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![【配套K12】[学习]2018-2019版高中生物 第二章 生物的个体稳态章末培优攻略学案 苏教版必](https://img.taocdn.com/s1/m/36166d1aa32d7375a4178061.png)
第二章 生物的个体稳态章末培优攻略攻略(一) 破解热考图形1.兴奋传导与传递图形解读(1)图甲中箭头处给予刺激时，兴奋传导方向如何？自然状态时在人体内是否存在该状况？(2)图乙中③与④为突触前神经元还是突触后神经元？判断依据是什么？兴奋的传导方向如何？(3)图乙中⑤的产生与哪类细胞器有关？图中⑥发挥作用后的去向如何？(4)图丙中箭头表示神经冲动的传导途径，其中哪一条最为正确？答案 (1)传导方向为①↓↔②；自然状态下人体内不存在该状况。
(2)图乙中④为突触后神经元，③为突触前神经元，判断的依据是③内有突触小泡，④的细胞膜上有递质受体；兴奋的传导方向为③→④。
(3)图中⑤为突触小泡，其形成与高尔基体有关，⑥发挥作用后将迅速被灭活。
(4)兴奋在神经纤维上可双向传导，而在突触处单向传递，因此D 所示符合题意。
2.膜电位变化曲线解读A 点——由于K ＋外流，产生内负外正的静息电位B 点——受到刺激，Na ＋通道开放，Na ＋内流BC 段(不包括C 点)——Na ＋内流→形成动作电位CD 段(不包括C 点)——K ＋外流→静息电位恢复过程DE段——静息电位恢复后，Na＋—K＋泵活动加强，排Na＋吸K＋，使膜内外离子分布恢复到初始静息水平3.下图表示人体的特异性免疫过程(1)⑤免疫、⑥免疫分别是哪种免疫？(2)如果胸腺被切除，则对⑤免疫、⑥免疫分别会产生怎样的影响？(3)图中的细胞哪些能特异性识别抗原？(4)二次免疫主要与图中的哪些细胞有关？为什么二次免疫具有“更快更强”的特点？答案(1)细胞免疫和体液免疫。
(2)⑤免疫功能全部丧失，⑥免疫功能保留一部分。
(3)细胞b、c、d、e、g。
(4)二次免疫主要与记忆细胞有关，即图中的细胞e和g。
因为受到相同抗原刺激后，记忆细胞会迅速地增殖分化成效应T细胞和浆细胞，所以二次免疫具有“更快更强”的特点。
4.生长素作用两重性曲线解读(1)图1表示不同浓度生长素的生理作用不同，表现为两重性。
三血糖的平衡四体温的平衡一、基础巩固1.右图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化,其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势,另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势,下列有关叙述错误的是( )A.曲线b表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势B.在曲线c上升时,人体下丘脑还可通过有关神经的作用,促进肾上腺素的分泌C.曲线a表示的激素是人体内唯一能降低血糖含量的激素D.人体通过a、c激素的协同作用,可使血糖含量维持在相对稳定的水平上,血糖浓度上升,将使血液内胰岛素含量上升,胰高血糖素含量下降,故a为正常人进食后胰岛素含量的变化曲线,c为正常人进食后胰高血糖素含量的变化曲线,b为糖尿病患者进食后胰岛素含量的变化曲线。
胰岛素和胰高血糖素在调节人体血糖平衡过程中是拮抗作用。
2.糖尿病患者有“三多”,其中之一是“尿多”。
下列对其成因的解释,正确的是( )A.糖尿病患者的肾脏发生病变,导致产生的尿量增多B.糖尿病患者的尿液中有葡萄糖,增加了尿液的渗透压,从而使肾小管对水分的重吸收减少,导致尿量增多C.糖尿病患者由于血糖浓度高,导致口渴,水喝得多了,尿就多了D.糖尿病患者的胰岛发生病变,胰岛素分泌减少,胰岛素能促进肾脏对水分的重吸收,减少尿量的作用,而非糖物质转化成糖仍在进行,从而使血糖浓度过高,部分糖随尿液排出,而尿液中的葡萄糖又增加了其渗透压,因此导致肾小管对水分的重吸收减少,进而导致尿量增多。
3.已知成人体内的肝糖原含量一般不超过150 g,有一成年男子参加长跑运动,历时2 h,每小时消耗葡萄糖350 g。
则在2 h的长跑过程中,能表示此人体内血糖浓度变化的曲线是( ),但在肝糖原消耗后,在自身胰高血糖素的调节下,可促进非糖物质(如脂肪、氨基酸)转化为血糖以维持血糖水平的相对平衡。
4.下列属于人在寒冷环境中的身体变化的是( )①皮肤血管收缩②皮肤的血流量增加③汗液分泌增多④汗液几乎不分泌⑤代谢活动增强A.①④⑤B.①②⑤C.④⑤D.②③5.试纸法检测尿糖的原理是利用试纸上的葡萄糖氧化酶将葡萄糖分解成葡萄糖酸和过氧化氢,过氧化氢又与试纸上的苯酚等无色物质形成红色物质,将其与标准比色卡比对,即可知道尿样中葡萄糖的含量。
第2课时 兴奋在神经元之间的传递和人脑的高级功能学习目标1.说明兴奋在神经元之间的传递。
2.简述神经系统的分级调节。
3.概述人脑的高级功能。
|基础知识|一、兴奋在神经元之间的传递(1)结构基础：突触。
①概念：一个神经元与另一个神经元或其他细胞相互接触，并发生信息传递和整合的部位。
②结构基础：突触前膜、突触间隙和突触后膜。
(2)传递过程：神经元兴奋――→传导突触小体――→突触小泡释放神经递质→作用于突触后膜→下一神经元产生兴奋或抑制。
(3)传递方向：单方向。
原因：神经递质存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放后作用于突触后膜，再使后一个神经元产生兴奋或抑制。
二、人脑的高级功能1.脑的组成及功能(1)大脑：大脑皮层是高级神经活动的结构基础，其上有语言、听觉、视觉、运动等高级中枢，调节人体各项生命活动。
(2)小脑：重要的运动调节中枢。
(3)脑干：内部有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等。
2.语言中枢(1)人脑特有的高级功能是语言功能，左侧大脑半球在语言活动功能上占优势。
(2)组成及受损症状 ①书写性语言中枢，受损后出现失写症。
②视觉性语言中枢，受损后出现失读症。
③运动性语言中枢，受损后出现运动性失语症。
④听觉性语言中枢，受损后出现听觉性失语症。
3.大脑皮层不同部位的关系及其意义 各自具有不同的分工，又相互协调，共同调控机体各部分的活动，以适应内外环境的变化。
|自查自纠|1.兴奋在神经纤维上和突触间都是双向传导的(×)2.在突触后膜上发生电信号→化学信号→电信号的转换(×)3.听觉性言语区(H区)受损伤后听不见别人说话(×)4.完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次是脑干、脊髓、大脑皮层(√)5.针刺指尖引起的缩手反射属于低级中枢控制的非条件反射(√)|图解图说|★某些神经抑制或阻断类药物作用于突触处，能够抑制递质与受体的结合，从而阻断兴奋的传递。
2018-2019学年高中生物第二章生物个体的稳态第二节人体生命活动的调节第三节动物生命活动的调节（三）知能演练轻巧夺冠苏教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中生物第二章生物个体的稳态第二节人体生命活动的调节第三节动物生命活动的调节（三）知能演练轻巧夺冠苏教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第二节人体生命活动的调节第三节动物生命活动的调节（三）［随堂检测］知识点一人体的激素1．(2018·河北定州中学高二月考)我国有位著名的童星，在14～15岁期间，身体的形态、机能等方面都有了显著的变化，不再适合出演儿童剧了。
他发生这些变化与下列哪些激素有关（)①胰岛素②胰高血糖素③性激素④胸腺激素⑤甲状腺激素⑥肾上腺素⑦生长激素A．①②③B．②③④C．③⑤⑦D．④⑤⑥⑦解析:选C。
该童星在14～15岁期间，身体的形态、机能等方面都有了显著的变化是生长发育的结果。
和人体生长发育有关的激素有：性激素、甲状腺激素、生长激素.2．（2018·河南豫西示范高中高二期中)下列有关人体或动物生命活动调节的叙述,错误的是（）A．研究卵巢的作用时,可以采用先阉割再移植的方法B．研究胰高血糖素的作用时，可以用口服胰高血糖素的方法C．探究如何区分传入神经或传出神经时，可以采用切割后刺激切口两端的方法D．为提高成绩而长期服用性激素,会导致运动员体内促性腺激素水平较正常人低解析：选B.研究某器官的功能时，可以先将该器官切除再移植，然后观察前后发生了哪些变化，比如把小公鸡阉割后移植一个卵巢，结果长大后它表现出了母鸡的第二性征,说明卵巢与维持雌性动物的第二性征有关，A项正确。
第一节人体的稳态（三）[随堂检测]知识点一血糖调节过程1．人体的脂质代谢也受激素调节，促进糖转变成甘油三酯，抑制甘油三酯转变成糖的激素是( )A．胰高血糖素B．甲状腺激素C．肾上腺素D．胰岛素解析：选D。
胰高血糖素能促进非糖物质转化为葡萄糖，从而升高血糖浓度，A错误；甲状腺素能够促进细胞的代谢活动，B错误；肾上腺素能促进血糖浓度的升高，C错误；胰岛素能促进糖转变成甘油三酯，抑制甘油三酯转变成糖，D正确。
2．如图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型，相关叙述正确的是( )A．激素甲是胰高血糖素B．激素乙是胰岛素C．激素甲能促进葡萄糖的氧化分解D．激素乙能抑制肝糖原的分解解析：选C。
激素甲是胰岛B细胞分泌的，故为胰岛素，A错误；激素乙是胰岛A细胞分泌的，故为胰高血糖素，B错误；胰岛素能加速组织细胞摄取和利用葡萄糖，加快物质氧化分解，从而使血糖含量降低，C正确；胰高血糖素通过促进肝糖原分解和非糖类物质转化成葡萄糖，提高血糖含量，D错误。
3．(2018·桂林中山中学高二期中)如图为血液中葡萄糖含量的变化图像，对该图的相关叙述中错误的是( )A．葡萄糖在血液中的含量维持在3.9～6.1 mmol/L范围内B．AB段上升的主要原因是消化和吸收C．由于血糖随尿液排出体外而使BC段显著下降D．CD段逐渐上升并趋于稳定是由于肝糖原不断分解和非糖物质转化答案：C4．(2017·高考海南卷)下列关于哺乳动物胰脏(胰)的叙述，错误的是( )A．能分泌胰岛素和胰高血糖素B．既有内分泌作用也有外分泌作用C．胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中D．胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环解析：选C。
胰腺里面有胰岛，其中的胰岛A细胞能合成和分泌胰高血糖素，胰岛B细胞能合成和分泌胰岛素，A正确。
胰腺的胰岛属于内分泌部；胰腺里面能合成和分泌消化酶的部位属于外分泌部，B正确。
胰腺细胞分泌的消化酶通过导管进入小肠中，C错误。
第3课时血糖调节[学习目标] 1.概述血糖调节的过程。
2.分析糖尿病的常见症状及其原因，学会尿糖的检测。
马拉松长跑是赛程超过40 km、历时2 h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300 g 糖类。
血糖(血液中的葡萄糖)可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。
正常人的血糖含量是3.9～6.1 mmol/L，全身的血量大约为5 L。
(1)请计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多少时间？答案1分钟左右。
(2)当血糖被消耗时，含量会不会明显下降？答案不会。
导入研究表明，血糖的相对稳定主要是靠激素调节来完成的。
激素调节这种方式是如何被发现的？人体内有哪些激素在发挥作用呢？一、血糖调节过程1．血糖含量血浆中的葡萄糖称为血糖。
正常人空腹时血糖浓度为 3.9～6.1 mmol/L，口服或静脉注射葡萄糖2 h后血糖浓度低于7.8 mmol/L。
2．血糖调节的因素(1)调节器官：肝脏是调节血糖浓度的重要器官。
(2)调节激素①胰岛素由胰岛B细胞分泌，是降低血糖浓度的唯一激素。
②胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，起到升血糖的作用。
(3)激素的作用②胰高血糖素⎩⎪⎨⎪⎧促进肝糖原分解成葡萄糖抑制葡萄糖转化为脂肪、某些氨基酸等非糖物质知识整合1．参与血糖调节的两种激素的区别与联系2.血糖平衡的调节过程例1 血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。
下图是血糖调控模式图，请据图回答下列问题：(1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径①→②→③使血糖水平恢复正常，其主要机理是分泌增多，促进分解成葡萄糖，使血糖水平升高。
(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛细胞受损，导致体内分泌减少。
(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要、和等细胞器直接参与。
激素合成时所需的能量，主要由直接提供。
答案(1)胰高血糖素肝糖原(2)B 胰岛素(3)核糖体内质网高尔基体线粒体例2(2018·河南安阳三十六中高二月考)如图表示一个健康人饭后血糖浓度的变化情况，下列有关叙述中正确的是( )A．进食后1 h内，胰高血糖素分泌增加使血糖浓度升高B．进食后，肌细胞等对糖的摄取和储存速率将会加快C．进食2 h后血糖趋于稳定，调节血糖的激素停止分泌D．胰岛素在发挥作用后不改变，可长时间持续起作用答案 B解析进食后1 h内，消化道内的食物经消化吸收进入血液，导致血糖浓度升高，则胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少，A项错误；进食后，血糖浓度升高，肌细胞等对糖的摄取和储存速率加快，进而降低血糖，B项正确；进食2 h后血糖趋于稳定，胰岛素和胰高血糖素的含量处于动态平衡，使得血糖处于相对稳定状态，C项错误；胰岛素在发挥作用后，被相关酶分解失去活性，D项错误。
第3课时人体的体液调节神经调节与体液调节的关系1．体液调节(1)调节物质：某些化学物质，如激素、CO2、H＋等。
(2)调节途径：通过体液的传送。
2．激素调节(1)激素：由内分泌腺或内分泌细胞分泌的具有高效生物活性的物质，经血液或组织液被传送到人体各个部位发挥调节作用。
(2)人体主要的内分泌腺及其分泌的激素(5)激素作用的一般特性①相对特异性——激素释放进入血液，被运送至全身各个部位，选择性地作用于某些器官、细胞(它们依次被称为靶器官、靶细胞)，该特性与受体有关。
②通过体液传递信息——激素在细胞之间进行信息传递，通过体液完成的，作用于靶细胞时，既不添加成分，也不提供能量，仅对其生理生化反应起着调节作用。
③微量和高效能放大作用——人体内的激素的含量甚微，但其作用显著，这是激素与受体结合后发生一系列放大作用的结果。
④协同和拮抗作用——生长激素和甲状腺激素对人体生长发育的调节具有协同作用；胰岛素的降血糖作用和胰高血糖素的升血糖作用相互拮抗，共同调节血糖的动态平衡。
(6)神经调节和体液调节的关系人体在神经调节和体液调节的共同作用下，维持人体内环境的稳态。
①内分泌腺分泌的激素能直接影响神经系统的发育和功能。
②不少内分泌腺本身直接或间接受中枢神经系统的调节。
[基础自测]1．判断对错(1)人体内的腺体都可以分泌激素。
(×)提示：人体内只有内分泌腺或内分泌细胞才分泌激素。
(2)促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素。
(×)提示：促甲状腺激素释放激素作用于垂体。
(3)正常人体内，激素的分泌受反馈调节。
(√)(4)神经系统的某些结构也能分泌激素。
(√)(5)甲状腺激素的靶器官可以是垂体。
(√)(6)生命活动同时受神经和体液的调节，但以体液调节为主。
(×)提示：生命活动调节以神经调节为主。
2．下列关于甲状腺激素分泌的分级调节的叙述，正确的是( )【导学号：85732076】A．甲状腺激素的合成、分泌与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关B．受到寒冷刺激时，下丘脑神经内分泌细胞能将电信号转变为激素信号C．地方性甲状腺肿大患者，由于TSH分泌不足而导致甲状腺畸形发育D．正反馈调节对维持内环境中甲状腺激素的稳态有重要意义B[甲状腺激素是氨基酸衍生物，其合成、分泌与内质网、高尔基体和线粒体有关，A 错误；受到寒冷刺激时，下丘脑神经内分泌细胞能将电信号转变为激素信号，分泌激素，B 正确；地方性甲状腺肿大患者，由于缺碘导致(甲状腺激素)TH分泌不足，而TSH分泌过多，C错误；负反馈调节对维持内环境中甲状腺激素的稳态有重要意义，D错误。
第3课时 血糖调节1．血糖调节过程(1)血糖的含义：是指血浆中的葡萄糖。
(2)正常人的血糖浓度①空腹时的血糖浓度：3.9～6.1 mmol/L 。
②在口服或静脉注射葡萄糖2 h 后血糖浓度：低于7.8 m mol/L 。
(3)血糖平衡的调节基础①调节器官：肝脏是调节血糖浓度的最重要器官。
②引起调节的因素：血糖浓度的变化。
③调节因素——激素 ⅰ胰岛素：由胰岛B 细胞分泌的，是一种降血糖激素。
ⅱ胰高血糖素：由胰岛A 细胞分泌的，是一种升血糖激素。
ⅲ二者关系：相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定。
ⅵ胰岛素和胰高血糖素的作用机理：⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧胰岛素⎩⎪⎨⎪⎧促进⎩⎪⎨⎪⎧血糖进入组织细胞氧化分解血糖合成糖原或转化为非糖物质抑制⎩⎪⎨⎪⎧非糖原物质分解肝糖原转化为葡萄糖 ⎭⎬⎫使血糖浓度降低胰高血糖素：促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度上升(4)血糖调节的过程(5)血糖调节的机制：负反馈调节。
2．血糖代谢失调(1)危害：血糖代谢失去平衡，就可能导致人患上低血糖病或糖尿病。
(2)糖尿病患者的血糖浓度 ①空腹时的血糖浓度≥7.0_mmol/L 。
②口服或静脉注射葡萄糖2 h 后血糖浓度≥11.1_mmol/L 。
(3)糖尿病的类型及病因⎩⎪⎨⎪⎧Ⅰ型：胰岛功能丧失，无法合成胰岛素；Ⅱ型：胰岛功能未完全丧失，胰岛素受体缺乏；其他类型(4)糖尿病患者的症状：“三多一少”，即多饮、多食、多尿和体重减少。
3．尿糖的测定方法实验组：糖尿病患者尿液2 mL ＋斐林试剂2 mL ――→混匀蓝色―――→1～2 min加热砖红色沉淀。
对照组：正常人尿液2 mL ＋斐林试剂2 mL ――→混匀蓝色―――→1～2 min加热无变化。
[基础自测]1．判断对错(1)正常人在饥饿状态下，血糖中胰岛素的含量会增加。
(×) 提示：胰高血糖素含量会增加。
(2)胰高血糖素主要作用于肝脏，抑制肝糖原的分解。
(×) 提示：促进肝糖原的分解。
(3)胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用。
(×) 提示：拮抗作用。
(4)糖尿病患者血糖升高，组织细胞利用糖的能力强。
(×)提示：利用糖的能力弱。
2．下列关于人体血糖平衡调节的叙述，错误的是( )A．糖尿病是由摄入过量的糖引起的B．葡萄糖的氧化分解发生障碍可导致血糖升高C．胰岛素分泌过少可引起糖尿病的发生D．胰岛细胞产生的激素既能升高血糖也能降低血糖A[糖尿病是由于胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足引起的，A错误，C正确；葡萄糖的氧化分解发生障碍，使葡萄糖的利用减少，可导致血糖升高，B正确；胰岛B细胞产生的胰岛素能降低血糖，胰岛A细胞产生的胰高血糖素能升高血糖，D正确。
] 3．胰岛素和胰高血糖素是调节人体内血糖平衡的重要激素。
回答问题：【导学号：85732030】(1)胰岛素的作用是促进组织细胞________________________，从而降低血糖浓度。
胰高血糖素的作用是能促进______________________，从而使血糖浓度升高。
(2)胰岛素和胰高血糖素的作用结果表现为________，共同维持血糖含量的相对稳定。
(3)胰岛素与细胞膜上的受体结合后调节糖代谢过程，这反映了细胞膜具有________的功能，某人体内含有某种抗体，该抗体能与胰岛素受体结合而使该人出现高血糖症状，若给其注射胰岛素________(填“能”或“不能”)有效调节血糖水平，原因是__________________________________。
(4)体检测量血糖最好在空腹时进行，其生理学理由是____________________________________________________________。
[解析] (1)胰岛素的作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度。
胰高血糖素的作用是能促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度升高。
(2)胰岛素和胰高血糖素的作用结果表现为拮抗作用，共同维持血糖含量的相对稳定。
(3)胰岛素与细胞膜上的受体结合后调节糖代谢过程，这反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能，某人体内含有某种抗体，该抗体能与胰岛素受体结合而使该人出现高血糖症状，若给其注射胰岛素不能有效调节血糖水平，原因是胰岛素无法与受体结合，受体细胞不能接收到胰岛素传递的信息。
(4)体检测量血糖最好在空腹时进行，其生理学理由是血糖浓度受食物因素的影响较大。
[答案](1)加速摄取、利用和储存葡萄糖肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖(2)相互拮抗(3)细胞间信息交流不能胰岛素无法与受体结合(4)血糖浓度受食物因素的影响较大(“进食后血糖浓度的波动较大”、或“排除进食引起血糖升高的干扰”) (备选习题)下列关于糖尿病或血糖调节的说法正确的是( )A．糖尿病患者多食的原因是患者消耗能量多B．糖尿病患者与正常人相比，由于葡萄糖被重吸收减少，因此使细胞外液渗透压降低C．糖尿病患者由于多饮，导致患者的抗利尿激素比正常人浓度高D．在血糖调节中至少有三种激素参与D[糖尿病患者多食的原因是不能充分利用葡萄糖产生能量，A错误；糖尿病患者与正常人相比，对葡萄糖的重吸收不变，B错误；糖尿病患者由于多饮，细胞外液渗透压降低，导致患者的抗利尿激素比正常人浓度低，C错误；血糖的调节至少有三种激素参与，如胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素，D正确。
][合作探究·攻重难]下图为血糖调节的部分过程示意图，据图讨论问题：1．图中激素①和激素②分别是什么激素？它们分别是由哪种细胞分泌的？提示：胰高血糖素和胰岛素；胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，胰岛素是由胰岛B 细胞分泌的。
2．说出上图中对血糖稳定起作用的结构？提示：胰岛、肝脏、肾小管。
3．胰脏属于人体中重要的腺体，它分泌的物质都是激素吗？提示：不是，它还分泌多种消化酶。
4．如果胰岛B细胞受损则会引起哪种疾病？能否用口服胰岛素制剂的方式治疗？提示：糖尿病；不能，因为胰岛素属于蛋白质，在消化道内会被消化成氨基酸。
5．给小白鼠注射某种激素后，小白鼠出现了昏迷现象，这种激素很可能是哪一种？要想快速缓解该症状，最好的做法是什么？提示：这种激素是胰岛素。
可以注射葡萄糖缓解。
[归纳总结]1．图解法理解血糖的调节过程2．人体饭后血糖、胰岛素、胰高血糖素三者之间的相对变化关系(1)曲线：(2)分析：进食后→血糖浓度上升→胰岛素含量升高→血糖浓度降低→胰高血糖素浓度上升→血糖浓度升高。
①当血糖浓度较高时，胰岛素含量增加，胰高血糖素含量相对降低。
②当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。
下图是人体血糖调节部分示意图，a、b表示参与血糖调节的两种激素，序号表示途径。
请回答下列问题：(1)激素a是由________合成分泌的，激素b是________。
(2)当血糖浓度降低到一定程度时，激素b作用于肝细胞促使________水解为葡萄糖以补充血糖。
(3)激素a降低血糖有两条途径，一是主要通过⑥⑦⑧过程促进____________________；二是通过抑制____________________。
【技巧点拨】解题的关键是通过图解分析确定图中各激素名称，识记胰岛素和胰高血糖素的生理作用。
据图分析可知，血糖升高时，激素a分泌增加，说明激素a是胰岛素；血糖降低时，激素b分泌增加，可推知激素b是胰高血糖素。
[解析] (1)据图可知，血糖升高时，激素a分泌增加，说明激素a是胰岛素，由胰岛B细胞合成分泌；血糖降低时，激素b分泌增加，可推知激素b是胰高血糖素。
(2)当血糖浓度降低到一定程度时，激素b(胰高血糖素)作用于肝细胞促使肝糖原水解为葡萄糖以补充血糖。
(3)图中⑥表示将血糖合成肝糖原储存起来、⑦表示将血糖合成肌糖原储存起来、⑧发生在全部组织细胞，表示血糖进入组织细胞进行氧化分解。
激素a(胰岛素)降低血糖有两条途径，一是主要通过⑥⑦⑧过程促进组织细胞加快摄取、利用和储存葡萄糖；二是通过抑制非糖物质转化为葡萄糖。
[答案](1)胰岛B细胞胰高血糖素(2)肝糖原(3)组织细胞加快摄取、利用和储存葡萄糖非糖物质转化为葡萄糖(1)肝糖原和肌糖原都能补充血糖不足吗？提示：肝糖原能补充血糖的不足，而肌糖原不能。
(2)参与a、b两种激素合成的细胞器有哪些？提示：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。
[活学活用]1．糖类是生物体生命活动的主要能源物质，也是细胞结构的成分之一。
如图为某健康人的血糖变化情况，此人在11时前仅进了早餐。
下列有关叙述正确的是( )A．糖类是人体内某些大分子物质的组成成分，如ATP中含有脱氧核糖B．人体内A点时胰高血糖素的分泌量增加，B点时胰岛素的分泌量增加C．B点时，为维持血糖水平，肝细胞内的肝糖原开始分解成葡萄糖进入血液D．胰岛素和胰高血糖素相互协同，共同维持血糖含量的稳定C[糖是人体内某些物质的组成成分，如ATP中含有的糖是核糖，A错误；A点时，血糖浓度升高胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少，B错误；B点时，血糖浓度偏低，胰岛素分泌减少，胰高血糖素分泌增加，胰高血糖素的靶细胞是肝脏细胞，肝糖原开始分解成葡萄糖进入血糖，C正确；胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定，D错误。
] 2．为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制)，观察现象，若出现惊厥，则达到目的。
该实验需要完善的是( )【导学号：85732031】①为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原②应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组③应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水④出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救A．①②③B．②③④C．①②④D．①②C[本实验是验证胰岛素的降血糖功能，为了使实验更快出现低血糖症状，应对小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原，①正确；应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位和方法同实验组，排除该实验不是由溶剂引起的，②正确；胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会失去活性，③错误；当给刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制)后，小鼠出现惊厥，为了说明惊厥是胰岛素降血糖引起的，应该对实验动物的一半注射葡萄糖溶液使其血糖恢复正常，而另一半不作处理比较，④正确。
](备选习题)研究发现，进食可刺激小肠K细胞分泌多肽GIP，GIP能作用于胰岛细胞和脂肪细胞来降低血糖浓度。
下列叙述正确的是( )A．GIP作用于脂肪细胞时可能促进脂肪细胞肝糖原的水解B．GIF和胰岛素都能降低血糖浓度，与两者结合的受体相同C．GIP可能促进脂肪细胞将葡萄糖转化为脂肪储存起来D．在一个胰岛细胞中可能同时检测到胰岛素和胰高血糖素的mRNAC[GIP能作用于脂肪细胞来降低血糖浓度，说明GIP可能促进脂肪细胞将葡萄糖转化为脂肪储存起来，A错误，C正确；GIF和胰岛素是两种不同的化合物，与两者结合的受体不同，B错误；胰岛素基因在胰岛B中表达，胰高血糖素基因在胰岛A细胞中表达，所以在一个胰岛细胞中不可能同时检测到胰岛素和胰高血糖素的mRNA，D错误。
