苏科版九年级物理下册第十五章一、电能表与电功学案

“电能表与电功（一）”教学案例【课题】电能表与电功（一）【教学目标】1、知道电功的概念及其单位。

2、通过实验探究电功的大小与哪些因素有关，理解电功公式的意义。

3、能初步应用电功公式计算有关问题。

4、进一步体会做功与能量转化的联系。

【教学重点、难点】电功的含义，探究电功的大小与哪些因素有关。

【实验器材】电源、导线、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、不同规格的灯泡【实验教学设计思路】本节课的重、难点是探究电功的大小与哪些因素有关。

由于学生之前已经学过欧姆定律，上课开始后，又看到桌上的实验器材，就跃跃欲试。

于是，我决定从重温串并联电路开始，让学生先分别连接出串并联电路。

再引领学生观察灯泡的亮度，作出猜想和实验探究。

不知不觉地引到电功。

这样设计的目的不仅是满足学生的好奇心、动手欲，也为下面电功的探究实验埋下伏笔。

至于电功与能量转化则借助遥控小汽车，又有趣，又明白。

【实验类型】学生实验【实验教学过程】一、引入新课师：前面大家已经学过串并联电路，同学们想不想自己动手尝试一下连接串并联电路？（一二组连串联电路，三四组连并联电路。

）教师提醒：电路连接时要规范操作！学生活动：连接串并联电路。

二、新课教学1、重温串并联电路师：电路中灯泡的亮度相同吗？生：不同。

思考：灯泡的亮度为什么会不同呢？学生小组内讨论。

学生提出猜想：串联电路中，电压大所以亮。

并联电路中，电流大所以亮。

师：为什么这样猜想？启发学生思考。

生：串联电路中，电流肯定相等，但电阻不同，电压不同，所以猜想是电压大，灯泡亮。

并联电路中，电压肯定相等，但电阻不同，电流不同，所以猜想是电流大，灯泡亮。

师：用什么仪器可以验证我们的猜想呢？生：电压表、电流表。

师：同学们就用电压表和电流表来测一测，检验一下你们的猜想是否正确吧。

学生活动：使用电压表和电流表检测，验证猜想。

学生汇报实验结果：猜想正确2、电流做功师：为了使同学们更深入理解电学现象之后的本质，老师今天还带来了大家的童年最爱——玩具车。

§15.1电能表与电功总第个学案学习目标：1.知道单相电能表的用途、技术指标以及读数方法；2.理解电流可以做功和常见的电流做功过程中的能量转化3.掌握电功的公式W=UIt学习过程：【温故习新·导引自学】（一）完成下列表格串联电路并联电路电流I电压U电阻R其它分压规律分流规律（二）问题：调查你家一个月要交多少电费？供电部门是根据什么来计算电费的？相关知识点：1.认识电能表.（1）如图（a）是单相感应式电能表技术参数和示数说明：220V表示；1.5A表示；6A表示；2400r/KWh表示.（2）千瓦时是的计量单位。

1kW·h=J在数值上等于。

（3）电子式电能表的技术参数和示数（大部分与感应式电能表相同）imp/kW·h表示：，如1600imp/kW·h表示。

2.叫做电功；当转化__________________时，就说做了电功．电流做功的过程就是____能转化为__________能的过程，电流做多少功就有多少电能转化为其它形式的能．（电流做功的本质）电流做多少功就消耗了多少电能．3.电灯通电后，把_____能转化为________能和__________能；电动机通电后，把______能主要转化为______能；电炉通电后，把______能转化为_______能．【交流质疑·精讲点拨】1.研究表明：电功大小与加在用电器两端的电压、通过的电流和通电时间有关。

2.电功的公式及单位：（1）公式：W=____________；（2）单位：国际单位：_____，简称：______，符号：_____；1J=_____V·A·s=_______N·m（3）注意点：①公式中的W、U、I、t四个量必须是同一导体的，即“同体性”；②公式中的W、U、I、t四个量必须统一用_____、_____、_____、_____；③公式_________对所有电路均适用，而由W＝UIt及欧姆定律推导出的另外两个公式___________和___________只适用于纯电阻电路．（4）公式的变形：U=_________；I=_________；t=_________．3.活动：15.1比较两个灯泡的亮暗（小组合作讨论，解决以下问题）（1）如何判断（显示）电流做功的多少？。

苏科版九年级物理下册15.1电能表和电功教课设计1电能表和电功【教课目的】一、知识和技术：知道电能表是丈量电路中耗费电能多少的仪表，认识单相电能表的技术参数，学会认读电能表。

会利用指示灯闪耀的次数计算电路顶用电器耗费的电能。

理解电流做功的本质是电能转变为其余形式的能量的过程，电流做了多少功，电路中就耗费了多少电能。

研究影响电流做功多少的要素并得出结论。

二、过程和方法：体验电能转变为其余形式能。

会利用串并联电路的特色控制变量，设计实验电路图。

三、感情、态度、价值观：培育学生节俭用电的意识培育学生合作沟通的学习能力【教课重难点】要点：电能表的作用和使用；研究影响电流做功多少的要素难点：电功的含义【教课器械】电能表、研究影响电流做功多少要素的实验器械【教课方法】讲解法、展现法、实验法、察看法、议论法、【教课过程】教课环节教师活动学生活动设计企图供电局收取花费多少的依察看电费单，回答。

据是什么？引入课题：创建情境，引入课电能表经过复惯用电器的作用，和思虑，回答，得出用电题。

知道电能表的学生概括出用电量的含义。

量的含义。

功能。

你知道用电量是经过什么仪器丈量的吗？同学自主学习书籍相关电活动一:认能表的知识，达成两个任任务驱动，认识电识电能表务:1.找到三个技术参数能表的重要参数并(额定电压、电流规格、自主学习，小组沟学会读数。

培电通。

育学能表常数)的地点并认识它生自主与沟通合作们的含义。

的学习能力。

2.正确读出电能表的示数。

1/3苏科版九年级物理下册15.1电能表和电功教课设计1教课环节教师活动学生活动设计企图活动一:认请一个同学在PPT上指出三学生代表论述，其余同识电能表个参数地点并说出它们的学增补。

经过活动和问题，含义，其余同学增补。

教师查验学生学习效评论。

果。

PPT:电能表的读数。

回答利用电能表估测电路中消实验，察看。

经过实验，让学生活动二：使耗的电能。

体验电能表的使用用电能表并感觉电能转变的思虑：为何耗费不一样的电察看，回答。

15.1电能表与电功【学习目标】1. 知道电能表是测量电路中消耗电能多少的仪表，了解单相电能表的技术参数，学会认读电能表，会利用电能表转盘转数或指示灯闪烁的次数计算电路中用电器消耗的电能。

2．理解电流做功的过程，实质是电能转化为其他形式能的过程，电流做了多少功，电路中就消耗了多少电能，从而加深对功能关系的理解。

3.通过实验探究，知道影响电流做功的因素是电流、电压和通电时间，会用公式W=UIt计算电流所做的功。

4.会利用电路串联时电流不变和并联时电压不变的特点控制变量，分析电流做功与哪些因素有关。

5.经历影响电功多少因素的探究过程，培养科学探究能力和科学素养。

通过观察电能表表盘，培养获取信息的能力。

通过将物理知识用于解决实际问题，培养解决实际问题的能力，增加学习物理的情感。

【学习重点】探究影响电流做功多少的因素【学习难点】电功的含义【学习方法】自主学习、合作讨论、实验探究、多媒体辅助【实验器材】橡皮筋、小车、电动玩具车、电池组、开关、导线、电灯、电流表、电压表、滑动变阻器、电能表、电水壶、停钟等。

教学程序与内容学生活动教师活动【引入课题】实验：观察形变的橡皮筋拉动小车运动问题：①橡皮筋拉动小车运动时是谁对谁做功？②在这个过程中能量是怎样转化的？预设：①橡皮筋对小车做功；②弹性势能转化为动能PPT：实验：演示给玩具电动车装电池，观察其运动问题：玩具电动车运动时是谁在做功？预设：电流做功/电池做功/电做功/电压做功/电能做功（也就是电路两端有电压，电路中电流，电流做功）板书：【新课导学】一、电功W（J）1．电流所做的功叫做电功。

（板书）问题：电流通过电动车做了电功，在这个过程中能量是怎样转化的？预设：（板书）观察实验现象，辨析做功过程，感悟能量转化观察实验现象，辨析做功过程，感悟能量转化类比思维迁移演示实验组织讨论演示实验组织讨论组织讨论问题：②你能根据“电灯中的电流和通电时间相同，而灯两端的电压不同”这一要求，设计出实验电路图吗？预设：情况一，学生能够顺利作图情况二，部分学生能够作图或能够采用串联设计但作图不完整情况三，大多数学生不知采用串联设计（无从下手）问题：（针对情况一和情况二，实物投影学生所设计的电路）你能对自己的设计意图进行解释和说明吗（连接方式、器材选用和功能）？预设：两灯串联可以控制电流和通电时间相等；两灯规格不同可以保证灯两端的电压不等；电压表测电压；滑动变阻器保护电路并可以多次实验。

苏科物理九下15.1电能表与电功学案学习目标：1、了解电能表的作用及电能表上常见技术参数的物理意义。

2、知道电能的计量单位及之间的换算。

3、理解电功的实质，及影响电流做功大小的因素。

4、经历探究影响电流做功的因素的探究过程，得出电流做功大小的计算公式。

5、初步学会用W=UIt进行简单的计算。

学习重点：影响电流做功的因素，及电功的简单计算。

学习难点：经历探究影响电流做功的因素的过程。

学习过程：1、课前预习：认真阅读课本第2-4页内容，完成下列预习题。

（1）电能表的作用是。

（2）目前常用电能表有、两种。

（3）电能表上标有的220 V表示。

10（40）A其中10A表示。

40A表示50HZ表示。

（4）电能表的计量单位是，俗称。

二者之间的换算关系是（5）电子式单相电能表的一个重要参数imp/kwh表示。

如3200imp/kwh表示。

（6）自主阅读第5页例题，并完成书上的填空。

2、新课学习（1）电流做功的实质：电流做功的过程中，伴随着向的转化，电流做了多少功，就消耗多少电能，就有多上电能转化为。

即电流做功的过程就是能量转化的过程。

（2）猜想影响电流做功多少的因素：、、。

（3）设计实验：A、实验中如何反应电流做功的多少？可根据小电灯的不同来反映。

这种方法叫B、如何研究电功与电压的关系？方法：选材：电源（3v）、开关、两只电压表、开关、两只规格（相同/不同）的小电灯。

连接方式：控制电流和时间相同，两小电灯（串联/并联）C、电路图D如何研究电功与电流的关系？方法：选材：电源（3v）、开关、两只电流表、开关、两只规格（相同/不同）的小电灯。

连接方式：控制电压和时间相同，两小电灯（串联/并联）E、电路图：F如何研究电功与时间的关系？（3）进行实验（4）实验结论电功与电压的关系电功与电流的关系电功与时间的关系（5）电功大小的定量计算关系文字表述：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

第15章一、电能表与电功学习目标：1、知道电能表是测量电路中消耗电能多少的仪表，了解单相电能表的技术指标，学会认读电能表，会利用电能表转盘转动的圈数或知识灯闪烁的次数计算电路中用电器消耗的电能。

2、理解电流做功的实质是电能转化为其他形式的能的过程，电流做了多少功，就消耗了多少电能，从而加深对功能关系的理解。

3、通过实验探究，知道影响电流做功的因素是电流、电压和通电时间，会用公式W=UIt计算电流所做的功。

4、会利用电路串联时电流不变或并联时电压不变的特点控制变量，分析电流做功与那些因素有关。

学习过程：你家依据什么交电费的？供电部门依据什么向居民收电费？你可以检验供电部门的收费合理、准确吗？活动一、认识电能表1、概念：叫电能表。

2、如右图a单相电子式电能表的技术参数和示数说明：a b220V表示5A表示20A表示3200imp/kW·h表示电表的读数：信息快递——认识“额定电压”和“千瓦时”额定电压是指千瓦时是 的计量单位。

1kW ·h= J 在数值上等于 。

转盘式电能表（右图b ）的技术参数和示数（大部分与电子式电能表相同）r/kW ·h 表示： ，如 1200r/kW ·h 表示 。

独立完成反馈题1． 左小明家的电费收据如图所示这个月他家的用电量是多少？部分地方被墨水遮盖了，不能识别，你能通过所学知识计算出单价吗？(注意，供电部门收费时电量的计算方法，收费的计算方法。

）2． 左小明家今年九月底电能表示数如图1-a 所示，十月底的示数如图1-b 所示，请计算小明家十月份所消耗的电能？如果电费单价为0.52元/kW•h ，这个月他家应支付多少钱？3． 傍晚，小明在家观察电能表的同时观察到电能表上的LED 灯在2分钟内闪烁了40下，请问在这20分钟内他家共消耗了多少电能？53696图1-a 55698过渡语：这段时间是些什么用电器在工作？这些用电器中的电流在做功,简称电功 活动二、电功实质是电能转化为其他形式的能的过程活动三、电流做功多少与那些因素有关？（提出自己的猜想）设计活动方案（在虚线框中画出电路图）1．探究电功与电压大小的关系（电流相同、通电时间相同）结论：2．探究电功与电流的关系（电压相同、通电时间相同）结论：3．分析电功与通电时间的关系归纳总结：电功与电压、电流、通电时间有关，且电压越大、电流越大、通电时间越长，所消耗的电能越大，电功越多。

导学案班级姓名编号：年级：九年级科目：物理课题：15.1 电能表与电功授课时间：学习目标：1.了解电能表参数的物理意义，会根据电能表读数计算消耗电能的多少；2. 通过实验得出并理解电功公式，会用电功公式计算电器消耗的电能。

预习与构建：1：电能表是__________________________________的仪表。

2：电能表上技术参数的意义：KWh(千瓦时)：_______________________________; 220V：___________________________；5(10)A：__________________________; 50HZ：___________________________；1200r/KWh：______________________；3：电能的单位：_________和_________,单位换算：_________________________; 4：当 ________转化为__________的能时，我们就说电流做了功，即电功；且电流做的功越多，表示_______________________________就越多。

5：电流做功多少可能跟______和_______有关；实验过程中应采用________方法，如要探究电功与电压的关系，可控制通过电灯的__________相等，即让两灯____，比较两灯的亮度；如要探究电功与电流的关系，可控制电灯两端的_____________相等，即让两灯_________，比较两灯的亮度；从而分析得出相关的结论。

6：电功的计算公式：____________________，功的国际单位：_________________，常用单位：____________________，换算关系：____________________。

尝试与巩固：1.若消耗电能2kW·h，则电能表转盘会转过多少转？2.若消耗电能0.5kW·h，则电能表转盘会转过多少转？3.若电能表转盘转过了30转，则说明消耗了多少kW·h 电能？4．课本P6 第2题5．实验：“研究影响电流做功的因素”1．为了探究电功与电压的关系，应将两个不同阻值的电灯 (串/并)联连接成电路，来控制通过两灯的电流 (相等/不相等)，请在虚线框中画出实验的电路图。

课题：§15.1电能表与电功学案授课时间：课型：新授审核：九年级物理备课组班级姓名：学号：【学习目标】1．知道电能表是测量电路中消耗电能多少的仪表，了解电能表的技术参数；2. 理解电流做功的实质是电能转化为其他形式能量的过程，电流做多少功，就消耗多少电能；3. 通过实验探究，知道影响电流做功的因素，会用公式W=UIt计算电流做的功.【学习过程】一、探究影响电流做功多少的因素：1.怎样判断电流做功的多少？我的方法是：电灯中电流做的功越多，电灯就越（亮/暗），根据电灯的亮暗程度，就可以比较电流做功的多少.2.总结:电流通过用电器做功的多少与____________、___________、____________有关，如果将用电器中的电流记做I,加在用电器两端的电压为U,通电时间为t,电流对用电器所做的功为W,则有公式: __________单位: 1J=1V ·A ·s二．电能表：自主学习课本P2-3的内容，完成下列问题：1、家里用来测量电路的仪表叫做电能表。

常用电能表有和。

2、感应式电能表的主要技术参数和示数说明（1）电压示数220V表示电能表适用的_______________；（2）电流示数10A（40A），10A表示电能表的______________为10A；（40A）表示电能表的_________________ A；（3）电能表常数：300r/kW·h，指电路中用电器每消耗___ _电能时，电能表转盘将转动_ 转；注：电子式电能表：指示灯闪烁参数：6400imp/kW·h指电路中每消耗__________电能时，此电能表指示灯闪烁_____次；（4）电能表的示数由位整数和位小数组成。

（5）电能表示数的单位是，符号，俗称。

★（6）国际单位制中，能量的基本单位是__________.1kW·h相当于功率为_____________的用电器正常工作__________ 所消耗的电能.（用我们熟悉的计算功的公式 W=Pt 容易得到W=Pt =1kW×1h=1kW·h ）注意：1kW·h （度）=l kW×1h= l000W×3600s=_______________ J练一练：例1：小明10月底与11月底电能表的示数如图所示，请计算小明家11月份消耗了多少电能（电能可用字母W表示）？若1kW·h电费为0.52元，应付多少电费？三、电功看书P3页中间黑体字电流做功的过程中,伴随着电能向能量的转化,电流做了多少功,电路中就消耗了多少。

给我一个支点，可以撬起整个地球。

——阿基米德§15.1 电能表与电功【学情与教材分析】在本节教学内容学习之前，学生已掌握了电学知识中的中心知识环节《欧姆定律》内容，知道了串联电路和并联电路的电流电压的基本规律与特征；经过机械能和内能的学习，初步知道了功与能的关系，知道了功和能的单位都是J，做功是能的改变过程，做多少功就改变多少能。

同时经过一年多的训练，学生已较熟练地掌握了用控制变量的方法设计实验，进行科学探究的基本方法，具有了较好的逻辑思维能力、创造思维能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。

学生具有的这些知识储备和能力为本节的学习打下了良好的基础。

电功的知识是本章的重点之一。

第一部分教学内容是电能表知识的学习，教材从实际生活中交纳电费的事例出发，引入了测量消耗电能的仪表电能表，在观察电能表主要技术参数指标的基础上，掌握用电能表测量电能的两种方法：1，利用电能表示数变化，2利用转盘转过的圈数。

了解电能的实际单位KWh和标准单位J的换算关系，知道用公式W=Pt计算电功时，灵活运用两套单位的选择。

本节教学第二部分，力求在教师的引导下充分发挥学生的认知主体作用，通过教师的适当点拨和学生的积极参与，知道电流做功的实质的前提下，进一步探究影响电流做功的大小的因素，通过控制变量的方法设计实验，通过转换法，利用灯泡发光，电能转化光能，根据灯泡亮度，知道单位时间内消耗电能的多少，定性分析归纳出电功的公式，为以后章节内容的学习打下一个良好的基础。

同时本节课通过对实验设计的讨论，使学生进一步掌握利用控制变量的方法设计实验，教学中利用控制变量法对电功概念和公式的理解，培养学生逻辑思维能力、创造思维能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。

本节教学我设想分两课时，这是第一课时，主要是完成本节知识点的教学，第二节着重与知识与能力的拓展训练，例如用电能表测电能的基础上，配合计时工具，利用P=W/t.测用电器的功率，做到与下节《电功率》教学的无缝衔接。