下载文档原格式
2024年一年级下册数学《认识人民币》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级下册数学教材第六章《认识人民币》，详细内容包括：人民币的基本概念、人民币的面值及其组成、人民币的换算关系、简单的人民币加减计算。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本概念，认识各种面值的人民币。
2. 培养学生掌握人民币的换算关系，能够进行简单的加减计算。
3. 培养学生的实际应用能力，能够解决生活中与人民币相关的问题。
三、教学难点与重点难点：人民币的换算关系和简单加减计算。
重点：人民币的基本概念、面值及其组成。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板。
学具：练习本、人民币换算卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示超市购物场景，引导学生观察图片中的人民币，激发学生的兴趣。
2. 讲解人民币的基本概念（10分钟）介绍人民币的定义、作用，让学生了解人民币在生活中的重要性。
3. 认识人民币面值及其组成（10分钟）展示各种面值的人民币，让学生观察并说出它们的面值，讲解人民币的组成。
4. 学习人民币的换算关系（15分钟）通过例题讲解，让学生掌握人民币的换算关系，并进行随堂练习。
5. 简单的人民币加减计算（10分钟）利用实例讲解人民币的加减计算方法，引导学生进行实际操作。
7. 课堂小结（5分钟）对学生的表现进行评价，鼓励他们在生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 人民币的基本概念、面值及其组成。
2. 人民币的换算关系。
3. 简单的人民币加减计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）10元、5元、2角、1分。
（2）C。
（3）10元3角5分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人民币的基本概念和换算关系掌握较好，但在加减计算方面还存在一定的困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的人民币，了解各种消费场景，学会合理使用人民币。
同时，布置家庭作业，让学生与家长共同完成购物清单，培养实际应用能力。
一年级数学下册教案认识人民币8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!一年级数学下册教案认识人民币8篇作为一位优秀的人·民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
一年级数学下册教案认识人民币（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一年级数学下册教案认识人民币（优秀4篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
一年级数学下册教案认识人民币（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！下面是整理的6篇《一年级数学下册教案认识人民币》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
一年级数学下册教案认识人民币篇一活动目标：1、知道人民币的特征和面值。
2、了解货币之间的换算关系。
前期经验的准备：1、幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。
物质准备：不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透明的卡片上环节预设：一、认识人民币：出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征（都有国徽）；人民币的种类（纸币和硬币）；人民币的面值及相应的汉字。
二、的换算关了解不同面值货币之间系：1、幼儿展示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组合。
2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。
（10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。
）3、换算练习（教师或幼儿出题）例：出示5角硬币，可以换几个一角？出示10元纸币，可以换几张5元？几张2元？几张1元？三、实践操作（游戏——“买玩具”）：出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。
（最好每人能买到一个玩具。
）告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。
（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。
）买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的`标价，尝试进行货币的换算。
算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。
还可以提供一些可操作的货币，让幼儿边摆弄边思考，降低换算的难度。
大班数学教案：认识人民币设计思路：在实际生活中，孩子们已经对人民币有了一定的认识，经常能看到大人使用人民币，对人民币的外观和面值都有了一定的了解，但是大部分幼儿没有真正使用过人民币，获得过用人民币购物的快乐体验，所以本次活动主要是通过游戏体验的方式进一步认识人民币。
一年级下册数学教案《认识人民币》人教新课标教案：《认识人民币》一、教学内容本节课的教学内容主要包括人民币的种类、面值以及如何正确使用人民币。
教材章节为人教新课标一年级下册第六单元《认识人民币》。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识各种人民币的图案，了解不同面值的含义，掌握人民币的基本知识，培养学生正确使用人民币的能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对人民币不同面值的含义的理解和掌握。
教学重点：学生能够认识各种人民币的图案，知道不同面值的含义。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板。
学具：人民币图片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入通过向学生展示购物场景，让学生观察人民币在实际生活中的应用，引起学生对人民币的兴趣。
2. 新课导入介绍人民币的种类，让学生认识各种人民币的图案，讲解不同面值的含义。
3. 课堂讲解详细讲解人民币的各个面值，让学生了解人民币的发行和使用。
4. 例题讲解通过例题讲解，使学生掌握人民币的基本运算，如找零、兑换等。
5. 随堂练习设计一些有关人民币的练习题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结7. 课后作业布置一些有关人民币的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括人民币的种类、面值以及基本运算。
七、作业设计1. 作业题目（1）列举出你认识的人民币各种面值。
（2）请你写一张购物清单，计算总价并使用人民币进行支付。
2. 答案（1）人民币的种类：纸币有1元、5元、10元、20元、50元、100元等面值，硬币有1角、5角、1元等面值。
（2）购物清单示例：商品名称数量单价（元）总价（元）文具 3 2.5 7.5水果 2 3 6玩具 1 15 15总计：29元八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对人民币的认识有了进一步的了解，但在课堂实践中，部分学生对人民币的运用能力仍需加强。
在今后的教学中，应更多地设计实际操作环节，提高学生的实践能力。
一年级数学下册教案认识人民币3篇一年级数学下册教案认识人民币篇一【教学目标】1、经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。
2、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角、1 角=10分。
3、感受人民币在生活中的作用，接受爱护人民币的教育。
【教学重点】认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角、1 角=10分。
【教学难点】能正确地进行“换钱”。
【教学类型】新授课。
【教学准备】挂图、教学图片。
【教学方法】小组合作、交流研讨、动手操作。
【教学过程】环节学生活动教师活动设计意图情境创设学生自由发言。
教师谈话引入，创设购物情景图：小朋友在干什么？他们会用到什么？课前你们对钱还有哪些了解？我们国家的钱叫什么？师小结：这节课我们就一块儿来认识人民币贴近儿童生活，自己获取信息，课内外资源有机结合。
探究与体验学生拿出自己手中的人民币，认识它们。
小组内讨论交流。
小组内讨论分的标准，再动手操作。
组内讨论后到前面说结果。
投影反馈，一一展示。
生答：元、角、分。
生数一数有多少，得出什么结论？学生用各种方法和老师换钱。
10个1角、2个5角的、5个2角的，分别投影演示。
生答：10角。
小组内讨论交流，后回答。
1、要求学生拿出课前自己准备的人民币，给大家介绍拿的是什么、你是怎么看出来的。
师小结：我们可以通过人民币上的数字、汉字和汉语拼音来认识它。
2、分一分师：你会把小组内的人民币按照一定的标准分一分吗？教师巡视。
3、人民币的单位。
师：刚才我们认识了好多的人民币，谁说说人民币都用什么做单位？板书：元、角、分。
4、元、角、分之间的关系师：这些人民币单位之间有什么关系呢？①分与角。
出示10个1分硬币。
（电脑逐一演示）总结：10个1分是1角。
思想教育：一分钱虽然很少，如果我们把零钱都积攒起来，就会越来越多了。
②角与元。
师问：谁会用你们手里1角1角的钱和老师换1元钱？师：无论哪种换法，都要凑够几角？总结、板书：1元＝10角③元与分。
师：咱们一起研究了元与角之间的关系，研究了角与分之间的关系。
一年级数学下册《认识人民币》教案精选教案：一年级数学下册《认识人民币》一、教学内容教材章节：一年级数学下册第五章《认识人民币》详细内容：本节课主要让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值以及使用方法。
通过学习，使学生能够认识各种人民币，并能够正确使用人民币进行购物。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值以及使用方法。
2. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 培养学生学会合作学习，培养学生的团队精神。
三、教学难点与重点重点：让学生认识各种人民币，并能够正确使用人民币进行购物。
难点：理解人民币的单位换算。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、课件、黑板学具：人民币图片、练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些人民币实物，让学生观察并说出它们的名字和面值。
然后，教师创设一个购物情境，让学生模拟使用人民币进行购物。
2. 讲解与示范（10分钟）教师利用课件讲解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值以及使用方法。
同时，教师在黑板上用彩笔展示人民币的单位换算。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成。
题目包括：填空、选择题、改错题等。
然后，教师选取部分学生的作业进行点评。
4. 小组讨论（5分钟）教师让学生分成小组，讨论如何正确使用人民币进行购物。
每个小组给出一个购物方案，并选出一名代表进行汇报。
六、板书设计板书内容：人民币的基本知识单位：元、角、分面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元使用方法：购物时，将商品价格与人民币面值进行换算，找出合适的支付方式。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：人民币的单位有____、____、____。
（2）选择题：下面哪个面值的人民币是50元？A. 50角B. 5元C. 50分D. 5元5角（3）改错题：小明有5元，他想买一个3元的玩具，他需要找回____元。
2024年一年级下册数学《认识人民币》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年一年级下册数学教材第六章第一节《认识人民币》。
详细内容包括：人民币的基本单位及换算关系，认识各种面值的人民币，以及人民币在日常生活中的简单应用。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本单位和换算关系，能够熟练进行人民币的兑换。
2. 使学生能够认识各种面值的人民币，并能在实际情境中正确使用。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的换算关系，尤其是1元=10角、1角=10分的转换。
教学重点：认识各种面值的人民币，熟练进行人民币的兑换。
四、教具与学具准备教师准备：人民币教具（真币或道具）、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：学习用品、人民币模拟道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的购物场景，引导学生关注人民币的使用。
2. 教学新课（15分钟）（1）介绍人民币的基本单位及换算关系：1元=10角、1角=10分。
（2）展示各种面值的人民币，让学生认识并记住它们。
3. 例题讲解（15分钟）讲解如何进行人民币的兑换，通过实例演示，让学生掌握换算方法。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成人民币换算练习。
5. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论购物时如何使用人民币，分享自己的经验。
六、板书设计1. 人民币的基本单位及换算关系1元=10角、1角=10分2. 各种面值的人民币展示七、作业设计1. 作业题目：3元7角、5元2分、8角5分（2）购买物品时，如何使用人民币支付？2. 答案：（1）3元7角=3.7元，5元2分=5.02元，8角5分=0.85元（2）根据购物金额选择合适面值的人民币支付。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对人民币的认识和换算掌握情况，针对学生遇到的问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织学生进行实践活动，如模拟购物，让学生在实际操作中进一步熟悉人民币的使用。
《认识人民币》（教案）一年级下册数学人教版我今天要上的课程是《认识人民币》，这是一年级下册数学人教版的新课程。
一、教学内容我们今天要学习的是第四单元的第一节内容。
主要内容包括认识人民币的各种面值，以及如何使用人民币进行简单的交易。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握人民币的各种面值，并能够熟练地使用它们进行交易。
三、教学难点与重点重点是让学生们记住人民币的各种面值，难点是如何让学生们理解并掌握如何使用人民币进行交易。
四、教具与学具准备我已经准备了一些人民币的图片和一些模拟的交易场景，还有学生们用的练习本。
五、教学过程我会向学生们展示人民币的各种面值，并让它们记住这些面值。
然后，我会用一些实际的交易场景来让学生们理解如何使用人民币进行交易。
我会给学生们一些练习题，让他们巩固所学的知识。
六、板书设计板书上我会写上人民币的各种面值，以及一些基本的交易规则。
七、作业设计作业题目：请学生们用人民币进行一次模拟交易，并记录下来。
答案：学生们能够成功地完成模拟交易，并准确地记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后我会反思学生们在课堂上的表现，看看他们是否已经掌握了人民币的知识，哪些地方还需要改进。
对于拓展延伸，我可能会让学生们自己去发现生活中的人民币使用场景，并记录下来。
这就是我今天的课程《认识人民币》，希望学生们能够通过这节课，更好地理解和使用人民币。
重点和难点解析在上述的教学内容中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、人民币面值的记忆人民币面值的记忆是本节课的重点。
对于一年级的学生来说，记忆这些面值可能有一定的难度。
因此，我会在课堂上通过各种方式帮助学生们记忆。
例如，我会用大的字体写出各个面值的金额，并让学生们重复朗读，以此来加强他们的记忆。
我还会设计一些小游戏，让学生们在游戏中记忆面值，这样既能提高他们的兴趣，又能帮助他们更好地记忆。
二、交易场景的模拟如何使用人民币进行交易是本节课的难点。
一年级下册《认识人民币》教案第一章：了解人民币的基本知识1.1 教学目标让学生了解人民币的基本概念和种类。
让学生能够识别不同面值的人民币。
让学生知道人民币的单位换算。
1.2 教学内容介绍人民币的定义和作用。
讲解人民币的种类，包括纸币和硬币。
演示人民币的单位换算，如100元兑换成10元、1元兑换成10角等。
1.3 教学活动通过图片和实物展示，让学生认识不同面值的人民币。
进行小组讨论，让学生分享自己对于人民币的了解。
设计小游戏，让学生通过实际操作学会人民币的单位换算。
第二章：认识人民币的面值2.1 教学目标让学生能够识别不同面值的人民币。
让学生了解不同面值人民币的名称和图案。
2.2 教学内容讲解人民币的各种面值及其名称，如1元、5元、10元等。
介绍人民币上的图案及其含义。
展示不同面值的人民币实物，让学生认识并说出它们的名称。
通过图片和视频，介绍人民币上的图案及其含义。
设计小组活动，让学生通过互相交流和分享，加深对人民币的认识。
第三章：学习人民币的单位换算3.1 教学目标让学生能够进行人民币的单位换算，如100元兑换成10元、1元兑换成10角等。
3.2 教学内容讲解人民币的单位换算规则。
演示人民币单位换算的实例。
3.3 教学活动通过实物和图片，让学生了解人民币的单位换算规则。
设计小组活动，让学生通过实际操作进行人民币的单位换算。
进行小组竞赛，激发学生学习人民币单位换算的兴趣。
第四章：掌握人民币的支付和找零4.1 教学目标让学生能够正确支付和找零人民币。
让学生了解支付和找零的原则和方法。
4.2 教学内容讲解人民币支付和找零的原则和方法。
演示人民币支付和找零的实际操作。
通过实物和图片，让学生了解人民币支付和找零的原则和方法。
设计小组活动，让学生通过实际操作进行人民币的支付和找零。
进行小组竞赛，激发学生学习人民币支付和找零的兴趣。
5.1 教学目标让学生了解合理消费的重要性。
培养学生节约使用人民币的良好习惯。
五认识人民币第1课时认识人民币(1)【教学内容】教材第53页例1、例2【教材分析】“认识人民币”是义务教育教科书数学一年级下册第五单元第一节的内容。
人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。
让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的认识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数的概念与现实生活的密切联系。
【学情分析】新教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。
一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一等价交换的商品意识是有的。
对一年级的学生来说，本节课是学生首次接触有关人民币的知识。
学生在这一方面有着一定的生活经验。
大部分同学都认识人民币，有过买文具的经历。
在教学设计中，应充分利用已有的生活经验，为学生创设熟悉的情境，使他们体会到这部分内容的实际背景。
【教学目标】1．认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。
2．通过兑换钱币、模拟购物等活动，初步体会人民币在社会生活、物品交换中的功能和作用。
【教学重难点】重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。
难点：通过购物活动，掌握人民币之间的换算关系。
【教学准备】多媒体课件、小面值模拟人民币。
教学过程：【情境导入】1．老师出示一盒粉笔，问：你们知道这盒粉笔是多少钱买来的吗？师：你知道日常生活哪些地方要用钱呢？(请学生回答)小结：我们国家的钱叫人民币。
(板书课题：认识人民币(1)) 【探究新知】1．教学例1，认识人民币。
师：我们现在使用的是我国发行的第5套人民币。
(课件出示1分、2分、5分、1角、5角、1元面值的人民币)请同学们仔细看，这些钱你们都认识吗？(1)认识不同面值的人民币。
让学生根据已有的知识经验说出课件中各种面值，问：你是怎么知道的？以1元为例讲解人民币的认法。
先看数字，是1，再看汉字，是元，所以是1元。
点名让学生按照这样的方法说出其他面值人民币的认法。
(2)活动：学生两人一组，从课前准备好的小面值模拟人民币中拿来认，一个拿，另一个来认，轮流认。
2．教学例2——人民币的换算师：你知道人民币有哪些单位吗？(元、角、分)如果1角钱能买1颗糖果，那么1元钱可以买多少颗这样的糖果？(根据已有的生活经验，学生能答出是10颗)元和角之间存在着一种关系，那就是1元＝10角。
(课件出示例2情境图，1元硬币＝10枚1角硬币)同样的，规定角和分之间的关系是1角＝10分。
(课件出示情境图，1角硬币＝10枚1分硬币)【巩固练习】1．完成教材第53页“做一做”。
2．完成教材第55页“练习十二”第1～3题。
【课堂小结】小朋友，这节课我们上得真愉快，你们都学会了什么？【板书设计】认识人民币(1)人民币的单位：元、角、分1元＝10角1角＝10分10角＝1元10分＝1角【教学反思】本节课学生们认识了人民币的单位，人民币的进率，但是还有部分同学是不会换进率的还需要继续加强练习。
第2课时认识人民币(2)【教学内容】教材第54页例3、例4【教材分析】教材例3引导学生认识大面值的人民币。
例4分为两个层次，第二层次学习面值是5元、10元的人民币与面值是1元的人民币之间的关系；第二层次学习面值是20元、50元、100元的人民币面值是10元的人民币之间以及10元与50元之间的关系。
通过这两个层次的学习，学生知道以元为单位的12种人民币之间的兑换关系。
加深对以元为单位的各种面值的人民币的了解，知道在市场流通中，这些钱币的使用是最多的。
“做一做”训练学生灵活使用人民币的能力。
【学情分析】一年级学生由于年龄的原因，家长很少让学生自己去购物，更少把大面值的人民币给孩子自由支配，所以很多学生的思想里没有大面值人民币之间的换算关系。
要想让学生明确这些换算关系，需要通过模拟购物、兑换钱币等活动来实现。
【教学目标】1．认识大额人民币5元、10元、20元、50元和100元，学会兑换。
2．通过兑换钱币、模拟购物等活动，初步体会人民币在社会生活、物品交换中的功能和作用。
【教学重难点】重点：认识大额人民币之间的关系，学会兑换人民币。
难点：训练学生灵活使用人民币的能力。
【教学准备】多媒体课件、模拟人民币。
【情境导入】小朋友，你们知道六月一日是什么日子吗？六月一日是儿童节，是小朋友们自己的节日。
老师知道在这一天爸爸妈妈都会给小朋友们穿上漂亮的新衣服，让小朋友们开开心心地过自己的节日。
老师今天就想先带着小朋友们到商店去买衣服好不好？(课件显示服装商店物品)来到商店，你看到了什么？(衣服、裤子、裙子、围巾)我们怎样才能买到这些漂亮的衣服呢？用我们上节课认识的人民币来买这些衣服好吗？(课件出示1分、2分、5分、1角、5角、1元人民币图)用小面值的人民币买衣服你有什么感触？(买衣服需要的钱比较多，用小面额的人民币太麻烦了，因为面值太小了，要数很多) 在生活中小面额的人民币已经不能满足人们的生活需要，所以要用大面额的人民币。
【探究新知】1．教学例3：认识大面值人民币。
师：请同学们拿出你们准备好的人民币学具出来，同桌相互说说你认识了哪些人民币。
同桌交流，说出人民币的各种面值。
师：这几张人民币你认识吗？说一说它们分别是多少钱？(分别出示第五套人民币中的100元、50元、20元、10元。
生集体识别，并交流识别方法)2．教学例4：人民币的兑换。
课件出示：一张5元可以换( )张1元，一张10元可以换( )张1元。
学生口答。
师：同学们，平时买东西时，我们还可能用到10元，下面的问题谁会？课件出示：一张20元可以换( )张10元，一张50元可以换( )张10元，一张100元可以换( )张10元。
师：如果要把100元换成50元，可以换几张？换成20元，可以换几张？学生自由发言，教师作肯定评价。
3．模拟购物。
师：拿你们换好的钱，到无人售货玩具商店去买玩具，同学们一定要诚实，既不能多给，也不能少给。
教师出示货架，上面摆好几种标价不同的玩具。
师：同学们准备好钱可以来买，说清买什么，是怎样准备钱的。
学生分组参与到购物活动中，有的当收银员，有的当顾客。
【巩固练习】1．完成教材第54页“做一做”。
2．完成教材“练习十二”第4～7题。
【课堂小结】师：同学们，今天我们认识了大面值人民币。
这节课，大家学会了人民币的哪些知识呢？谁愿意来说一说？(让学生畅所欲言，引导说出本节课的主要内容)【板书设计】认识人民币(2)大面值人民币：5元10元20元50元100元1张5元换5张1元1张10元换10张1元1张20元换2张10元 1张50元换5张10元1张100元换10张10元 1张100元换2张50元【教学反思】本节课主要是大面值的人民币的兑换，由于平时很少接触人民币的缘故，所以对于人民币的兑换还是没有什么概念，还需要进一步的练习巩固。
第3课时简单的计算【教学内容】教材第57页的例5、例6【教材分析】本节课突出体现让学生在活动中了解、认识人民币解决实际问题。
购买简单的文体用品是一年级小学生自己能做的事情，并且也是小学生愿意做的事情。
教材以此背景为基础，使学生在经历模拟购物的实践活动中加深对人民币的认识，学习人民币的简单计算，提高学生解决实际问题的能力。
【学情分析】一年级的学生对人民币已经有了一定的认识，大部分学生都有过随家长或单独购物的经历。
大多数学生能认识人民币，但对人民币之间的换算关系不能够真正的理解。
学生购物经历较少，尤其是大面值人民币，使用机会更少，致使有的学生无法正确购物。
要学生达到用数学思想去分析、去解决数学问题，做到算理明确、方法得当，还需要课堂实践、探索、交流来实现。
【教学目标】1．初步掌握计算人民币的方法。
2．能够解决一些简单的关于元、角的加、减法计算问题。
【教学重难点】重点：学会人民币单位间的换算和简单的加减法计算。
难点：统一单位的计算方法。
【教学准备】多媒体课件、每组一个信封(装有小商品卡和10元以内各种面值的模拟人民币)【情境导入】1．学生根据要求摆钱数。
师：同学们，我们已经认识了人民币，你会使用它吗？下面就请你们来试一试，你们看，这有很多的物品，上面都标明了价格，老师说物品的名称，你们来摆出它的价钱好不好？学生摆完以后，同桌互相检查，发现问题及时纠正。
2．导入师：在生活中，我们去买东西，往往不只是买一种东西，有时还需要找钱，这就要求我们要学会简单的计算。
今天我们就来学习人民币的简单计算问题。
(板书课题：简单的计算)【探究新知】1．教学例5。
(1)摆一摆。
师：请用你手中的人民币(模拟人民币)摆出1元2角。
学生独立完成，老师巡视指导，并观察学生摆的过程中出现的不同的摆法。
鼓励学生有不同的摆法，选取有代表性的进行交流。
请几名学生到讲台上，边演示边说自己的想法。
生1：1张1元和2个1角。
1元就是10角，再加上2个1角就是12角，也就是1元2角。
生2：12个1角。
从12个1角中拿出10角就是1元，再加上2角就是1元2角。
生3：2个5角和2个1角。
2个5角就是1元，再添上2个1角就是1元2角。
(2)课件出示例5。
不摆学具，怎样想1元2角等于多少角？老师引导学生抽象思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。
(板书：1元2角＝12角)继续引导学生逆向思考：18角＝( )元( )角。
让学生理解10角就是1元，还有8角，所以18角＝(1)元(8)角。
(板书：18角＝1元8角)2．教学例6。
课件出示例6气球图。
(从左到右分别编号1、2、3、4、5)师：从图中你知道了什么信息？生1：各种气球的价钱不一样。
生2：1号气球最便宜，5号气球最贵。
师：根据这些气球，你能提出什么问题呢？请学生汇报所提出的问题。
师：真聪明！大家提出了这么多的问题。
下面我们先来解决以下3个问题。
课件出示例6的3个问题。
师：请大家先独立思考，解决这些问题，然后在小组内交流一下。
学生尝试解答，小组交流，教师巡视指导。
展示、汇报。
师：谁来说说你是怎么解决第1个问题的？生1：求“买1个1号和1个2号气球，要多少钱？”用加法计算。
5角＋8角＝13角，13角＝1元3角。
生2：我是这样算的：5＋8＝13(角) 13角＝1元3角师：对！先用加法算出一共要13角，再把13角换成1元3角。
师：谁来汇报第2个问题如何解决？生3：求“3号气球比4号气球贵多少钱？”要用减法计算。
算法是：1元－6角＝4角。
师：1元－6角＝4角是怎样想出来的？生4：我是这样想的：1元＝10角，10－6＝4(角)师：这种想法很好！师：第3个问题又该怎样解决呢？生5：求“买1个3号和1个5号气球，要多少钱？”用加法计算。
