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地方高校专业设置服务区域经济发展思路研究——以商丘学院为例张银丽 赵世彦 张 鹏 商丘学院管理学院摘要：近年来，随着地方经济各产业比重的不断变化，其产业经济发展所需的人才结构也在不断完善。
地方高职院校正在转型的重要阶段，致力于为地方经济发展提供专业的应用型人才。
而专业作为高校培养各类人才的重要载体，其建设与地方经济发展密不可分。
因此，在实践调查了地方高校专业设置与地方区域经济发展的适应性存在的普遍问题后，来寻求其进一步优化的方法，为地方经济发展提供支持与服务。
关键词：地方高校；专业设置；区域经济发展中图分类号：G40-054 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2019)034-0353-02目前，随着民办地方应用型高校的兴起，不仅使我国高等教育体系得到进一步完善，也同时承担着为地方区域经济发展提供人才的重要使命。
但要能够完成“应用”二字的任务，还需要一个阶段的调整与改革，要就解决很多的问题与困难，而最为重要的问题是其专业设置与地方经济发展的耦合性问题。
专业作为高校培养各类人才的重要载体，其建设问题是所有高校的根本任务，也是地方应用型高校改善教育模式和提高其教学质量的关键因素。
因此，本文旨在调查研究地方高校专业设置服务区域经济发展过程中存在的问题，并针对性地提出相关建议。
一、商丘市产业结构及经济发展情况商丘，作为一个交通非常通达的城市，是整个豫东的门户所在，东临江苏，紧挨山东、安徽，是其中重要的交通枢纽，全国66个区域流通节点城市之一，“八纵八横”高铁网在此交汇，为商丘市了带来了人流、物流、信息流。
而商丘市作为全国中部地区的一个优势区域，也应积极响应国家现代制造技术高速发展的时代，重视现代装备和高技术产品的建设，致力于把商丘市打造为全国重要的先进制造业中心之一。
由图1可以看出，商丘市正在进行逐步转移。
历年来，商丘市生产总值稳步提升，按照上图可看出，商丘目前的产值结构比重为“三、二、一”，突破了一直以来的“二、三、一”，且第一产业的产值比重不断下降，而第三产业的产值比重稳步上升，其比重变化较为符合配第-克拉克定理和库兹涅茨法则[1]。
高职院校服务区域经济发展的主要路径和对策引言高职院校是我国职业教育的重要组成部分，具有培养技能型人才、促进地方经济发展等多重作用。
本文将探讨高职院校在服务区域经济发展方面的主要路径和对策。
高职院校服务区域经济发展的主要路径培养适应当地经济需求的人才高职院校应根据当地经济市场的需求，开设适应的职业课程和培训项目，培养适应当地经济需求的人才。
这些人才具备更高的职业技能和实践能力，能够更好地满足当地经济的发展需求。
开展技术合作和科技创新高职院校应积极与当地的企业、政府和科研机构开展技术合作和科技创新，以解决当地经济发展中的技术难题，促进当地经济的发展。
推进服创教育随着经济的不断发展，服务业和创新业成为经济的重要组成部分。
高职院校应鼓励学生创新创业，培养服务创新和创新创业的能力，推动对当地经济的发展做出贡献。
拓宽合作渠道高职院校应通过多种渠道，加强与当地企业、政府和社区的合作，探索开展多种合作方式，充分发挥高职院校的资源优势。
高职院校服务区域经济发展的对策加强师资队伍建设高职院校应注重师资队伍建设，提高教师的专业水平和实践能力。
只有高素质的教师才能够更好地培养适应当地经济需求的人才。
强化实践教学高职院校应注重实践教学，加强实践环节的设计和实施。
实践教学是高职院校人才培养中不可或缺的一环。
提高教育质量高职院校应注重教育质量，不断完善教学体系和培养方案，提高教育质量，提高人才培养的水平。
政策支持政府应制定相关政策，资助高职院校加强与企业、政府和社区的合作，推动高职院校在服务区域经济发展中的作用得到更好的发挥。
结论高职院校作为职业教育的重要组成部分，应在服务区域经济发展方面发挥其优势。
高职院校应不断创新发展，与当地经济紧密结合，加强与当地企业、政府和社区的合作，实现共同发展。
高职院校专业设置与区域经济协调发展研究①1. 引言1.1 研究背景高职院校作为国家培养技术技能人才的重要载体，在推动地方经济社会发展中发挥着重要作用。
随着经济全球化和信息化的不断深化，高职院校的专业设置越来越受到社会关注。
专业设置是否与区域经济发展相适应，直接影响到高职院校人才培养的质量和地方经济的结构优化。
研究高职院校专业设置与区域经济协调发展之间的关系，对促进地方经济的持续健康发展具有重要意义。
在当前经济新常态下，地方经济发展面临着诸多挑战和机遇。
如何通过优化高职院校专业设置，有效促进区域经济结构调整和升级，已成为当前高等教育领域的研究热点之一。
深入探讨高职院校专业设置如何与地方经济协调发展，为高职院校的专业设置提供科学依据，为地方经济的健康发展提供有力支撑，具有重要的理论和实践意义。
部分的探讨，将有助于我们更全面地认识高职院校专业设置与区域经济发展之间复杂而又密切的关系。
1.2 研究目的研究目的是通过对高职院校专业设置与区域经济发展之间关系的深入探讨，分析高职院校专业设置对区域经济的影响，探讨区域经济发展对高职院校专业设置的需求，研究高职院校专业设置与区域经济协调发展的路径，探讨高职院校专业设置优化对区域经济的促进作用，提出高职院校专业设置与区域经济协调发展的政策建议。
通过这些研究目的，旨在为高职院校专业设置与区域经济协调发展提供理论支撑和政策建议，促进我国高职教育与区域经济的良性互动，促进区域经济的可持续发展，实现高职院校专业设置与区域经济的良性互动与协调发展。
1.3 研究意义高职院校专业设置与区域经济协调发展研究的意义在于对于提升高职院校教育质量、促进区域经济发展具有重要意义。
研究可以帮助高职院校更好地了解专业设置对区域经济的影响，从而更好地为学生提供实用性强、适应市场需求的专业课程。
深入研究区域经济发展对高职院校专业设置的需求，有助于院校根据地方经济发展需求调整专业设置，更好地为地方经济发展输送人才。
产教融合视域下高职教育与区域经济协同发展的路径一、拓宽办学思路，多元协同育人在产教融合视域下，高职教育与区域产业协同发展，应拓宽办学模式，吸纳多方投资，协同管理，多元化协同育人，从而提高办学效益，共享协同利益。
一是拓宽办学思路。
改变以往单一由政府出资办学的模式，由政府、行业、企业、社会组织和高职院校联合出资办学或者按一定比例出资办学，组建合作管理机构，实现资源共享、责任共担、产教融合育人的新型人才培养模式。
开展多方投资办学的形式，实行利益与责任协调一致的管理机制，各方均能从中获益。
校企股份制办学可以按各方的股份，也可按技术知识入股进行利益分成；把生产线或车间移到高职院校的“校中厂”或在园区引进高职院校的“厂中校”，从主体单位中约定免费享受对方的土地资源和工作环境期限，用于培育或发展自己；校企合作方可以从科研、课题合作、实验实习合作等环节中双双获益。
二是组建合作协同体系。
校企合作办学或学校与行业联合办学建立校企合作链、生产实习链、产业就业链、“双师型”培养链和人才供应链等多种信息及利益协同体系，在政府机构、行业、企业、高职院校（机构）等主体中，政府机构作为政策的制定者在对高职教育的引导、监督和管理等方面发挥主要作用，指导高职院校利用好相关政策，推动高职院校科学发展；高职院校充分发挥自身潜能，进行教书育人、科学研究、服务社会和文化传承；行业（企业）作为科技成果的转化接受者和产品商业化的推广者，发挥自身的作用，各方利用各自的资源优势，通过合作协同机制，分享高职院校高质量发展的效益。
三是探索多元化育人模式。
联合办学、合作办学等办学模式可以整合办学资源，集中优势力量进行分层式教育教学，还可以采用现代学徒制等校企合作育人模式作为高职教育的有益补充。
企事业单位与高职院校可以依据各自的发展需求，合作设置相关专业，联合培养各自所需的专业人才。
二、发挥各自优势，实施协同管理高职教育与区域产业协同发展，必须要完善政府机构、行业、企业和高职院校（机构）四大主体的协同管理职能，建立一个管理高效、运行通畅、协调一致的协同管理机制。
高职教育服务区域经济发展的策略研究高职院校作为国家培养人才不可缺少的部分，它负担着对为社会提供更多的高技能型实用人才，为促进区域经济的发展而做出了巨大贡献，反之经济的发展也为高职院校的提升提供了基础。
为了更好地服务区域经济发展，高职教育可以从院校布局、专业增加、师资力量提升、校企合作、就业率提高等方面来调整。
标签：高职教育；区域经济发展；策略引言高职院校作为国家培养人才不可缺少的部分，它负担着对为社会提供更多的高技能型实用人才，弥补了教育体系中重研究而忽略技术的现状。
高职教育是主体，应该具有主人意识，积极服务于区域经济，反之，区域经济的发展也应反哺高职院校的发展，长此以往，彼此促进，共同发展。
一、高职教育与区域经济的关系（一）高职教育作用于区域经济的发展湖南省高职院校的数量不仅很多，专业分类也涉及广泛。
就湖南的发展来说，院校的设计专业紧随城市的发展需求，从教育事业到土木建设，从科技产业到医疗卫生，从第一产业到第三产业，满足城市发展对各行业的人才的需求。
学校的教育评价体系很多时候取决于学校的师资水平，人才的引入，院校的建筑等。
无论从外源人才的引入，还是高级教师的培养，又或者是美化院校进行的投资，无不彰显着高职教育的被政府的认可度和当地人们对高职教育的认可程度。
高职教育发展良好可以作为地方吸引人才，增加社会发展动力的不可获取因素。
高职院校是区域城市院校的补充，满足区域企业对不同类型技术人才的需求，高职院校所提供的人才的数量、质量和种类，对于地区经济发展有着密不可分的关系。
高职教育可以带动区域经济的发展，我国从南到北，每个省市都有各自的特色民间文化和优秀的民族传承。
高职教育结合院校发展，充分利用本地的优势，创造符合区域发展的特色文化，极大的催动了经济。
作为学校的各种创新成果，高职院校通过政府的扶持，相关企业的帮助，利用创新成果，直接作用于企业的发展，从而变相地为区域经济发展做出了贡献。
（二）区域经济反作用于高职教育的发展良好的经济基础，充足的资金支持对于高职院校的建设、师资队伍的扩充、学校的宣传都有很大的帮助，院校的发展对于经济的需求是区域经济发展的必然。
