批改作文,简单为妙-2019年文档

初中作文批改范文原文。

在我的记忆中，有许多事情让我觉得自己很棒。

但最让我难以忘怀的，还是那次参加学校的演讲比赛。

我是一个比较内向的人，平时在课堂上回答问题都会脸红心跳。

当老师宣布我要代表班级参加演讲比赛的时候，我的第一反应是拒绝。

我觉得自己根本做不到在那么多人面前演讲，那简直是要我的命。

可是老师和同学们都鼓励我，说相信我一定可以的。

看着他们充满信任的眼神，我犹豫了，最后还是决定试一试。

为了这次演讲比赛，我开始了认真的准备。

我每天放学后都会在教室里练习演讲，把演讲稿背得滚瓜烂熟。

可是，仅仅背熟演讲稿是远远不够的，演讲还需要有感情、有肢体语言。

我就对着镜子练习，观察自己的表情和动作。

有时候，我觉得自己的表情很僵硬，动作也很别扭，就会很沮丧。

但是一想到老师和同学们的信任，我又鼓起了勇气继续练习。

演讲比赛的日子到了。

我站在后台，紧张得手心直冒汗，感觉心脏都要跳出嗓子眼了。

我看到台下坐满了人，心里更加害怕了。

这时候，我看到了我们班的同学们，他们都在向我挥手，还竖起大拇指给我加油。

我深吸一口气，告诉自己：“我一定行的！”当主持人念到我的名字的时候，我大步走上了舞台。

站在舞台上，灯光照在我身上，我突然觉得没那么害怕了。

我开始演讲，声音越来越响亮，感情也越来越充沛。

我看到台下的观众都在认真地听我演讲，有的还不时地点点头。

我更加自信了，演讲也越来越顺利。

演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。

我走下舞台，同学们都围过来，纷纷夸我讲得好。

我竟然获得了比赛的二等奖。

我高兴极了，那一刻，我觉得自己真的很棒。

通过这次演讲比赛，我明白了一个道理：只要有勇气去尝试，并且努力去做，就一定能够成功。

而且，我也不再像以前那么内向了，变得更加自信了。

一、优点。

1. 内容方面。

故事完整：小作者讲述了自己从一个内向、不敢演讲的人，在老师和同学的鼓励下参加演讲比赛，通过认真准备，克服紧张情绪，最终获得二等奖并变得更加自信的全过程。

故事线清晰，情节完整，能让读者很好地理解事情的来龙去脉。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==习作修改范例篇一：作文修改范例____我真的好___这是一篇记事的文章。

文章讲述了卫生委员杨琳冤枉“我”乱丢废纸而被老师批评的故事。

整篇文章应该说写得不错，通过语言、动作、心理的描写，把“我”和“杨琳”都刻画得活灵活现。

开头和结尾也前后对应，没写跑题，也符合几个要求。

但是，这篇文章也犯了几个病，如果没这几个病，应该是一篇佳作。

都有哪几种病呢？现在大家拿出稿纸来，先在稿纸上写出你发现的病，然后修改过来，重新写一篇。

唉，我真的好冤枉那次，我哭了打开记忆的闸门，那些心酸的、甜蜜的往事立刻涌上心头。

每当想起一件事，我觉得自己好冤枉！记得有一次早上，我哼着《自由飞翔》，兴高采烈地“飞”进教室。

恰巧，卫生委员杨琳正在检查卫生。

然后，我坐在自己的位置上专心致志地写起了作业。

可桌椅还没坐热呢，杨琳气势汹汹地对我说：“秦军，你脚下哪儿来的纸，是你扔的吧？”我丈二和尚摸不着头脑，愤怒地反驳：“你别血口喷人，我什么时候乱扔废纸了？”杨琳一听，鼻子都气歪了，说：“我瞎说，？你睁大眼睛，看看你脚前是什么？”我低头一瞧，果然有一张废纸，我心想：“是哪个人这么缺德？”我平静地说：“这不是我扔的，可能是别人扔的。

”杨琳见我不承认，说：“在你脚前就是你扔的。

”我一听，然后急了，说：“哦，原来在我脚前就是我扔的！”我把纸捡起来，扔在她的脚前，得意地说：“现在纸在你的脚前，是你扔的！”杨琳怒发冲冠，用手指着我说：“你? ?你? ?我要上告老师！”我仰着头在心里想：“反正不是我扔的，爱告谁告谁。

”于是，理直气壮地说：“你告呗！反正不是我扔的，我问心无愧就行。

”我们的争吵声打破了教室的宁静，老师被引来了。

老师问：“你们在干什么？我还没到班级门口就听见你们的声音。

”杨琳抢在我前面，对老师胡言乱语地说了一通。

作文批改范例分享作文批改是学生写作过程中非常重要的环节，它不仅可以帮助学生提高写作水平，更能够指导学生形成正确的写作思路和方法。

在本文中，我将分享一些作文批改的范例，以供大家参考。

范例一：记叙文批改原文：今天早上我去公园和朋友一起玩。

我们玩得很开心，看到了很多漂亮的花和树。

突然下起了大雨，我们找到一棵大树躲雨。

我把我的雨伞给了我的朋友，但是我自己却淋湿了。

这次经历让我明白了友谊的真谛。

批改：今天早上，我和朋友一起去公园玩。

在公园里，我们欣赏了漂亮的花朵和高大的树木，心情非常愉快。

然而就在这时，突然下起了倾盆大雨。

为了躲避雨水，我们赶紧找到了一棵大树。

我看到朋友没有带雨伞，于是我把我的雨伞借给了他。

尽管我自己被淋湿了，但我感受到了真正的友谊和无私的奉献。

这次经历让我深刻认识到了友谊的真谛。

范例二：议论文批改原文：手机在我们的生活中起到了非常重要的作用。

它让我们可以随时随地与他人保持联系，并能够获取大量的信息。

但是，手机也对人们的生活造成了很大的影响。

批改：如今，手机在我们的生活中发挥着至关重要的作用。

它极大地方便了我们与他人的联系，使得我们随时随地都可以与朋友和家人保持联系。

此外，手机也是我们获取信息的重要工具。

无论是新闻、娱乐还是学习资料，我们都可以通过手机轻松得到。

然而，正是因为手机的普及和便利，它也对人们的生活产生了一定的负面影响。

范例三：说明文批改原文：下面是制作苹果派的原料和步骤。

原料：面粉、苹果、糖和黄油。

步骤：1. 把面粉和黄油混合，揉成团。

2. 把苹果切成块，与糖一起煮。

3. 把苹果和糖放入面粉团中。

批改：现在我来分享一下制作苹果派的原料和步骤。

首先，我们需要准备以下材料：面粉、苹果、糖和黄油。

接下来，按照以下步骤进行制作：1. 首先，将面粉和黄油混合在一起，并揉成面团。

这个面团将成为苹果派的底层。

2. 其次，将苹果切成块状，并与糖一同放入锅中煮熟。

这样可以使苹果的甜味更加浓郁。

3. 最后，将煮好的苹果和糖均匀地放在面团上。

小学作文批改模板范文近期，我收到了很多同学们的作文，经过认真阅读和批改，我发现了一些共同的问题和改进的建议。

在这里，我想和大家分享一下小学作文批改模板范文，希望对大家有所帮助。

首先，让我们来看一篇同学们常犯的错误较多的作文：《我的暑假生活》。

我的暑假生活很充实。

我和家人一起去了北京旅游，看到了许多名胜古迹。

我还参加了一些兴趣班，学习了跳舞和绘画。

我还经常去图书馆借书看，有时还和朋友一起去游泳。

总的来说，我的暑假生活很愉快。

首先，这篇作文内容比较简单，缺乏细节描写。

同学们在写作文时，可以多加一些生动的描写，比如在北京旅游时看到了什么名胜古迹，参加兴趣班学到了哪些跳舞和绘画的技能，和朋友一起游泳时发生了什么有趣的事情等等。

这样可以让作文更加生动有趣。

其次，这篇作文语言比较简单，缺乏修辞手法。

同学们在写作文时，可以适当运用一些修辞手法，比如比喻、拟人、排比等，来丰富作文的表达方式，让作文更加有韵味。

另外，这篇作文的结尾比较平淡。

同学们在写作文时，可以在结尾处加上一些感悟或展望，让整篇作文更加有深度和思考。

接下来，我将给出一篇小学作文批改模板范文，希望对同学们有所启发：《我的假期生活》。

这个暑假，我过得非常充实而有意义。

首先，我和家人一起去了北京旅游。

在北京，我看到了长城、故宫、天安门等许多名胜古迹，感受到了中国悠久的历史和文化。

我还参加了一些兴趣班，学习了跳舞和绘画，收获颇丰。

在跳舞班上，老师教我们如何优雅地舞蹈，我仿佛成了一只自由飞翔的小鸟；在绘画班上，老师教我们如何用色彩和线条表现自己的想法，我感到非常开心。

此外，我还经常去图书馆借书看，读了许多有趣的故事和知识，开阔了我的视野。

有时，我还和朋友一起去游泳，享受清凉的水，感受友情的温暖。

通过这个暑假的生活，我不仅收获了知识，还收获了快乐和成长。

我学会了更多的技能，也结识了更多的朋友。

我相信，这个充实而有意义的暑假生活，将成为我人生中美好的回忆。

通过对比这两篇作文，我们可以看出第二篇作文在内容、语言和结尾方面都有了很大的改进。

写批改和改正的作文在我的学习生涯中，批改和改正这两件事就像一对形影不离的好兄弟，总是伴随着我，给我带来各种酸甜苦辣的体验。

记得那是一次语文考试之后，老师把批改完的试卷发了下来。

我拿到试卷的那一刻，心都提到了嗓子眼儿，眼睛紧张地在试卷上扫来扫去。

当看到那鲜红的分数时，我的心瞬间凉了半截，天啊，这分数简直惨不忍睹！我开始仔细查看那些被老师批改过的地方，发现自己的错误真是五花八门。

有字词的拼写错误，比如“尴尬”两个字，我居然写成了“九监”，老师在旁边批注道：“这两个字可不是这样写的哟，回去好好看看！”看到这批注，我自己都忍不住笑了，心想我这写的都是啥呀。

还有阅读理解的回答，我完全没有理解到文章的主旨，回答得驴唇不对马嘴。

老师用红笔在旁边写道：“再好好读一遍文章，理解作者的意图。

”看着老师的批注，我感觉自己的脸都在发烧，怎么就这么糊涂呢。

作文更是惨不忍睹，老师的批改痕迹几乎遍布了整篇文章。

开头没有吸引力，中间叙述平淡无奇，结尾又草草了事。

老师在评语中写道：“作文要有明确的主题，多运用一些描写手法，让文章生动起来。

” 我看着那密密麻麻的批改，脑袋都大了，感觉自己写作文的时候就像在梦游一样。

拿着这张满是批改痕迹的试卷，我心里暗暗发誓，一定要认真改正这些错误，下次考试绝对不能再这么惨了。

回到家，我把试卷摊在桌子上，开始了漫长的改正过程。

字词错误，我一个一个地认真抄写，边写边念叨：“尴尬，尴尬，这次可不能再写错了。

”阅读理解的错题，我重新读了好几遍文章，对照着老师的批注，努力去理解作者想要表达的意思，然后把正确的答案写在旁边。

作文的改正就更费劲了，我按照老师的评语，重新构思了文章的框架。

开头怎么才能吸引人呢？我想了好久，决定用一个有趣的小故事来引出主题。

中间部分，我回忆了老师讲过的各种描写手法，什么人物描写、环境描写，都试着加进去。

结尾也不再随便应付，而是认真总结升华，让文章有一个完整的结束。

改着改着，我发现自己之前写的东西真的是漏洞百出，也明白了老师批改的用心良苦。

2019-作文批改记录-推荐word版本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==作文批改记录作文批改记录上完两节课，开始批改双休日的作文。

这是本学期的第一次正式的作文，要求是以“我的”为题，借鉴第一单元写人物的方法，写自己熟悉的一个人物。

其实，第一单元中魏巍的《我的老师》是比较好的一篇习作范文，文章通过几件典型事例来表现“我”的老师蔡云芝先生的，而且，七件事有详有略，适合学生模仿。

因此，在写作前，我提示要学习使用这些方法，让文章写得丰满一些。

从批改的情况来看，两个班半数以上的学生能够领会并运用了方法，但是还是不少问题：1、有学生没有抓装几个”典型事例来写，而是仅仅就一件事来写。

其实，这种写法是有以偏概全的嫌疑的，一件事具有偶然性，而不能据此认定某人就具有某种性格特征。

如果作文的题目是“ 的一件事”还说得过去，但写人却不是这么简单的。

2、第一单元还有一篇古文《赵普》也给学生写作提供一些示范，其中的“碎裂奏牍掷地”“颜色不变”“跪而拾之”“补缀旧纸”“复奏如初”等，从侧面或正面来具体而生动的细节描写，可观可感。

不少学生虽然也在文章中写了几件事，但每件事都是蜻蜓点水式的一带而过，没有细节的描写，没有动作、语言、神态等方面的刻画，显得笼统、概括，人物形象也显得干瘪，没有血肉。

如：“那一年的冬天，雪下得很大，我站在门口，看着爷爷帮我堆雪人，爷爷帮我堆雪人堆得手都僵了，因为我当时年幼，不顾爷爷的手和身子，硬要他堆，但他也没抱怨什么，很疼爱我，宁可用身子来换取我的笑容、快乐。

”上面这个例子中，我给学生提出这样的修改意见：“那一年的冬天，雪下得很大，(大雪的情态如何?大到什么程度，能否打个比方，给人更加形象的感受?)我站在门口，看(怎么看?)着爷爷(爷爷的身体怎么样?哪怕就是写写背影也好。

)帮我堆雪人(雪人堆成什么样?)，爷爷帮我堆雪人堆得手都僵了(动作、表情如何?说了什么话?连用两个“堆”字，显得重复。

老师对我作文的批改作文5篇老师对我作文的批改作文篇11.以味诱人，意境深远。

2.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

3.以环境烘托人物的情绪，情景交融，情现景中，景随景现。

4.简单介绍状况，自然过渡到下一段。

5.文章能过清新搞笑的语言，描述了......的事字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，............资料更丰富，更生动。

6.干巴巴的内容好像白开水，一点味道也没有，多加些柔美的文句就好喝了，我信赖你会给我一个惊喜的！7.全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。

这正体现了你的思想意识。

8.结尾似乎没有写完，应能与开头照应观察细致，描述生动结尾结尾呼应文题，点明中心。

9.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。

10.文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。

11.过渡自然，每一段交待得很清楚。

12.结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

13.文章的语言很流畅，也引发老师的感触感染。

你是老师的知音，期望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。

14.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达的观点。

15.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

16.你是个颇有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但若行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

17.开头打动人心，具有真情实感。

18.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

19.通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

20.事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻......一脉相承最后，用寥寥数语，表现出了自已对......的情感，令人感动老师对我作文的批改作文篇241、外貌描述生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==初中作文批改范例篇一：初中作文批改要求及范例初中作文批改要求及范例一、《初中语文课程标准》对7—9年级写作的要求(三) 写作1.写作时考虑不同的目的和对象。

2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。

合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。

运用联想和想像，丰富表达的内容。

5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。

6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。

能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

9.能正确使用常用的标点符号。

10.作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。

45分钟能完成不少于500字的习作。

二．图说作文批改三．作文批改范例藏在草莓里的梦我爱吃草莓，苦瓜也是。

（开头简洁、洗练。

）苦瓜是我形影不离的伙伴，因为生来一幅苦相，耷拉着眉毛，塌鼻梁，酷似苦瓜儿，所以我叫他“苦瓜”。

（交代人物。

）苦瓜家屋后的小山坡上长满了玲珑剔透的野草莓，水灵灵的，好不诱人。

每天鸡还没打鸣，他就提着竹篮去后山摘草莓，他说沾着露水的草莓可甜了。

我也会早早起床，等着苦瓜。

野草莓那淡淡的清香混合着泥土的气息迎面扑来，凑近了闻闻，心旷神怡之感溢上心头。

吃上一颗，酸酸甜甜的汁儿合着果肉顺着喉咙滑下，那种感觉妙不可言。

批改作业的作文
关于批改作业的作文
那天下午，学校突然通知要开会，时间是利用一节写字课。

这可怎么办？班上那两个调皮蛋会不会又违反纪律？上次就是因他们打闹不仅让我班挨了批评，而且还扣了分。

这次得吸取教训！
我立刻捧来学生们的习字帖，很快为他们待会要写的内容提前批好了等第，平时得“良”的字，这次批“优”，平时得“优”的字，这次批“优星”……然后叫来班长嘱咐：“跟同学们讲，写字课我在开会，不能来了，但是习字贴上的等第已经给你们批好了。

我觉得只要你们认真写，一定能达到这个‘期望等第’。

希望你们别辜负我的期望！”她既惊讶又快乐地走了，我也“放心”地去开会了。

散会后，我来到班上，发现有几个学生还没有写完，其中包括那两个调皮蛋。

我走近细看，呀，一笔一画的，前面还有好多字用胶带粘掉后重写了。

比以前认真多了！
待我翻阅作业时，结果让我十分满意。

绝大多数学生的字达到了我的“期望等第”，个别学生的字甚至超过了。

这真的是期待的.力量吗？我决定弄个明白。

“老师批你们的习字帖有两种方法，一种是你们先写我后改，另一种是我先改你们后写。

你喜欢哪一种？并说说理由。

”
结果学生都喜欢我先批他们后写，原因是“这样做不仅表明老师对我们信任，让我们增强了写好字的信心，而且更能够激励我们把字写好。

”
从那以后，习字帖每次得经过两次批改：有些学生的字写得好，超过了我的“期望等第”，我就重批；没有达到我的“期望等第”的，我得进行具体指导。

有时我也让他们自己先在习字贴上写好“期望等第”，写好后先自评，然后我再评。

虽然累了些，但我觉得值。

作者：颜志强。