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2024年4月上海市静安区高三语文二模考试卷2024.4一积累应用10分1.按要求填空。
（5分）（1）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“。
”（《论语》）（2），何时可掇？（﹝东汉﹞曹操《》）（3）王羲之与友人在兰亭饮酒赋诗，开始很兴奋，随后沉浸到对生与死等问题的思考中；他在《兰亭集序》中评判老庄生死观的一句是“，”。
2．按要求选择。
（5分）（1）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）。
（2分）昔周公之相也，况处三公之尊，以养天下之士哉？(﹝西汉﹞桓宽《盐铁论》)①皆诸侯卿相之人也，②是以俊义满朝，贤智充门③谦卑而不吝，以劳天下之士④孔子无爵位，以布衣从才士七十有余人A.①②④③B.①③②④C.③①④②D.③②④①（2）前人批注有助于我们赏析作品，脂砚斋评语被认为是理解《红楼梦》的重要依据。
脂砚斋认为贾政这一人物“有深意存焉”，下面对此解释正确的一项是（）。
（3分）宝玉有来自上天的灵窍禀赋，贾政却来自人间现实环境。
众人都在做梦时，只有贾政是醒着的。
小说家给予贾政重任，让他兴建家园、重整家园，在各种紧要关头，起动警惕、总结、前瞻等作用。
贾政恨宝玉不务正，专在“浓词艳赋上作工夫”。
贾政打宝玉，是边怒打边流泪。
贾政一路提醒宝玉什么是现实生活，随时鞭策宝玉，催促宝玉醒来，必须接受历练而成长成熟，否则不能做好自己承继贾府的准备。
贾政是成人的标征。
在痛恨儿子是无用之人的同时，作父亲的却也一眼看得见他奇异天生。
我们终于明白了批评家脂砚斋所言——贾政之为人物，“有深意存焉”。
是贾政，扶养宝钗母子；是贾政，携贾母和黛玉等灵柩归葬南乡；是他，送别宝玉。
可以说，掉落人间的补天之石是宝玉，支撑现实人间的则是贾政。
A.对比宝玉的灵窍天赋，并讽刺礼教使读书人思维僵固B.凸显贾政的守旧思维，隐喻家族未来必然会走向衰败C.体现人在历练后，学会承担才是成熟面对生活的态度D.指出在现实人生中，可以选择浪漫地或理性地过生活二阅读70分（一）阅读下面的文段，完成第3-7题。
湛江历史故事 最近⽼听到不少⼈说，别的城市故事多得数不清，⽽湛江似乎好像就没什么故事，就是⼀个普通的沿海城市！湛江没有故事？别搞笑，湛江多的是故事！ 苏⼆村 其实苏⼆村原本不叫苏⼆村，因为村⾥的荔枝树特别多，所以叫荔枝村。
那后来为什么改成苏⼆村呢？这跟⽂豪苏东坡有着莫⼤的关系。
北宋⼤⽂豪苏东坡很喜欢吃荔枝，留有“⽇啖荔枝三百颗，不辞长作岭南⼈”的佳句。
他当年从惠州被贬海南，途经遂溪南北要塞“三⼗⾥官路”时，便慕名⾛进荔枝村，可惜荔枝成熟的季节已过。
村⾥的长⽼告诉他，“要尝荔枝佳果味，待到来年五⽉时”。
后来，苏东坡先⽣遇赦北归，经过遂溪时正逢五⽉，他再次踏进荔枝村，这时村⾥的长⽼便捧出味道最美的荔枝王——“双袋⼦”来招待他，他终于如愿以偿。
村民为了纪念苏东坡两次踏进荔枝村，便把荔枝村改名为苏⼆村，意即“苏东坡⼆进荔枝村”。
●地址：湛江市遂溪县建新镇687县道 庐⼭村 庐⼭村位于⿇章区太平镇东北部，距湛江市区25公⾥，已有九百多年历史。
庐⼭村原名古庐⼭，是该村元朝进⼠洪宗宝任职北京时，因游览江西庐⼭被其美景陶醉，遂取庐⼭作为家乡村名。
庐⼭村在元、明、清朝代是雷州半岛富豪财主的集所，⼜是⼈⽂蔚起的“风⽔宝地”，以民居典范、书⾹世代、儒家⽂化盛名于世，现遗留有各具特⾊的明、清古民居建筑群28座，占地⾯积达1平⽅公⾥，堪称雷州半岛古民居的博物馆。
●地址：⿇章区太平镇 邦塘古村 邦塘古村是国家历史⽂化名村，位于雷州城西郊6公⾥外，有500多年历史。
据说，邦塘村⼈是李世民的后裔。
邦塘村为李姓。
据《旧唐书》卷⼋⼗六，《列传》卷三⼗六有关⾼宗、中宗之⼦记载：“⾼宗⼋男，则天顺圣皇后⽣中宗……肖淑妃⽣许王素节”；“许王素节⾼宗之第四⼦也……被缢死，年四⼗三，则天令以庶⼈之礼葬之”；“素节被杀之时，⼦瑛……等九⼈并为则天所杀，惟少⼦琳、钦古等以年⼩，特令长禁雷州……。
”唐⾼宗是李世民长孙皇后的独⽣⼦，素节是⾼宗的第四⼦，长禁雷州的素节之⼦琳、钦古是李世民的重孙⼦。
学写故事教材分析作文,就是写故事。
本单元的写作训练是“学写故事”,让学生写自己,写自己的酸甜苦辣、喜怒哀乐,从而丰富学生的写作素材,培养叙事能力。
学情分析作文课上,学生提笔觉得无事可写,不知如何去写,是当前初中生写作的普遍现象。
采用故事融入作文的方法,按照故事的特性去写作,可打开写作的选材面,拓宽写作思路,消除学生的写作恐惧。
教学分析●教学目标1.学会从生活细节中选取写作素材。
2.掌握写故事的相关知识及技巧,如在情节发展中设置一些悬念、波折、巧合和意外等使故事有波澜。
(重难点)3.学会在故事中展开描写(语言、神态、动作、心理等),把人物写丰满,有个性。
4.激发学生的联想与想象,培养学生写作兴趣。
●教学重难点运用技巧写出完整的故事,让故事有趣,引人入胜。
●课时安排2课时教学过程设计第1课时一、导入新课同学们,在我们成长的过程中,有过很多精彩纷呈的故事,有获得成功的喜悦,有遭受挫折的烦恼等。
我们认真聆听他人的故事,也在不同场合讲述自己的故事。
我们虽然能够精彩地讲述故事,但不一定能够很好地写故事。
今天,我们就一起来探讨如何写好故事。
二、什么是故事故事是对事件过程的描述,强调情节的生动性和连贯性,适合口头讲述。
写故事可以是真人真事,也可是虚构的人和事。
故事应该着重于笔下的人物在怎么说和怎么做,着重展现人物之间的矛盾冲突。
矛盾冲突越激烈,故事越精彩。
如课文《心声》,李京京渴望读课文,程老师却不让读,最后的紧要关头,恰恰是李京京读好了课文,成就了程老师公开课的成功。
课文正是围绕这个冲突展开情节,使故事变得异常精彩。
三、写法指导如何写出完整的故事,而且使故事深深地吸引读者呢?(一)注意记叙要素的完整。
写故事一定要有头有尾,完整地叙述一件事。
要想将故事叙述完整具体,各要素必须交代清楚。
过程和结果叙述清楚,揭示故事发展变化的原因和内在联系,才能使读者对整个故事有全面完整的印象。
当然, 各要素交代清楚了并不是故事就精彩了。
部编版语文五年级上册猎人海力布说课稿（精选3篇）【部编版语文五年级上册猎人海力布说课稿第1篇】一、教材分析《猎人海力布》是一则在内蒙古自治区流传的民间故事，故事描写了善良、诚实的海力布，为了拯救乡亲们的生命，不惜自己变成一块石头。
人们因此世世代代纪念他。
这则故事虽然篇幅较长，但语言通俗易懂，围绕海力布“舍己救乡亲”的中心事件，层层铺垫，寓理寓情于故事中，给人强烈的感染和教育。
课文先写海力布平时热心助人，然后写他救了龙王的女儿，龙王赠给他一颗能听懂动物语言的宝石，最后写海力布从动物口中得知大山将要崩塌，洪水将要淹没村庄的消息，为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，说出真相。
人们得救了，海力布却变成了一块石头。
二、学情分析到本学期为止，学生已有了一定的自学能力，能通过预习，了解__大意，但教师在教学过程中要体现对学生自学能力的检测，在检测过程中进一步提升学生的自学能力。
学生虽然掌握了一些理解词语的方法，但__的关键词语，教师一定要在教学过程中引导学生去辨析、理解与运用，进一步提高他们掌握字词的能力，以及借助词语把握__主旨的能力。
学生有感情地朗读课文是课堂重点训练的目标，在教师的引导下，学生要借助语言训练，初步掌握品读重点词句，感受文字背后情感的能力，继而有感情地朗读课文。
学会简要复述是本单元的重点训练目标。
通过前几篇课文的学习，学生已了解了一些复述的方法。
但学生在复述课文时往往抓不住重点，复述等同于背诵课文内容；有的在复述过程中条理不清晰，语言不简洁。
在教学过程中教师要注意铺设“台阶”，更好地帮助学生清楚、有条理、有重点地复述课文。
三、关于教学目标的制定目标一：自主认识生字，能联系上下文理解“酬谢”、“再三”的词义。
理解“酬谢”、“叮嘱”是难点，而理解词语又是感受海力布品质的突破点。
教师引导学生联系小白蛇的话理解“酬谢”、“再三叮嘱”，既能深切体会到小白蛇语言所蕴含的深情厚谊，又能突出海力布一心为他人着想的品质。
第一东平名人篇东平历史悠久，人文荟萃，在数千年的岁月中，曾有几度辉煌，亦曾有几度萧条。
早在远古时代，我们的祖先就在这块土地辛勤劳动，繁衍生息，创造着物质文明和精神文明。
秦代开始设郡建制，至西汉甘露年间，又据《禹贡》“大野既潴，东原底平”之意建立东平国，为“东平”命名之始。
之后，历代封建王朝在此设立行政机构，曾称“郡”、称“府”、称“路”，明清时又改称东平州，辖领东阿、平阴、阳谷等数县。
清雍正十三年，又改直隶州为散州，不再领辖县邑，民国时改县。
这说明东平是一片古老的土地，而且经济文化比较发达，在全国也有一定影响。
清道光《东平州志·序》中说“唐宋以还代称雄镇，川原深广，都邑繁盛”。
特别是在元代，广大人民虽然受着沉重的剥削和压迫，但是由于运河的修整和疏浚，使大运河成为南北水交通要道，因此，地处运河沿岸的东平、济宁、临清一带，得到进一步发展，出现了经济文化特别繁荣的景象。
意大利马克·波罗在他的游记中写到东平州（今州城镇）的情况，称赞说：“这是一个雄伟壮丽的大城市，商品与制造品十分丰盛”。
并说：“大河千帆竞发，舟楫如织”。
这些清楚说明，东平当时经济、文化之昌盛。
这是居住在这块土地上的广大人民辛勤劳动的结果，是他们创造物质文明和精神文明的结晶。
经济文化的发展，必然促进教育事业的兴盛，加快人才培养的步伐。
正是在这种历史背景下，出现了“人才辈出”“蔚为人杰”的局面。
据史书记载，从秦汉到建国前夕名扬全国的文学家、政治家、军事家、科学家、医学家乃至天文、地理、书法、绘画等专家，灿若星汉，光照史册。
西汉时，有“大夏侯学”、“小夏侯学”的开创者夏侯胜、夏侯建。
东汉时，有文学家“建安七子”之一的刘桢，还有宰相辅和凝、王朴。
到了宋代，名人相继涌出，有宰相梁适，状元梁灏、梁固，还有儿科医学家钱乙，画家梁楷。
元朝时，有状元霍希贤、农学家王祯，还有众多的戏曲作家。
明、清两朝，有政治家王宪、杜三策。
清末，有尹氵田，他较早参加同盟会，并于1910年参预刺杀清摄政王载沣。
Z20名校联盟（浙江省名校新高考研究联盟）2025届高三第一次联考语文试题卷注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：近年来，影视作品与城市之间的联系越发紧密。
2023年初，电视剧《狂飙》热播，江门作为拍摄地迅速“出圈”。
电视剧《繁花》播出后，上海黄河路成为剧迷们追捧的热门景点。
最近热播的电视剧《我的阿勒泰》又将新疆北部城市阿勒泰展现于公众视野。
“一部剧带火一座城”。
越来越多的城市意识到影视作品对城市形象和文化推广的重要性，纷纷加大对影视创作的支持力度。
这种“双向奔赴”的态势，对推动文化繁荣、经济发展具有重要意义。
（摘编自《一座城成就一部剧，一部剧带火一座城》《光明日报》2024年6月19日）材料二：“古城，变没变？”面对笔者的问题，常年从事文保工作的方楚兰答得直接：“格局一直没变。
”潮州是从历史中走来的古城。
站在城墙上望去，韩江、韩山立于前，“850多岁”的广济桥横卧江面，老城内街巷纵横，一条牌坊街成为古城文旅特色区的“中轴线”……高处有城楼城墙，近处有江水古桥，内里有小巷老厝，从高到低、由远及近、自外而内，古城格局充满了“立体感”，尽显魅力。
漫步广济桥，上面的部分亭台楼阁被开辟为潮州非遗展室，非遗传承人在室外开展常态化演示，增强与市民游客的互动。
62岁的郭金耀生于斯长于斯，见证了古城的点滴变化。
在他看来，牌坊街的每一个牌坊都有故事，讲好文化故事能让游客感受深厚底蕴。
文化根脉的跳动是实现活化利用的驱动力。
2023北京初三（上）期末语文汇编基础知识综合一、基础知识综合（2023北京朝阳初三上期末）在朝阳区建区65周年之际，学校组织大家以“我们爱朝阳”为主题开展演讲活动。
活动前，你所在的小组完成了一篇演讲稿。
老师建议你们开展讨论交流，进行检查和修改。
演讲稿第一部分：探秘朝阳的由来①日出东方，梦起朝阳。
当今日的繁荣盛景勾勒出朝阳这片热土65载光辉轮廓，追① 着光影方寸的足迹，我们似乎也听到了历史的声音……②朝阳区位于北京市中心城区的东部，辖区面积470.8平方公里，自古就被赋予．京畿腹地的美誉。
早在距今2000多年前的秦代，这里就已经有行政区属。
其辖域名称② 经多次调整，因地处朝阳门外，1958年正式更．名为朝阳区。
随着五大工业基地的兴建，全国农业展览馆、北京工人体育场等北京十大建筑相继落成，以及使馆区的开辟建设，朝阳区开始成为北京新兴工业区、对外交往窗口区，大踏步向阳而行的新篇章就此掀开。
1．同学们对语段中的两个加点字的读音把握不准。
下列各项中依次给加点字注音正确的一项是（）A．赋予．（yǔ ）更．名（gēng ）B．赋予．（yú ）更．名（gēng ）C．赋予．（yǔ ）更．名（gèng ）D．赋予．（yú ）更．名（gèng ）2．同学们对语段①①横线处的字形产生争议。
下列选项中依次填写正确的一项是（）A．①朔①力B．①溯①力C．①朔①历D．①溯①历演讲稿第二部分：认识朝阳的发展①孟夏之日，万物并秀，朝阳区走过了65个年头。
从先行先试到先行示范，朝阳区始终在“中国式现代化”的辽阔征程上奋力前行。
①65年，从首都“菜篮子”“米袋子”，到五大工业区，再到一座功能全、经济强、流动性高、社会活力足的现代化城区，朝阳区以全国1/20000的土地创造了1/154的GDP，在经济、文化、旅游等方面创造多个第一。
①65年，从农田里长出新城，在工业区里孕育繁华。
朝阳区的每一天，都在以肉眼可见的速度成长。
2023学年第一学期九年级期中教学质量调测试卷（2023.11）语文试题卷考试时间：120分钟满分：120分，其中书写分5分。
（答案一律写在答题卷上）温馨提示：请仔细审题，细心答题。
相信你一定会有出色表现！“迎亚运·庆双节”，901班开展班刊《文心》的编写活动，邀你一起参加筹备活动。
（28分）筹备一：【撰卷首序言】（3分）1.根据语境，写出相应的汉字。
（3分）踏上这条浪漫的文学之旅，我们将领luè （1）万里江山的壮美，自然雅趣的秀美，品格高洁的至美，飘yì （2）洒脱的俊美，jiàng （3）心独运的精美，还有成长快乐的健美。
在对美的发现与求索中，追寻文学生命的理性之美。
筹备二：【明美之韵味】（13分）为使班刊更具美感，请阅读下列关于“美”的材料，完成2—4题（13分）材料一：多数人觉得一件事物美时，都是因为它能唤起甜美的联想。
在“记得绿罗裙，处处怜芳草”的人看，芳草是很美的。
颜色心理学中有许多同类的事实。
许多人对于颜色都有所偏好，有人偏好红色，有人偏好青色，有人偏好白色。
据心理学家说，这都是由于联想作用。
例如红是火的颜色，所以看到红色可以使人觉得温暖；青是田园草木的颜色，所以看到青色可以使人想到乡村生活的安闲。
许多小孩子和乡下人看画，都只是欢喜它的花红柳绿的颜色。
有些人看画，欢喜它里面的故事，乡下人欢喜把孟姜女、薛仁贵、桃园三结义的图糊在壁上做装饰，并不是因为那些木板雕刻的图好看，是因为它们可以提起许多有趣故事的联想。
这种脾气并不只是乡下人才有。
我每次陪朋友们到画馆里去看画，见到他们所特别注意的第一是几张有声名的画，第二是有历史性的作品如耶稣临刑图、拿破仑结婚图之类，像伦勃朗所画的老太公、老太婆，和后期印象派的山水风景之类的作品，他们却不屑一顾。
此外又有些人看画（和看一切其他艺术作品一样），偏重它所含的道德教训。
道学先生看到裸体雕像或画像，都不免起若干嫌恶。
幼儿园课程故事（10篇）幼儿园课程故事篇1一天早上，教室里消失了一位“新伴侣”。
丞丞：“快来看，有只鸟。
”豪豪：“这是谁带过来的呀？”镜镜：“这是鸽子，不是鸟。
”萱萱：“它从哪里来的？”“新伴侣”的消失引起了小伴侣们的爱好，他们又兴奋又怀疑。
我跟他们解释道：“今日早上万老师来的时候发觉它躲在二楼建构区那儿，轻轻一抓就抓住了，然后就被带到了这儿。
”“为什么会待在建构区呢？”“它受伤了吗？”“它饿了吗？”“它的妈妈呢？”面对小伴侣们的一系列问题，我们确定先从探究它的真实身份开头。
全班小伴侣分成两派，经过一系列商量、查阅资料，最终确定了这是一只野生鸽子。
玥玥：“野生鸽子是没有自己的家的。
”茉茉：“肯定是昨天太冷了，它到咱们这儿来取暖的。
”睿睿：“它需要一个家。
”岑岑：“我家有一个大笼子。
”文文：“可以给它搭一个有屋顶的房子。
”看到孩子们对野生鸽子的容身之处产生了深厚的爱好，我们当即确定，一起来给鸽子设计一个家。
建构区的小伴侣还用积木给鸽子搭了房子噢！孩子们就像一个个“新手妈妈”，既新颖兴奋，又诚惶诚恐，当心翼翼地照看着这位“新宝宝”幼儿园课程故事篇2鸽子宝宝会怕冷，那其他小动物面对寒冷的冬天，是如何度过的呢？玥玥：“青蛙躲到泥土下面去了。
”沐沐：“蛇也躲到泥土下面去了。
”心心：“黑熊躲进了山洞里。
”硕硕：“小鸟飞走啦。
”泽泽：“那不是小鸟，是燕子。
”小动物们到底是怎样过冬的呢？我们制作了一张调查表，回家和爸爸妈妈一起查阅资料。
小结：原来不同的动物有不同的过冬方式，有冬眠的，有飞往暖和的南方的，有储存粮食的，还有的在冬天会换上厚厚的皮毛来抵挡寒冷……小动物们的过冬方式可真好玩呀！幼儿园课程故事篇3“老师，我观察中一班门口的植物像是要被冻死了，我带你去看看！”原来，大降温不仅让鸽子受不了，连植物也没抵抗得住。
岑岑：“幸亏我们的植物宝宝没有被冻死。
”雯雯：“我妈妈说立刻又要大降温了。
”心心：“啊？那我们的植物宝宝不会被冻死吧？”到底哪些植物过冬需要爱护，哪些不需要爱护呢？我们制作了一张调查表，回家后查阅资料来一探到底。
