体验到科学的魅力，提升自己的综合素质，培养自己的创新意识和解决问题的能力，为未来的学习和发展打下坚实基础。
愿每位小学生都能在这次科技实践活动中有所收获，成为更加综合发展的优秀学生。
学生科技创新实践活动策划方案一、背景介绍随着科技的不断发展，学生们参与科技创新实践活动的意识逐渐增强。
为了提高学生的科技创新能力和综合素质，我们计划组织一次学生科技创新实践活动，旨在激发学生的创新思维和实践能力。
二、活动目的1. 提高学生的科技创新能力。
通过参与科技创新实践活动，学生们将有机会自主思考问题、独立探索解决方案，培养创新意识和实践能力。
2. 培养学生的团队合作精神。
科技创新往往需要团队合作，通过活动，学生们将锻炼团队沟通协作能力，提高集体智慧。
3. 增进学生对科学技术的兴趣。
通过亲身参与科技创新实践活动，学生们将深入了解科学技术的应用，激发他们对科学技术的兴趣。
三、活动内容1. 主题确定：根据学生的兴趣和学科相关性，确定一个切实可行的科技创新主题，例如环保、智能科技等。
2. 活动形式：开展科技创新竞赛、主题讲座、论坛等形式，为学生提供展示成果、交流经验的机会。
3. 制定活动计划：确定活动的时间、地点、参与人员、活动流程等，确保活动的顺利进行。
4. 培训和指导：安排专业导师进行培训和指导，帮助学生们掌握科技创新的方法和技巧。
5. 实践和展示：学生们按照自己的项目实施计划进行实践，并在特定的时间和场地展示成果。
6. 评选与奖励：根据学生的实践成果和创新能力，设立评奖机制，对优秀项目进行评选并给予奖励。
四、活动推进计划1. 筹备期：确定活动主题、组织筹备团队、拟定活动计划，预估活动所需资源和预算。
2. 宣传推广：通过校内宣传栏、宣传海报、社交媒体等方式，宣传活动的目的、意义和形式，吸引学生参与。
3. 报名与选拔：开展学生报名，由筹备团队对报名学生进行选拔，确保参与学生的积极性和质量。
4. 活动实施：根据活动计划，组织学生进行科技创新实践活动，提供必要的资源和指导。
5. 成果展示与评选：组织学生展示科技创新成果，并邀请评审团对项目进行评选，确定获奖名单。
6. 结束总结：对活动进行总结，收集学生的反馈意见，总结活动经验和不足之处，为下次活动提供参考。
小学生科技实践活动策划科技实践在现代教育中越来越受重视，对于小学生来说，通过科技实践活动能够培养他们的创新意识、动手能力和团队合作精神。
为了引导学生积极参与科技实践，提出以下策划方案。
一、活动主题及目标主题：发现科技的乐趣目标：1. 激发学生对科技的兴趣，培养创造力和解决问题的能力。
2. 培养学生的动手技能和实践经验，提高动手实践的能力。
3. 促进学生团队协作和沟通能力的发展。
二、活动内容1. 科技探索展览安排一场学生自主组织的科技探索展览，在校园内设立不同的展览区域，包括创意机器人、科学小发明、电子游戏设计等。
学生可以结合自己的兴趣和知识，以小组形式设计并展示科技项目。
2. 科技工作坊邀请专业的科技教师或专家来学校开设科技工作坊，教授学生一些基本的电子制作、编程或机器人技术。
学生可以在工作坊中亲手制作属于自己的科技作品，并进行实验和测试。
3. 科技比赛组织一场小学生科技比赛，鼓励学生独立思考和解决问题的能力。
比赛项目可以包括模型制作、科学实验、科技创意等，评委将根据创意、实际性和表现等方面进行评定，并给予获奖者奖励和表彰。
4. 科技分享会组织一次科技分享会，邀请学生和家长参加。
学生可以展示自己在科技实践方面的成果，并用简单的语言向观众解释设计思路和实践过程。
通过与他人交流分享，学生不仅可以增强自信心，还可以从他人的经验中获取启发和改进自己的作品。
三、活动安排1. 确定活动时间：活动可在学期末或特定的科技节日安排，确保学生有足够的时间进行准备和实践。
2. 活动推广：通过校园广播、班级通知等途径向学生宣传活动主题，并鼓励他们主动参与。
3. 选定指导老师：每个班级指定一名老师负责指导学生，提供技术支持以及评价学生的作品。
4. 分组策划：学生可自由组队参加各个活动环节，也可以指导老师根据学生的兴趣和能力进行分组。
5. 确定奖励措施：设立优秀奖、创新奖、团队合作奖等奖项，激励学生积极参与和发挥创造力。
四、活动评估1. 学生评价：活动结束后，学生填写反馈表，包括对活动的评价以及对自己的科技能力的认知和反思。
小学科技实践活动方案模版____年小学科技实践活动方案一、活动背景和目的科技实践活动是培养小学生科学素养和创新能力的重要途径。
本方案旨在通过丰富多彩的科技实践活动，引导小学生主动参与科学实验和科技创作，培养他们的科学思维和动手能力，激发他们对科技的好奇心和热情，促进他们全面发展。
二、活动内容和形式1. 科技实验活动a. 实验主题：如何节约用水实验内容：通过小型模拟实验，研究不同方式下的用水量和浪费情况，引导学生探索并提出节约用水的方法。
b. 实验主题：如何制作电池实验内容：学生将亲手制作简易电池，并了解电池的原理和应用。
c. 实验主题：如何制作太阳能小灯实验内容：学生将了解太阳能的原理并制作太阳能小灯，通过实践感受太阳能的利用价值。
2. 科技创作活动a. 创作主题：未来交通工具设计创作内容：学生通过绘画、手工制作等方式，设计未来的交通工具，鼓励他们提出并实现自己的创意。
b. 创作主题：智能家居设计创作内容：学生通过模型制作或图纸设计等方式，构思并制作智能家居模型，培养他们的创新思维和动手能力。
c. 创作主题：环保科技发明创作内容：学生通过创造和设计，提出环保科技发明的创意，并制作对应的原型，推动他们关注环境问题并提供解决方案。
3. 科普讲座和实地考察活动a. 科普讲座：邀请专业人士或科普团队给小学生开展关于科技的讲座，介绍科技知识和应用案例，激发学生的兴趣和热情。
b. 实地考察：组织学生参观科研机构、科技企业等，亲身感受科技创新和实践活动，拓宽他们的视野和见闻。
4. 科技竞赛和展览活动a. 科技创新竞赛：组织学生参加校级或区级科技创新竞赛，提供展示和交流的平台，并对优秀作品进行奖励和推广。
b. 科技成果展览：组织学生进行科技创作成果的展览，向学校师生及家长展示他们的成果和经验，激发更多人对科技实践的兴趣和热情。
三、活动方案实施步骤1. 活动策划和宣传a. 确定活动目标和内容，并制定详细的活动计划表。
《节约用水》科技实践活动方案
一、活动背景
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机，因此节约用水是我们每个人义不容辞的责任。
为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们班全体同学决定开展“节约用水，我们在行动”的科技实践活动。
让同学们在调查、讨论的过程中知道生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，明白珍惜身边的每一滴水的重要性。
二、活动目的
1、通过调查，了解家庭用水的情况，掌握水费的计算方法。
2、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、调查能力、处理信息能力。
3、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。
在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水。
初步形成节约用水的意识。
4、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
三、活动地点、对象、形式
1、地点：家庭、社区
2、对象：家长、社区成员
3、形式：第一阶段：引导学生对水的利用作交流讨论，以激起探究的兴趣。
第二阶段：学生自主结成小组，每组选出一个小组长，对家庭用水作调查，作好记录。
第三阶段：课堂交流，问题探讨，成果展示，拓展研究。
四、活动方法：采访询问、上网、社会调查、社会实践
五、成果形式：节水的手抄报。
六、活动过程
(一)动员、准备阶段
1、老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。
2、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。
3、观看节约用水的公益广告。
时间安排：2017年12月份
(二)实施、交流阶段
一：收集调查
活动流程：
1、调查、上网查询资料，了解有关水对人类的重要性以及水资源危机的情况。
2、设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。
”另一份是“家庭用水情况调查。
”调查表如下：
关于家乡水污染的调查。
调查时间：：年月日调查人：
时间安排：1月份
二、设计方案
活动流程：
1、通过调查、上网查询资料等途径，了解有关节约用水的方案。
2、从自己身边生活事做起，研究设计节水方案。
时间安排：1月份
三、宣传行动
活动流程：
1、首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和
节约用水的重要性。
让人们了解节水的方法和措施；
2、设计一条自己喜欢的节水用水的宣传标语，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水资源；
时间安排：2月份
（三）总结、拓展阶段
活动流程：
1、围绕主题，出一次黑板报、人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报、节水的宣传画，以各种形式展示我们的调查研究成果。
2、评选“节约用水”小标兵。
3、制定倡议书，号召全校同学一起节约用水，珍惜宝贵的水资源。
4、写好这次科技实践活动的总结。
时间安排：2月份
《节约用水》科技实践活动总结
一、节约用水小标兵
刘东南：家里洗菜的水收集起来冲洗厕所
许元潇：淘大米的水可以洗菜、冲厕所，还可以浇花
张瑞志：净水机出来的废水可以洗拖布
张文豪：洗菜水可以收集起来晾晒后浇花。
二、节水倡议书
大家好!
我是本市一名五年级的小学生，在这个美丽的城市中快乐的生活，已经有十多年的时间了，也算是本市的小市民了。
每年每月，我都一如既往的踩着生活
的音符，去观察城市的每一个角落，大到花博盛会，小到生活中的一景一物。
仔细观察，便会发现它们其中的美，但也有不足。
如我们美丽的校园，上课时，那从分明是朗朗读书声的海洋，但仔细听，不只有读书声，也有水龙头的哭泣，即便有提醒标语，但对部分同学来说，仿佛是一句空话，依然我行我素，如此，水龙头便在那里孤独的流泪。
其实，只要我们处处留心，尽自己所能，就不会有“哭泣的水龙头”、“失眠的电灯“等现象发生了。
此类事情虽小，浪费也不大，但自然资源是有限的，有限的资源不会再生，也行某一天早上，那些个水龙头再也流不出一滴水了。
资源，是地球赐给我们的礼品，是我们生存的根本，没了它们，人类怎么生活?所以，从身边的一点一滴做起，保护资源，从关掉水龙头开始。
三、活动总结：
本次节约用水实践活动让学生通过查阅资料、上网、动手实践等多种途径对水资源问题进行探究,使学生获取大量有关水资源信息，引起对世界水危机这一事实的重视, 使学生从内心深处感受到要节约用水,保护水资源。
在实践活动中学生不断进行合作交流，而合作意识和能力是现代人应具备的素质，小组合作学习是综合实践课的有效组织形式，不仅有利于课题研究的发展和发挥学生的特长，更有利于培养学生的合作意识和团队精神。
通过合作交流学会倾听别人的意见，学会表达自己的观点，分享共同的成果。
在实践活动中，学生们学到了很多在书本、校园中学不到的知识和能力：学会了怎样同陌生人说话，提高了综合实践能力，培养了合作精神，学会了调查、汇报、交流的能力，提高了观察、分析的能
力,并能有一定的创新精神。
本次实践活动，开展了一系列节水活动。
让学生在活动的过程中受到触动，逐步树立起节水意识，养成节水习惯。
（一）、精心策划，做好活动准备
为了提高活动质量，增强活动的实效性，使节水要求深入人心，活动之前我们做了大量的准备工作。
首先按上级文件精神制定出切实可行的活动计划，活动开展初期教师与孩子们一起制定出具体的、操作性强的活动方案。
（二）、认真组织，扎实开展活动
1、开展节水讲座，向学生宣传有关水的知识，教学生制作节水手抄报，对学生进行节约用水教育，
2、组织学生观看介绍我国水资源利用现状及节约用水方面的宣传片，让学生对我国水资源的现状有个感性的认识。
形式多样的舆论宣传让队员们真切地感受到水对人类的重要性，认识到我国水资源状况不容乐观，节水势在必行，迫在眉睫。
（三）、活动促行，体验感悟，及时总结交流。
在节水舆论的引导下，同学们初步建立起节水意识，但是一时还不知该怎样做。
为了帮助学生将节水的热情，转化成实际行动，老师教学生设计节水手抄报。
学生们受到启发后收集了大量资料后，动手制作了形式活泼，内容丰富的手抄小报，有的则充分发挥自己电脑能手的特长，运用现代化的手段绘制出精美的节水小报、节水宣传画。
节水必须成为全民自觉的行动，只有这样，我们才能为后人留下更多的净水资源。
在社区协助下将其宣传延伸至社区，学生把自己了解到的水知识向身边
的人宣传，开展“节水伴我在社区，我把节水带回家”活动，小手拉大手，让更多的人参与到节水活动中来。
