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古诗词鉴赏专题
无锡菩萨蛮①
李清照
风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。
故乡何处是？忘了除非醉。沉水②卧时烧，香消酒未消。
【注】①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期闽。②沉水：沉香的别称，是一
种名贵的熏香。
11．阅读上面的一首词，回答问题。（4分）
（1）请对“睡起觉微寒”中“微寒”一词作简要赏析。（2分）
（2）“香消酒未消”一句表达了词人哪些情感？（2分）
11．（1）运用双关手法，点明早春的季节特点（天气微冷）及词人的凄凉心情，是词人思乡的情感触发点（为下文抒情作铺垫）。（2）思乡之情（思念亲人），亡国之恨（对朝廷的不满、对时局的担忧）。
解析：（1）此题考查对诗句的理解；和赏析。完成时，根据题意，应抓住题干中的“微寒”一词，所以应从写作手法或修辞手法人手。（2）此题考查对诗人情感的理解和把握。答题时，应思考为什么酒拳消，同时，注意题干中的“哪些”以及此题的分值。
苏州
6．（10分）阅读下面一首词，完成下列各题。
一剪梅舟过吴江①
蒋捷
一片眷愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招②。
秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧③。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
【注】①词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之滨时期。②帘招，指酒旗。③银字笙调，心字香烧，意思是调弄有银字的笙，点熏炉里心字形的香。
（1）上阕中词人是如何渲染他的愁绪的？请简要分析。
（2）“洗客袍”表达了作者怎样的心理期待？
（3）说说你对“红了樱桃，绿了芭蕉”的理解。
【考点】EH：怀古咏史诗．
【分析】这是一首写在离乱颠簸的流亡途中的心歌．明艳的春光与凄楚的神魂在强烈地对照着，春深似海，愁深胜似海，在时光的流逝中，“春愁”却无法排遣．于是从看似浏亮的声韵中读者听到了夹杂着风声雨
声的心底的呜咽声．
【解答】（1）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．①直接写愁多：“一片春愁待酒浇”，“一片”言愁闷之多；“待酒浇”，以酒排解愁绪，表现愁绪之浓．②以景物渲染愁绪：“风又飘飘，雨又萧萧”，“飘飘…‘萧萧”描绘了风吹雨急的景象，以风雨渲染其愁．
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情．“洗客袍”表达了作者期待归家后“银字笙调，心字香烧”，过上安定和美的生活．
（3）本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句．这是时序的暗示，是“流光容易把人抛”的形象化诠释，抒发了岁月无情、年华易逝的感叹，流露出一个亡国遗民的愁闷．
答案：
（1）①直接写愁多：“一片春愁待酒浇”，“一片”言愁闷之多；“待酒浇”，以酒排解愁绪，表现愁绪之浓．②以景物渲染愁绪：“风又飘飘，雨又萧萧”，“飘飘…‘萧萧”描绘了风吹雨急的景象，以风雨渲染其愁．
（2）作者期待归家后“银字笙调，心字香烧”，过上安定和美的生活．
（3）这是时序的暗示，是“流光容易把人抛”的形象化诠释，抒发了岁月无情、年华易逝的感叹，流露出一个亡国遗民的愁闷．
译文：
船在吴江上飘摇，我满怀羁旅的春愁，看到岸上酒帘子在飘摇，招揽客人，便产生了借酒消愁的愿望．船只经过令文人骚客遐想不尽的胜景秋娘渡与泰娘桥，也没有好心情欣赏，眼前是“风又飘飘，雨又潇潇”，实在令人烦恼．
哪一天能回家洗客袍，结束客游劳顿的生活呢？哪一天能和家人团聚在一起，调弄镶有银字的笙，点燃熏炉里心字形的盘香？春光容易流逝，使人追赶不上，樱桃才红熟，芭蕉又绿了，春去夏又到．
【点评】古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．
镇江
（一）阅读下面的唐诗，完成6～8题。（共6分）
送万巨①
卢纶
把酒留君听琴，难堪岁暮离心。
霜叶无风自落，秋云不雨空阴。
人愁荒村路细，马怯寒溪水深。
望断青山独立，更知何处相寻。
【注】①万巨：人名。
6．首联中“难堪”的意思是。（1分）
7．送别友人，作者的心情是不平静的。诗歌中、的天气状况衬托了这种心情。（2分）
8．诗人的“离别之情”具体有哪些？（3分）
6．不能忍受（或“难以忍受”，意思对即可）解析：此题考查对诗歌中词语意思的理解和把握。完成的前提是把握“难堪”可解释为①不能忍受；②发窘；为难。结合诗歌内容可知，应解释为“不能忍受”。
7．无风不雨（若将“不雨”写成“多云”或“阴天”也可。意思对即可）解析：此题考查了诗歌中借景抒情的手法。送别友人，诗人的内心是伤感、无奈的，而诗人为了衬托出这种心情，借用了第二联中的“无风”“不雨”。
8．诗人与友人依依不舍、难舍难分（或“对友人的留恋”）之情；诗人与友人即将分别时的愁苦之情；诗人对友人此去路途艰险的担忧之情；诗人期待与友人再次相聚之情（或“不知何时何地能再次相聚的怅惘之情”）（意思对即可）
解析：此题考查对诗人情感的具体把握。完成时，根据分值，可判断为答案有三点。分别可从诗歌中的“留君”“愁”“望断”进行思考。
扬州
9．阅读诗歌，完成下列各题
戏题盘石
王维
可怜①盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。
若道春风不解意，何因吹送落花来。
注：①可怜：可爱
（1）适当想象，描绘一二两句的画面。
（2）从修辞的角度赏析三四两句。
【考点】EE：诗歌阅读综合．
【分析】本道题考查学生对诗歌意境、修辞的分析能力．《戏题盘石》是唐代诗人王维的作品．此诗通过对盘石、泉水、垂杨、春风、落花等意象的描绘，抒写了诗人陶醉于山间盘石的独得意趣．诗中景物灵动和谐，诗意活跃跳动，闪现着智性的光辉，让人领略到一种清新秀丽的艺术享受．
【解答】（1）本道题考查学生理解诗歌意境的能力．要注意调动想象，结合诗歌内容来描写．注意诗中的盘石、泉水、垂杨、春风这些景物不能落下，要发挥想象，把画面描绘出来即可．
（2）本小题考查学生对诗歌修辞手法的鉴赏能力．“若道春风不解意，何因吹送落花来”，诗人反问若春风不善解人意，怎么会送来落花呢？实际上就是春风更是善解人意，为独酌之人送来落花助兴．这就综合采用了反问和拟人的修辞，写出了诗人陶醉于山间盘石的独得意趣．
答案：
（1）在清澈的泉水上面，一块如席子般大小的巨石矗立．春风习习，绿杨飞舞在岸边垂杨巨石只畔，不时飘拂高高举起的酒杯．
（2）三四两句诗歌采用了反问和拟人的修辞手法．诗人反问说如果春风不解人意的话，为什么又要吹送
