找梦教案1

示例幼儿园中班语言教案教学设计：找梦一、教学目标1.让幼儿能够学会用简单的语言表达自己的梦想或想象；2.提高幼儿的语言表达能力和思维能力；3.增强幼儿的观察能力和记忆能力。

二、教学内容1.课文——2.教学重点：学习如何描述自己的梦想和想象；3.教学难点：提高幼儿的观察和思考能力，帮助幼儿理解课文内容。

三、教学准备1.教材——《小学语文》中班第一学期语言课本；2.已备好的课前活动素材；3.满足观察和记忆的幼儿玩具。

四、教学步骤步骤一：课前热身如果前面有同学很久没有参与过课堂，可以尝试循序渐进地逐步调动幼儿们的积极性并进行课前热身准备：1.唱一首让幼儿喜欢的歌、讲一个好玩儿的笑话或者展示一个有趣的道具来吸引小朋友的注意力；2.为幼儿们提供几件常见的玩具，开放他们自由游玩，自由发挥；3.利用玩具交流，了解幼儿们的语言表达能力和思维能力。

步骤二：导入课文1.让幼儿们口述或者借助于幻灯片展示出好的梦想场景或好的想象场景，并配合现场或录像实际操作示范；2.让幼儿们借助于知识闯关的方式找到主题词汇、描述词汇和相关表述方法。

步骤三：学习课文1.让幼儿们全文耳读原课文；2.按照表述顺序，逐段分析课文所涉及到的术语和表述；3.聚焦每段课文重点，让幼儿们自己演讲一遍，或者与同学进行交流。

步骤四：活动一：让幼儿们自由发挥脑海中的想象1.为幼儿们提供足够多的玩具、游戏场景或者讲述完整的故事，引导幼儿进行自由发挥，并将其想象内容表述出来；2.让小朋友回想其自己所经历的想象或者梦境，记下心目中的难忘经历并分享给全班。

步骤五：总结本节课1.围绕本节课的主题，以“找梦”为梦想的推进，让幼儿们以语言、图像、生活经验等方式自由表达本节课的所见所闻；2.表扬幼儿们的语言表达、想象能力以及表达方式，为幼儿们在自由表达过程中创造宽松、良好的学习氛围。

五、教学反思此次教学方案注重发掘幼儿们对于课文主题的兴趣点和学习途径，同时引导幼儿们关注课文内容，并在适当时机引导学生自由发挥和想象。

幼儿园中班早期阅读教案找梦一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿想象和创造的能力。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色。

二、教学内容1. 故事名称：《找梦》2. 故事简介：故事讲述了一个小兔子在寻找梦想的过程中，经历了许多有趣的事情，找到了自己的梦想。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，体验故事中的情感。

2. 难点：培养幼儿对梦想的认知和追求。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、阅读卡片。

2. 教学环境：安静、舒适的阅读角。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天的故事《找梦》。

2. 讲述故事：通过课件和图片，分段讲述故事内容，让幼儿跟随故事情节感受小兔子的成长历程。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小兔子为什么会找梦？它在寻找过程中遇到了哪些困难？”引导幼儿思考和表达。

4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养他们的表现力和合作意识。

5. 总结：引导幼儿总结故事的主题，让他们认识到梦想的重要性，并鼓励他们勇敢追求梦想。

6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，并谈谈自己的梦想。

六、教学延伸活动1. 创意绘画：让幼儿根据自己的梦想，用画笔描绘出来，培养幼儿的绘画能力和创造力。

2. 手工制作：制作梦想瓶，将幼儿的梦想放入瓶中，寓意着梦想成真。

七、家园共育1. 家长在家陪同幼儿阅读相关的故事书籍，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 家长与幼儿一起讨论梦想，了解幼儿的内心世界，鼓励他们勇敢追求梦想。

八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，是否敢于表达自己的梦想。

九、教学反思1. 反思教学过程中的不足之处，如：讲解是否清晰、活动安排是否合理等。

2. 根据幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。

十、教学拓展1. 开展梦想主题的家长会，让家长了解幼儿园的教育理念，共同关注幼儿的梦想成长。

幼儿园中班早期阅读教案找梦一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过阅读故事，理解梦想的概念，知道每个人都有自己的梦想。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，学会与他人分享自己的梦想。

3. 情感目标：激发幼儿对未来的向往，培养他们积极向上的生活态度。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解梦想的含义，学会分享自己的梦想。

难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

三、教学方法：1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。

2. 讨论互动法：引导幼儿积极参与课堂讨论，表达自己的观点和感受。

3. 情景模拟法：创设情境，让幼儿在实际操作中学会分享和表达。

四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、梦想卡片、绘画材料等。

2. 经验准备：幼儿有过与同伴分享经历。

五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：利用故事课件，讲述一个关于梦想的故事，引导幼儿关注梦想的概念，激发他们对梦想的向往。

2. 课堂讨论（10分钟）：引导幼儿谈谈自己对梦想的理解，鼓励他们勇敢地表达自己的梦想。

让幼儿学会倾听他人的梦想，学会尊重和鼓励他人。

3. 情景模拟（10分钟）：分组进行情景模拟，让幼儿在实际操作中学会分享和表达。

例如，模拟向同伴介绍自己的梦想，并邀请同伴一起为实现梦想努力。

4. 创意绘画（5分钟）：让幼儿根据自己的梦想，选择绘画材料，绘制一幅属于自己的梦想画。

培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，引导他们认识到梦想的重要性，激发他们对未来的信心。

6. 课后作业：让幼儿回家后，与家人分享自己的梦想，并试着写下自己的梦想。

六、教学延伸活动（10分钟）：1. 组织幼儿进行“梦想角”活动，让幼儿将自己的梦想卡片放置在梦想角，并邀请其他幼儿来参观、鼓励和分享。

2. 开展“梦想小舞台”活动，让幼儿根据自己的梦想，进行才艺展示，培养幼儿的自信心和表现力。

七、教学评价（课后）：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对梦想的理解和表达。

幼儿园大班语言活动教案《找梦》第一篇：幼儿园大班语言活动教案《找梦》幼儿园大班语言活动教案《找梦》一、活动名称：《找梦》二、活动目标：1.梦是夜晚入睡时出现的现象，有时幼儿也会做梦。

作品把梦的不可捉摸的特点描绘得十分鲜明，如果幼儿能够用恰当的语调朗诵诗歌，就有利于幼儿领会诗歌所表达的意境。

在整个教学活动中，我试图让幼儿在轻松的氛围中，理解诗歌内容，并能用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。

2.理解诗歌内容，感受梦不可捉摸的特点。

3.学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。

三、活动内容：1.在《美丽的梦》音乐伴奏下，幼儿学念诗歌。

2.引导幼儿讨论：朗诵关于梦的诗歌应该用怎样的声音和语气呢？（提醒幼儿也可根据音乐缓慢的特点，用恬静、舒缓地语气念诗歌。

）3.幼儿再次完整朗诵诗歌。

请男孩子闭上眼睛回忆美好的梦境，女孩子有感情地朗诵诗歌。

（这里男、女生可互换角色，也可安排个别幼儿朗诵）四、教学重点：理解诗歌内容，并学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。

五、教学难点:在朗诵过程中，领会诗歌所表达的意境。

六、活动方法：自主讨论、蛇形轮流朗读、创设情境、研究朗读技巧。

七、活动准备：教师事先与幼儿交谈有关梦的话题、《美丽的梦》背景音乐。

八、活动过程：畅谈各自的梦，回忆做梦时的情景。

1.有个孩子在长长的黑夜里睡熟了，嘴角却露出甜甜的微笑，你觉得他为什么会笑呢？（幼儿猜想）2.这个孩子做了一个甜甜的美梦，他梦见自己有一对漂亮的翅膀，翅膀上还长着洁白而美丽的羽毛，他像鸟儿一样在天空中翱翔，他遇到了美丽的蝴蝶仙子，蝴蝶仙子带着他来到了白花园中采集花粉。

不一会儿他又遇到了蜜蜂王子，他就跟着蜜蜂王子来到了蜜蜂王国，在那里他认识了许许多多的蜜蜂朋友。

他心里美滋滋地想拥有一对翅膀真是太有意思了！3.你们做过梦吗？做的是什么梦？（教师简单小结：原来我们的梦有的很美好、有的很离奇、有的很滑稽、还有的有点惊险等。

）引出诗歌《找梦》，理解诗歌内容。

4.我们能把丢失的东西找到，但是做完的梦还能找到吗？做了美梦的孩子想把梦找到，他还写了首《找梦》的诗歌，我们一起来听一听吧。

大班找梦教案教案标题：大班找梦教案教学目标：1. 帮助幼儿了解梦境的概念，并鼓励他们分享自己的梦想与愿望。

2. 培养幼儿的观察力、表达能力和合作精神。

3. 通过故事、游戏和艺术活动，激发幼儿的创造力和想象力。

教学准备：1. 教具：幻灯片或图片展示梦境相关的图片。

2. 故事书：《小王子》或其他与梦境相关的绘本。

3. 素材：彩纸、颜料、彩笔、贴纸等。

教学过程：引入活动：1. 展示一些梦境相关的图片，引导幼儿讨论他们对梦境的了解和感受。

2. 通过提问，引导幼儿思考和分享他们的梦想与愿望。

故事时间：1. 读故事书《小王子》或其他与梦境相关的绘本，让幼儿进一步了解梦境的奇妙与想象力。

2. 在阅读过程中，与幼儿互动，询问他们对故事中梦境的理解和感受。

创意活动：1. 分发彩纸、颜料、彩笔和贴纸等艺术材料，鼓励幼儿绘制自己的梦境画面。

2. 引导幼儿描述他们绘制的梦境，帮助他们用语言表达梦境中的场景、角色和情感。

小组游戏：1. 将幼儿分成小组，每组选择一位“梦境导演”。

2. 每位“梦境导演”向自己的小组成员描述一个梦境场景，其他小组成员则扮演梦境中的角色。

3. 让每个小组表演他们的梦境场景，鼓励幼儿展示自己的创造力和想象力。

总结与分享：1. 邀请幼儿分享他们在活动中创造的梦境画面和表演。

2. 引导幼儿回顾整个活动，总结他们对梦境的理解和体验。

3. 鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品和表演。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续绘制和描述自己的梦境，与家人分享。

2. 在日常教学中，结合不同主题，引导幼儿运用想象力和创造力，设计和描绘自己的梦境。

评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。

2. 收集幼儿绘制的梦境画面和描述，评估他们对梦境的理解和表达能力。

教学反思：教师可以根据幼儿的兴趣和水平，适当调整教学内容和活动形式。

在活动中，教师应注重引导幼儿思考和表达，鼓励他们勇敢展示自己的创造力和想象力。

同时，教师应注重幼儿的合作与分享，营造积极的学习氛围。

幼儿园诗歌《找梦》《找梦》是一首充满童趣和想象力的诗歌，适合幼儿园小朋友学习。

一、教学目标：1. 让孩子们了解诗歌的内容和主题，能够流利地朗读诗歌。

2. 通过各种方式激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力。

3. 培养孩子们热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学内容：1. 《找梦》诗歌的学习。

2. 通过各种活动，引导孩子们理解诗歌的主题和情感。

3. 培养孩子们的想象力和创造力。

三、教学步骤：1. 开场（5分钟）老师向孩子们问好，并引导孩子们进入今天的主题：“找梦”。

老师问孩子们：“你们有没有做过梦？能跟老师分享一下你的梦吗？”2. 学习《找梦》诗歌（15分钟）老师出示诗歌《找梦》，带领孩子们一起朗读。

在朗读过程中，老师可以帮助孩子们纠正发音，解释生词。

老师还可以通过图示、动画等方式帮助孩子们理解诗歌的内容。

3. 讨论与想象（15分钟）老师问孩子们：“你们觉得梦是什么样子的？为什么会做梦？”引导孩子们讨论和想象。

老师可以让孩子们用绘画、手工等方式表达自己的想法。

4. 再读诗歌（10分钟）老师带领孩子们再次朗读《找梦》诗歌，这次可以邀请孩子们一起合作，分段朗读或者轮流朗读。

老师可以给予孩子们鼓励和表扬，激发他们的自信心和积极性。

5. 课堂小结与家庭作业（10分钟）老师总结今天的课程内容，告诉孩子们他们在今天的活动中学会了什么。

老师可以布置家庭作业，让孩子们在家里与家长一起分享今天学习的内容，或者让他们用自己的方式表达对《找梦》这首诗的理解和感受。

四、教学评估：在教学过程中，老师可以通过观察孩子们的表现和互动情况来评估他们的学习效果。

同时，老师还可以通过让孩子们朗读诗歌、回答问题、进行创作等方式来检验他们的学习成果。

一、教学目标：1. 帮助幼儿认识梦境，引导幼儿表达对梦的想象和感受。

2. 通过阅读活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学内容：1. 认识梦境，了解梦的特点和表现。

2. 学习观察图片，培养幼儿的观察力。

3. 通过朗读和讨论，培养幼儿的想象力和表达能力。

4. 学习梦境相关的词汇，如：梦、梦想、梦到等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识梦境，表达自己的梦和感受。

2. 教学难点：培养幼儿观察图片、想象和表达的能力。

四、教学准备：1. 教具：梦境图片、故事书《找梦》。

2. 材料：绘画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示梦境图片，引导幼儿观察并说出梦的特点。

2. 阅读故事《找梦》：教师带领幼儿朗读故事，引导幼儿关注故事中梦境的描述。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿表达自己对梦的想象和感受。

4. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔和绘画纸画出自己的梦。

六、教学评价：1. 观察幼儿在阅读活动中的参与程度，观察他们是否能专注于故事，是否能跟上故事的节奏。

2. 评估幼儿在讨论环节中是否能表达自己的梦和感受，观察他们的语言表达能力和想象力。

3. 检查幼儿在绘画活动中是否能画出自己的梦，评估他们的创造力和艺术表达能力。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与梦境分享活动，让家长与幼儿一起讨论梦的故事。

2. 组织一次梦境主题的角色扮演活动，让幼儿通过扮演不同的角色来表达梦的故事。

八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与程度，思考如何提高幼儿的阅读兴趣和参与度。

2. 思考如何更好地引导幼儿表达自己的梦和感受，提高他们的语言表达能力和想象力。

3. 评估教学活动的组织方式和教学内容是否适合幼儿的发展需求，思考如何调整教学策略以更好地促进幼儿的学习和发展。

九、教学资源：1. 梦境图片素材库。

2. 故事书《找梦》及相关读物。

3. 绘画纸、彩笔、贴纸等绘画材料。

十、教学建议：1. 建议教师在教学过程中注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励他们积极参与讨论和表达自己的观点。

鄂教版语文一年级下册《找梦》教案第一篇：鄂教版语文一年级下册《找梦》教案9、找梦（教案）教学目标：1、学会“找、到、知、看、没、关、好、合”8个字；会认“萌、觉、道、哪、枕、被、窝”7个字。

认识2个偏旁“刂、失”。

认识多音字“觉”。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、通过学习课文，培养学生的想象能力，激发学生向往美好世界的意识。

教学重难点：1、学会“找、到、知、看、没、关、好、合”8个字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文，感受梦境的美好和奇妙。

教学准备：课前在黑板上打好田字格，将八个生字以及生字的读音先写在黑板右侧。

教学过程：一、谈话导入1、（板书：梦）同学们，你们平时睡觉爱做梦吗？你们都做过什么样的梦？（找2位同学自由发言）2、梦从哪里来？又到哪里去？有一位小朋友冬冬，特别想知道这个问题，你们想知道吗？让我们大家一起去找梦吧！？（板书课题）3、学生齐读课题。

（“找”是生字。

带读读音）二、初读课文，自主识字1、自读课文，读准字音，遇到不认识的字，读读拼音。

2、学生在文中圈画生字，读一读。

3、找2位同学随着师指挥读黑板上的生字（4+4），做小老师带读。

三、精读课文，读中想象（一）第一小节1、夜深了，冬冬准备休息了。

他眼睛刚一闭上，就做了一串串甜甜的美梦，你们猜猜他做了什么梦？（请2位同学回答）2、师示范读第一句话，这是多美的梦呀！我们也想做这样一个甜甜的梦，谁能读读这一句话？3、点评，再请一位同学读，男生读。

4、大家的梦都好美啊！可是我一醒来，梦就没有了！多可惜啊！谁来读读第二句？5、点评，再请一位同学读，女生读。

6、齐读课文第一小节。

7、“觉”多音字，jiao VS jue（二）第二小节1、梦从哪里来？又到哪里去？（练读时板书）冬冬坐在床上怎么也想不明白。

谁来读读他的想法？（原来啊，冬冬想找到梦在哪里！）（生读——师读（感叹号）——练读——齐读）2、同学们一起讲第一二节连起来读。

（提醒：“？”时句末音上扬）3、冬冬最后找到梦了吗？我们来看看第三节。

《找梦》教学设计(西师版一年级下册)找梦教学目标：1、会认16个字，会写8个字。

认识几个新偏旁，认识多音字“觉”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过学习课文，培养学生的想象力，激发学生向往美好世界的意识。

教学重点：正确书写生字。

激发学生的情感共鸣，感受梦境的美好、奇妙，能在读中想象。

教学过程：一、激趣导入新课师：同学们，我们的好朋友乐乐和我们又见面了，可是他今天很伤心，这是为什么呢？咱们快来看看吧！1、他说：我的好朋友梦娃娃刚刚和我在一起快乐的玩着，可是他来无影去无踪，这不，他又消失了，我好想他，你们能帮我找到它吗？2、师：同学们，梦娃娃很神奇，找到了他不仅帮助了乐乐，他还能和你交上朋友，满足你许多愿望，你们想找到他吗？那我们就一起来找梦吧。

（板书课题，相机认识“找、梦”）3、生齐读课题。

二、初读课文，读准、读通课文。

过渡：师：梦娃娃就藏在课文中，闯过了这三关说不定它就能出现呢！第一关：读准字音学生自由读课文，不认识的字借拼音读准，然后用自己喜欢的符号找画生字，边找边拼读，然后在同桌那里闯第一关，闯过了就画上小旗奖励，没闯过就帮助他（她）。

第二关：词语关师出示生词，学生在文中一边自读一边自画，按上述方法在同桌那里闯关。

第三关：句子关学生大声读课文，读通、读顺。

学生按上述方法在同桌那里闯关。

1、老师检查学生闯关效果：（1）每颗星上有生字，师点击星星出示拼读生字，指名学生拼读，读对了全班就齐读，然后去掉拼音认读生字，师生及时评议、正音。

（2）师再点击星空图上的星星，指生认读星星上的新词，要求读准确连贯，后全班齐读。

2、送生字娃娃回家：学生自己大声读全文，试闯第三关。

继续检查学生闯关效果，分别请学生读自己喜欢的小节，师生评议闯关结果。

梦娃娃说话：同学们，你们已连闯三关，真棒！我已经离你们很近了，你们马上就会找到我了，继续加油吧！三、品读课文，朗读感悟（一）学习第一小节1、课件出示情景画面和梦幻音乐，师语：夜深了，乐乐睡在床上刚一闭眼就做了一串串甜甜的梦，你们猜猜他做了什么梦？（同桌互说）（1）师相机范读出示的第一句话，多美的梦境呀，你能读读第一句话，读出乐乐的心情吗？（生试读）（2）指名试读，师评议指导，重点指导师读好“来了”，生再试读，指名读、齐读。