博白镇第一小学：两排三行,规则让校园更和谐

一年级小学生行为规范主题班会——“一年级行为规范教育”一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一年级小学生应遵守的基本行为规范。

2. 培养学生自觉遵守行为规范的良好习惯。

3. 提高学生文明素养，使他们成为讲文明、懂礼貌、守纪律的一年级学生。

二、教学重点：1. 一年级小学生应遵守的基本行为规范。

2. 培养学生自觉遵守行为规范的良好习惯。

三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解行为规范的重要性。

2. 如何培养学生自觉遵守行为规范的良好习惯。

四、教学方法：1. 采用讲解、演示、讨论、实践等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习行为规范。

2. 以情境模拟、角色扮演等形式，让学生亲身参与，提高实践能力。

五、教学内容：1. 教学准备：收集有关一年级小学生行为规范的资料，准备教学道具。

2. 教学过程：（1）导入：讲解行为规范的定义和作用，引导学生认识到行为规范的重要性。

（2）基本行为规范学习：讲解一年级小学生应遵守的基本行为规范，如排队、礼貌用语、不打闹等。

（3）情境模拟：设置具体情境，让学生模拟实践所学行为规范，如排队进教室、礼貌问好等。

（4）讨论与反思：引导学生讨论自己在实践中的表现，反思如何改进自己的行为。

（5）总结与强调：总结所学内容，强调行为规范的重要性，鼓励学生自觉遵守。

（6）课后实践：布置相关作业，让学生在课后继续实践所学行为规范。

六、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估他们对于行为规范的掌握程度。

2. 通过课堂参与和作业完成情况，评价学生对行为规范的理解和应用能力。

3. 收集学生和教师的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。

七、教学准备：1. 准备教学PPT，包括行为规范图片、视频等资料。

2. 准备教学道具，如小奖品、行为规范卡片等。

3. 安排课堂活动空间，确保学生有足够的空间进行实践和互动。

八、教学过程：（1）回顾上节课的内容，通过提问方式检查学生对行为规范的掌握情况。

校园卫生打扫总结校园是同学们的第二个余家，生存环境在校园这个大家庭里，更应该一起将它清洁美化。

那校园卫生总结怎么上写呢?,下面是整理的一些关于校园卫生总结的文章，欢迎参考和借鉴,希望对您有所说服。

校园卫生总结1卫生工作是学校工作的一个重要。

为了不断提高学生的卫生意识，而令之养成良好的卫生习惯，净化、美化校园环境，学校一把手对此十分重视，构成了校长亲自抓得、教导处和政教处配合抓出、班主任督促、值日教师及少先队协助抓的齐抓共管的局面，使我校的卫生工作取得了可喜的成绩，受到各级领导的夸赞。

现将工作总结如下：1、健全联合国粮农组织管理为了进一步提高卫生的管理品质，校长亲自组织，构成了“校长亲自抓、教导处配合抓、班主任亲力抓、值日教师及学生协助抓”的卫生管理层层抓的局面，确保了卫生运营管理渠道的畅通。

2、制定卫生规章俗话说，没有规矩不成方圆。

为了使学校的卫生管理有章可循，提高卫生管理的质量，学期初，学校专门针对本校的卫生状况，制定了《卫生检查标准》并提出了教室、包干区每十天两小扫一大扫(早上、中午各小扫一次，傍晚放学后大扫一次)、办公室一天一大扫、电脑室每节课一小扫前段一周一大扫的规定。

3、健全卫生职责制，把卫生职责落实到班、到人学期初，学校针对全校的布局，划分出与若干卫生区域，再把相应的卫生而所区域重新分配到班、到人。

如，教室、走廊的卫生由本班负责，校园的卫生由各班共同负责，六级负责由学校指定的包干区负责卫生;厕所卫生由高三清扫;办公室的卫生由教师轮值，每一天指定专人并负责;各室的卫生由专人负责安排学生做好清扫工作。

这样，任务明确了，职责落实了，卫生其他工作也做得扎实了。

4、加强卫生保健大力开展为了不断提高学生的卫生意识、保健潜力，养成良好的生活习惯，学校领导、教师十分重视卫生教职员宣传教育教育工作：(1)、校长、主任也常利用晨会、国旗下的讲话向学生宣讲卫生的重要性，让学生明白讲究卫生光荣，不讲卫生的可耻，提高学生的卫生意识。

构建“一主两强三常规”润心德育模式，念好德育工作“三字经”我校是一所镇中心小学，学校坚持“统筹安排、分工协作、整体推进”的工作思路，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，学校德育工作成绩斐然。

学校先后获得“社会实践活动先进学校”、“德育工作先进集体”、“优秀少先队集”、“立德树人优秀学校”等荣誉称号；学校先后创建为安康市“文明校园”、“五星级美丽校园”；学校被命名为“安康市依法治校示范单位”、“陕西省‘316工程’素质教育暨质量提升优秀学校”。

多名教师被评为市、县级优秀教师、先进个人、优秀班主任和优秀辅导员等荣誉称号。

近年来，该校始终把德育工作作为学校工作的灵魂，把培养学生高尚的道德品质、良好的行为习惯、优秀的文明素养作为学校发展的首要任务。

在德育工作中，学校构建“一主两强三常规”的德育模式，通过主题化、系统化德育活动，锻炼学生坚毅品格，塑造学生健全人格，全校教师“同心同德，童心同泽”，齐心协力念好学校德育工作“三字经”。

一、构建“一主两强三常规”润心德育模式。

“一主”是指主题活动系列化。

该校利用重大节日、纪念日，定期开展常规化、系统化的主题活动，塑造学生品格，培养学生健全人格。

“两强”是指增强学生素质、强健学生体质。

学校以促进学生“内修涵养，外强体魄”为出发点，组织开展丰富多彩的主题活动，达到增强学生素质，强健学生体质的目的。

“三常规”是指以“综合实践活动、少先队活动、体育艺术活动”为主的常规活动，以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，从实际出发，开展贴近社会、贴近生活、贴近学生、富有学校特色和时代特色的德育教育活动。

二、抓好德育工作“三字经”该校坚持抓好以“润童心、强素质、亮风采、促成长”为核心的德育工作三字经，以“主题活动、体艺发展、社团活动、实践活动”为突破口，形成了“同心同德、童心同泽”的德育工作机制，学校的德育工作氛围日渐浓厚。

主题活动润童心。

以重大节日活动为契机，坚持召开每周一的主题班会，每月的最后一个班队会对学生的思想道德进行星级评选。

《大家排好队》教学设计教学目标：1．情感与态度(1)懂得自觉遵守公共秩序，初步树立法治观念。

(2)体验遵守排队规则的快乐。

2．知识与能力(1)知道生活中许多地方需要排队。

(2)理解排队的意义，并能遵守排队规则。

3．行为与习惯(1)体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守公共秩序是社会文明的表现。

(2)初步养成排队等候的好习惯。

4．过程与方法通过活动体验，能够解决排队中出现的问题。

教学重点：理解规则的意义，从被动遵守到主动遵守。

教学难点：在公共场所能够主动排队,遵守规则。

教学设计：活动一：模拟生活引发思考（预计用3分钟）1．认识新朋友乐迪。

2．颁发乐迪带给孩子的礼物，学生上台领礼物。

3、引发思考：刚才领礼物的过程，你们有什么想说的？引出课题并板书《大家排好队》。

生活中，你在哪些地方排过队？通过交流我们知道了无论在放学路上，上下楼梯，乘坐校车，还是在游乐场游玩，超市购物,医院挂号都需要排队，他们有个共同的名字，你知道吗？公共场所，只要是在公共场所,我们都需要排队。

【设计意图】正如杜威所说：“教育者必须充分了解和尊重儿童生活与儿童的世界。

儿童的道德生长应当植根于儿童的原生性经验。

开课时，通过领礼物这样一个生活情境的模拟，暴露了孩子排队的原生性经验，然后引发孩子思考，有针对性的开展教学。

活动二：情境感悟还是排队好（预计用12分钟）1、你在哪些地方排过队？2. 不排队会有什么后果呢？情境体验一：游乐场不排队我们一起来看：乐迪来到了第一站——游乐场不排队，会乱成一团，没有秩序。

所以排好队伍既有秩序，也是一种文明行为。

（板书：文明秩序）情景体验二：买东西不排队不公平大家正在有序排队，可是后面的一个小男孩直接插到了前面，轮到小女孩买的时候，最后一根糖葫芦卖没了，如果你是小女孩，你会怎么想…所以排队会更公平。

（板书：公平）生活中，你遇到过这种事情吗？情境体验三：观看视频，新闻播报为什么会发生这起事故？原因是什么？我们应该怎么上公交车？通过刚才的交流我们发现排队可以保证我们的安全。

博白镇第一小学：校长，你真棒！“校长，你真棒！”这是12月19日，冬至前，博白镇第一小学冯轰校长到县特殊学校了解扶贫户王辑官两个智障孩子的生活学习情况时，兄弟俩不停地出示手语夸赞冯校长。

当天上午，冯轰校长带领教师一行3人带上猪肉、水果、包子和棉被等礼物首先深入到扶贫户王辑官家走访慰问。

冯校长一行耐心细致地逐项询问他们的生产生活情况以及他们三个小孩在家、在校的表现情况。

在交流中，冯校长鼓励他们一定要转变观念，坚定脱贫致富的信心和决心，积极克服困难，在党和政府的帮扶下，依靠自己的勤劳争取早日脱贫。

之后，冯校长又亲自驱车来到博白镇第四小学和博白县特殊学校，了解王辑官三个孩子在校的学习、生活情况。

当冯校长一行来到县特殊学校，那时刚好是课间时间，冯校长一进到县特殊学校的门口，刚好看到王辑官两个智障孩子王玉生和王玉华兄弟俩静静地蹲在墙角下，就蹲下身子抚摸着他们的头微笑着说：“你们兄弟俩在学校开心吗？”话刚说完，县特殊学校里的一群聋哑、智障的孩子马上围过来，有的拉着冯校长的手臂，有的攀着冯校长的肩膀，还摆出各种姿势，要求笔者帮他们与冯校长拍照合影。

兄弟俩刚开始有点害怕，但看到冯校长笑容满面地与大家拍照合影，脸上也露出了灿烂的笑容，并在冯校长面前不停地出示手语“校长，你真棒！”，把大家都逗得哈哈大笑，整个场面其乐融融，温馨感人。

扶贫帮困，是博白镇一小的一项重要工作。

按照县的扶贫攻坚要求，该校全体教职工与挂点村博白镇新仲村的32户贫困户家庭结对帮扶。

每个月，该校都会组织人员到该村开展帮扶活动，逢年过节还会专程到村里进行慰问。

通过宣传政策、教育培训和文化建设等途径深入开展关爱贫困群众、支持扶贫工作，争取早日让他们脱贫。

在走访中，冯轰校长了解到王辑官一家是该校帮扶挂点村新仲村中最困难的一户。

王辑官今年42岁，他家共有6口人，上有70多岁的老母亲，其爱人胡秀秀有智障，无劳动能力。

大儿子王玉生12岁，小儿子王玉华10岁，均有智障，由于多方面原因，两兄弟从来没有上过学，在家闲耍并越来越孤独，不招呼不接触人，自闭心理较强。

博白镇一小举行“安全教育活动月”启动仪式玉教网博白讯为进一步增强师生的安全意识，提高学生的自护自救能力，努力营造一个安全、文明、健康、和谐的校园，3月1日，博白镇第一小学举行“安全教育活动月”启动仪式。

仪式上，该校号召大家“校园安全，从我做起”，从交通安全、心理安全、食品安全、课间安全、运动安全、水电安全等方面树立安全意识，切实提高自我保护能力，为创建安全有序、积极和谐的校园共同努力。

据了解，在安全教育活动月期间，该校还将通过“安全伴我行”主题班会、交通安全知识讲座、消防安全疏散演练、安全教育征文比赛等一系列内容丰富、形式多样的安全教育活动，使学生在参与的过程中，树立安全意识，掌握必备的安全知识和自护自救能力，促进该校安全工作持续健康发展。

（郑旭雁）。

做教学改革的勇者，筑生命成长的舞台——记博白镇一区中心小学校长吴为开2017年02月28日16:00:55 访问量：105次作者:吴幸博卢小英2013年春，博白县小学新课程目标教学实验与研究在新一轮基础教育课程改革的浪潮中拉开了序幕。

在开展教学改革实验与研究的三年多来，全县的小学课堂教学发生了可喜的变化，教学改革成果显著，也涌现出了许多优秀的课改领头人。

其中有一位校长，为了改变该学区基础教育的现状，以一种敢于担当的态度和九雷轰顶不动摇的勇士精神，带领该学区七所学校的校长强力推进课改，努力打造以落实科学发展观，全面提高学生综合素质和培养学生创新精神以及实践能力为核心的“幸福教育（打造幸福课堂，创办幸福教育，成就幸福教师，培育幸福学生）”，成为了全县教学改革的楷模，堪称教学改革的勇者!他就是——博白镇一区中心小学的吴为开校长。

勇于担当酝酿课改1986年6月，从玉林师范毕业的吴为开成为了家乡的一名普通乡村教师。

他先后在博白县顿谷镇石坪村小学、东平镇合江初中工作，曾担任过教导主任、校长等职务。

2012年8月，因工作需要，吴为开调到博白县博白镇一区中心小学担任校长。

博白镇一区中心小学辖下共有七所小学，2所公办幼儿园，约20818名学生，教育教学质量及办学水平位居全县前茅，也一直是广大群众关注的焦。

为了尽快地了解一区的教育教学状况，以便于更好地开展工作，吴校长一到任就深入各校调研，但调研的结果却不容乐观。

该学区的教学班级都是大班额 (大部分班级学生人数多达90人，少的也有70多人)，管理困难；有的学校基础设施依然陈旧、落后，教师老龄化严重，教育教学思想落后。

老师们上课时主要还是采用传统的满堂灌的教学方式。

课堂上老师讲得多，学生被迫接受知识，课后做大量的没有针对性的习题。

这样的课堂老师身心疲惫，学生更累，没有丝毫活力与创新精神……一区的课堂教学该何去何从呢?此时的吴为开校长深感压力，他想到了课改。

2013年春，他想根据县提出的小学新课程目标教学实验与研究，在一区中心小学的七所小学里全面推进课改。

第1篇一、班会背景随着我国社会的不断发展，公共秩序的维护越来越受到重视。

特别是在学校，培养学生良好的行为习惯，如排队礼让，不仅有助于营造和谐的学习环境，还能体现学生的文明素养。

为了进一步提高学生的排队礼让意识，我校于2023年3月15日开展了“排队礼让”主题班会。

二、班会目的1. 增强学生对排队礼让重要性的认识。

2. 培养学生自觉遵守公共秩序的良好习惯。

3. 提高学生的文明素养，营造和谐校园氛围。

三、班会时间2023年3月15日（星期三）下午第三节课四、班会地点学校多功能厅五、参会人员1. 全体班主任2. 全体学生六、班会流程1. 班主任发言2. 学生代表发言3. 观看排队礼让教育视频4. 学生互动环节5. 总结发言七、班会内容（一）班主任发言班主任首先对“排队礼让”进行了详细阐述，强调排队礼让是中华民族的传统美德，是现代文明社会的体现。

她指出，排队礼让不仅体现了个人的修养，更关乎整个社会的和谐稳定。

随后，班主任结合学校实际情况，提出了以下几点要求：1. 学生在校园内必须排队进出教室、食堂、操场等场所。

2. 上下楼梯时，靠右行走，不得拥挤。

3. 在公共场合，要主动让座给有需要的人。

4. 积极参与学校的排队礼让活动，共同营造和谐校园。

（二）学生代表发言一位学生代表结合自身经历，分享了自己在排队礼让方面的感悟。

他表示，排队礼让不仅是一种行为，更是一种态度，一种对他人尊重的表现。

他还呼吁同学们从自身做起，养成良好的行为习惯，为构建和谐校园贡献力量。

（三）观看排队礼让教育视频学校播放了一段关于排队礼让的教育视频，通过生动的案例和感人的故事，进一步加深了学生对排队礼让的认识。

视频结束后，同学们纷纷表示深受触动，表示要从现在做起，从自身做起，养成良好的行为习惯。

（四）学生互动环节为了让学生更加深刻地理解排队礼让的重要性，班主任组织了一个互动环节。

同学们分成小组，讨论排队礼让在实际生活中的具体表现，并分享自己的心得体会。