小学语文二年级练习设计——《小蝌蚪找妈妈》练习设计之一

部编版二年级上册语文小蝌蚪找妈妈课后练习题一、选词填空哪里那里连忙急忙1.（）有很多小蝌蚪。

2.鲤鱼阿姨，我们的妈妈在（）？3.他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，（）追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”4.每天早晨，妈妈送我到校后又（）赶去上班。

二、给下列汉字注音并组词例：哇（wā）（好哇）（哇哇大哭）塘（）（）（）脑（）（）（）袋（）（）（）灰（）（）（）教（）（）（）捕（）（）（）迎（）（）（）姨（）（）（）宽（）（）（）龟（）（）（）披（）（）（）鼓（）（）（）顶（）（）（）就（）（）（）肚（）（）（）孩（）（）（）睛（）（）（）跳（）（）（）三、按原文填空括号改为田字格1.__________里有一群小蝌蚪，_______________脑袋，黑灰色的__________，甩着__________的__________，__________地游来游去。

2.小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了____________________。

他们__________一只乌龟摆动着_____条腿在水里游，__________追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我__________你们的妈妈。

你们的妈妈_______________有两只大眼睛，__________绿衣裳。

你们到__________找吧！”3.小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴（）（）（）。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只（）（）（），（）（）碧绿的衣裳，露着雪白的（）（），鼓着一对（）（）（）。

4.不知什么时候，小青蛙的尾巴（）（）（）（）（）。

他们跟着妈妈，（）（）去（）（）（）。

四、看词语写拼音横线改为四线格__________________________________________脑袋捕食阿姨披着宽嘴巴__________________________________________害虫池塘跳高时候迎上去。

1 小蝌蚪找妈妈文本地位：《小蝌蚪找妈妈》是部编版小学语文二年级上册第一单元的第一课，本单元的主题是“大自然的秘密”，意在让学生积累并运用表示动作的词语，能借助图片，了解课文内容。

内容分析：《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科普童话，通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程。

全文配以 3 幅连环画，旨在让学生在图文阅读中识记生字、认识青蛙的生长过程，产生对自然科学的探究兴趣。

文中对小蝌蚪和青蛙的生活环境及外貌、动作进行了生动的描写。

小蝌蚪找妈妈的过程中充满了童趣与温情，伴随着故事情节的推进，小蝌蚪发育成长为幼蛙的变化过程被有序地呈现出来，青蛙的样子也被清晰地勾画出来。

文中的动词用得巧妙，为故事增添了浓郁的生活气息和动态美，给人以真实感、生动感。

文末写“它们跟着妈妈，天天去捉害虫”，既展现了一幅青蛙母子其乐融融的生活画面，又让人明白青蛙是人类的朋友，从而萌发要好好保护青蛙的想法。

课后习题引导学生借助插图复述故事，并应用动词结合生活实际说话。

主要内容三、关系建构本课的学习重点之一是借助图片了解课文内容，要求按顺序把图片连起来并讲述课文内容小蝌蚪找妈妈的故事。

一年级下册第八单元学习过借助图画阅读课文，本课及本单元的进一步学习，为二年级下册的《蜘蛛开店》根据示意图讲故事、《小毛虫》借助提示讲故事的详细复述做铺垫，也为第二学段详细复述课文做准备。

四、资源拓展为了激发学生对科学故事的阅读兴趣，达到本单元的阅读量，本节课向学生推荐主题丛书中“自然探秘”专题的文章《小蝌蚪》《第一天上课》，整本书阅读童话《小鲤鱼跳龙门》《孤独的小螃蟹》。

文本地位：《小蝌蚪找妈妈》是部编版小学语文二年级上册第一单元的第一课，本单元的主题是“大自然的秘密”，意在让学生积累并运用表示动作的词语，能借助图片，了解课文内容。

内容分析：《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科普童话，通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程。

小蝌蚪找妈妈课后练习一、填空题1．给下列带点的字注音。

池塘．后腿．捕．食乌．龟碧绿．．一蹬．2．看拼音写词语，字要写漂亮哦！jiù shìnǎ li tóu dǐnɡｙǐ qián tiào yuǎnqián miàn xiàn zài shén me biàn huàmiàn tiáo3．填空题。

（1）一只青蛙条腿，只眼睛张嘴。

（2）一只蝌蚪条腿，只眼睛张嘴。

（3）一只鸭子条腿，只眼睛张嘴。

二、语言表达4．小蝌蚪的变化。

（按顺序进行排列）①长出两条后腿②大头长尾的小蝌蚪③变成青蛙④长出两条前腿⑤尾巴变短5．我会写话。

（给青蛙设计一张名片）姓名：特点：的衣裳的肚皮的眼睛特长：歌声：三、语段阅读（一）小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

6．照样子，写词语。

游哇游、、7．试着找出这段话中的动词，并抄写下来。

8．从这段话中，你知道青蛙长得什么样吗？试着描述一下。

（二）不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

他们天天跟着妈妈，天天去捉害虫。

9．这段话一共有句。

10．小青蛙的妈妈是（）A．鲤鱼B．乌龟C．青蛙11．小蝌蚪的妈妈唱歌的声音（）A．哈哈哈B．呱呱呱C．嘻嘻嘻12．小蝌蚪妈妈的肚皮像（）一样白。

A．雪B．天空13．青蛙是对人类有益的动物，从文中哪一句可以看出来？（三）喜鹊的新发现喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。

它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便叫起来：“看来，世界上要算我飞得最高了。

”哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上飞。

它伸长脖子向上面喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？”“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。

部编版小学二年级语文上册第一单元第1 课《小蝌蚪找妈妈》课后作业及答案一、填空题。

1.连字成词。

欢阿脑打池披捕姨迎风塘捉鼓袋2.用“√”画出正确的读音或汉字。

教书（jiāo jiào）下（两雨）（跳桃）花教室（jiāo jiào）（两雨）个（跳桃）远3.拼一拼，写一写。

身披绿衣裳，露着白dù pí（），头dǐng Iiǎng（）只大y ǎn jīng（），脸上一张kuān（）嘴巴，我的hái zi（）是蝌蚪，nǎ（）里可以找到我？4.连一连，再填一填。

披着长长的肚皮露着雪白的眼睛鼓着碧绿的尾巴甩着大大的衣裳我也会写：_____________着____________的_________________。

5.小蝌蚪是怎样长成青蛙的？排一排，写序号。

尾巴变短大头长尾的蝌蚪长出两条前腿变成青蛙长出两条后腿（）（）（）（）（）二、同步阅读。

莎莎遇险海底学校组织去珊瑚公园玩，同学们都很兴奋。

出发前，海马老师叮嘱同学们千万不能掉队，否则可能会遇到危险。

一路上，他们排成一行向前游——小海龟蹬着小腿，小鱼儿摆着小尾巴，小虾儿一蹦一蹦的。

小丑鱼莎莎是学校里最调皮的，她一会儿看看长长的海草，一会儿碰碰带刺的海胆，一会儿追追金枪鱼。

没一会儿，她就发现身边的老师和同学都不见了。

突然，她眼前出现了一个巨大的黑影——鲨鱼！凶恶的鲨鱼张着血盆大口，准备吃掉她。

莎莎害怕极了，大声叫喊。

幸好墨鱼大叔正好经过，朝大鲨鱼喷出一团黑黑的墨汁，让大鲨鱼看不见东西，莎莎这才飞快地逃走了。

这时，海马老师终于找到了她。

她把刚才的经历告诉了海马老师。

海马老师听了，说：“这多危险啊！看你以后还敢不敢这么顽皮！”莎莎低下头，后悔极了。

1.短文有（）个自然段。

2.根据短文，在括号里填上合适的词语。

（）的海草（）的海胆（）的鲨鱼3.莎莎为什么会遇到危险？打“√”。

（1）莎莎没有听老师的话，贪玩掉了队。

小学二年级语文《小蝌蚪找妈妈》随堂练习题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语搭配不正确的一项是（）A．大大的脑袋B．黑灰色的身子C．长长的尾巴D．高高的肚皮2．下列词语跟“游来游去”结构相似的词语是（）A．多多少少B．多种多样C．念念不忘3．鲤鱼妈妈说（）你们的妈妈有四条腿（）宽嘴巴（）你们到那边去找吧（）选择正确的标点符号（）A．：“，。

”B．：“，。

！”C．：，。

！4．“尾”总共有多少画（）A．5B．6C．75．“乌龟”中“龟”的另一个读音是（）A．jūn B．guìC．jùn6．“蹲”除去偏旁还有几画（）A．12B．11C．107．“鲫鱼”的拼音是（）A．jì yúB．jǐ yúC．jī yú8．“蝌”总共有多少画（）A．13B．14C．159．下列字形全部正确的是（）A．嘴巴青蛙B．脑代乌龟C．肚皮璧绿10．下列句子中，用“贵”字组成的词语，不正确的一项是（）A．桑娜有着热心助人的高贵品质。

B．博物馆里陈列着许多珍贵的文物。

C．时间很昂贵，我们要尽自己最大的努力完成这项任务。

D．那些天天追求荣华富贵的人，精神世界是空虚的。

11．下列量词的搭配中，不正确的一项是（）A．一群小蝌蚪B．一只青蛙C．一片荷叶D．两根腿12．看拼音，写词语。

yǐ jīng dù píshén me yǎn jing( ) ( ) ( ) ( )13．小蝌蚪是按怎样的顺序长成青蛙的？请给每幅图下面的括号里标上序号，并完成填空。

( )( )( )( )( )小蝌蚪先长出两条( )；过了几天，长出两条( )；再过几天，( )变短了；渐渐地，( )不见了；小蝌蚪长成了( )。

14．写反义词。

——( )——( )——( )——( )三、语言表达15．造句。

小学二年级上册语文小蝌蚪找妈妈原文、知识点及教案9篇小学二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教学设计篇一一、说教材：《小蝌蚪找妈妈》是小学语文课本第四册的一篇童话故事，它通过小蝌蚪找妈妈这个生动有趣的故事，形象的说明了小蝌蚪变成青蛙的过程。

课文内容比较简短，先写了小蝌蚪的样子，然后通过鲤鱼妈妈、乌龟的介绍等一步一步的写出了青蛙的特点及其与小蝌蚪的区别。

文章层次分明，条理清晰，语言浅显易懂。

教学这篇课文应按照事情发展的顺序，引导学生理解课文内容。

根据小学语文教学大纲中对阅读教学的要求，我确定了这篇课文的教学要求和重点难点。

1、教学要求：（1）、观察插图，图文对照，理解课文内容，了解蝌蚪变成青蛙的过程，知道课文是按照事情发展的顺序来写的。

（2）、学会本课生字、新词。

（3）、在分角色朗读课文的过程中，提高朗读能力。

2、教学重点难点：了解小蝌蚪变成青蛙的过程，懂得本课是按事情发展的顺序安排材料的。

二、说教法学法：小学低年级学生认知的特点是直观性，针对课文内容，根据直观性原则，我采用演示法教学，边讲读课文边在黑板上画出小蝌蚪的变化过程，以及鲤鱼、乌龟、青蛙的图画，通过看图培养学生的观察力，同时训练学生读的能力和写的能力。

创设情景，激发学生的学习兴趣，加深印象，从而丰富了学生的感性经验，为理解课文内容打下了基础。

在本课教学中，要使学生了解小蝌蚪变青蛙的过程，懂得本课是按事情发展的顺序安排材料的。

为了解决这个教学难点，在教学过程中，我采用讲读法，充分发挥不同形式读的作用，让学生通过读去体会、理解课文内容，以培养学生良好的阅读习惯，理清作者思路，突破重点难点。

在教学过程中，我采用演示法教学，把小蝌蚪变化的句子用幻灯机展示出来，集中学生注意力，加深学生印象，起到巩固的目的。

三、说教学过程：1、揭示课题：我抓住低年级小朋友好奇的特点，先创设一个场景：给大家带来几位朋友——小蝌蚪，可是它不知道自己的妈妈是谁，大家一起帮它找妈妈，从而引出课题。

第一单元1．《小蝌蚪找妈妈》1、小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。

答： 池塘里有一群( 快活的 )小蝌蚪，他们不知道自己的妈妈在哪里，想要寻找自己的妈妈。

他们向（ 鲤鱼妈妈 ）请教，又把（ 乌龟 ）认错为妈妈，后来，小蝌蚪终于找到了自己的（ 青蛙）妈妈。

他们在寻找妈妈的过程中先长出（ 后腿 ）又长出（ 前腿 ），然后（ 尾巴 ）变短，最后（ 尾巴 ）消失，变成了青蛙。

【字词句运用】1.读一读，用加点的词各说一句话。

披．着碧绿的衣裳 鼓．着大大的眼睛 露．着雪白的肚皮 甩．着长长的尾巴 示例（1）柳树披着绿色的长发。

（2）妹妹鼓着腮帮子使劲地吹号。

（3）河水断流，河床露了出来。

（4）老牛甩着粗粗的尾巴。

2.读一读，记一记。

脑袋 口袋 袋子 袋鼠 例（ 麻袋 ） （ 睡袋 ）欢迎 迎接 迎风 迎面 例（ 迎上 ） （ 失迎 ）水塘 池塘 鱼塘 荷塘 例（ 泥塘 ） （ 海塘）2 .《我是什么》1.说说“我”是什么，“我”会变成些什么。

答：“我”是水。

“我”会变成汽、云、雨、雪、冰雹等。

【字词句运用】1.读一读，体会加点词的意思，再用它们各说一句话。

◇小水滴聚在一起落．下来，人们叫我“雨”。

◇有时候我变成小硬球打．下来，人们就叫我“冰雹”。

◇到了冬天，我变成小花朵飘．下来，人们又 叫我“雪”。

“落”写小水滴从空中掉下来的样子。

“打”写冰雹落下来的力度之大。

“飘”写雪花在空中下落的美丽与轻盈。

例：◇翩翩起舞的蝴蝶落在鲜艳的花朵上。

◇雨点打在湖面上，发出沙沙的声音。

◇鹅毛般的雪花纷纷扬扬地从天上飘下来。

2，读一读，记一记灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋例 （灌溉庄稼） （发动群众） （淹没农田） （冲毁桥梁）3.《植物妈妈有办法》1、课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。

答：文中介绍了三种植物，分别是蒲公英、苍耳、豌豆。

最新部编版小学二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》课时练习及课后复习题含答案1 小蝌蚪找妈妈第一课时一、读拼音，写词语。

liǎnɡ kuān dǐnɡ jiù（）个（）嘴巴头（）（）是dù hái tiào（）皮（）子（）上来二、给下面的生字扩词。

袋（）（）（）（）迎（）（）（）（）塘（）（）（）（）三、选择其中一个趋向动词“迎上去、追上去、游过去”写一句话。

第二课时一、按照课文内容填空。

大青蛙鼓着两只（），宽嘴巴，披着（），露着（），四条腿蹲在荷叶上。

二、仿照课文，用动词“披着”“鼓着”“露着”“甩着”分别写一个句子。

披着：鼓着：露着：甩着：三、用自己的话说说小蝌蚪是如何长成青蛙的？参考答案第一课时一、两宽顶就肚孩跳二、口袋脑袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘三、迎上去——妈妈下班回来了，我高兴地迎上去，说：“妈妈，您可回来啦，我的肚子正咕咕叫呢！”第二课时一、大眼睛绿衣裳白肚皮二、用词语写句子：披着：今天下雨了，我披着雨衣上学了。

鼓着：青蛙鼓着两只大眼睛。

露着：小企鹅穿着黑大褂，露着白肚皮。

甩着：黄牛正甩着尾巴赶蝇子呢！三、小蝌蚪长着大大的脑袋，长长的尾巴，后来长出了两条后腿，接着又长出了两条前腿，不久尾巴变短了，尾巴不见了，变成了一只真正的大青蛙了。

1 小蝌蚪找妈妈课后复习题一、把下列加点字的注音补充完整。

捕．食 b 披．着 p 迎．接 y 池塘． t．山顶． d 灰．色 h 乌．龟 w 宽．度 k二、根据拼音写词语。

nǎ lǐ hài zi dù pí tiào gāo jiù shì三、照样子，连一连。

披着雪白的眼睛鼓着碧绿的尾巴露着大大的肚皮甩着长长的衣裳四、照样子，写句子。

你们已经．．长成青蛙了。

小青蛙的尾巴已经．．不见了。

已经。

五、课文整体梳理。

课文讲的是一群天真活泼的在寻找的过程中，不知不觉变成了，并帮助妈妈一起。

统编教材小学语文二年级上册第一单元第 1 课《小蝌蚪找妈妈》课后练习设计一、核心训练总目标：巩固本课所学生字词。

读准多音字“教”。

积累并运用表示动作的词语。

引导学生提取关键信息。

二、课后练习设计训练目标1：巩固本课所学生字词。

读准多音字“教”。

对应练习题设计：一、读拼音，写词语。

liǎnɡ kuān dǐnɡ（）个（）嘴巴头（）dù hái tiào（）皮（）子（）上来二、给下面的生字扩词。

袋（）（）（）（）迎（）（）（）（）塘（）（）（）（）三、选择正确的读音填空。

（填序号）⑴jiāo ⑵jiào王老师是一个（）师。

她（）书很认真。

评价标准：拼读音节正确，读准多音字“教”，正确填空。

训练目标2：积累并运用表示动作的词语。

对应练习题设计：四：选择其中一个趋向动词“迎上去、追上去、游过去”写一句话。

评价标准：能根据选择的词语正确运用。

训练目标3：引导学生提取关键信息。

对应练习题设计：五、根据课文内容，填空。

大青蛙鼓着两只（），宽嘴巴，披着（），露着（），四条腿蹲在荷叶上。

六、阅读短文，回答问题。

小蝌蚪长大了池塘里有许多小蝌蚪，它们正用细细的长尾巴当画笔，认真地写作业哪!写呀写，写出了一行行没有格式的小诗；画呀画，画出了一池看不出谜底的图画。

小蝌蚪的画笔呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。

小鱼、小虾发现了，咬着耳朵说:“哎呀，一定是小蝌蚪学坏了!要不，它的尾巴怎么没有了呢?”“是呀，听说小白兔因为说瞎话，断了尾巴!小蝌料一定干了什么坏事!”起初，小蝌蚪也以为自己的尾巴丢了，在池塘里找呀我。

后来，它高兴地笑了。

妈妈不是曾说过:“掉了尾巴，你们就算长大了，就可以到库上去找小朋友玩啦!”1.仿写词语。

一行行小诗一( ) 大树一( )白云2.小蝌蚪用当画笔，画出了看不见谜底的图画。

3.用“”画出妈妈说的话。

我知道小蝴科生活在，妈妈可以到_____生活。

评价标准：能根据短文内容，正确提取关键信息。