宋史应孟明传阅读答案

宁波市2023学年第一学期高考模拟考试语文（答案在最后）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，35分）阅读下面的文字，完成下面小题。

对于中国动画电影而言，民族风格既是起点，也是高峰，同时还是整个行业的一大执念，各个时期评价动画电影的标准都离不开民族风格这一标尺。

尤其是21世纪之交，面对好莱坞“狼来了”的生死冲击，中国动画电影在《宝莲灯》之后就陷入了长期的低迷。

直到《西游记之大圣归来》《哪吒之魔童降世》之前，中国动画电影甚至没有一部可以达到这一基本考核标准的作品。

对于出品方追光动画而言，在《长安三万里》之前也创作了《白蛇：缘起》《新神榜：杨戬》等作品，历经了三个发展阶段。

在其小切口实践创意表达、技术实现等第一阶段，《小门神》《阿唐奇遇》《猫与桃花源》等相对中小成本影片，就呈现出了非常清晰的将中华优秀传统文化与现代价值融会贯通的尝试，并且在现代动画技术上完成了多维度的经验积累。

在完成创意表达、技术实现等初步积累进入到第二阶段之后，《白蛇：缘起》《新神榜：哪吒重生》等影片，呈现出了“重工业化”的样貌，除了动画视效上接近世界主流动画电影的水平，在类型上也非常大胆地尝试了赛博朋克、蒸汽朋克和废土朋克等20世纪70年代以来北美的通俗流行文化类型。

这种整体性“突进”的尝试，在中国动画电影史上还是首次。

所以在经过第二阶段类型、风格等“极限”式探索之后，到了第三阶段，《白蛇2：青蛇劫起》《新神榜：杨戬》等影片尽管作为各自系列影片前作的延续，但在题材和类型上都已经呈现出相对“回撤”的艺术上的均衡性，更注重整体的协调度和完成度，特别是《新神榜：杨戬》在动画的视觉特效上又默默将行业标尺提升到了新的高度。

2019高考语文一轮：文言文阅读训练（2）李仕才文言文阅读训练(二) 《宋史》选篇一、阅读下面的文言文，完成1～4题。

颜衎字祖德，兖州曲阜人。

少苦学，治《左氏春秋》。

梁龙德中擢第，解褐．．授北海主簿，以治行闻。

后唐天成中，为邹平令。

符习初镇天平，以书告属邑毋聚敛为献贺。

衎未领书，以故规行之，寻为吏所讼。

习遽召衎笞之，幕客军吏咸以为辱及正人，习甚悔焉，即表为观察推官，且塞前事。

长兴初，召拜太常博士，习力奏留之。

习致仕．．，衎东归养亲。

未几，房知温镇青州，复辟置幕下。

知温险愎，厚敛多不法，衎每极言之，不避其患。

晋祖入洛，知温恃兵力偃蹇，衎劝其入贡。

知温以善终，衎之力也。

知温诸子不慧，衎劝令以家财十万余上进。

晋祖嘉之，归功于衎。

俄迁都官员外郎，充东都留守判官，改河阳三城节度副使，知州事。

居半岁，得家问，父在青州有风痹疾，衎不奏弃官去侍疾，不复有仕宦意。

岁余，父疾不能起，衎亲自掬矢，未尝少倦。

晋祖闻之，召为工部郎中，连使促召至阙，辞曰臣无他才术未知何人误有闻达望放臣还遂其私养晋祖曰朕自知卿非他人荐也俄废枢密院，以本官奉朝请．．．。

逾年，上表请还侍养，授青州行营司马。

丁父忧，哀毁甚。

俄召为驾部郎中、盐铁判官。

以母老恳辞，有诏止守本官。

开运末，授左谏议大夫，权判河南府，召拜御史中丞。

丧乱之后，朝纲不振，衎执宪颇有风采。

尝上言：“才除御史者，旋授外藩宾佐，复有以私故细事求假外拜，州郡无参谒之仪，出入失风宪之体，渐恐四方得以轻易，百辟无所准绳。

请自今藩镇幕僚，勿得任台官；虽亲王、宰相出镇，亦不得奏充宾佐。

非奉制勘事，勿得出京，自余不令厘杂务。

”诏惟辟召入幕如故，余从其请。

复抗表求侍养，改户部侍郎。

衎又坚乞罢免，诏书褒许，即与其母东归。

汉乾祐末，丁忧．．。

服除，诏郓州高行周津遣赴阙，衎辞以足疾，不至。

周广顺初，起为尚书右丞，俄充端明殿学士。

太祖征兖州，驻城下，遣衎往曲阜祠文宣王庙。

城平，以衎权知州事。

归朝，权知开封。

2025届浙江省杭州市高级中学高三第四次模拟考试语文试卷注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、阅读下面的文字，完成下列小题汉字是表意文字，但对其中的“意”，但相当多的人对“表意文字”理解得比较简单。

以为每个字的意义均可以从其楷书字形中找到解释。

( ) 。

东汉许慎在《说文解宇》中，将古文字的构成规则归纳为“象形、指事、会意、形声、转注、假借”，称之为“六书”，而“六书”之首即为“象形”。

殊不知经历了几千年的变化，很多现代字形与造字之初，不同汉字中相同的构件，其来源可能完全不同。

更重要的是，汉字虽然属于表意文字，但字形中的构件并不都是表意的，而是有的表音，有的是代替某个构件的记号。

若都当作表意构件去理解，则难免。

汉字演变的复杂知识一般人不了解，这很正常，但切不可信口开河，以免将错误知识和观念___ __下去。

汉字历史悠久、不断演进，汉字中蕴涵着中国人独有的思维方式及价值追求。

汉字与汉语是中华文化的基因，是中华文化的记载者与传播者，凝聚着中国人的文化认知与文化情感，全社会应树立对汉字的敬爱之心。

随着时代的发展，使很多汉字形成的语境已经改变了，理解汉字起源与演变更为不易。

为此，有必要在民众中科学的汉字基础知识。

1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A．汉字的起源确实与古时人们使用的图形符号有关。

B．古时人们使用的图形符号确实是汉字的起源。

C．古时人们使用图形符号，而这些符号确实逐渐演化成了汉字。

D．图形符号被古人使用，后来的确演化成了汉字。

2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A．大相径庭牵强附会留传推广B．方枘圆凿穿凿附会留传普及C．方枘圆凿牵强附会流传推广D．大相径庭穿凿附会流传普及3．文中画横线的句子有语病，下列修改最为恰当的一项是A．随着时代的不断发展，使产生汉字的语境发生改变，探究汉字的起源与演变更为不易。

2020 年上海市各区高三一模语文试卷汇编文言文一阅读【奉贤区】（四）阅读下文，完成16—21 题。

（19 分）①贺瑰，字光远，濮州人也。

事郓州朱宣为都指挥使。

梁太祖攻朱瑾于兖州，宣遣瑰与何怀宝、柳存等以兵万人救兖州，瑰趋待宾馆，欲绝梁饷道。

梁太祖略地至中都，得降卒，言瑰等兵趋待宾馆矣！以六壬占之，得“斩关”，以为吉，乃选精兵夜疾驰百里，期先至待宾以逆瑰，而夜黑，兵失道。

旦至钜野东遇瑰兵击之瑰等大败。

瑰走，梁兵急追之，瑰顾路穷，登冢上大呼曰：“我贺瑰也，可勿杀我！”太祖驰骑取之，并取怀宝等数十人，降其卒三千余人。

是日，大风扬沙蔽天，太祖曰：“天怒我杀人少邪？”即尽杀降卒三千人，而系瑰及怀宝等至兖城下以招瑾，瑾不纳，因斩怀宝等十余人，而独留瑰。

瑰感太祖不杀，誓以身自效。

从太祖平青州，以为曹州刺史。

太祖即位，累迁相州刺史。

末帝时，迁左龙虎统军，宣义军节度使。

②贞明元年，魏兵乱，贺德伦降晋，晋王入魏州。

刘掞败于故元城，走黎阳，贝、卫、洺、磁诸州皆入于晋。

晋军取杨刘，末帝乃以瑰为招讨使，与谢彦章等屯于行台。

晋军迫瑰十里而栅，相持百余日。

瑰与彦章有隙，伏甲杀之，庄宗喜曰：“将帅不和，梁亡无日矣！” 乃令军中归其老疾于邺，以轻兵袭濮州。

瑰自行台蹑之，战于胡柳陂，晋人辎重在阵西，瑰军将薄之，晋军乱，斩其将周德威，尽取其辎重。

军已胜，阵无石山，日暮，晋兵仰攻之，瑰军下山击晋军，瑰大败，晋遂取濮州，城德胜，夹河为栅。

瑰以舟兵攻南栅，不能得，还军行台，以疾卒，年六十二，赠侍中。

有子光图。

（《新五代史·列传·梁臣传》节选）16．写出下列加点词在句中的意思。

（2 分）（1）梁太祖略．地至中都（2）瑰军将薄．之17．为下列句中加点词选择释义正确的一项。

（ 2 分）（1）期先至待宾以逆．瑰（）A.迎战B.违背C 辜负D.欺诈（2）誓以身自效．（）A.效法B.奉献C.证明D.验证18．把第②段画线句译成现代汉语。

2024高三一模文言一汇编【24一模徐汇区】(四)阅读下文，完成第14-19题。

(20分)柳敬亭传〔清]黄宗羲①柳敬亭者，扬之泰州人，本姓曹。

年十五，犷悍无赖，犯法当死，变姓柳，之盱眙市中为人说书，已能倾动其市人。

久之，过江，云间①有儒生莫后光见之，曰：“此子机变，可使以其技鸣。

”于是谓之曰：“说书虽小技，然必勾性情，习方俗，如优孟摇头而歌，而后可以得志。

”②敬亭退而凝神定气，简练揣摩，期月而诣莫生。

生曰：“子之说，能使人欢咍嗢噱②矣。

”又期月，生曰：“子之说，能使人慷慨涕泣矣。

”又期月，生喟然曰：“子言未发而哀乐具乎其前，使人之性情不能自主，盖进乎技矣。

”由是之扬，之杭，之金陵，名达于缙绅间。

华堂旅会闲亭独坐争延之使奏其技无不当于心称善也③宁南③南下，皖帅欲结欢宁南，致敬亭于幕府。

宁南以为相见之晚，使参机密。

军中亦不敢以说书目敬亭。

宁南不知书，所有文檄，幕下儒生设意修词，援古证今，极力为之，宁南皆不悦。

而敬亭耳剽口熟，从委巷活套中来者，无不与宁南意合。

尝奉命至金陵，是时朝中皆畏宁南，闻其使人来，莫不倾动加礼，宰执以下，俱使之南面上坐，称柳将军，敬亭亦无所不安也。

其市井小人昔与敬亭尔汝者，从道旁私语：“此故吾侪同说书者也，今富贵若此！”④亡何，国变，宁南死。

敬亭丧失其资略尽，贫困如故时，始复上街头理其故业。

⑤钱牧斋尝谓人曰：“柳敬亭何所优长？”人曰：“说书。

”牧斋曰：“非也其长在尺牍耳。

”盖敬亭极喜写书调文，别字满纸，故牧斋以此谐之。

嗟乎！宁南身为大将，而以倡优为腹心，其所授摄官，皆市井若己者，不亡何待乎？[注]①云间：松江府的别称。

②欢咍嗢噱：欢笑不止。

③宁南：即左良玉，明末率军与清军作战，南明福王时封为宁南侯。

④委巷活套：民间俗语常谈。

⑤摄官：暂行代理的非正式任命的官员。

14.解释下列加点词在句中的意思。

(2分)(1)然必勾性情(2)故牧斋以此谐之15.结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。

浙江省各地2025届高三下学期一模考试语文试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全部正确的一项是A．广大群众自觉遵守疫情防控各项规定，共同为遏制新型冠．（guān）状病毒疫情蔓延、保障群众生活作出了重要贡献，彰显了中华民族同舟共济．（jì）、守望相助的家国情怀。

B．两国在“一带一路”的框．（kuàng）架下签署一系列文件，旨在加强互联互通，使扼守发展咽．（yān）喉的古城焕发生机，成为名副其实的经贸枢钮。

C．如果确认战争乃是流血的政治，那么，“三国”的智慧就是政治智慧。

政治智慧之外的哲学智慧等则几乎阙．（què）如，至少可说是相当薄．（bó）弱，远逊于《红楼梦》。

D．文物修复人员技艺精湛，把一件件褶皱的、棉絮状的、虫蛀的纸绢．（juān）书画分类拣选，并用特殊的黏．（nián）合剂进行修复，使之重现光彩。

2、下列各句中，没有语病的一项是A．曾侯乙编钟巍峨的“曲悬”架势与配套的曾候乙编馨，完整、明确地呈现了周代诸侯的“轩悬”制度，并与其他青铜礼器一起交织出一幅近于现实的礼乐场景。

B．由于社会治理转型一度缺乏整体性的制度设计，没有像经济转型那样有相对明确的目标、路径和体制，往往在经济体制改革的牵引下被动前行甚至徘徊不前。

C．平等共容作为社会工作的目标价值，既体现在社会工作的精神层面，也体现在物质层面，是平等共享国家发展成果，践行社会主义核心价值体系的重要途径。

D．古人利用物体投影随太阳移动而旋转的原理来测定并划分时刻，发明了日晷，是世界上历史最悠久的计时工具，是我国古代在天文学方面的突出成就。

学军中学2020学年第二学期高三适应性考试试题语文学科命题：高三语文备课组审核：高三语文备课组一、语言文字运用（共20分）1. 下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）A. 我们希望美方摒（bìng）弃零和博弈的陈旧思维，真正拿出战略眼光，合理地决策部署，以开放和理性的心态看待中国发展，而不要煞（shà）费苦心地设置障碍。

B. 粉丝们极少对文化工业的压迫与收编懵（méng）然不知，但颇为矛盾的是，他们利用这份清醒加剧了自己的沉沦，继续闻过饰非，而这正是殉（xùn）道的意义所在。

C. 立春了，风儿还是一如往常的冷冽，但已不再硬梆梆地碰得墙壁咣咣响，狠心肠地击打得树枝呜咽戚（qī）鸣，凌厉地把少男少女的脸面刮削（xiāo）得冰硬乌青。

D. 为了不糟蹋粮食，队长带着大家雇上二驴子的马车，去乡供（gōng）销社买了几吨水泥，把打谷场拾掇了一番，铺上水泥，将其变成了平整的场（chǎng）院。

【答案】A【解析】【分析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。

B.“懵然”的“懵”应读měng；“闻过饰非”的“闻”应改为“文”。

C.“硬梆梆”的“梆”应改为“邦”。

D.“场院”的“场”应读cháng。

故选A。

阅读下面的文字，完成下面小题。

中国是一个崇尚文字的历史古国。

汉字的样式里蕴含着花草虫鱼、琴瑟钟鼓、风雨雷电，真可谓洋洋．．大观．．。

【甲】东汉许慎在《说文•叙》里做出了“文字者，经艺之本，王政之始，前人所以垂后，后人所以识古”的有名论断，把文字的社会作用提到了很高的地位。

许慎对“六书”的阐述．．，更是从理论上对汉字形义关系的清醒认识。

【乙】现在一般认为，“六书”当中，属于造字方法的有四个：象形、指事、会意、形声，它们均体现了表意文字形义联系紧密的特点。

当然，我们对汉字进行文化阐释时，一定要对汉字文化功能的有限性有清醒的认识。

关于．．汉字的相关研究，我们需要注意的是要排除主观臆测，将其视为记录汉语的工具，而非考证和确认文化的灵丹妙药，更不要生吞活剥．．．．古人的训诂学，弄出许多玄之又玄的事来。

专题30文言传记写作特色分析题【典例示例】一、阅读下文，完成下面小题。

材料一：①董其昌，字玄宰，籍松之上海。

公十三出就试，见赏于郡侯洪溪衷公，才名籍甚。

规摹古帖楷书，已得纵观项子京家藏晋唐真迹，自此不向碑版上盘桓，直悟入用笔用墨三昧，且旁通绘事矣。

客以笺扇求者，其父见辄擘碎之，使专精本业。

自此试辄冠军。

食饩有太学范尔孚者，捐资助公游北雍。

戊子秋闱，公名在第三，已丑名在第二，选读中秘书。

馆师田中台殁公匍匐数千里舆其榇送还闽中。

②凡六年，起湖广提学副使。

甫．试毕，乞致仕。

家食二十余年。

中原士大夫气节理学，分门立帜，公不喜附丽为名高；亦绝不露纤毫抵牾．．之迹。

即户外以干旄至，以问奇至，欣然应之；而书画诗文，则渐老渐熟，几有“古人不见我”之恨。

③癸酉，上特拜公礼部尚书，掌詹事府事。

既陛见，班行中额手相庆，曰：“此先朝凤麟，出而瑞世，安可当吾辈而失之！”于是肩摩踵接，幸沾公色笑为快，而祈请词翰者，亦无虚日。

余寄声公曰：“公向国王城舍中，以笔墨说法，今可洗足收钵矣！况趋朝陪祭，颠倒衣裳，其匍匐更有百倍于此者耶？”公报曰：“人之念祖，谁不如我？我将藉．手以徼地下光。

子视我岂恋恋一官者？”乃思请辞。

时上御下严，乞骸骨者，不讶其有所避而去，则疑其有所托而逃；独公一再乞，一再留，凡六疏，温旨仍赐驰驿，听公还。

盖公以礼自处，而上亦以进退大臣之礼处公。

予迎之舟次，公笑曰：“今而后，始知我与子，两相期无愧心；两相见无愧色矣。

”④公北归时八十有一，精采健旺，须眉飒飒，有神仙霞举意。

对客谈笑，竟日．．忘疲，不知其老之将至。

丙子仲冬九日，忽痰作，不三日而逝。

——节选自明代陈继儒《陈眉公先生全集》（有删改）材料二：崇祯四年起故官，掌詹事府事。

居三年，屡疏乞休，诏加太子太保致仕。

又二年卒，年八十有三。

赠太子太傅。

福王时，谥文敏．．。

——节选自《明史·董其昌传》19.材料一第③段和材料二都记载了董其昌“上疏乞休”，分析两文写法的不同。

专题36文言文阅读中评价题【典例示例】一、阅读下面语段，完成下列小题。

①烨字耀卿，进士及第。

积官秘书省著作郎。

知龙门县，群盗杀人，烨捕得之，将械送府，恐道亡．去，皆斩之。

众服其果。

通判益州，召还，时王曙治蜀，或言其政苛暴。

真宗问：“曙治状与凌策孰愈．？”烨曰：“策在蜀，岁丰事简，故得以宽假民。

比岁小歉，盗贼窃发，非诛杀不能禁。

然曙所行，亦未尝出陛下法外。

”帝善之。

②天禧元年，始置监官。

帝谓宰相曰：“谏官御史，当识朝廷大体。

”于是以烨为右正言。

会岁荐饥，河决滑州，大兴力役，饥殍相望。

烨请策免宰相，以应天变。

都城东南有泉出，民争传可以已疾，诏即．其地建祥源观。

烨言其诡妄不经，且亢旱，不可兴土木以营不急；又请罢提点刑狱，禁民弃父母事佛老者。

皆不报。

③以尚书工部员外郎兼侍御史知．杂事。

请京朝官遭父母忧，官司毋得奏留，故事当起复者如旧，乞免持服者论其罪。

后累迁刑部郎中、龙图阁直学士、知河南府，徙河中府，卒。

④初，王曙坐寇准贬官，在朝无敢往见者。

烨叹曰：“友朋之义，独不行于今欤？”往饯之，经宿而还。

尝善河中处士李渎渎死为陈其高行诏以著作郎赠之。

⑤唐末五代乱，衣冠旧族多离去乡里，或爵命中绝而世系无所考。

惟刘氏自十二代祖北齐中书侍郎环俊以下，仕者相继，而世牒具存焉。

（《宋史》有删改）19.饥荒洪灾之年，刘烨上书请求罢免宰相，来顺应天变。

对此你如何评价。

二、阅读下面的作品，完成下面小题。

甲①滕公讳元发，字达道，东阳人也。

九岁能赋，敏捷过人。

举进士，中第第三。

②公在馆阁，未尝就第见执政，故宰相不悦，不迁者十年。

既遇知神宗，为谏官，知无不言。

然御史中丞王陶论宰相不押班[注]为跋扈，上以问公。

公曰：“宰相固有罪，然以为跋扈，则臣为欺天陷人矣。

”③河朔地大震，涌沙出水，坏城池庐舍，命公为安抚使。

官吏皆幄寝，居民恐惧，弃家而茇舍．．。

公独卧屋下，曰：“民恃吾以生，屋摧民死，吾当以身同之。

”民始归，安其室。

乃命葬死者，食饥者，除田税，察惰吏，修堤防，缮．甲兵，督盗贼，河朔遂安。

2024年北京市六区高三语文二模卷【文言文阅读题】汇集文言文阅读（2024·北京东城·二模）阅读下面文言文，完成下面小题。

今朝廷法严令具，无所不有，而臣以谓无法度者，何哉？方今之法度，多不合乎先王之政故也。

孟子曰：“有仁心仁闻而泽不加于百姓者，为政不法于先王之道故也。

”以孟子之说，观方今之失，正在于此而已。

夫以今之世去先王之世远，所遭之变、所遇之势不一，而欲一修先王之政，虽甚愚者犹知其难也。

然臣以谓今之失患在不法先王之政者，以谓当法其意而已。

夫二帝、三王【1】，相去盖千有余载，一治一乱，其盛衰之时具矣。

其所遭之变、所遇之势，亦各不同，其施设之方亦皆殊，而其为天下国家之意，本末先后，未尝不同也。

臣故曰：当法其意而已。

法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合乎先王之政矣。

虽然，以方今之势揆之，陛下虽欲改易更革天下之事，合于先王之意，其势必不能也。

以方今天下之人才不足故也。

臣尝试窃观天下在位之人，未有乏于此时者也。

夫人才乏于上，则有沉废伏匿在下，而不为当时所知者矣。

臣又求之于闾巷草野之间，而亦未见其多焉。

岂非陶冶而成之者非其道而然乎？臣以谓方今在位之人才不足者，以臣使事之所及则可知矣。

今以一路【2】数千里之间，能推行朝廷之法令，知其所缓急，而一切能使民以修其职事者甚少，而不才苟简贪鄙之人，至不可胜数。

其能讲先王之意以合当时之变者，盖阖郡之间往往而绝也。

朝廷每一令下，其意虽善，在位者犹不能推行，使膏泽加于民，而吏辄缘之为奸，以扰百姓。

臣故曰：在位之人才不足，而草野闾巷之间亦未见其多也。

夫人才不足，则陛下虽欲改易更革天下之事以合先王之意，大臣虽有能当陛下之意而欲领此者，九州之大，四海之远，孰能称陛下之指，以一二推行此，而人人蒙其施者乎？臣故曰：其势必未能也。

孟子曰：“徒法不能以自行。

”非此之谓乎？然则方今之急，在于人才而已。

今之天下，亦先王之天下。

先王之时，人才尝众矣，何至于今而独不足乎？故曰：陶冶而成之者，非其道故也。