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一年级趣味数学课程一、数的认识和加减法1、数的认识课题：到校园中发现数字学生在自己的校园中参观，以校园中的花草树木、房屋建筑、公共设施为目标，对所发现的物体的数量用数字来表示，发现一个向老师和同学汇报一个。
目标：比比看，谁发现的数字最多。
课题：游戏棋全班分为若干小组，每组4——6人，每组配游戏棋一副（游戏棋盘一张，棋子4——6颗，骰子一颗）通过掷骰子认数走棋，认识和熟悉10以内的数，增强数感。
2、加减法课题：击鼓传数做加减全班围坐,每人面前桌上放一数字(1——10)，然后在花上扎一数字，击鼓传递，花落在谁处，谁就用面前的数字与花上的数字做加减，不会做的可以向别人请教（注意语言要有礼貌）。
教师适时更换数字，循环往复。
？活动：玩学具1、数出学具盒中有每种学具各有多少个？2、按要求摆数：摆5，摆的多3 个；摆7，摆的少4 个；摆3，摆的凑成9个；摆4摆的多3个，摆的比2 根。
3、摆学具说算式：先摆43先摆2，再摆6先摆54个先摆8，再拿走5 个；先摆10，再拿走7根；前面摆6，后面摆3（说两加两减）。
4、考考同桌：给同桌用学具摆出两个数，让同桌说出算式来。
课题：卡片拼贴算式用1——10的数字卡片及加、减、等号卡片在黑板上拼贴10以内的加、减、连加连减及加减混合题，学生分组上台展示拼贴，看哪组拼的算式既对又多。
3、综合实践：参观***同学的家组织学生到一位同学家中参观，发现同学家中的物品数量，每人口述两个数字，并用所发现的数字做10以内的加减。
例，我发现***家有2张床，8根凳子，2+8=10，8—2=6。
二、分类、认识物体：课题：帮帮学前班的小弟弟、小妹妹1、组织学生给学前班的玩具和活动用具进行分类。
分小组进行，每小组先确定方法，再动手分类。
其它学生观看，教师点评。
2、将学前班的玩具和活动用具按长方体，正方体，圆柱体，球和其它类，由全班共同完成。
三、数的认识和加减法（进位加和退位减）课题：扑克牌中的加减法。
1、做加法，想组成。
例1、5+3=8 5和3组成8； 2+7=9 2和7组成9；做一做：4+4=（） 4和4组成（）； 6+3=（）6和3组成（）5+4=（） 7+3=（） 8+1=（） 2+7=（）2、做减法，想分成。
例1、10-3=7 10可以分成3和7。
做一做：9-2=（） 9可以分成2和（） 7-3=（）7可以分成3和（）； 10-3=（） 9-5=（） 10-6=（） 6-2=（）特例：1、8+（）=10 10可以分成8和（）或8和（）组成10；2、（）-5=4 4和5组成（）或（）可以分成5和4；3、10-（）=3 10可以分成3和（）或3和（）组成10；例1、9+3=12 见9减1（或：见9去1）即3-1=2,2+10=12；做一做：5+9=( ) 见9减1(或：见9去1) 即（）-1=（），（）+10=（）9+6=（） 7+9=（） 4+9=（）例2、8+5=13 见8减2（或：见8去2）即5-2=3,3+10=13；做一做：6+8=（）见8减（）（或：见8去2）即（）-2=（），（）+10=( ) 8+5=( ) 4+8=( ) 8+2=( )1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字钟，你最喜欢的数字是（）。
2、你今年（）岁，再过两年，你就（）岁。
3、0加上0不是0，请你猜一个数字，这个数字是（）1、一个星期你在学校上学（）天，在家（）天。
2、3个小朋友玩捉迷藏游戏，已经捉住了1个小朋友，还有（）个小朋友没有捉住。
3、一张全家福的照片中有3个大人排成一行，每两个大人之间有一个小孩。
照片中一共有（）个小孩。
拓展延伸：7+5=（）见7减（）（或：见7去（）即：（）-（）=（）（）+（）=（）6+3=（）见6减（）（或：见6去（）即：（）-（）=（）（）+（）=（）计算下面的各题，再按题号的顺序把得数依次连起来，看看像什么？（1）12-9= （2）14-14= (3)9+9= （4）7+9=（5）8+6= （6）5+7= （7）10-0= （8）13-5=（9）13-7= （10）12-8= （11）11-9= (12)6+5=(13)4+9=把形状相同的物品放在一起。
一年级数学校本课程 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN校本课程（一年级篇）目录1、数学家的小故事2、排队问题3、数字迷4、智力趣题5、合理安排时间6、锯木头7、单数与双数8、找规律9、等量代换10、生活中的数字11、生活中的图形12、生活中的长度单位第一节数学王子——高斯高斯是德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家，他出生在一个贫穷的家庭。
他的母亲是一个贫穷石匠的女儿，虽然十分聪明，但却没有接受过教育，近似于文盲。
在她成为高斯父亲的妻子之前，她从事女佣工作。
他的父亲曾做过园丁，工头，商人的助手和一个小保险公司的评估师。
高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。
长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。
他在物理的电磁学方面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。
数学家们则称呼他为“数学王子”。
高斯是位小学一年级的学生，有一天他的数学老师因为事情已处理了一大半，虽然上课了，仍希望将其完成，因此打算出一题数学题目给学生练习，他的题目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=，因为加法刚教不久，所以老师觉得出了这题，学生肯定是要算蛮久的，才有可能算出来，也就可以藉此利用这段时间来处理未完的事情，但是才一转眼的时间，高斯已停下了笔，闲闲地坐在那里，老师看到了很生气的训斥高斯，但是高斯却说他已经将答案算出来了，就是55，老师听了下了一跳，就问高斯如何算出来的，高斯答道，我只是发现1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和还是11，又11+11+11+11+11=55，我就是这么算的。
高斯长大后，成为一位很伟大的数学家。
高斯小的时候能将难题变成简易，当然资质是很大的因素，但是他懂得观察，寻求规则，化难为简，却是值得我们学习与效法的。
你知道高斯怎么做的了吗想试试吗那就请你快速算出1+2+3+4+.......20的和？苹果的故事明明：“妈妈，10-2等于多少？”妈妈：“你拿10个手指，减去2个是多少呢？”明明：“......这....10个...少2个....不知道？”妈妈：“家里有10个苹果，妈妈吃掉2个，还有几个？”第二节数学奇才——耐普尔记得四大发明吗？它们是印度-阿拉伯记号，十进制小数，对数和计算机。
一年级数学校本课本(总44页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除实小数学乐园（校本课程）一年级上册日照市实验小学《国家课程、地方课程、校本课程整合研究》课题组编写日照市实验小学校本课程“实小乐园”系列丛书实小数学乐园一年级上册主编：沈纪文副主编：王永杰、卢春玲、张爱霞、庄建团、孔祥云执行主编：张爱霞、庄建团、孔祥云编委会：沈纪文、王永杰、卢春玲、张爱霞、庄建团、孔祥云、赵海荣、厉复娜、宋燕燕、郑云霞、王瑜、厉慧英、陈艳、郭桂兰、王亮、张萌、张丽丽、王子源、韩潇、张永胜、赵翠芳、王榕、高华堂、赵伟本册编写：厉慧英、张学鹏目录第一讲数字的起源........................................................ . (4)第一节阿拉伯数字的由来............................................... (4)第二节数字的记忆............................................... (5)第二讲位置........................................................ .. (9)第三讲玩积木........................................................ (11)第四讲编故事........................................................ (13)第五讲排队问题........................................................ . (18)第一节第几................................................ (18)第二节猜猜有几人................................................ (20)第六讲数学乐园........................................................ .. (24)第七讲认识钟表........................................................ . (25)第一节制作钟表................................................ (25)第二节拨钟表................................................ (26)第三节画钟表................................................ (27)第八讲填写未知数........................................................ (28)第一节填写未知加数................................................ (28)第二节填写位置减数................................................ (30)第三节填写未知数................................................ (31)第九讲规律........................................................ (32)第一节找规律................................................ (32)第二节画规律................................................ (36)第一讲数字的起源张学鹏编写第一节阿拉伯数字的由来同学们学会了阿拉伯数字０、１、２、３、４、５、６、７、８、９．它们是国际上通用的数字．但是，你知道阿拉伯数字的由来吗其实，阿拉伯数字的发明者并不是阿拉伯人，而是古代印度人．那么，这些数字为什么又不叫印度数字呢说来话长．公元７世纪，阿拉伯帝国兴起，阿拉伯人征服了周围的民族，建立起地跨欧、亚、非的撒拉孙大帝国．后来这个大帝国分裂成东、西两个国家，由于两个国家的各代君主都非常重视文化和艺术，对文化和艺术有突出贡献的人实行重奖，所以，两国的首都非常繁荣，特别是东部──巴格达，是一座繁华的国际性大都布．大约在公元７５１年，一位印度天文学家拜访了巴格达王宫，他带来了印度制作的天文表，印度数字０、１、２……以及印度的计算方法，即现在通用的十进制记数法，献给阿拉伯帝国的国王．由于印度数字和印度计数法既简单又方便，国王下令在全国推广．又由于阿拉伯人善于经商、来往于欧亚各国，于是，这些数字和计数方法很快传遍了欧亚各国．这些数字也就叫做阿拉伯数字了。
义务教育教科书人教版一年级数学上册(高清版)义务教育教科书人教版一年级数学上册(高清版)数学学习是小学阶段孩子最重要的课程之一，作为家长和老师，我们必须为孩子提供一个优秀的教材来帮助他们提高数学水平。
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小学生要掌握哪些学习方法1.“加减乘除”是整个小学数学的基础。
搞定“加减乘除”，想让孩子学好数学的目标，就成功了一半。
2.刻意练习。
学语文的重要法宝是背诵，学数学的重要法宝是“练”。
持续不断的刻意练习，孩子的数学必然能学好。
3.准备一个错题本。
从小学一年级开始，就要给孩子准备一个错题本，把错题、难题都记下来。
在期末总复习的时候，错题本是提分利器。
小学一年级复习主要目标和重点一年级上学期使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
识字教学也是本学期的又一重点。
本册书中的识字类型分为词串识字、韵文识字、课文识字。
教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助学生正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字(除全包围结构)。
同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。
一年级的教材内涵比较简单，教师在培养学生阅读能力时要注重朗读能力的培养和读懂一句话。
朗读是学生的基本素养，在朗读的方法上，教师从词到句，帮助孩子把句子读连贯，读通顺。
教师要结合教材，抓住关键句，帮助孩子理解，教会孩子读懂一句话。
小学一年级预习方法阅读课本，观察上面给出的图片，从左到右或从上到下的阅读，找出数学信息，并提出问题核对自己提出的问题与书上提出的问题是否相符，比对一下，书上的的问题与自己的问题有什么不同?是自己的好还是书上的好?接下来有四步小方法：(1)想：书上的题目如何解答，用什么方法可以做出来(2)说：自己说一说解题思路(3)看：书上是用什么方法做出来的(4)填：把书上空白填补现在可以尝试做一做课后的题，只做1、2题，请父母检查，如果一道题内出现三道小题错误，请重复第三步，如果还不对，将自己错误的题写的一个专门的本子上，比较，错的有什么共同点?(家长可以参与)一定要注意这些问题，预习时出现的问题在以后很有可能出现。
一年级趣味数学课程一、数的认识和加减法1、数的认识课题：到校园中发现数字学生在自己的校园中参观，以校园中的花草树木、房屋建筑、公共设施为目标，对所发现的物体的数量用数字来表示，发现一个向老师和同学汇报一个。
目标：比比看，谁发现的数字最多。
课题：游戏棋全班分为若干小组，每组4——6人，每组配游戏棋一副（游戏棋盘一张，棋子4——6颗，骰子一颗）通过掷骰子认数走棋，认识和熟悉10以内的数，增强数感。
2、加减法课题：击鼓传数做加减全班围坐,每人面前桌上放一数字(1——10)，然后在花上扎一数字，击鼓传递，花落在谁处，谁就用面前的数字与花上的数字做加减，不会做的可以向别人请教（注意语言要有礼貌）。
教师适时更换数字，循环往复。
？活动：玩学具1、数出学具盒中有每种学具各有多少个？2、按要求摆数：摆5，摆的多3 个；摆7，摆的少4 个；摆3，摆的凑成9个；摆4摆的多3个，摆的比2 根。
3、摆学具说算式：先摆43先摆2，再摆6先摆54个先摆8，再拿走5 个；先摆10，再拿走7根；前面摆6，后面摆3（说两加两减）。
4、考考同桌：给同桌用学具摆出两个数，让同桌说出算式来。
课题：卡片拼贴算式用1——10的数字卡片及加、减、等号卡片在黑板上拼贴10以内的加、减、连加连减及加减混合题，学生分组上台展示拼贴，看哪组拼的算式既对又多。
3、综合实践：参观***同学的家组织学生到一位同学家中参观，发现同学家中的物品数量，每人口述两个数字，并用所发现的数字做10以内的加减。
例，我发现***家有2张床，8根凳子，2+8=10，8—2=6。
二、分类、认识物体：课题：帮帮学前班的小弟弟、小妹妹1、组织学生给学前班的玩具和活动用具进行分类。
分小组进行，每小组先确定方法，再动手分类。
其它学生观看，教师点评。
2、将学前班的玩具和活动用具按长方体，正方体，圆柱体，球和其它类，由全班共同完成。
三、数的认识和加减法（进位加和退位减）课题：扑克牌中的加减法。
一年级数学口算速算题2+1= 12+3= 19-15= 13+5=8+1= 15-15= 13-2= 8+9=8+8= 11-10= 18-2= 10-10=19-11= 5+2= 18-11= 14+2=17-11= 18-6= 16-11= 15-11=17+2= 9-7= 14-11= 17-6=12-11= 11-11= 8+7= 9+1=11+1= 16+1= 17+1= 1+2=5+8= 5+1= 5-2= 7-1=3+9= 5+5= 17-2= 6+2=19-3= 6-4= 19-2= 7+2=13-1= 10-9= 8+2= 19-16=7-2= 15-13= 15-2= 9+2=10-1= 2-2= 10+2= 14-10=11+2= 7+8= 16+2= 2+7=16-16= 6+8= 1+3= 1+9=10+8= 14-13= 2+3= 3+3=10+1= 13-11= 4+3= 18-14=17-12= 14-14= 5+3= 19-14=6+3= 9+3= 16-14= 10+3=15-3= 6-5= 11+3= 8-6=3+2= 18-10= 14+3= 16+3=18-18= 1+4= 2+4= 19-13=3+4= 5+4= 14-12= 7-6=6+4= 7+4= 10-7= 8+4=7+9= 9+4= 11+4= 19-7=12+4= 0+8= 13+4= 9-1=1+5= 18-8= 17-5= 9-2=4+5= 16-5= 6+5= 4-2=10-3= 19-19= 7+5= 9+5=10+5= 14-3= 15-1= 9+8=12+5= 14+5= 5+9= 16-4=2+6= 5-1= 3-3= 12-1=8-5= 18-4= 15-10= 8-1=3+6= 3+1= 14-1= 13+3=8+8= 7+6= 7+8= 6+6=3+9= 5+6= 5+8= 4+7=8+4= 4+9= 6+8= 8+7=9+9= 5+9= 18-5= 11+3=8-6= 13+3= 3+2= 14-10=11+2= 7+8= 16+2= 2+7=2+1= 12+3= 19-15= 13+5=8+1= 15-15= 13-2= 8+9=20－4= 19－4= 15＋2= 16－7=20－6= 1＋18= 1＋13= 20－5= 20－3= 12－3= 19－17= 1＋16= 20－1= 14＋2= 18－10= 3＋16=1＋14= 1＋11= 10＋5= 19－2=2＋14= 5＋3= 10＋8= 16－3=20－1= 12－9 15＋3= 12－8= 2＋11= 1＋7= 16＋2= 12－10=17＋2= 18＋2= 4＋16= 14＋3=20－2= 6＋10= 11＋8= 2＋18=8＋6= 9＋10= 13－4= 3＋14=5＋4= 19－1= 7＋1= 14－2=8－1= 16－9= 16＋4= 5＋5=10－2= 15＋4= 13－5= 6＋6=5＋6= 10－3= 17－1= 15－7=18－2= 6＋8= 10＋10= 1＋12=2＋16= 10＋3= 7＋7= 5＋8=8＋8= 12－5= 16＋2= 4＋3=9＋10= 19－1= 15＋5= 6＋6=5＋6= 20－2= 18－2= 10＋7=7＋3= 20－4= 12－4= 15＋2=14－5= 8＋5= 20－6= 1＋18= 1＋13= 7＋3= 15－5= 2＋17=8＋8= 12－5= 1＋16= 20－1= 1＋9= 4＋14= 14＋2= 18－1=3＋16= 1＋14= 1＋11= 10＋5=19－12= 2＋12= 5＋3= 10＋8= 13－3= 20－1= 12－5= 15＋3=8＋3= 2＋11= 1＋7= 16＋2=17＋2= 18＋2= 4＋16= 11－2= 4＋3= 20－2= 6＋9= 11－9=2＋18= 9＋10= 8＋6= 13－4=3＋14= 5＋4= 19－1= 7＋1= 13－2= 8－1= 16－9= 15＋5=5＋5= 10－2= 13－5= 6＋6=5＋6= 17－1= 15－7= 18－2=13－5= 6＋8= 10＋10= 1＋12= 2＋16= 7＋7= 5＋8= 8＋5= 20－6= 15－5= 20－3= 3＋16= 2＋14= 5＋3= 16＋2= 4＋3= 9＋10= 8＋6= 19－1= 15＋5= 6＋6= 18－2= 6＋8= 10＋7= 7＋5= 8＋10= 7＋3= 5＋8=20－4= 19－4= 15＋2= 20－6=12－3= 1＋16= 1＋9= 4＋14=14＋2= 18－10= 1＋14= 1＋11=10＋5= 19－12= 5＋3= 10＋8=13－3= 8＋8= 20－1= 16＋2=17＋2= 18＋2= 4＋16= 12－2=20－2= 6＋10= 11＋8= 2＋18=9＋10= 8＋6= 13－4= 3＋14=12－2= 10－2= 15＋4= 18－2=6＋8= 10＋10= 1＋12= 13－5=20－1= 14＋2= 3＋16= 19－12=12－5= 16＋2= 4＋3= 9＋10=20－4= 19－4= 15＋2= 16－7=20－6= 1＋18= 1＋13= 7＋3=15－5= 12－3= 1＋16= 1＋16=10＋5= 2＋14= 5＋3= 10＋8=8＋8= 15＋3= 8＋3= 2＋11=17＋2= 18＋2= 4＋16= 8＋8=1＋11= 13－3= 1＋7= 16＋2=8＋6= 13－4= 3＋14= 5＋4= 5＋6= 10－3= 17－1= 15－7=6＋8= 10＋10= 1＋12= 7＋7=16＋2= 4＋3= 9＋10= 19－1= 7＋1= 15＋5= 6＋6= 18－2= 2＋16= 10＋7= 13＋4= 19－6=13＋2= 15＋1= 16－4= 10－2=2＋14= 18－4= 5＋3= 11－1= 2＋18= 20－3= 14＋5= 5＋3=2＋18= 4＋8= 18－1= 13＋2=1＋13= 4＋10= 7＋8= 7＋6=18－6= 14＋3= 11－3= 6＋3=7＋10= 6＋5= 13＋4= 6＋10= 15＋4= 10－2= 5＋5= 13－5= 9＋8= 9＋10= 6＋8= 15＋4= 10＋10= 6＋8= 13－5= 14－4= 14＋2= 3＋16= 18－8= 20－11=12－5= 5＋13= 5＋6= 6＋13= 5＋11= 14－1= 4＋5= 4＋3= 8＋12= 5＋8= 4＋7= 13+5= 3＋8= 12＋5= 2＋6= 15－2= 2＋5= 20－6= 18－11= 9－7=15＋5= 20－11= 18－9= 17－3= 12＋3= 17－1= 6＋11= 19－6= 3＋13= 20－9= 17－6= 16－4= 17－4= 7＋8= 9＋2= 19＋1= 13－8= 3＋6= 14－4= 4＋5=12－5= 5＋11= 19－8= 2＋6= 16－2= 17－1= 4＋11= 9＋2=1＋19= 5＋3= 19－4= 12＋3= 20－9= 19－2= 19＋1= 12＋2= 11－3= 20－13= 12－5= 7＋10=1＋16= 20－8= 16－1= 12＋4= 1＋18= 19－6= 20－8= 18－4= 8＋10= 13＋7= 17－2= 11－5=11＋4= 10＋2= 20－4= 14＋6= 15＋2= 5＋10= 5＋6= 8＋12=11＋2= 7＋8= 14＋2= 5＋13= 6＋13= 14－1= 4＋5= 4＋3=5＋8= 4＋7= 18－1= 13＋5=12＋5= 13－2= 15＋4= 12－5=20－6= 3＋8= 18－11= 15＋5=20－11= 18－9= 17－3= 6＋13=20－6= 7＋10= 1＋18= 19－6=18－7= 12－5= 5＋6= 8＋12=5＋8= 3＋8= 14－3= 14－2=6＋11= 4＋10= 4＋5= 19＋1=14＋4= 17－4= 20－4= 5＋11= 19－8= 2＋6= 1＋19= 15＋4=5＋3= 19－4= 12＋3= 4＋10=2＋8= 9＋2= 17－8= 3＋6=14＋4= 7＋10= 1＋18= 12＋2=10－3= 20－13= 12＋7= 1＋16= 20－8= 16－1= 8＋10=13＋7= 19－6= 20－8= 12－5= 5＋6=11＋4= 10＋2= 1＋14= 20－4=14＋6= 15＋2= 5＋10= 5＋5=11＋2= 7＋8= 14＋2= 5＋8= 6＋13= 14－5= 6＋5=8＋12=5＋8= 4＋7= 18－1= 13＋5=3＋8= 20－6= 17－2= 2＋16=12＋5= 16－2= 15＋4= 2＋5=18－11= 15＋5= 20－11= 18－9=15－6= 3＋13= 20－6= 7＋10=20－8= 18－7= 12－5= 5＋6= 6＋13= 16－2= 8＋12= 3＋8=19－8= 2＋6= 1＋19= 19－4= 15＋3= 2＋15= 6＋11= 1＋10=6＋9= 15－2= 11－2= 5＋11= 13＋3= 1＋12= 6＋4= 2＋14=4＋4= 11＋1= 19－9= 7＋12= 20－2= 14＋5= 14＋1= 8＋11= 1＋15= 4＋7= 7＋11= 14＋3= 9＋9=4＋9= 20－5= 19－3= 20－10= 17－1= 3＋4= 19－5= 18－5= 3＋17= 5＋9= 7＋6=6＋2= 16＋3= 7＋9= 5＋7=13＋1= 2＋16= 20－12= 9＋11= 20－8= 7＋11= 8－1=12＋3=11＋3= 6＋8= 11－4= 5＋13=7＋7= 4＋6= 6＋6= 14＋6= 7＋13= 17＋3= 7＋13= 11＋5= 7＋4= 5＋11= 10－3= 2＋14= 20－2= 4＋5= 8＋11= 14＋3=4＋7= 19－2= 17－3= 3＋4=5＋9= 12＋5= 7＋6= 14－2=20－8= 2＋6= 5＋11= 13＋3=1＋12= 19－9= 1＋12= 19－9=6＋4= 4＋4= 11＋1= 1＋19= 19－4= 7＋12= 14＋5= 14＋1= 8＋11= 7＋11= 9＋9= 14＋3= 9＋9= 19－2= 17－3= 4＋9= 20－5= 19－3= 20－10= 3＋4= 19－5= 8－1= 9－1= 3＋15= 1＋17= 4＋4= 13＋1= 2＋16= 20－12= 9＋11= 20－8= 12＋3= 11＋3= 7＋4= 6＋6= 18－2= 20－7= 14＋6= 7＋13= 11＋5= 7＋4= 10－3= 6＋4= 2＋14= 20－2= 4＋5= 4＋7= 14－7=19－2= 7＋6= 16－2= 20－8= 2＋6= 7＋7= 5＋11= 6＋4= 19－10= 4＋4= 13＋3= 6＋12=13＋5= 3＋9= 2＋6= 6＋9=5＋4= 3＋7= 1＋19= 19－12= 15－5= 3＋11= 10＋7= 19－4= 15＋5= 18－9= 17－2= 20－2=6＋11= 5＋8= 17－5= 9＋3=18－10= 3＋6= 7＋11= 20－9= 18－5= 10＋5=13＋7= 2＋5= 6＋14= 14＋5= 10＋3= 12＋8= 17－4= 20－5= 12＋3= 2＋9= 12＋3= 1＋15= 12＋5= 15－2=14-12= 18-6= 17+3= 11-8=一年级趣味数学题1． 有一支游击队来到河边，要过河，可是桥已被敌人破坏，河水又很深。
一年级数学拓展校本教材1.超级变变变动动脑筋仔细看下面这张图，这是一座很普通的平房，这是一座很普通的平房，你能不能不用任何绘画工具，把下面的平房变成两层楼的楼房呢？摆一摆小兔子很喜欢摆放木块，下图是小兔子用四个小正方体摆出的一个立体图形，请你分别从正面、右面、上面观察一下，能观察到什么图形？挑战一下小兔子又用五个小正方体摆出了一个立体图形，你能也拿出五个小正方体照这个样子摆一摆，再分别从正面、右面、上面观察一下，看看能观察到什么图形吗？连一连思维拓展2.镜子里的秘密脑袋转转转镜子！镜子！我们每天都会用到你，你的世界藏着多少秘密？一样的数字下面哪些数在镜子里看和原来是一样的：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10请写出或画出镜子里面的图形。
试试看吧一样的图形挑战一下！！！镜子里的闹钟从镜子里面看闹钟，时间是上午三点，实际是几点呢？3.数字探秘眼珠转一转数字的世界丰富多彩，用智慧可以创造很多的数字规律。
挑战第一关挑战第二关 填出问号代表的数字 挑战第三关按规律完成3和4填写5.图形探秘回顾一下小朋友们，上节课我们学习了“数字探秘”，你现在能找出数字中隐藏的秘密了吗？试着在横线上填一填。
（1）10、8、6、、2、0（2）5、10、15、20、、、。
（3）1、10、3、20、5、30、、。
其实，不仅是数字里藏了秘密，图形中也有很多秘密呢，我们一起去图形探秘吧！仔细观察，找到右图中图形的规律，判断一下，最后一个是什么图形？你发现了吗？我们可以一排一排地观察，第一排分别是：黑色的正方形、黑色空心三角形、白色圆；第二排分别是：白色三角形、黑色圆、黑色空心正方形；由此可见：每一排都有正方形、三角形、圆三种不同的图形；每一排也都有黑色、白色、空心三种颜色。
因此：最后一排里已经有空心圆和白色正方形，最后一个应该是黑色三角形。
小提示：观察的过程中一定要非常仔细！挑战一下思维拓展5.密码游戏思维大挑战水果密码有两个小伙伴一起玩游戏，甲让乙看了一下卡片，卡片上写着“桔子橙子香蕉”，意思是“星期六游乐场碰面”。
实小数学乐园（校本课程）一年级上册日照市实验小学《国家课程、地方课程、校本课程整合研究》课题组编写2015.8日照市实验小学校本课程“实小乐园”系列丛书实小数学乐园一年级上册主编：沈纪文副主编：王永杰、卢春玲、张爱霞、庄建团、孔祥云执行主编：张爱霞、庄建团、孔祥云编委会：沈纪文、王永杰、卢春玲、张爱霞、庄建团、孔祥云、赵海荣、厉复娜、宋燕燕、郑云霞、王瑜、厉慧英、陈艳、郭桂兰、王亮、张萌、张丽丽、王子源、韩潇、张永胜、赵翠芳、王榕、高华堂、赵伟本册编写：厉慧英、张学鹏目录第一讲数字的起源 (4)第一节阿拉伯数字的由来 (4)第二节数字的记忆 (5)第二讲位置 (9)第三讲玩积木 (11)第四讲编故事 (13)第五讲排队问题 (18)第一节第几 (18)第二节猜猜有几人 (20)第六讲数学乐园 (24)第七讲认识钟表 (25)第一节制作钟表 (25)第二节拨钟表 (26)第三节画钟表 (27)第八讲填写未知数 (28)第一节填写未知加数 (28)第二节填写位置减数 (30)第三节填写未知数 (31)第九讲规律 (32)第一节找规律 (32)第二节画规律 (36)第一讲数字的起源张学鹏编写第一节阿拉伯数字的由来同学们学会了阿拉伯数字０、１、２、３、４、５、６、７、８、９．它们是国际上通用的数字．但是，你知道阿拉伯数字的由来吗？其实，阿拉伯数字的发明者并不是阿拉伯人，而是古代印度人．那么，这些数字为什么又不叫印度数字呢？说来话长．公元７世纪，阿拉伯帝国兴起，阿拉伯人征服了周围的民族，建立起地跨欧、亚、非的撒拉孙大帝国．后来这个大帝国分裂成东、西两个国家，由于两个国家的各代君主都非常重视文化和艺术，对文化和艺术有突出贡献的人实行重奖，所以，两国的首都非常繁荣，特别是东部──巴格达，是一座繁华的国际性大都布．大约在公元７５１年，一位印度天文学家拜访了巴格达王宫，他带来了印度制作的天文表，印度数字０、１、２……以及印度的计算方法，即现在通用的十进制记数法，献给阿拉伯帝国的国王．由于印度数字和印度计数法既简单又方便，国王下令在全国推广．又由于阿拉伯人善于经商、来往于欧亚各国，于是，这些数字和计数方法很快传遍了欧亚各国．这些数字也就叫做阿拉伯数字了。
到后来，人们虽然弄清了“阿拉伯数字”的来龙去脉，但是大家早已习惯了“阿拉伯数字”这个叫法，所以也就沿用下来了。
1、说说生活中什么地方用到了阿拉伯数字？2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
第二节数字的记忆把1--10的形状作了形象性描述，并编成一首儿歌。
1象铅笔细长条， 2象小鸭水上漂， 3象耳朵听声音，4象小旗随风摇， 5象秤钩来卖菜， 6象豆芽咧嘴笑，7象镰刀割青草， 8象麻花拧一遭， 9象饭勺能盛饭，0象鸡蛋做蛋糕。
1：从日字格的右上角附近起笔，画斜线到左下角附近。
2:起笔碰左线，然后向上向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰下线一横。
3：起笔不碰线，向上碰线，向右不碰线，略成半圆，再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。
上下都是大半个圆弧，但下面比上面大。
4：从上线当中起，向左斜线到下格，碰左线后再横过去，向右碰线。
第二笔从右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。
5：从上线一半不到的地方，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止，上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。
6：从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线，绕圈向上，画成一个小圆，小圆上面超虚线。
7：靠近上线，从左上角到右上角，再斜折到下面，在中间偏左的地方碰线。
8：从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线、左线，回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。
8是不封口的。
9：上面的一个圆是长圆，稍斜些，四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间。
0：从上端正中偏右起，向左画弧，虚线以下碰左线，再碰下线、右线，画成一个斜斜的椭圆，向上回到起笔的地方为止。
第二讲位置张学鹏编写活动：描述一下我们的校园1、闭上眼睛重新的想象我们的学校的样子，同桌之间相互之间说一说（用上有关位置的词语）。
2、利用你们手中的画笔，画一画我们的校园，画完之后用语言在下面描述一下，各种东西的位置。
第三讲玩积木厉慧英编写游戏：看谁摸得准游戏：看谁摸得准材料准备：正方体、长方体、圆柱、球形状的积木（大小不一）若干游戏规则：先让一个同学拿出一个立体图形（如圆柱）给另外两个同学看，看清后把这两个同学的眼睛蒙上，然后让他们从桌子上摸出这种图形，其他同学进行判断。
如果摸错了，可以让他们继续摸，直到摸对为止。
然后再给蒙上眼睛的同学各拿一个立体图形，让他们摸一摸，说出拿出的是什么形状的物体。
想一想，找一找：想一想正方体、长方体、圆柱、球都长得什么样子，找一找生活中有哪些物体是正方体？哪些是长方体？哪些是圆柱？哪些是球？活动：拼积木（一）用4个大小相同的长方体可以拼一个大的正方体，还可以用2个大小相同的正方体拼一个长方体。
试一试：能不能用几个大小相同的正方体拼一个大的正方体或长方体，能不能用大小相同的长方体拼一个大的正方体或长方体？（二）用一个长方体、一个正方体和两个圆柱拼了一辆汽车。
试一试：你也能拼一辆汽车吗？用各种形状的积木还能拼出其它什么东西呢？延展训练：第四讲编故事厉慧英编写步骤：（说情节）小兔子们采蘑菇（分组）兔宝宝们一组，兔爸兔妈一组（找已知数字）兔宝宝一组4只，兔爸兔妈一组2只（看？在哪）在大括号底下，表示“一共”（说一句带？的话）一共有多少只兔子？（列式计算）4+2=6（只）说故事，列算式步骤：（说情节）小青蛙们在荷叶上玩耍（分组）一组跳下去了，另一组还在荷叶上（找已知数字）大括号底下是7只，跳下去2只（看？在哪）在荷叶一组上面，表示“还剩”（说一句带？的话）荷叶上还剩几只青蛙？（列式计算）7-2=5（只）说故事，列算式说故事，列算式延展训练：（一）（二）（三）（四）第五讲排队问题厉慧英编写第一节第几游戏：左右排排队从左往右数，（）排第一，（）排第二，（）排第三，（）排第四，（）排第五；从右往左数，（）排第一，（）排第二，（）排第三，（）排第四，（）排第五；前后排队左列，从前往后数，第（）个小朋友睡着了；第（）个小朋友在认真思考问题。
你还能提出类似的问题，并解答吗？上下排排队从上往下数，（）色书排在第三，（）色书排在第五从下往上数，（）色书排在第三，（）色书排在第五考考你1．9个小朋友排成一行唱歌，从左往右数，小红是第4个；从右往左数，小红是第几个？2．12个小朋友排成一队上电影院去，顺着数第7个是张明。
请你算一算，倒着数张明是第几个？3． 14个小朋友排成一队，从前面数起李明排在第3个，张平排在李明后面第4个，那么从后面数起张平排在第几个？4．8盏灯串成一串，从左边数起第5盏是荷花灯，从右边数起第几盏灯是荷花灯？第二节猜猜有几人小朋友们站成一排唱歌，琳琳前面有2人，后面有7人，这一排一共有几人？析：可以用△代表琳琳，用○代表其他小朋友，画图表示，如下：○○△○○○○○○○看图可列算式：2+1+7=10（人）小朋友排队去看电影，从前面数小明是第4个，从后面数小明排第5，这一队一共有几个小朋友？析：“从前面数小明是第4个”，说明小明前面有3个小朋友；“从后面数小明排第5”，说明小明后面有4个小朋友。
用△代表小明，用○代表其他小朋友，画图表示，如下：○○○△○○○○列算式：3+1+4=8（个）巩固练习1、从左往右数，小兔子排在第3个，从右往左数，小兔子排在第4个，一共有（）只小动物。
2、小红排队做操，她的前面有4个人，后面也有4个人，小红这一队共有( )个人。
3、李老师把同学们的画排成一行，无论是从左边数起，还是从右边数起，方方的画都排第8张。
李老师一共展出了多少张画？4、小朋友们排队做操，从左向右数，小青是第3个，从右向左数，小青是第12个，现在要给小朋友们发小黄帽，一共需要多少顶小黄帽？拓展训练1、有12人在排队做操，小明的前面有4人小明的后面有多少人？2、有10人在排队做操，从前数小明第3，从后数小明排第几？3、从左边数小鸭排在第8个，它的右边还有7只小动物，一共有几只小动物？幼儿园的小朋友排成一队轮流玩大象亮亮滑梯，亮亮排第13个，梅梅排第19个梅梅猜猜他们俩之间有多少个小朋友呢？析：可以数数表示：13、14、15、16、17、18、1913和19之间有5个数，即他们俩之间有5个小朋友。
也可以用△代表亮亮，▲代表梅梅，○代表他们俩之间的小朋友，画图表示：△○○○○○▲可见，他们俩之间有5个小朋友。
体操小队参加比赛，从左往右数，小英是第8个；从右往左数，小军是第10个。
已知小英排在小军的后面问：体操小队一共有多少个学生？析：“从左往右数，小英是第8个”“小英排在小军后面”说明小英左边包括小军有7个学生，那除去小军就只有6个学生；“从右往左数，小军是第10个”“小英排在小军后面”说明小军右边除去小英有8个学生.用△代表小英，▲代表小军，用○代表其他学生，画图表示：（左）○○○○○○▲△○○○○○○○○（右）算式计算：6+1+1+8=16（个）延展训练1、一队小朋友排队去郊游，第8个和第14个之间有几个小朋友呢？2、同学们做操，小明排在第12个，小丽排在第18个，小明和小丽之间有几个小朋友呢？3、小明在第4站下车，小红在第9站下车，第4站和第9站之间有几站？4、小明看一本故事书，今天从第10页读到第19页了，明天该读第20页了，他今天读了多少页？5、二（2）班同学排成一队去参观海洋馆。
从前面数起，小丽是第11个；从后面数起，小云是第17个。
已知小丽的前一个是小云，这队共有多少个学生？第六讲数学乐园张学鹏编写第七讲认识钟表厉慧英编写第一节制作钟表材料准备：A4纸（5张）、卡纸（2张，其中黑色一张）、剪刀、直尺、摁钉（2个）、小橡皮（1块）、彩笔、双面胶步骤：2、拿1张A4纸剪出一个大圆，见附图13、拿另1张A4纸剪出12个小圆4、用彩笔在12个小圆片上，分别写上1~125、将剪好的大圆对折两次，再三分对折，见附图26、将带有数字的12个小圆片用双面胶按顺序沾到大圆的折痕边缘7、在黑色卡纸上用直尺制作一个又细又长的小房子型，一个又粗又短的小房子型，做钟表的两根针8、用剪刀把两根针剪下来9、将粘好小圆片的大圆用双面胶粘在卡纸上，并用摁钉将两根针和大圆和卡纸固定在一起，摁钉针尖固定到小橡皮上10、自行设计图案，比如：动手操作，探究真知1、用钟表模型拨一拨，看看是“几时”？2、你会在自己的钟表上拨出“5时”吗？“6时”“12时”呢？3、和同桌合作，一个拨一个说，练习一下吧！4、分针还没到12，很快就指到12了，这是什么时刻呢？想一想该怎样描述这个时刻呢？分针刚刚过了12，又该怎样描述呢？同桌互相练习这样两种特殊时刻5、现在是11时，过一小时是几时呢？过两小时呢？前一小时呢?考考你：过1小时是几时？知识拓展：现在是几时？过2小时后是几时？小巧手，画整时1、分针的特点是什么？画分针时需注意什么呢？提示：①.画成箭头形，分针必须指着12。
