五年级下册电子备课

五年级教案下册电子版语文(精品8篇)五年级教案下册电子版语文篇1教学过程：一、激趣导入同学们，看过电视剧《水浒传》吗?谈一谈你对《水浒传》的了解。

今天我们一起学习《景阳冈》，去认识打虎英雄——武松吧。

板书课题：景阳冈(解题)参照“阅读提示”，明确学习要求：⑴找出具体描写打虎的部分多读几遍。

⑵除了打虎，课文还写了哪些内容，它们与打虎有关系吗?⑶武松给你留下了什么样的印象?二、初读课文，整体感知。

1.自由读课文，要求把课文读通读顺，把字音读准确，不懂的字词可查阅工具书进行解决。

2.检查学生自学情况。

⑴小黑板出示：吓唬、诡计、踉踉跄跄、腰胯等词语。

⑵指名朗读。

⑶重点指导个别字词的音、形、义。

⑷说一说课文讲了一件什么事?重点写了哪些内容?(板书：喝酒，上冈，打虎，下冈)三、再读课文，重点研读“打虎”片段。

1细读打虎的内容，说说老虎和武松给你留下了什么印象。

2你是从文中哪些地方感受到的?用横线画下来品析。

3展示交流打虎：⑴引导学生抓住老虎伤人的三招以及武松对付老虎的三闪来学习。

老虎：一扑一掀一剪武松：闪在青石旁闪在大虫背后又闪在一边)⑵武松的这一系列的“闪”能否换成“躲”，说说理由。

⑶找出武松打虎的动作描写(抡劈揪按踢提打)，感受武松的英勇无畏。

⑷让学生试着表演武松打虎的精彩过程，师生共同点评。

⑸请同学们欣赏一下电视剧《水浒传》中《武松打虎》的精彩片段，再次感受武松的机智勇敢和打虎时惊心动魄的场面。

⑹有感情地朗读。

读出老虎的39;凶猛，读出武松的机智勇武。

⑺学生展示自己的朗读。

喝酒：⑴引导学生抓住武松喝酒时的语言与动作描写来学习⑵感受到武松什么样的性格特征。

(倔强豪放)4.教师小结过渡：刚才我们重点交流了打虎和喝酒两个部分，已深切感悟了武松的倔强豪放与英勇无畏。

除了这些，课文还写了哪些内容(上冈，下冈)，它们与表现*中心有关吗?五年级教案下册电子版语文篇2教学目标1、认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。

Unit 1 My day单元教学目标：1.能够掌握本单元出现的take, exercise, go shopping等单词和词组，并熟练朗读和运用。

2.能够使用频度副词回答作息时间，能够用所学语言知识描述一天中的生活起居及周末活动等。

3.完成相关的任务活动，形成良好的语言交往能力。

4.通过学习了解中西方文化的不同之处，发展学生跨文化交际意识。

单元课时安排：六课时第一课时教学目标：1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have…class, play sports, eat dinner.2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“At …”中的关键词回答问句。

教学重点：掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

教学难点：掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。

教学过程：一．Preparation1.Let’s sing《Ten candles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。

2.Free talk二．Presentation1.由Free talk环节自然引入时间安排，T: How about Pedro’s schedule? Let’s watch together.利用PPT出示本课Let’s learn内容，请学生仔细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。

eg: do, morning, have, class, play, dinner.2.师根据学生记忆规律，由易到难，打破顺序，组合讲解。

3.学习上述词组时穿插入句型-When do you…? –At…o’clock.词不离句，帮助记忆，并适时加入书写，加深记忆。

4.巩固操练（1）Listen and repeat（2）Read by themselves5.看谁说得快;请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。

备课时间：年 2 月22 日总备课第（1 ）课
时
备课时间：2016 年2 月22日总备课第（ 2 ）课时
备课时间：2016 年2月23 日总备课第（3 ）课时
备课时间：年月日总备课第（ 4 ）课时
备课时间：2016 年2 月23 日总备课第（5 ）课时
备课时间：2016年2 月24 日总备课第（6 ）课时
备课时间：2016年2 月24 日总备课第（7 ）课时
备课时间：2016年2 月24 日总备课第（8 ）课时
备课时间：2016年2 月24 日总备课第（9）课时
备课时间：2016年2 月24 日总备课第（10）课时
备课时间：2016年2 月24 日总备课第（11）课时
备课时间：2016年2 月24 日总备课第（12）课时
备课时间：2016年2 月24 日总备课第（13）课时
备课时间：2016年2 月24 日总备课第（14）课时
备课时间：2016年2 月24 日总备课第（15）课时
备课时间：2016年2 月24 日总备课第（17）课时
备课时间：2016年2 月24 日总备课第（18）课时。

五年级作文下册电子备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握电子备课的基本方法和技巧；（2）培养学生独立完成电子备课的能力；（3）引导学生运用电子备课资源进行作文创作。

2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、实践等方式，教授电子备课的方法和技巧；（2）引导学生运用电子备课资源进行作文构思和创作；（3）培养学生合作交流、互相学习的习惯。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对作文创作的兴趣和热情；（2）培养学生独立思考、创新表达的能力；（3）培养学生珍惜资源、保护环境的责任意识。

二、教学内容1. 电子备课的基本方法和技巧；2. 电子备课资源的运用；3. 作文构思和创作的方法。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握电子备课的基本方法和技巧，学会运用电子备课资源进行作文创作。

2. 难点：培养学生独立完成电子备课的能力，以及运用电子备课资源进行作文构思和创作。

四、教学过程1. 导入：简要介绍电子备课的概念和作用；2. 讲解：讲解电子备课的基本方法和技巧，示范操作；3. 实践：学生分组进行电子备课实践，教师巡回指导；4. 交流：学生展示自己的电子备课成果，互相评价、学习；五、教学评价1. 学生能独立完成电子备课，掌握基本方法和技巧；2. 学生的作文构思和创作具有创新性，能有效运用电子备课资源；3. 学生能积极参与交流，表现出合作学习的意识。

六、第六章：电子备课资源的利用1. 教学目标（1）让学生了解并掌握常见的电子备课资源；（2）培养学生运用电子备课资源进行作文创作的能力；（3）引导学生合理利用网络资源，提高作文质量。

2. 教学内容（1）常见电子备课资源的介绍；（2）如何在作文创作中运用电子备课资源；（3）网络资源的合理利用。

3. 教学重点与难点（1）重点：让学生掌握常见电子备课资源，学会在作文创作中有效利用；（2）难点：引导学生合理利用网络资源，避免沉迷于网络。

七、第七章：作文构思与创作1. 教学目标（1）让学生掌握作文构思的基本方法；（2）培养学生独立进行作文创作的能力；（3）引导学生运用电子备课资源进行作文创新。

请教别人，借助课外书，借助互联网等。

）小资料：他是我国近代著名的教育家，创办了“晓庄”、“育才”等一批学校，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业作出了巨大的、不朽的贡献。

2．给下列加点选择正确的读音，打“√”：否（fǒ fǒu）则堡垒（něi lěi）即使（jí jì）激励（lì nì）锻（duàn buàn ）炼（liàn niàn）鞭（diān biān）策（c è chè）3．理解下列词语的意思：温馨提示：理解词语的方法通常有以下几种：（1）查词典（2）联系上下文（3）找近义词和反义词（4）结合生活实际（5）图文结合等。

堡垒鞭策激励4．搜集有关陶行知的名言。

二、课堂研讨：(一)谈话导入。

同学们，我们曾经学过一篇课文叫《放飞蜻蜓》，谁还记得课文主要讲了什么？是啊，从中我们感受到了陶爷爷对同学们的和蔼可亲和谆谆教诲。

课前预习，你对陶行知爷爷了解多少？今天，我们要学习的课文是陶爷爷的一篇演讲词，课题叫——《陶校长的演讲》。

（二）了解演讲知识，引入课文。

1．通过预习，说说演讲是怎么一回事。

（演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，有时还要加上体态语言进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

)2．谈演讲的特点（1）真实性（贴近生活，讲真话）（2）鼓动性（激烈感情，感召力）（3）礼仪性（称呼、交流、有祝语）3．文中陶校长怎样注意这三点的，让我们走进课文。

（三）初读课文，整体感知。

1、明确自读要求:（1）轻声读课文，读准生字新词，理解意思。

（2）了解每段大意，知道陶校长的演讲主要讲了什么？是分哪几个方面来谈这个问题的？在文中用横线画出来。

2．结合预习情况检测反馈：（1）出示词语，指名读，正音。

（2）陶校长的演讲主要讲了什么？是分哪几个方面来谈这个问题的？（交流，并指名分段读课文，点评解疑。

五年级电子版教案数学下册(精品7篇)五年级电子版教案数学下册篇1教学目的：1、通过观察、探究、交流等活动，让学生经历发现3的倍数特征的过程。

2、在理解的基础上，掌握3的倍数的特征，并能利用特征进行判断。

3、通过探究3的倍数的特征的活动过程，让学生获得积极的情感体验，激发学习数学的兴趣教学重点：理解3的倍数的特征。

教学难点：探索活动中，发现规律，并归纳出3的倍数的特征。

教具准备：实物投影仪、数字卡片等。

学具准备：每人几张数字卡片。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题。

我们能不能通过观察个位上的数来确定是不是3的倍数，那么3的倍数到底有什么特征呢?今天我们共同来研究。

板书课题：3的倍数的特征。

二、探索交流、获取新知。

(一)活动一：复习巩固。

1、前面我们研究了2和5的倍数的特征，能用你的话说一说他们的特征呢?2、请你举例说明。

(请学生说，教师把学生的举例板书在黑板上。

)3、说说能同时被2和5整除的数有什么特征?(观察特征。

用自己的话说一说。

)(二)活动二：探索研究3的倍数的特征。

1、在书上第6页的表中，找出3的倍数，并做上记号。

(先独立完成，看谁找的快?)2、观察3的倍数，你发现了什么?教师参与到讨论学习中。

先独立思考，想出自己的想法。

然后与四人小组的同学说说你的发现。

生1：3的倍数个位上的数有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9没什么规律。

生2：十位上的数也没有什么规律。

生3：将每个数的各个数字加起来试试看3、你发现的规律对三位数成立吗?找几个数来检验一下。

(1) 自己先找几个数试一试。

(2)然后在小组内说说你验证的结论。

(三)活动三：试一试在下面数中圈出3的倍数。

28 45 53 87 36 65(先自己圈，然后说说你是怎样判断的?)(四)活动四：练一练1、请将编号是3的倍数的气球涂上颜色。

36 17 54 71 45 48(自己独立完成，在小组内说说自己的想法。

)2、选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。

五年级科学下册电子备课(凤凰版、江苏教育版)大儒诚信教育资源五年级科学下册电子备课（全册）第一单元电子备课课题：什么是机械教学内容：机械的定义、区分简单机械和复杂机械、古代机械的介绍教学目标：1.理解机械的概念和作用。

2.区分简单机械和复杂机械，了解复杂机械由简单机械组成。

3.了解古代人类制造和使用的机械。

教学重点：机械的定义和区分简单机械和复杂机械。

教学难点：古代机械的介绍。

教学准备：起子、刀、蔬菜、盒子、图片、模型、垫片等。

预提纲：预课本内容，了解机械的基本概念和分类。

教学时间：教学过程：一、创设情境1.引导学生思考机械的概念和作用。

2.出示一个有螺丝的盒子和起子，让学生帮忙打开。

3.出示一根蔬菜和刀，让学生帮忙切成小片。

二、探索调查1.介绍起子和刀都是机械的一种。

2.出示图片，让学生说出哪些是机械。

3.引导学生思考，什么样的东西可以称为机械。

4.讲解机械的定义：降低工作难度或省力。

5.再看图片，让学生说出哪些是机械。

6.介绍简单机械和复杂机械的概念。

7.让学生区分图片中的简单机械和复杂机械。

8.引导学生思考，还有哪些机械。

9.介绍古代人类制造和使用的机械，如图中的水车。

三、回顾和解释1.让学生回忆家里用过哪些机械。

2.引导学生区分使用过的机械中的简单机械和复杂机械。

3.让学生自己梳理本节课所学知识。

四、限时作业：（略）5分钟板书设计：1.机械的定义2.简单机械和复杂机械的区分3.古代机械的介绍教学反思：本节课通过引导学生思考和实际操作，让学生了解了机械的概念和作用，以及简单机械和复杂机械的区分。

同时，介绍了古代人类制造和使用的机械，让学生了解到机械的历史渊源。

但是，需要注意的是，教学过程中应该更加注重师生互动和学生的参与度，让学生更加积极地思考和探索。

2.了解螺旋线的特点及其在螺丝钉中的应用。

3.掌握拧螺丝钉的正确方法。

教学重点：1.了解螺旋线的特点及其在螺丝钉中的应用。

2.掌握拧螺丝钉的正确方法。

五年级语文电子版教案下册参考五篇小学五年级语文教案1《珍珠鸟》教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3.感知课文内容，初步感受作者与珍珠鸟之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的意识。

教学重难点：1. 能正确、流利地朗读课文。

2. 感知课文内容，初步感受作者与珍珠鸟之间的那种和睦、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的意识。

教学准备：PPT课件心意答一. 谈话导入，板书课题。

我们生活在鸟语花香的世界中，鸟儿是我们人类的好朋友。

人类的存在使鸟儿有了依托，鸟儿的存在，给我们的生活平添了很多情趣。

今天这节课就让我们共同学习一首人与鸟和睦相处的赞歌——著名作家冯骥才先生的《珍珠鸟》。

板书课题齐读课题同学们见过珍珠鸟吗?想看看吗?(出示图片) 再读课题。

二.检查预习。

1.检查词语。

出示本课的生字词，让学生认读：一卷猜到拨开柜顶相撞淘气扭动伏案信赖幽深愈发蓬松指名读，教师正音。

2.指导书写“拨、案”仔细观察，和同桌说说这两个字应注意的地方。

教师边范写边指导，“拨”左窄右宽右边注意与“犮”的区别。

“案”上下对正中间“女”的横要写的长，下面的“木竖稍出头” 学生描红、临摹。

(教师提醒学生的坐姿)同桌互评生字。

3.检查句子朗读句子1：起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。

(理解“神气十足”)句子2：看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗?(理解“不由自主”)4.默读课文，思考课文写了一件什么事?指名自由说。

是的，课文讲了珍珠鸟的外形特点及在“我”的爱心呵护下，由害怕人到亲近人的过程。

三. 品读课文。

过渡：同学们，冯骥才先生的散文总是一次又一次地带给我们美的享受，那这又是怎样的一只珍珠鸟，让作者开篇就如此情真意切的感叹道“真好”。

语文五年级下册教案电子版语文五年级下册教案电子版篇1一、教学目标：1、认识本课生字词。

2、了解*的主旨。

3、教导学生保护水资源。

4、了解非洲文化。

二、教学过程：(一)、谈话导入、产生疑问。

1、师：今天我们先来聊聊非洲。

板书：非洲(同学们交流以前对非洲的了解。

)生：我从以前学过的课文《梦想的力量》，知道非洲是一个缺饮用水的地方!生：非洲黑种人居多，非洲是野生动物的天堂!生：非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方2、师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。

其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲(师板书：彩色的)请大家齐读一下课题，有什么疑问吗?生：老师，为什么说非洲是彩色的?师：是啊!孩子们，为什么说非洲是彩色的呢?大家想知道吗?生：(齐答)想3、师：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。

(二)、带入情境，走进文本1、师播放课件：非洲风光视频2、欣赏后交流感受。

师：说一说，你现在的感受又是什么?生：非洲原来如此美丽!生：非洲有着很多美丽、迷人的风光，生：非洲是一个美丽的世界，足以让人满怀赞叹。

3、你们的感受在*里可以找得到!请大家快速浏览课文，读准字音，字词，找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。

刚才读了课文，现在老师要看看书上的生词你们自学的怎样：色彩斑斓炽热充沛硕大火炬树巨蟒渗透奥旺多聆听木薯红沙瓤强悍粗犷篝火(指名读)读得真好，同学们自主识字的能力真棒!4、谁能说一说表达作者对非洲真切感受的句子。

生：非洲真是一个色彩斑斓的世界!生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!师随学生汇报，课件出示这两个句子。

(课件)师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么?生：都是感叹句;生：一个在课文的前面，一个在*的最后，前后呼应，与课题照应5、师：你们真细心!这两个句子分别放在课文的首尾，表达的意思相同，照应课题，像这样的写作方法叫做前后呼应。