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综合训练六一、积累与运用。
（35分）1.古诗文名句默写。
（10分）（1）欣赏右边这幅书法作品，请你写出该作品书写的名句：，。
（2），思而不学则殆。
（《论语》）（3）无可奈何花落去，。
（晏殊《浣溪沙》）（4）安得广厦千万间，，风雨不动安如山。
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（5）王维在《使至塞上》中用“，”一联来描写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光。
（6）古今文学大家总能妙笔生花，将抽象无形的愁绪写得具体生动，如李白在《秋浦歌》里感叹“白发三千丈，”，让愁有了长度；李煜在《相见欢》里慨叹“剪不断，理还乱，是离愁，”，使愁有了形态；余光中在《乡愁》中则认为“而现在，，我在这头，大陆在那头”，让愁又有了新的情状。
2.阅读下面的文字，完成后面的题目。
（5分）莫振高，鞠躬尽瘁．的“化缘校长”。
为了帮助大山里的众多因贫困上不起学的孩子，他走上了“化缘”之路，一共筹集了3000多万元善款，让1.8万贫困学子圆了大学梦。
而他自己积劳成疾，突发心脏病去世。
2016年感动中国给他的颁奖词是：千万里，他们从天南地北回来为你送行。
你走了，你没有离开。
教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。
你是不灭的蜡烛，是不倒的脊粱。
那一夜，孩子们息灭了校园所有的灯，而你在天上熠熠闪亮。
（1）给文中加点字注音，根据拼音写出汉字。
（2分）鞠躬尽瘁． bān 奖词（2）“你是不灭的蜡烛，是不倒的脊粱。
”这一句运用了修辞手法。
（1分）（3）找出画波浪线的句子里的两个错别字，并订正。
（2分）改为改为 ________3.下列各句加点成语使用不当的一项是（）（2分）A.目前，盐城市中小学“让学引思”课堂教学改革活动正在如火如荼．．．．地进行着。
B.高效开发千年古镇，高调进行“全球叫卖”本无可厚非．．．．，但我们不可忽略“千年古镇”的文化传承。
C.在2016年元旦晚会上，师生欢聚一堂，共享天伦之乐．．．．。
D.永丰生态园的雕塑全是本色雕塑，黄色的长颈鹿、白色的山羊、桔黄色的老虎……栩栩如生．．．．，令人惊叹！4.下列句子中没有语病的一句是（）（2分）A．许多观众十分推崇周立波，因为不仅他基本功扎实，而且有一颗甘愿为底层百姓表演的热心。
出师表【学习目标】1．了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明奖惩，广开言路等进步主张，和他“鞠躬尽瘁，死而后已”的爱国精神。
2．学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法和语言质朴、情感真挚的特点。
3．了解“表”的有关知识，把握形容词的活用和“以”的用法等文言字词知识。
【学习重难点】1．把握诸葛亮向刘禅提出的建议和其对国家的忠诚之心。
2．把握字文句的说明翻译。
【学法指导】借助工具书及书下注释，读准字音，弄清词义，读懂原文。
引导学生在反复阅读中质疑探讨，能提出自己的观点和疑问，从而明白得作品主题。
【学时安排】三课时【教学过程】第一课时一、预习导学1．给以下加点字注音，并在横线上补充你以为重要的词语。
崩殂．（）妄．（）自菲．（）薄忠谏．（）陟．（）罚臧．（）否．（）郭攸．之（）费祎．（）以遗．（）陛下裨．补（）阕．（）漏倾颓．（）行．（）阵猥．（）自夙．（）夜驽．（）钝咨诹．（）斟酌．．（）2．给下面加点的字说明并在横线上写出你补充的字词翻译。
中道崩殂．．．．（）以光．先帝遗德（）．．．．（）开张圣听恢弘．．．．（）宫中府中．．．．（）（）．．志士之气（）引喻失义陟罚臧否．．．．（）论其刑．赏（）．．．．（）作奸犯科以昭陛下平明之理．（）简拔．．（）以遗．陛下（）悉．以咨．之（）（）裨．补．（）阙．漏．（）性行淑均．．（）．．．．（）痛恨臣本平民．．．．（）．．（）猥自枉屈．．（）躬．耕于南阳（）卑劣遂许先帝以驱驰．．忧叹（）．．（）后值．（）倾覆．．（）夙夜不毛．．奸凶（）．．．．（）攘除．．（）当奖帅．．全军（）庶竭驽钝斟酌损益．．．．（）以彰．其咎（）那么责攸之、依、允等之慢．（）以咨诹善道．．（）．．．．（）察纳雅言好坏得所．．．．（）．．．．（）临表涕零3.资料链接诸葛亮，字孔明，三国蜀汉政治家、军事家。
诸葛亮是中国人民聪慧的化身。
“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是众所周知的。
出师表_2024中考复习课件标题：出师表_2024中考复习课件一、文章概述《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮的一篇著名奏章，旨在向皇帝刘备阐述北伐中原的重要性、必要性以及策略。
该文以儒家思想为基础，运用大量的典故、成语和比喻，具有极高的文学价值和哲学意义。
本文从文学、历史和现实三个角度，深入剖析《出师表》的内涵和启示，为2024年中考语文复习提供全面的知识体系和复习方法。
二、文学角度1、文章结构：《出师表》以“出师-明志-劝农-练兵”为主线，构建了一个完整的思想体系。
文章结构严谨，层次分明，从历史渊源到现实对策，环环相扣，体现了诸葛亮高超的文学造诣和逻辑思维。
2、语言表达：《出师表》语言简练，表达精准，既有散文的韵味，又有诗歌的节奏感。
文章中运用大量的排比、对仗、比喻等修辞手法，使得文章文采斐然，极具感染力。
3、思想内涵：《出师表》以儒家思想为根基，强调了“仁政”、“民本”等理念，表达了诸葛亮对国家、民族的忧患意识和追求。
同时，文章中引经据典，融合了古代典籍的智慧，体现了中国古典文化的博大精深。
三、历史角度1、时代背景：三国时期，群雄逐鹿，战乱频仍。
诸葛亮以一篇《出师表》，力排众议，阐述了北伐中原的战略意义，奠定了蜀汉国策的基础。
2、人物形象：文章中塑造了诸葛亮智勇双全、忠诚耿直的人物形象，以及刘备英明睿智、纳谏任贤的君主形象。
两人的互动为后世树立了君臣和谐、共谋大业的典范。
3、历史影响：《出师表》不仅在当时产生了重大影响，也对中国历史产生了深远影响。
它所蕴含的治国方略、道德理念和人格精神，历久弥新，对后世政治、文化、道德等领域产生了深远影响。
四、现实角度1、治国理政：文章中强调的“忧国忧民”、“修身齐家治国平天下”等思想，对于当今治国理政仍有重要的启示意义。
各级领导干部应当时刻以国家富强、人民幸福为己任，做到居安思危、夙夜在公。
2、团队精神：《出师表》展现了诸葛亮与刘备的默契与信任，二人相互扶持、共谋大业的精神对于现代团队建设具有借鉴意义。
第17课《出师表》教案（苏教版初三下）5doc初中语文教学目的1 了解奏表的特点。
2 了解诸葛亮的〝亲贤臣，远小人〞等名言。
3 把握本篇的词语。
教学设想诸葛亮的«出师表»是表文中的一篇代表作，〝出师一表真名世，千载谁堪伯仲间〞〔陆游«书愤»〕。
此表用散体写成〔唐宋以后写表多用骈体文〕，也是古代散文一名篇。
〝表〞即奏表，是臣下给君王的上书。
臣下上书奏事，陈述己见，提出建议，有所谏诤。
诸葛亮在出征时，以深怀托孤之情、肩负丞相重任担忧国事的心意给后主刘禅进此表，其情其辞自有其特点。
〝表以陈情〞〔刘勰«文心雕龙·章表»〕，陈述衷情，这是表文的一大特点，本篇情挚辞切，教学中要突出这点。
疏通文字，明白得词句，是明白得古文的基础。
教学中要把那个基础打扎实。
本文词语较多，学生生疏者许多，要逐句弄明白，逐段讲解。
加强诵读、背诵练习。
用三个课时。
第一课时教学重点1 介绍文章的背景。
2 正音、诵读课文。
教学过程一、导入新课。
教师：同学们，今天我们学习诸葛亮的«出师表»。
诸葛亮这位闻名的历史人物，大伙儿比较熟悉。
为了更好地明白得本文，我先把诸葛亮的情形，要紧是诸葛亮写«出师表»时的情形，简略地介绍一下。
诸葛亮辅佐刘备，历尽艰巨坎坷，通过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。
蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。
诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。
公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中〔今陕西南郑县〕，预备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。
他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，因此临动身前上书刘禅，诚恳劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。
这确实是«出师表»。
〝表〞是臣下向君王上书言事的一种文体。
《出师表》导学案【学习重点提示】1．了解诸葛亮向后主所提的建议及其政治愿望，体会诸葛亮的耿耿忠心及表文中流露出的情感。
2．了解“表”的一样知识，学习本文融议论、表达、抒情于一体的写作方式。
3．学习并把握文言词语和重要语句。
【自学导学】段落原文重点字词解释（括号内注音）翻译课文1先帝创业未半而中道崩殂（cú）。
今天下三分，益州疲（pí）弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞（sè）忠谏之路也。
中道崩殂（）此诚危急存亡之秋诚宜开张圣听以光先帝遗德，恢弘（）志士之气不宜妄自菲（）薄2宫中府中，俱为一体；陟（zhì）罚臧（zāng）否（pǐ），不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
陟（）罚臧（）否（）作奸犯科宜付有司论其刑赏以昭陛下平明之理3侍中、侍郎郭攸（yōu）之、费祎（yī）、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨（bì）补阙（quē）漏，有所广益。
此皆良实是以先帝简拔以遗（）陛下悉以咨之必能裨（）补阙（）漏4将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行（háng ）阵和睦，优劣得所。
性行淑均是以众议举宠为督必能使行（）阵和睦5亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长 (zhǎng)史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
亲贤臣，远小人未尝不叹息痛恨于桓、灵也此悉贞良死节之臣则汉室之隆，可计日而待也【自学导学】1．诸葛亮在出师前向后主刘禅提出了哪几项建议？你以为其中最重要的是哪一项？三项建议是：①开张圣听（广开言路）；②严明奖惩(奖惩分明）；③亲贤臣，远小人( 亲贤远佞)最重要的一项是：亲贤臣，远小人。
【学习要点】1．了解有关《出师表》的文学常识，识记并积累文言词语。
2．学习议论、记叙和抒情相结合的写法。
【背景介绍】实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。
但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。
诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心☆温故知新☆【自主学习】一、划线生字注音崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）薄（）以塞（）忠谏之路也驽钝（）陟（）罚臧（）否（）裨（）补阙（）漏郭攸（）之费祎（）行（）阵和睦长（）史猥（）自夙（）夜忧叹以彰其咎（）咨诹（）以遗陛下（）斟（）酌（）损益二、词语积累崩殂：疲弊：秋：殊遇：开张圣听：光：恢弘：妄自菲薄：引喻失义：陟罚臧否：异同：作奸犯科：刑赏：平明之理：良实：志虑忠纯：简拔：遗：咨：裨补阙漏：淑均：优劣得所：猥自枉屈：驱驰：后值倾覆：尔来：夙夜忧叹：不毛：庶竭驽钝：攘除：斟酌损益：慢：彰其咎：咨诹善道：察纳雅言：三、古今异义词：1、未尝不叹息痛恨于桓、灵也古：今：2、臣本布衣。
古：今：3、此诚危急存亡之秋也。
古：今：4、先帝不以臣卑鄙古：今：5、由是感激古：今：6、诚宜开张圣听古：今：7、引喻失义古：今：8、先帝知臣谨慎。
古：今：9、陟罚臧否古：今：10、此臣所以报先帝古：今：【反馈矫正】一、划线生字注音崩殂（cú）疲弊（bì）陛下（bì）恢弘（hóng）妄自菲（fěi）薄（ bó）以塞（sè）忠谏之路也驽钝（nú）陟（zhì）罚臧（zāng ）否（pǐ）裨（ bì）补阙（quē）漏郭攸（yōu ）之费祎（y ī）行（háng ）阵和睦长（ zhǎng ）史猥（wěi ）自夙（sù）夜忧叹以彰其咎（ jiù）咨诹（zōu）以遗陛下（wèi）斟（zhēn ）酌（ zhuó）损益二、词语积累崩殂：死疲弊：人力疲惫，民生凋敝秋：时殊遇：优待开张圣听：扩大圣明的听闻光：发扬光大恢弘：形作动，发扬光大妄自菲薄：过分随便看轻自己引喻失义：说话不恰当陟罚臧否：奖惩功过、好坏异同：在宫中或在府中而标准不同作奸犯科：做奸邪事情，犯科条法令刑赏：受罚或受赏平明之理：公平严明的治理。
《出师表》复习提纲一、加点字解释。
1、先帝．．（民．．（死），今天下三分，益州疲弊．．（指刘备）创业未半而中道．．（中途）崩殂力困乏），此诚．（果真、实在）危急存亡之秋．（时）也。
然侍卫之臣不懈．（懈怠）于．（在）内，忠志之士忘身．．(奋不顾身 )于外者，盖．（副词，推测原因）追先帝之殊遇，欲报之于．（在）陛下也。
诚宜开张．．（轻．．（发扬）志士之气，不宜妄自菲薄．．（扩大）圣听，以．（来）光．(扩大 )先帝遗德，恢弘视，小看），引喻．．（忠心地进行规劝）之路也。
．．（称引，譬喻）失义，以．(以致 )塞．（堵塞）忠谏2、宫中．．（善恶，此为．．（指丞相府中），俱为一体，陟．（提升）罚．（惩罚）臧否．．（指皇宫中）府中动词，评论人物好坏），不宜异同．．（犯法）．．（干环事）犯科．．（偏义复词，“异”的意思）。
若．（如果）有作奸及为忠善者，宜付．（交给）有司．．（主管某部门的官吏）论．（判定）其刑．（罚）赏，以．（来）昭．（显示，表明）陛下平明．．（偏爱，不公道），使内外异法也。
．．（公正严明）之理．（治理，名词），不宜偏私3、侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实．．（忠诚纯．．（善良诚实的人），志虑．．（志向思虑）忠纯正），是以．．（认为）宫．．（选拔）以．（来）遗．（给予）陛下。
愚．（我）以为．．（所以、因此）先帝简拔中之事，事无大小，悉．（全，都）以．（拿）咨．（询问）之，然后施行，必能裨．（弥补）补阙．（缺点）漏．（疏漏），有所广益．．．．（有启发和帮助）。
4、将军向宠，性行．．（通晓，熟悉）军事，试用于昔日，．．（性格品行）淑．（善）均．（平），晓畅先帝称之曰能，是以众议举．（推举）宠为．（做）督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵．．（军队的行列，这里指军队）和睦，优劣得所。
5、亲．（亲近）贤臣，远．（疏远）小人，此先汉所以．．（……的原因）兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓．．（痛心遗憾）于．（对于）．．（衰败）也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节．．（指能够以死报国）之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆．（兴隆），可计日．．（数着日子）而待也。
6、臣本布衣．．（苟且保全）性命于．（在）乱世，不求．．（平民），躬．（亲自）耕于南阳，苟全闻达．．（做官扬名）于诸侯。
先帝不以．（因为）臣卑鄙．．（身份低微，见识浅陋），猥．（辱，降低身份）自枉．屈．（屈身俯就），三顾．（探望，拜访）臣于．（到）草庐之中，咨臣以当世之事，由是．．．．（由于这样）感激（有所感而情绪激动），遂许．（答应）先帝以驱驰．．（兵败），受任．．（奔走效劳）。
后值．（遇到）倾覆于败军之际，奉命．．（从那以来）二十有．（同“又”）一年矣。
．．（接受命令）于危难之间，尔来7、先帝知臣谨慎，故临崩寄．（托付）臣以．（把）大事也。
受命以来，夙．（早晨）夜忧叹，恐托付不效．（成效），以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛．．（不长草木，荒凉的地方）。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶．（希望）竭．（竭尽）驽．（劣马）钝．（刀刃不锋利，比喻低下的才能），攘除．．（用来……的）报先．．（奸邪凶恶的人），兴复汉室，还于旧都。
此臣所以．．（铲除，排除）奸凶帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损．（减少）益．（增加），进尽忠言，则攸之、棉、允之任也。
8、愿陛下托臣以．（把）讨贼兴复之效．（任务），不效．（成效）则治臣之罪，以．（来）告．（告慰）先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢．（怠慢，疏忽），以彰．（表明，显扬）其咎．（过失）；陛下亦宜自谋，以咨诹．（询问）善道，察纳雅言．．（正确的言论），深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
9、今当远离，临．（面对）表涕．（眼泪）零，不知所言。
二、填空1、《出师表》作者是________（时代）政治家________（姓名）。
“表”是古代_____________的一种文体。
是作者率师北上伐魏时写给后主________（姓名）的一篇表文。
这篇“表”中写到的“先帝”，指的是________（姓名）。
南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，____________________？”（三国诸葛亮向帝王上书陈情言事刘禅刘备千载谁堪伯仲间）2、《出师表》中作者向后主着重提出了三条修明政治的主张，即①_______________，②____________，③____________。
其中最重要的是___________。
（①广开言路②严明赏罚③亲贤远佞亲贤远佞）3、默写表现作者淡泊名利的生活志趣的句子：_______________，_______________。
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
4、默写作者回顾临危受命，效忠蜀汉的历史的句子：_______________，_______________。
受任于败军之际，奉命于危难之间5、默写关于出师决策说明的内容：今南方已定，兵甲已足。
当_______________，____________，_____________，_____________，_____________，_____________。
奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
6、作者对刘氏父子的深情可以用文中的___________和__________来概括。
（报先帝忠陛下）7、再写几个有关诸葛亮的传奇故事：________ 、 _______、_ ____、____（七擒孟获、草船借箭、空城计、火烧新野）三、理解下列古今词义的区别。
①秋古义________ ②开张古义________今义________ 今义________③痛恨古义________ ④卑鄙古义________今义________ 今义________⑤感激古义________ ⑥谨慎古义________今义________ 今义①时刻；秋天（季节）②扩大：店铺开业③痛心遗憾；深切的憎恨④身份低微，出身低下；品行恶劣，不讲道德⑤有所感而情绪激动；深切地感谢⑥认真、慎重；做事小心译文：先帝创建的大业还没有完成一半，就中途去世了。
现在天下分裂成三国，我们蜀国民力困乏，这实在是形势危急、决定存亡的时候啊。
可是，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士们在边境上奋不顾身，这大概是因为他们追念先帝特殊恩典，想要在陛下身上来报答。
（陛下）实在应该广泛的听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，而不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。
宫廷和相府的人，都是国家的官员，提升、惩罚、表扬、批评，不应当有差别。
如果有做坏事、触犯法令以及尽忠办好事的人，应当交给各主管部门决定对他们的惩罚和奖赏，来显示陛下公平严明的治理，而不应当有偏袒和私心，造成宫廷和相府有不同的法制。
侍中郭攸之、费祎、侍郎董允等人，他们都是忠良诚实的人，他们的志向和思虑忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。
我认为宫中的事情，无论大小，陛下都应征询他们，然后再去实施，这样一定能补求欠缺疏漏的地方，获得更好的效果。
将军向宠，性格和善，品德公正，精通军事，从前经过试用，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。
我认为军营中的事务，都应与他商量，这样一定能使军队团结协作，才能高的和才能低的都能够得到合理的安排。
亲近贤臣，疏远小人，这是前汉兴隆昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以倾覆衰败的原因。
先帝在世时，每次与我谈论这些事，没有一次不对桓、灵二帝感到痛心遗憾的。
侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠贞贤良能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴隆就指日可待了。
我本来是一介平民，在南阳亲自种田，只求能在乱世中暂且保全性命，不奢求在诸侯中扬名显贵。
先帝不因我身世卑微、见识短浅，反而降低自己的身份，三次到草庐里来拜访我，向我征询对当今天下大事的意见，我因此内心有所感而情绪激动，于是答应先帝愿为他奔走效劳。
后来遇到失败，我在战败的时候接到委任，在危难的时候奉命出使东吴，从那时到现在已经二十一年了。
先帝（刘备）知道我谨慎，因此在临终前把国家大事托付给我（诸葛亮）。
自从接受任命以来，我日夜忧虑叹息，担心不能将先帝的托付的事情办好，有损先帝的圣明。
所以我在五月渡过泸水，深入到荒凉的地方。
现在南方已经平定，兵器已经准备充足，应当勉励并率领三军，向北方平定中原。
希望全部贡献出自己低下的才能，铲除奸邪凶恶的曹魏，复兴汉室，回到原来的都城洛阳。
这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责。
至于对政事的斟酌兴废，进献忠诚的建议，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任。
希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的任务交给我，如果没有成效，就请治我重罪，来告慰先帝在天之灵。
如果没有劝勉陛下宣扬圣德的忠言，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失；陛下自己也应该认真考虑国家大事，征询治理国家的好办法，听取采纳正确的意见，深切追念先帝的遗训。
如果能够这样，我就受恩感激不尽了。
现在我就要辞别陛下远行了，面对奏表热泪纵横，不知说了些什么。
《出师表》课堂检测班级姓名得分一、解释加点的字词。
（60分）1、中道崩殂．．（） 2、存亡之秋．（） 3、妄自菲薄．．（）4、开张．．（） 6、论其刑．赏（）．．圣听（） 5、陟罚臧否7、此皆良实．．（） 9、裨．补阙漏（）．．（） 8、先帝简拔10、晓畅．．军事（）11、叹息痛恨．．兴隆（）．．（）12、所以13、苟全．．（）．．（）15、由是感激．．性命（）14、以臣卑鄙16、托付不效．（）17、庶竭驽钝．．（）18、斟酌损益．（）19、以彰．其咎（）20、寄．臣以大事（）二、翻译下列句子。
（20分）1、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
________ _______ ________ ________ ________2、此皆良实，志虑忠纯。
________ ________ ________3、陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。
________ ___________ ________ ________4、受任于败军之际，奉命于危难之间。
________ ________ _三、填空题。
（2.5每格，20分）1、《出师表》作者是________（时代）政治家________（姓名）。
2、南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，______________________？”3、《出师表》中作者向后主着重提出了三条修明政治的主张，即①____________，②____________，③____________。
4、默写作者回顾临危受命，效忠蜀汉的历史的句子：_______________，____________ ___。
