2017年秋八年级科学上册1.2水的组成习题课件(新版)浙教版

水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明:
A．铁管热胀冷缩
C 20毫升 D 无法计算 1．冬天，北方室外水管通常要用稻草包裹防止“冻裂”，这主要是因为水的哪个性质---（ ）
一 实验 水的电解
１ 产物 氧气（正）氢气（负）
２ 体积比 １：２
通电
3 反应的表达式 水 氢气+氧气 4. 氢气是一种__无__色_无___臭_难____溶于水的气体 燃烧时发出_淡__蓝____色的火焰.
水是由____和____组成的,用直流电电解水可以在负极上得到______,在正极上得到_______,在相同条件下所得气体的体积比约为____.
为（ Ｂ ） 水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明:
下图是电解水的是简易装置，请回答： 电源的A为____极，B为____极。 用带火星的木条分别伸入到集气瓶中，如果无明显变化，则该瓶气体是空气；
• （1）65公里/小时＝ 18.1米/秒（保留一位小
数）；
•
（2）制作火炬“祥云”材料的密度为 （保留一位小数）；
0.2克/厘米3
练习：
1、下列关于水的性质中，属于化学性质的是( A )
A、在通电情况下可产生氢气和氧气 B、水在0℃时结成冰 C、通常水是无色无味的液体 D、4℃时水的密度为1g/mL
水水收其是到结在集主冰 直 到 要_的后流的成_体电氢分_氧气积作气是_气膨用与碳_体胀下氧和_，分气氢_是密解体，_度成积燃，减氢比烧_小气后_可，和只_冰氧有氢_以浮气二_气在，氧_用水说化_面明碳_上和:__。水_带，。_火_可_星_的以_木_用_条______检__验_点_，燃__D_试__管检中验收集。
则该瓶气体是氧气。 火炬使用燃料为丙烷，这是一种价格低廉的常用燃料。

水的电解
水分子分解生实成了验氢原子说和氧原明子。：水在通电的条件下，生成了氢气
２个氢原子结合成１个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；
和氧气。 2、成语“冰山一角”的含义？是否符合科学道理？
C试管中收集到的气体是____，可以用__ _____________检验，D试管中收集的气体是_____，可以用________ 检验。
第二节 水的组成
水循环过程中,水发生了怎样变化?
水存在固态、液态、气态三种状态间的相互变化， 但是没有变成别的物质，属于物理变化。 如果把这水通上直流电，又会有什么现象产生呢？
一、水的电解
实验：水的通电分解
2、成语“冰山一角”的含义？是否符合科学道理？
顶端带有活塞的察与记录
A.电极上产生的现象：
有气泡生成
B.两支玻璃管内液面出现的变化：
液面下降，且与电源负极相连的玻璃管内 C.产生的两种气体的体积比： 液面下降更多
V负：V正=2：1
D.液面下降多的玻璃管产生的气体检验
能点燃，产生淡蓝色火焰
E.液面下降多的玻璃管产生的气体检验
能使带火星的木条复燃
注（氢气不纯时，有尖锐的爆鸣声）
讨论
结合你的生活实际说说水有
哪些性质？
液面下降，且与电源负极相连的玻璃管内
分析数据:100g的水和冰在不同温度下的体积
每个水分子是由２个氢原子和１个氧原子构成的，因而水的化学式是H2O
结合你的生活实际说说水有哪些性质？
水分子分解生成了氢原子和氧原子。
你知道冰山是如何形成的吗？
水存在固态、液态、气态三种状态间的相互变化，但是没有变成别的物质，属于物理变化。
颜色 无色 (1)降下来的雪 (2)晴天也不会融化 (3)上面又再积雪

（3）电解一段时间后，A, B两管水位均下降，其中A管水位下降快
，其原因是： 产生氢气的体积是氧气体积的两倍 。 (4)通过该实验能得到的结论是：水是由氢、氧元素组成的 。
5、实验测得水电解时得到两种气体的体积（在相同条 件下）比是2：1。试说明它们分别是什么气体。你能 用什么方法来证明这两种是什么气体？
水
通直流电
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
氢气 + 氧气
微
宏观用组成，微
观
观用构成
水分子
结论：
氢分子
氧分子
1.一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成.
2.水是由氢元素和氧元素组成的。(水是由氢和氧组 成的)
练一练
1.下列不属于水的物理性质的是 ( C)
A.纯净的水是无色、无味的透明液体
3
B.水在4℃时的密度为1克/厘米 C.水在温度较高时能分解成氢气和氧气 D.水通常在100 ℃时沸腾,0 ℃时凝固
100℃
气味 状态
无味 凝固点 0℃
常温下 呈液态
4℃时体积最小，
水的异常 现象
密度最大。
（ 4 ℃以上时热 胀冷缩,4 ℃以下
时热缩冷胀）
今日研究课题:
若把水通直流电，又有什么现象产生？ 观察装置 观察现象
二、探究水的组成——水的电解实验
1、电解器 2、水中加氢氧化钠（或稀硫酸）：
增加水的导电性
1.2 水 的 组 成
结合书上的水循环图,回忆水循环过程 水的形态发生了变化，怎样的变化？ 有没有变成其他物质？ 属于物理变化还是化学变化？
物理变化------没有生成其它物质的变化 化学变化------生成其它物质的变化
请取一杯清水，结合实际 说一说水的性质。

可燃性
（电解实验）
检验：带火星的木条靠近
氧气
（阳极） 现象：木条复燃
助燃性
收集到的氢气与氧气体积比 2 ：1
水是由氢和氧组成的.
课堂讲解
。 观察瓶中水，结合实际说一说水的性质
课堂讲解
颜色 无色 沸点 100℃ 气味 无味 凝固点 0℃
状态
液态
水的异 常现象
课堂讲解
水的异常现象
水 结 成 冰 之 后 ， 质 量不_变____ ， 体 积增大______ ； （ 填 “ 增 大”、“减小”或“不变”）任何物质都有热胀冷缩 的特点，而水在这方面却有一种异常现象，这就是
课堂讲解 味色
沸点
物
状态
理
性
凝固点
质
异常现象
水
的
性
化学性质
质
能电解生成氢气和氧气
(实验)
课堂讲解
如图是电解水的简易装置，通电分 解水时在与电源负极相连的试管内得 到 氢气 ，在与电源正极相连的试管内 得到 氧气 。 阳极生成的气体能使带火 星的木条复燃, 阴 极生成的气体可燃烧 且呈淡蓝色火焰。
❖两支玻璃管内液面出现的变化
阳极
+
﹣阴极
两只玻璃管内的液面都在下降，
但阴极的液面下降的较快。
课堂讲解 通电后，产生的气体为何种气体？如何检验？
阴极气体： (负)
记忆:“负氢”
用点燃着的木条使气体直接燃烧 产生淡蓝色的火焰证明是氢气。
阳极气体： (正) 用带火星的木条
木条复燃，证明是氧气。
玻璃管内产生的两种气体的体积比？
浙教版八年级科学上册
第2节 水的组成
合作学习
复习：1、物理变化和化学变化的判断

【点拨】装置乙便于气 体的逸出，所以更容易 检验气体，且现象明显。

(2)A、B管内生成的气体聚集在上部的原因是_氢__气__和__氧__气__ 的__密__度__比__水__小__，__且___氢__气__难__溶__于__水__，__氧__气__不__易__溶__于__水___。
(3)若检验A管内生成的气体应该用____带__火__星__的__木__条____。 (4)该实验说明水是由_氢__和__氧___组成的。
浙教版 八年级
第1章
水和水的溶液
课题2 水的组成
习题链接
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1C 2C 3A 4B 5
6 7 8D 9 10
答案呈现
11 12
1 电解水实验证明水是由( C ) A．氢气和氧气组成的 B．一个氢分子和一个氧原子构成的 C．氢和氧组成的 D．两个氢原子和一个氧原子构成的
2 电解水实验中可直接观察到的现象是( C ) A．水由氢和氧组成 B．有氢气和氧气产生，且体积比约为2 : 1 C．两玻璃管中均产生气泡 D．一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成
(3)若用带火星的木条检验B气体，有什么现象？ _带__火__星__的__木__条__复__燃_______________________________。
(4)实际操作中，O2、H2体积比常小于1 : 2，原因是什么？ _相__同__条__件__下__氧__气__比__氢__气__易__溶__于__水___________________。
9 某同学制作了如图所示的简易电解水装置，进行家庭小实
验(注：该装置气密性良好，且反应一段时间后停止通电， A、B管内液面均高于图中D线)。请根据要求回答问题： (1)闭合开关后观察到：

通直流电
水
氢气 + 氧气
（要求会写）
思考问题
水分子
水的电解是化学变化还是物理变化？ 冰山的形成呢？
氧气和氧、氢气和氢是否一样？
能不能说“因为电解水生成氧气和 氢气，所以水是由氧气和氢气组成 的”？
二、水分子的构成
水分子
1．回忆并讨论水、氢气和氧气都 是由什么粒子构成的。水分子 氢分子 氧分子
2．构成这些物质的粒子很小，但这些粒子中 是否存在比它更小的粒子呢？ 原子
B.两支玻璃管内液面出现的变化：两支玻璃管内液 面都在下降，但负极的液面下降的较快。 C.产生的两种气体的体积比： 它们的体积比为： V正：V负=V 氧气：V氢气=1：2 D.验证这两种气体所采用的不同的方法 直接点燃（氢气） 用带火星的木条靠近（氧气） E.出现的不同的现象： 淡蓝色火焰（不纯时，有尖锐的爆鸣声） （氢气） 木条复燃 （氧气）
3、根据右图回答下列问题：
①、电解水时常加入少量氢氧化钠
或硫酸，其目的是增__强__水__的__导__电__性__。 A
B
②、根据图可知：A为电源_负___极，B为电源__正__极。
③、根据图可知：甲试管内收集到的气体是_氢__气__， 乙试管内收集到气体是_氧__气___，可以用带__火__星__ 木__条__检验。
④、根据上述实验事实可以得出；水是由_氢__和__氧___ 组成。
4、实验室里有两瓶无色的气体，一瓶是空 气，一瓶是氧气，你能将它们鉴别出来吗？ 请说说你的方法。
方法1：将带火星的木条伸入瓶中，使木条 复燃的是氧气，无明显变化是空气。
方法2：将燃着的木条伸入瓶中，使木条燃 烧得更旺是氧气，无明显变化是空气。
针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（ B ）

C、 氢气能使带火星木条复燃
D、制氢气球的橡皮易燃烧
练习
4、电解水时生成了_氢__气__ 和 __氧__气__，说明水是 由 氢__和__氧_____组成的。电解水的变化的文字表 达式为：水___通_直_流_电___氢__气__+_氧__气__________。电解 水实验中通直__流_____电。
第二节 水的组成 第1课时
我们已经知道水在自然界循环的过程中，形态上发 生了变化，但并没有变成别的物质。 想一想：如果在水中通直流电，这时会有什么现象产生呢？
电解水装置
【讨论与展示一】 在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电。观 察实验现象，完成下列问题。
1、我们的目的是电解水，但纯水是不易导电的，怎么办呢？
（6）实验中能使带火星的木条复燃的气体是 。可燃烧，
产生淡蓝色的火焰的气体是 。 这个实验可以说明水在
通电条件下生成了
和
。
【讨论与展示一】 在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电。观
察实验现象，完成下列问题。
1.仔细观察：水的颜色、状态为 无色、液体 ， 两个电极上出现了 气泡 ，两支玻璃管内液面
②
③
秋冬季节气温下降时，湖里靠近水面的湖水总是先 结冰，因此，水中的鱼虾能够生存。你知道产生这个 现象的原因吗?
这个现象跟水的密度有关。在4℃1千克纯水所占的
体积最小，即水在4℃时的密度最大。
当气温下降时，湖里靠近水面的湖水温度首先降低， 水的密度变大而下沉，湖底温度较高、密度较小的水 上升形成对流，直到整个湖水温度降到4℃时，水的密 度最大，对流不再进行。当气温继续下降到o℃以下后， 靠近水面的水首先结冰，只要湖水不是很浅，在湖底 部的水温仍保持在4℃左右而没有结成冰。

②
③
练习
1．下面关于水的组成的叙述中，正确的是 ( C )
(A)水由氢气和氧气组成
(B)水由氢分子和氧原子组成
(C)水是由水分子组成的
(D)水是由水元素组成的
Байду номын сангаас
2．关于水的电解的叙述正确的是( B )
(A)物理变化 (B)化学变化
(C)物理性质的表现
(D)产生的氧气体积较大
3．能使带火星的木条复燃的气体是 (A)氢气
第二节 水的组成
二、水的重要性质
颜色 无色透明
沸点
100℃ （标准大气压）
气味 无味
凝固点
0℃ （标准大气压）
状态
常温下 呈液态
冰的熔点呢？ 0℃
水的异常 现象
水的用途：
水在4℃时密度
最大
（4 ℃以下时热 缩冷胀，4 ℃以 上时热胀冷缩）
维持生命
灌溉农田
水上交通
水
物理变化 物理性质
实验:
练习
• 7．判断下列说法是否正确： • (1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含有
氢气和氧气。 ( ) × • (2)水可以蒸发成为氢气和氧气。 ( )× • (3)水电解时水分子被破坏。 ( )√
（2）、电解水时生成了_氢__气__ 和 __氧__气__，说明 水是由 __氢__和__氧___组成的。电解水的变化的文 字表达式为：水____通_直_流_电___氢__气___+氧__气_________。 电解水实验中通__直__流___电。
能不能说“因为电解水生成氧气和 氢气，所以水是由氧气和氢气组成 的”？
思考问题 水的电解是化学变化还是物理变化？ 水循环呢？ 冰山的形成呢？

能不能说“因为电解水生成氧气和氢气，所以 从分子角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？
水是由________ (1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含有氢气和氧气。
水是由氧气和氢气组成的”？ ①、电解水时常加入少量氢氧化钠或硫酸，其目的是______________。
2、判断下列说法是否正确： (3)水电解时水分子被破坏。 (2)水可以蒸发成为氢气和氧气。 (2)水可以蒸发成为氢气和氧气。 任何物质在通电时都能够分解
方法2：将燃着的木条伸入瓶中，使木条燃
物理变化
纯水是几乎不导电，生活中的水中含有多种杂质，并不是纯水，所以生活中的水会导电。
4、实验室里有两瓶无色的气体，一瓶是空气，一瓶是氧气，你能将它们鉴别出来吗？请说说你的方法。
水电解时，水分子分解成氢原子和氧原子，水分子被破坏了。
3、根据右图回答下列问题：
方法1：将带火星的木条伸入瓶中，使木条
水是由________
水是由________
④、根据上述实验事实可以得出；
水电解时，水分子分解成氢原 复燃的是氧气，无明显变化是空气。
水电解时，水分子分解成氢原子和氧原子，水分子被破坏了。
水电解的微观过程（本质所在）
子和氧原子，水分子被破坏了。 (2)水可以蒸发成为氢气和氧气。
复燃的是氧气，无明显变化是空气。
色火焰
用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃 管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到_木__条__复__燃_。
两电极 两极均出 现象 现气泡
正极端的 玻璃管
有气体 产生
比较两玻璃中 现象差异
气体较少
物质
氧气
检验气体
带火星的 木条复燃
负极端的 玻璃管 有气体 产生

水分子
氧原子 氢原子
• #p10思考与讨论
• 根据水电解的过程示意图及实验现象，分 析水在通电情况下是如何分解产生氢气和 氧气的。
• 水在通电的条件下，水分子分解为氢原子 和氧原子，其中每两个氢原子结合成一个 氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子， 许多氢分子聚合在一起为氢气。许多氧分 子聚合在一起为氧气。即水分子是由氢原 子和氧原子构成的，也可说水是由氢和氧 组成的。
#p9思考与讨论： 1．回忆并讨论水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的。 铝由（ ）构成。
液面下降 图及实验现象，分析水在通电情况下是如何分解产生氢气和氧气的。
#p9思考与讨论： 1．回忆并讨论水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的。
C.产生的两种气体的体积比： 2、氢气是密度最小的气体；
针对这一发现，实验数据与理论值差不多， （ 纯净物就是单纯的一种物质构成的。
）认为实验已经成功。
6、“水通电分解”和“氢气在氧气（空气）中燃烧”
100g的水和冰在不同温度下的体积
2、氧气和氧、氢气和氢是否一样？
化学变化分子种类发生变化，物理变化分子种类没有改变。 3．能使带火星的木条复燃的气体是 ( )
__使__带__火__星__的__木__条__复__燃_____ ，是_氧__气_； 负极生成的气体能燃烧，火焰呈淡__蓝__色__， 是氢_气___；它们的体积比大约是___1_:_2__。
由电解水的产物，我们可以推知，水是由
__氢__（__元__素__）和氧（_元__素__）_组成的。
• 氧气的检验方法是用（带火星的木条 ）。 现象：若带火星的木条（ 复燃 ），则证 明该气体是氧气。这是利用氧气的 （ 助燃性 ）。
通电 氢气 ＋ 氧气