江苏省淮安市2017年中考试卷语文答案解析一1.【答案】（1）钻yù（2）“艰”“坚”（3）传承【解析】第（1）题“钻研”是常用词，注意“誉”与“眷”的区别。
第（2）题，“艰”是“困难”的意思；“坚”是“牢固，结实”和“不动摇”的意思。
作答此题时，要注意区别形近字、同音字。
做第（3）题时要理解这两个词语意思的差别。
“传承”是“更替继承”的意思；“传达”是“传告，使知道；向别人转述”的意思。
2.【答案】修改①：把“通过”或者“使”删去。
修改②：将“提高人的修养”与“增长人的知识”位置互换。
【解析】第①句的病因是“成分残缺”，仔细分析就可以发现是缺少主语；此题也可以用提取句子主干的方法进行辨析、修改。
第②句是句序混乱，“不仅……而且……”表递进关系，所以应先说“增长人的知识”，再说“提高人的修养”。
3.【答案】（1）取消语句中所有的词汇。
（2）（运用反语）讽刺那些脱离实际、脱离生产的“科学研究”（科学家）。
【解析】第（1）题考查对作品主要内容的掌握情况，第（2）题考查作品的艺术特色。
由此可看出，对名著的考查越来越细，注重考查对名著内容的掌握，看是否真正仔细地阅读过，能否掌握名著中那些精彩、经典的情节。
所以平时阅读时，我们一定要对其中的基本内容、主要人物、经典故事以及阅读认识和体会，进行分类归纳，拟出考点图表，帮助记忆。
只要调动平时对名著阅读的积累，就不难得出答案。
4.【答案】必答题：（1）关山度若飞（2）长河落日圆（3）何当共剪西窗烛（4）铁马冰河入梦来（5）听取蛙声一片（6）苔痕上阶绿草色入帘青选答题：（7）我言秋日胜春朝晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄（8）一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船【解析】除了第（6）题外都属于记忆型默写。
第（6）题抓住“环境优美”一词就不难答出。
其他句子在默写时应注意易混字，如形近字、同音字、通假字等。
如“度”不要写成“渡”；“圆”不要写成“园”；“霄”不要写成“宵”；“含”不要写成“寒”。
二5.【答案】运用环境描写（点明时间），写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了日暮途穷的氛围，烘托诗人内心的离愁。
【解析】“白日斜”是写太阳的，属于环境描写。
环境描写的作用一般是描写景象、渲染气氛、烘托人物心情。
联系本诗的写作背景和诗人的境遇、心情，就可以顺利作答。
这首诗创作于诗人愤然辞官，离别亲朋好友之时，除了愁肠百结，也表现了诗人对当时社会的不满、对当政者的愤然以及对人民生活的担忧等多种复杂情绪。
6.【答案】对新生命的赞美；呵护新生命的无私奉献精神；对理想信念的执着追求。
【解析】落红，本指脱离花枝的花，诗人用移情于物的手法，把它说成是有感情的东西，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。
不为独香，而为护花，可见其对新生命的赞美与呵护；这句诗也隐喻了诗人为国效力的献身精神，可见诗人对理想信念的执着追求。
7.【答案】吴将/皆欲迎击之【解析】准确断句，必须正确理解句意。
该句“吴将”是主语，主语是执行句子的行为或动作的主体，“皆欲迎击之”是主语“吴将”的行为。
明确这些，该题就迎刃而解了8.【答案】（1）击鼓、击鼓进军（2）充满、旺盛、士气正旺盛（3）战胜、攻克（4）一起、都【解析】要结合语境解释词义，联系自己所学的知识答题。
如：第（1）题的“鼓”是词类活用，名词活用作动词；第（2）题的“盈”可以根据所在句子的意思判断，“盈”和“竭”是一对反义词，本句的意思为“他们的士气已经丧尽，我们的士气正旺盛”；第（3）题“克”的意思和《曹刿论战》“故克之”中的“克”意思一样；第（4）题“并”的意思和《陈涉世家》“并杀两尉”中的“并”意思一样。
9.【答案】（1）（曹刿）下车看了看齐军战车的车轮留下的痕迹，又登上车前横木眺望齐军败退的情况。
（2）打仗，是靠勇气的。
（3）他们的各处险要的地方都已经巩固（或加强）了防守。
【解析】以下重点词要译出：“下”解释为“下车”；“之”为代词，指代“齐军败退的情况”；“夫”是发语词，不做翻译，但必须加判断词“是”；“要害”指险要的地方；“固”解释为“加强、巩固”。
翻译时注意补充出省略的部分。
10.【答案】①使文章详略得当，能够集中表现主要内容——对战争的分析评论；②后文写曹刿的集中论战，可以更好地突出曹刿的军事才干，表现他的“远谋”。
【解析】答题时，从文章写法和人物塑造两个方面作答。
写法上，详略得当；内容上，集中写“论战”；形象上，突出其“军事才干”。
平时要掌握这种写法的作用：能够集中表现主要内容；突出主题和人物形象。
11.【答案】避其锋芒；及时出击【解析】首先抓住题干中“结合选文内容”“方法”“共同之处”等要求，然后分析文章中提到的曹刿和陆逊所用的方法。
从“齐人三鼓”“彼竭我盈”，可见曹刿的做法是避其锋芒，及时出击；从“锐气始盛；且乘高守险，难可卒攻”“犄角此寇，正在今日”等语句，可见陆逊的做法也是避其锋芒，及时出击。
12.【答案】长袍帮、短衫帮。
【解析】做题时要找准相关段落，从相关的文段中准确提炼摘取有关信息，注意要全面，不遗漏。
从题干中“《清明上河图》”看，相关信息应在第②段，该段中有一句“男子的衣着仍然不外乎‘长袍帮’与‘短衫帮’两大类”这句话中就能提炼出答案了。
13.【答案】运用了举例子的说明方法，具体直观地说明了部分宋人对服装的质料、颜色、纹饰还是很注重的，从而说明了宋代世俗社会的人仍不乏追逐华丽衣衫，更进一步说明了宋代便服的不拘一格。
【解析】做这类题目，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明了什么问题来分析其作用。
根据题干信息“柴进的衣着”，可见运用的是举例子的说明方法。
根据这个例子的前后语句可以判断其说明的是宋代世俗社会人们对华丽的衣衫是很追求的。
当然，举例子是为了说明宋代便服丝绸色彩和纹饰是十分丰富的。
14.【答案】“大多”的意思是“大部分”，说明宋代劳动者大部分上身穿一件短短的儒衫，下身穿裤子，头戴巾子，赤脚着草鞋，也有不是这样打扮的情况。
“大多”表现了劳动者的这样打扮具有普遍性。
“大多”体现了说明文语言的准确性。
【解析】说明文中能够体现“语言准确严谨”的词语是表示范围、程度等方面的词语，表示必然与可能的词语。
做这种题目一般分三步走。
第一步，解释词语意思。
第二步，结合具体内容分析准确性，具体内容是指该词语所在的句子的内容或这个句子前后附近的内容。
该题目要注意宋代劳动者“大多是上身穿一件短短的儒衫，下身穿裤子，头戴巾子，赤脚着草鞋”等语句。
第三步，说明该词语体现了说明文语言的准确性。
15.【答案】劳动者是为了便于劳作；宋代士大夫阶层普遍存在着返璞归真、崇尚自然的哲学思想，他们喜欢穿宽松朴素的便装。
【解析】做这道题目，扣住题干要求中的关键词“全文”“主张衣着要简洁朴素”“原因”，明确各个段落的大意就可以了。
具体来说，第①段至第③段是说明宋代便服的特点，第④段至第⑥段是说明宋人穿便服的原因，所以，从第④段至第⑥段中提取中心句，再加以整合就可以了。
16.【答案】勤劳能干；有家庭责任感；对文化感到茫然；对文字的向往、对文化的虔诚（敬重）；注重对“我”的教诲和引导；挺拔；坚强（隐忍）；对生命有深刻的理解。
【解析】分析人物形象，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。
做这道题，可从人物的心理描写入手，如“父亲就像老鹰抓小鸡般又把我抓回来”等；可从对人物的评价入手，如“对文化他没有发言权，而在生活的旋涡里，他就是自己的主宰者”“继续保持挺拔的身姿”等。
17.【答案】示例一：运用拟人修辞，体现了父亲与竹子的亲近（亲密），表现出父亲劳作的艰辛，表达“我”对父亲辛勤劳作的感动与赞美。
示例二：通过“挨着”“连着”“窃窃私语”等词语，写出了父亲使用竹扁担劳作时的样子，表现出父亲劳作的艰辛，体现了父亲与竹子的亲近（亲密），表达出“我”对父亲辛勤劳作的感动和赞美。
【解析】赏析语言可从句子的修辞、有表现力的动词和形容词、表达效果及表现的内容、作者（或文中人物）的情感（有时是哲理）、与上下文的关系（照应、铺垫、过渡）等方面思考。
从修辞手法的角度入手，“皮肤挨着皮肤，骨头连着骨头”，可知该句运用了拟人的修辞手法；从有表现力的动词这一角度入手，“挨着”“连着”“窃窃私语”等词语，表现了父亲劳作的艰辛及“我”对父亲的赞美之情。
18.【答案】要点：对父亲的牵挂思念；对父亲年老的心疼（担忧）；对父亲的感念（感恩）；对之前不理解父亲感到愧疚。
【解析】解题时，可以根据题干的具体提示，对文章进行分段分层，然后从不同段层中，提取有关人物情感态度的内容和进行回答即可。
该句是神态描写，依据题干中“心理描写”，可知该题是要求写出作者对父亲的情感态度。
抓住文中“委屈”“后来我给他寄去产于江南的礼物”“正走向大地上菩萨般的父亲，直至生命深处，随即竹涛涌来”等词句，就可以体会到作者对父亲的情感态度。
19.【答案】是因为父亲一生爱竹，在“我”心中父亲与竹子是融为一体的，通过为父亲买礼物，寄托了“我”对父亲的理解与感念。
【解析】结合前后语境可知，给父亲买一套用竹纤维制作的衣物，是因为父亲一生爱竹，竹子寄托着作者对父亲的情感。
20.【答案】写出大地孕育出竹子，竹子给予我们生活的帮助、精神的影响；表现了父亲像竹子一样坚毅顽强，他也像大地一般养活了一家人，并给予“我”教诲和引领；表达出“我”对竹子以及父亲的感激和赞美【解析】总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含多重的意思。
题目中的“恩典”是给予恩惠的意思；结合文本内容，可知“恩典”是指大地孕育出竹子，给予“我”和父亲深刻影响；本文的主题是歌颂父亲，标题表现了父亲像竹子一样坚毅顽强，给予“我”教诲和引导；表达出“我”对竹子以及父亲的感激和赞美。
三21.【答案】略【解析】这是一道命题作文，没有设置太大的审题障碍。
“常在”是“经常存在”的意思。
此题目的关键是对“春”的理解，这个“春”带有很大的随意性，可以是眼下看到的春天，写成写景抒情的散文；也可以是封存在记忆中的春天，即揭示春天的象征意义：可用春天来象征快乐的内心、良好的改革开放形势、中华文化发展的浓厚氛围等。
这个“春”带有很大的主观性，可以是绿色的春、金色的春，也可以是抽象的象征（希望、品质、精神等）或某种情思。
本文题更多地应侧重写景，这也是阐发引申意义的基础。
