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小学英语试题解题方法与技巧现在我们就来详细分析一下试卷中可能会出现的题目类型及解题方法技巧：【听力部分】一般来说，听力部分的比重为30%--40%.题目类型有：听音选图片、听音选单词、听音看图判断、听音看图排序、听问句选答句、听答句选问句、听音为句子排序、听短文排序、听短文判断、听短文选择、听写类等等。
一、听音选单词或者与图片相关的听力题。
1、单词全认识，没有问题。
2、偶遇一个不认识的，其他几个全认识，用排除法。
3、倒霉了，四个中有两个不认识的，注意它们的开头第一个字母，听准开头和结尾的音。
4、倒大霉了，四个全不认识。
认真听开头的音吧，如果你能听清开头和结尾的音，也差不多。
二、听问选答句或者听答句选问句。
1、听的句子都知道什么意思，备选项也全明白什么意思。
什么问题都没有了，分数是你的。
2、偶尔一个不太明白的，其他都明白。
用排除法。
3、似是而非，不敢确定。
遇到一般疑问句，找相对应的标志性词语。
如问句中有Do you…? 答句就一定有do或don’t. 问句中有Can you / he / she …?答句中就一定会有can 或者can’t. 问句中有Does ，答句中就会有does 或doesn’t. 问句中有Is …? 答句中就会有is 或isn’t. 等等。
4、特殊疑问句要听清楚疑问词，根据疑问词选择答句。
三、听句子写单词补充短文或者补充句子。
1、一听就明白，单词全会写。
这题是给你送分的。
2、能听明白句子的意思，单词有印象，但不敢确定。
先把你想到的单词写下来，回头检查时再好好想。
3、有点蒙，不会写，但能知道它是什么意思。
先把它的汉语意思写在一边。
回头检查时，说不定试卷上哪个地方就有这个单词，或者做题的过程中你突然想起来了。
到最后还不会，那就尽量根据单词拼读的规律去写。
四、听短文判断、排序或选择。
1、听之前一定要先把试卷上的几个句子认真看一遍，弄明白每个句子的意思。
2、听的过程中，要一边听一边和要判断的句子相对应。
小学英语试题解题方法与技巧现在我们就来详细分析一下试卷中可能会出现的题目类型及解题方法技巧：【听力部分】一般来说，听力部分的比重为30%--40%.题目类型有：听音选图片、听音选单词、听音看图判断、听音看图排序、听问句选答句、听答句选问句、听音为句子排序、听短文排序、听短文判断、听短文选择、听写类等等。
一、听音选单词或者与图片相关的听力题。
1、单词全认识，没有问题。
2、偶遇一个不认识的，其他几个全认识，用排除法。
3、倒霉了，四个中有两个不认识的，注意它们的开头第一个字母，听准开头和结尾的音。
4、倒大霉了，四个全不认识。
认真听开头的音吧，如果你能听清开头和结尾的音，也差不多。
二、听问选答句或者听答句选问句。
1、听的句子都知道什么意思，备选项也全明白什么意思。
什么问题都没有了，分数是你的。
2、偶尔一个不太明白的，其他都明白。
用排除法。
3、似是而非，不敢确定。
遇到一般疑问句，找相对应的标志性词语。
如问句中有Do you…? 答句就一定有do或don’t. 问句中有Can you / he / she …?答句中就一定会有can 或者can’t. 问句中有Does ，答句中就会有does 或doesn’t. 问句中有Is …? 答句中就会有is 或isn’t. 等等。
4、特殊疑问句要听清楚疑问词，根据疑问词选择答句。
三、听句子写单词补充短文或者补充句子。
1、一听就明白，单词全会写。
这题是给你送分的。
2、能听明白句子的意思，单词有印象，但不敢确定。
先把你想到的单词写下来，回头检查时再好好想。
3、有点蒙，不会写，但能知道它是什么意思。
先把它的汉语意思写在一边。
回头检查时，说不定试卷上哪个地方就有这个单词，或者做题的过程中你突然想起来了。
到最后还不会，那就尽量根据单词拼读的规律去写。
四、听短文判断、排序或选择。
1、听之前一定要先把试卷上的几个句子认真看一遍，弄明白每个句子的意思。
2、听的过程中，要一边听一边和要判断的句子相对应。
素养立意下小学英语命题的思考与探索小学英语试题测试作为终结性评价的其中一种形式，主要检测学生通过英语学科的学习所要培养的核心素养的综合发展水平。
素养立意的命题是教、学、评一体化的必然要求，是核心素养真正在学习中落地的一个末端的评价。
下面我将从语言能力发展、文化意识培育、思维品质提升、学习能力提高四方面谈一谈小学英语命题的策略。
一、基于语言能力发展的命题策略1.巧用语篇，考查学生提取信息的能力语篇是话题内容的载体，命题的时候，我们可以合理运用学生熟悉的话题，通过合适的语篇呈现出来，引导学生对话题内容进行识别、提取、概括、分析、批判与评价。
案例1：六、听短文，判断内容与所听题意是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。
（）1.Fangfang is twenty years old.（）2.Her birthday is on October 1th.（）3.Her mother is cooking noodles and her sister is making a birthday card.（）4.Her father is taking picture.（）5.Fangfang will play games with her friends.这道题属于二级水平听力测试题。
这是本题的听力语篇Hello!My name is Fangfang. Today is October 1st. It’s our National Day, and it’s mytwelfth birthday too. Look! My mother is cooking egg noodles and delicious food for me. My sister is making a birthday cake for me. My father is drawing a picture for me. My friends will come at 5:00 p.m. We will play games together.语篇以Fangfang的生日为主题，把1、2、3、4、5单元与主题相关的“意义点”联合起来，让学生在听力过程中不断地对自己的理解进行检查、分析和审视，全面考查了学生的语言理解和提取信息的能力。
小学英语试卷命题规划寒王学校韩蕊依据《英语课程标准》的语言技能目标和《英语课程标准》的评价建议，使得能够充分体现课标倡导的课程理念，要求我们英语教师在命题过程中既要关注基础知识、基本能力的考核，又要关注学生灵活运用英语等综合素养的检测；既要关注书本知识，又要关注英语日常交流的语言能力。
力求做到题量适中，题型多样，难易适度。
一、命题的指导思想：1、命题应以考查学生的基础知识和基本技能为重点，通过考试如实地反映出学生综合运用语言的能力；能让学生体验英语学习的进步与成功，认识自我，建立自信；使学生通过考试能了解自己学习中的得失，便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法，使他们的英语学习更富有成效。
2、命题同时应关注试卷的导向作用：1）通过考试能使教师了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，从而促进教师不断地提高自己的教育教学水平。
2）通过对考试的质量分析，使学校能及时了解英语课程的实施情况，改进教学管理，从而促进英语课程的不断发展和完善。
二、命题的依据1、依照英语《课标》目标要求：五年级依照“二级”目标要求：对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
2、根据教学的重难点来设计考题。
本次期末考试的重点：词汇：有关文具、人体部位、颜色类的单词。
句型：日常交际用语；指令用语。
语篇：情景交际的小对话。
文化：外国文化。
本次期末考试的难点：综合语言运用能力。
情景交际能力。
三、命题的基本原则：1、属性化原则：体现英语学科的工具性、人文性。
2、导向性原则：既要依标靠本——以教材内容为主。
又要依标活本——强调活用新知。
3、能力性原则：重激励、重发展、重能力。
着重在综合语言运用层面测试评价。
小学英语四年级第三册第二单元命题设计一、命题思路本单元主要围绕“日常生活”这一主题展开，学习并掌握基本的生活交际用语，如日常问候、介绍、告别、感谢、道歉等。
通过多种形式的教学活动，如听、说、读、写等，培养学生的语言运用能力，同时渗透德育教育，培养学生良好的生活习惯和社交礼仪。
二、命题内容本单元的命题内容主要包括以下几个方面：词汇：学习并掌握与日常生活相关的词汇，如日常问候、介绍、告别、感谢、道歉等。
句型：学习并掌握基本的日常交际用语，如“Hello, how are you?”、“Nice to meet you”、“Goodbye”、“Thank you”、“I’m sorry”等。
阅读：通过阅读短文，让学生了解如何使用日常交际用语进行交流，同时渗透德育教育，培养学生良好的阅读习惯。
写作：让学生根据要求写一篇关于日常生活的短文，培养学生的写作能力。
德育渗透：通过教学活动，培养学生的社交礼仪、良好的生活习惯和感恩意识，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。
三、命题形式本单元的命题形式多样，包括选择题、填空题、阅读理解题、写作题等。
其中，词汇和句型部分主要以选择题和填空题为主，阅读部分包括阅读理解和完形填空等形式，写作部分则要求学生写一篇关于日常生活的短文。
同时，本单元的命题还注重学生的听、说、读、写全面发展，让学生在完成各种题型的过程中提高语言运用能力。
四、命题难度本单元的命题难度适中，充分考虑了学生的学习能力和水平。
词汇和句型部分注重基础知识的掌握和应用，阅读部分注重培养学生的阅读理解能力和思维能力，写作部分则注重培养学生的写作能力和语言表达能力。
同时，本单元的命题还注重学生的德育教育，让学生在学习的过程中养成良好的生活习惯和社交礼仪。
小学英语期末命题规律总结随着小学英语教学的深入，期末考试已经成为每个小学生必经的一关。
对于期末考试，命题的方式和规律是需要掌握的，因为只有清楚了解了规律，才能更好地备考和应对考试。
下面我将总结一下小学英语期末命题的规律。
一、题型分布规律小学英语期末命题一般涵盖听力、口语、阅读和写作四个方面。
但是在不同年级的考试中，题型分布会有所不同。
1. 一年级一年级的期末考试重点是听力和口语。
听力题占比较大，通常会涉及到认读字母、单词和简单句子的能力。
口语方面，考察的内容主要是学过的基本单词和句型，要求学生能做简单的自我介绍、问答和用英语表达简单的情感。
2. 二年级二年级的期末考试题型会有所增加，除了听力和口语，还会涉及到阅读和写作。
听力方面，要求学生听懂简单的对话和短文，并能回答简单的问题。
口语方面，要求学生能够流利地用英语进行简单的交流。
阅读方面，要求学生能够理解简单的短文，并能回答相关的问题。
写作方面，要求学生根据给出的图片或者提示写出简单的句子。
3. 三年级三年级的期末考试题型相对较多，除了前面提到的听力、口语、阅读和写作，还会增加语法和翻译的内容。
听力方面，要求学生听懂一些较长的对话和短文，并能回答相关问题。
口语方面，要求学生能够灵活运用已学过的单词和句型进行交流。
阅读方面，要求学生能够理解较长的短文，并能回答相关的问题。
写作方面，要求学生能够根据给出的图片或者提示写出几个句子的小作文。
语法方面，要求学生掌握已学过的基本语法规则，并能运用到句子的造句中。
翻译方面，要求学生能够将中文句子翻译成相应的英文句子。
4. 四年级四年级的期末考试难度相对较大，题目涉及的内容也相对较多。
除了前面提到的听力、口语、阅读、写作、语法和翻译，还会增加听写和完形填空的题型。
听力方面，要求学生能够听懂较长的对话和短文，并能回答相关问题。
口语方面，要求学生能够用简单的英文作文进行表达和交流。
阅读方面，要求学生能够理解较长的篇章，并能回答相关的问题。
小学英语六年级下册月考命题指南
一：命题指导思想
月考是衡量学生在校一个月以来是否学习透彻的命题，应努力体现课程标准的新理念，
有利于调动学生学习数学的积极性，有利于提高数学教学质量。
二：命题遵循的原则
1、科学性原则
命题内容无科学性错误，语言准确、简练，答案无歧义。
2、导向性原则
根据新课改英语教学的要求，语言的基础知识，语言的综合运用能力，考虑到部分水平较弱的学生，顾及到学习能力强的学生结合人教版PEP英语，适当拓展课外及日常生活的知识。
三：考查要点
增强考试对课堂教学的反拔功能。
试题设计梯度：单词—单句—对话—段落
三、试卷结构及考试方式
㈠试卷结构
难易程度分布结构
较易题20%
中等题65%
较难题15%
㈡试卷开放程度
开放性问题所占分数不低于总分数的10%。
㈢考试方式
采取书面笔答，闭卷考试的方式。
考试时间为40分钟。
高村一小杨利
2014年3月20日。
210神州教育小学英语试卷命题问题和策略王丽君浙江省义乌市后宅街道后宅小学摘要：小学英语教学的任务是：鼓励和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，培养学生自主学习能力和合作精神。
我们的英语试卷命题是为了反应新课标的要求，要有利于完成这个总任务。
关键词：小学英语；试卷命题；问题和策略一、我对小学英语测验的认识作为课堂教学的延伸，英语测验主要用来检测学生对知识的掌握程度和实际运用英语的能力。
现在的测验比较客观、公正的检测方法就是笔试。
试卷作为笔试的载体，命题的方向和难易程度对教学有着不可忽视的影响。
所以，作为小学教学工作者，需要对英语命题的原则和方法牢牢把握。
那么，怎样才能算得上一份好的英语试卷呢？我认为一份好的测试卷需要充分体现教学重难点，有梯度、体现生活、有教育意义的特点。
二、小学英语试卷的不足1、题目死板、重复小学英语试卷的有些题目比较机械、毫无意义。
例如：根据要求写出下列单词的正确形式。
speak(现在分词)＿＿＿tall(反义词)＿＿＿sheep(复数形式)＿＿＿women(单数形式)＿＿＿按要求变换句型。
1、are the students in the library?(作否定回答)2、she is washing clothes now.(改为一般疑问问)这些题目并不是真正意义上的语言运用。
2、难易把握不准有些教师在命题之前没有充分研究三维目标，只关注知识技能，忽视文化、情感和策略的引导，随便翻看教辅资料东平西凑，拿来主义。
可以说试卷没有生机，没有生命力。
例如：听录音，选择你所听到的单词或句子。
( )1.a.cold b.cool c.cloud( )2.a.it’s Monday.b.it’s Friday.这样的题目选项之间练习不大，没有什么难度，不能反映出学生真实的语言水平，考试的意义也不大。
3、偏重知识考查检测试卷普遍还是比较重视知识点的考察，忽略能力的发展。
小学英语试题解题方法与技巧笔试部分的比重一般为60%--70%，题目类型比较多。
像根据要求写单词就可以包括：同义词、反义词、同音词、名词的复数形式、名词所有格、名词的形容词形式（天气类）、动词的现在分词、过去式、三单形式、动词的名词形式（职业类）、人称代词与形容词性物主代词、形容词的比较级形式等等。
单项选择、用所给单词的适当形式填空、连词成句、改错、句式转换（仅限于简单句的基本形式）、对答如流（问句与答句搭配）、阅读、作文等等。
一、根据要求写单词考查单词的掌握情况以及变化情况。
没有技巧，记住单词的书写及变化规则，才能得分。
二、单项选择注意：小学英语的单项选择题，绝大多数都是课文中的原句，它不是考你什么知识点或者语法点，而是考你会不会背课文。
所以，小学英语，背课文是非常重要的。
教材中的let’s talk和let’s read一定要熟记，即使不会背，也要熟读，一般选择题凭语感就读出来了。
三、用所给单词的适当形式填空小学阶段，词语的变化不外乎几种情况：1、名词复数。
2、名词的形容词形式，限于几个表示天气的名词。
如sun—sunny,rain—rainy,cloud—cloudy,wind—windy,snow—snowy.3、动词的三单形式。
4、动词的现在分词，也就是ing形式。
5、动词的过去式。
6、如果是将来时态，还要在动词前面加be going to.7、动词的名词形式。
限于几个表示职业的名词。
如teach—teacher,drive—driver,clean—cleaner,write—writer,sing—singer,act—actor(actress).8、人称代词与形容词性物主代词。
如I—my,you—your,he—his,she—her.等等。
例：This is_________(I)computer.____________(he)book is red.做题时要注意：1、先判断所给词的词性。
