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人教版小学《信息技术》第一册全册教案人教版小学信息技术第一册全册教案第一单元走进信息时代第1课信息与信息技术探秘第2课与计算机交朋友第3课开机与关机第4课窗口操作真方便第5课玩游戏、练“鼠标”第二单元我是键盘小能手第6课键盘上的弹指神功第8课键盘功能全拓展第9课键盘伙伴全接触第10课键盘输入大练兵第三单元环保宣传员第11课画龙点睛写标题第12课各种词组快乐输第13课环境保护小倡议第14课环保倡议巧修改第15课环境保护大家谈1第一单元走进信息时代一、教学目标1、知识与技能(1)了解一些信息和信息技术的表现形式和应用。
(2)初步认识计算机硬件的基本组成，初步了解软件的基本分类。
(3)学会按操作规程正确使用计算机，熟练掌握鼠标器的操作方法。
(4)认识Windows桌面和窗口，掌握Windows的基本操作方法。
2、过程与方法(1)以直观的手段让学生初步了解信息和信息技术，初步认识计算机的软硬件。
(2)在计算机操作中注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。
(3)鼓励学生自主探究思考、勇于动手。
(4)采用合作讨论式，加强师生、生生交流。
(5)充分运用现代教育手段辅助教学。
3、情感态度与价值观(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
(2)形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信心。
(3)培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。
(4)进行爱护公共机房设备的品德教育。
二、教材分析与教学建议1、主要内容及其地位与作用本单元是整套教材的“开篇”，信息技术学科的启蒙阶段，担负着引导学生入门的任务。
教材在《指导纲要》的指导下，充分考虑到信息技术学科的特点和学生的认知特点，希望通过形象直观的讲解和实际动手操作，让学生了解信息和信息技术的基本常识，快速掌握Windows的基本操作，熟练鼠标的操作从而为学生深入学习更多的应用软件以及信息技术的相关知识打下基础。
学生了解信息的获取、传递、处理的基本方法；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，初步形成与信息化社会相适应的信息意识。
信息技术学科教学设计
结绳记事烽火狼烟
任务二：你身边离你最近的、最常用的信息技术有哪些？生活中有哪些地方应用了信息技术？
探究：书中第三页的事例说明了什么？还有那些常用的信息技术？
要求每组最后要推选一名代表来说明本组的讨论结果，可以采取请学生为大家看图讲故事或者讲述自己知道的有关信息技术的小故事的方式，来激发学习兴趣，加深对信息技术的理解。
巩固实践，发展创新<15’>
1、比赛抢答小组讨论，代
表回答
小组讨论并
汇报
巩固强化，学
生明确信息
的重要性
趣味
图片展示电视、
收音机、手机等
工具，激发兴趣。
《认识“金山画王”》说课稿一、说教材本课是《认识“金山画王”》，本课主要内容是“金山画王”软件的启动、退出以及“金山画王”界面、绘画工具的组成及作用。
在本课实施之前，已经学了Windows系统的画图工具，而且对Windows系统也有一定的认识，所以，软件的打开和退出，相对他们来说应该比较容易，就让他们自己动手启动，而且鼓励他们自己主动学习，大胆进行尝试操作，培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。
“金山画王”绘图工具的组成及作用是本课的重点。
可采用边讲边操作的方法以及分析法分散难点，逐个击破。
“金山画王”的工具比较多，所以如何协调运用好各种工具是教学的重点。
教学时可采用自学指导法和分段实习法相结合的方法，逐步培养学生的独立操作的能力。
1、认知目标：了解“金山画王”界面，掌握启动和退出“金山画王”程序的方法；了解绘画工具的组成及作用，能写出金山画王窗口各部分组成的名称。
2、技能目标：通过自己动手尝试操作，讨论，培养学生的动手操作能力、自主学习的能力和协作学习的能力。
3、情感目标：培养学生利用计算机画画的兴趣；通过学生作品的展示，体验成就感，体验学习过程不仅是知识掌握的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程。
二、说教法学法本课的教法和学法我是这样设计的：1、任务驱动法。
把课程分成一个个的任务，让学生在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。
当学生将一个个任务击破的同时也就掌握了本课的学习内容，体验成功的快乐。
2、演示法。
由于有些操作比较难以完成，就一边讲一边操作演示，然后再给学生自行操作，找出其中不足。
三、教学过程一、引入师：大家听过龟兔赛跑的故事吗？生：听过师：在这个故事里面最后谁得冠军了？生：乌龟师：对了！小兔子就是因为特别骄傲所以才输给了比它跑得慢的小乌龟。
所以我们可不能学习骄傲的小兔子。
可是，小兔子非常的不服气的说：“我还要跟你比赛一次！”这次大家猜一猜谁会赢得冠军呢？（生1：小乌龟生2：小兔子）师：看来大家的答案都不统一，比赛马上开始了，两位主人公也来到了我们的教室，同学们，猜猜它们在哪呢？生：。
人教版三年级信息技术上册第一课《信息技术初探究》说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版三年级信息技术上册第一课《信息技术初探究》。
本课是学生学习信息技术的基础课，也是培养学生信息素养的重要开端。
因此，我制定了以下教学目标：一、教学目标1.知识目标：让学生了解什么是信息技术，以及信息技术在生活中的应用。
2.能力目标：培养学生初步掌握信息技术的基本操作能力，如启动计算机、浏览网页等。
3.情感目标：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们正确的信息观念和良好的信息道德。
二、教学内容与过程1.导入新课通过展示一些常见的信息技术设备，如电脑、手机、平板等，让学生感受到信息技术与我们的生活息息相关。
然后，我会引导学生思考：什么是信息技术？信息技术有哪些应用？从而引出本课的主题。
2.新课教学我将通过以下步骤进行新课教学：（1）介绍信息技术概念：信息技术是指利用计算机、网络等现代技术手段进行信息处理的技术。
（2）演示操作：我将为学生演示如何启动计算机、如何使用鼠标和键盘进行基本操作，以及如何浏览网页等。
在演示过程中，我会详细解释每个步骤的作用和意义，以便学生能够更好地理解。
（3）学生实践：让学生亲自实践操作，体验信息技术的乐趣。
我会在旁边进行指导和帮助，确保每个学生都能掌握基本操作。
（4）拓展知识：在学生掌握了基本操作后，我将介绍一些拓展知识，如搜索引擎的使用、下载资料的方法等。
这些知识将为学生进一步学习信息技术打下基础。
3.巩固练习为了帮助学生巩固所学知识，我将设计一些练习题，如完成电脑基本操作的流程图、列举几种信息技术应用等。
通过这些练习题，学生可以更好地理解和掌握本课所学内容。
同时，我还会鼓励学生进行小组讨论和合作，共同解决问题。
4.归纳小结在课堂结束之前，我将对本课所学内容进行归纳和总结。
我会引导学生回顾本课的重要知识点，如信息技术的概念、基本操作流程等。
同时，我还会让学生分享他们在学习过程中的心得体会和收获，以便更好地巩固所学知识。
人教版三年级信息技术上册第一课《信息技术初探究》的说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我将为大家带来人教版三年级信息技术上册第一课《信息技术初探究》的说课稿。
一、教材分析本课是人教版三年级信息技术上册的第一课，主题为《信息技术初探究》。
本课的教学目标是让学生了解信息技术的基本概念和应用，掌握计算机的基本操作，培养学生的信息素养和信息技术能力。
二、教学目标1.知识与技能：o了解信息技术的基本概念和应用；o掌握计算机的基本操作；o了解信息道德与网络安全的重要性。
2.过程与方法：o通过教师讲解、演示和学生实践相结合的方式，让学生掌握计算机的基本操作；o通过小组合作和探究学习的方式，让学生深入了解信息技术的基本概念和应用。
3.情感态度与价值观：o培养学生的信息素养和信息技术能力；o激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。
三、教学重难点1.教学重点：o计算机的基本操作；o信息技术的基本概念和应用。
2.教学难点：o如何让学生掌握计算机的基本操作；o如何让学生深入了解信息技术的基本概念和应用。
四、教学方法与手段1.教学方法：讲解法、演示法、实践法、小组合作法、探究学习法。
2.教学手段：多媒体课件、计算机教室、教学软件。
五、教学过程设计1.导入新课：通过展示信息技术的图片和视频，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.新课教学：o通过教师讲解和演示相结合的方式，介绍信息技术的基本概念和应用；o通过学生实践和小组合作的方式，让学生掌握计算机的基本操作；o通过探究学习的方式，让学生深入了解信息技术的基本概念和应用。
3.巩固练习：通过教师提供的练习题和小组竞赛的方式，让学生巩固所学知识。
4.课堂小结：通过回顾本课所学内容，让学生总结所学知识，提出问题和建议。
5.布置作业：通过布置相关作业，让学生在家中继续学习和巩固所学知识。
6.课后反思：通过反思本课的教学过程和效果，为下一课的教学提供参考和改进方向。
六、教学评价设计1.学生自评：通过学生自评表，让学生对自己的学习情况进行自我评价。
《推开智慧门——信息和信息技术》教案（一）小学信息技术三年级上册第1课年级：三年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】首先，该教材的教学对象是三年级的学生，其内容设计符合这个年龄段学生的认知水平。
教学目标包括让学生感受生活中的信息现象，认识到信息的普遍存在，以及了解常用的信息技术工具。
此外，通过观察生活中的信息现象，学生能够初步了解信息活动的一般过程，包括认识信息、获取信息、传递信息、加工和应用信息。
最终，学生能够感受到信息对生活与学习的作用，并产生学习与使用信息技术的兴趣。
在教学方法方面，根据皮亚杰的构建理论，该教材采用了多种教学方法，如创设情境法、分组教学法和游戏教学法。
这些方法都能够有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习热情，并促进他们的主动探索和合作学习。
对于教学过程，教材首先通过师生对话的方式，以新学期的变化作为切入点，引导学生发现生活中的新信息。
接着，通过欣赏大自然的信息，学生能够直观地感受到信息的存在。
随后，教材通过对比古代和现代的信息传递方式，引出信息技术的概念，并通过展示图片，强调计算机在信息处理中的重要作用。
总的来说，《推开智慧门——信息和信息技术》这本教材内容丰富、贴近生活，且教学方法多样，能够有效地激发小学生对信息技术的兴趣，并为其后续学习打下坚实的基础。
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能理解什么是信息，信息的特征以及信息的价值。
学生能初步了解信息技术的含义及其在生活中的应用。
2. 过程与方法：通过实例分析，让学生体验信息的获取、处理和传递过程。
培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：让学生认识到信息的重要性，激发他们对信息技术的兴趣。
培养学生的信息素养，理解信息技术对社会生活的影响。
二、教学重难点：1. 教学重点：理解信息的基本概念和特征。
了解信息技术的基本含义及其在生活中的应用。
2. 教学难点：如何让学生理解抽象的信息概念。
如何让学生理解信息技术的广泛性和深远影响。
三年级信息技术上册教案科目信息技术年级三年级课题第1课信息技术初探究教学内容课本第1-7页教学目标1、了解信息的基本概念；2、获得信息的方式；3、信息的处理；4、信息与计算机的关系；5、计算机是怎样处理信息的。
教学重点1、了解信息的概念；2、如何处理信息。
教学难点信息的概念知识重点、难点的突破教学过程一、课题的引入1、同学们在生活想必都听说过“信息”这个词语吧，那什么是信息呢？让我们先来描述几个场景。
（1）请大家想一想，我们是听见什么以后，才走进教室上课的？（学生回答：铃声）对，铃声可以告诉我们什么时候是上课，什么时候是下课，什么时候集合等内容。
（2）我们每天上课，都要看书，书都够带给我们很多的知识，让我们明白很多道理，书籍就能够带给我们很多的信息。
（3）马路上人多车多，我们在十字路口过马路的时候，都要看什么？（学生回答：红绿灯）对，红绿灯可以告诉我们什么时候要停，什么时候可以通行。
总结：上面我们举了三个例子，我们来总结一下，都有什么共同的特点：第一个是利用声音来传递上下课的信息；教学过程第二个是利用文字来传播知识的信息；第三个是利用图象来传递马路的信息。
我们都可以看到，不管是采用什么方式，所谓的信息总是带有一个的内容和意思表示，因此，我们可以概括信息的是什么？二、信息的概念：信息就是利用声音、文字、图象等方式传递的内容。
（第3页）三、信息处理信息是一种资源，但是当信息的量比较大的时候，要找到我们需要的的信息就会花费大量的时间和精力，这就好比图书馆有很多的图书，全部堆在地上，我们要从中找一本我们下节课需要的作文书，这样肯定是不好找的，但如果我们将所有的书分类，排列在书架上，就方便多了。
我们要对信息进行处理也是一样的道理，将大量的原始信息进行统计、分类、分析、综合、加工等操作，提出我们需要的信息，这就是信息处理。
四、为什么要用计算机来处理信息1、运算速度快；2、计算机准确；3、存储量大。
五、计算机处理信息的过程1、将原始信息输入计算机；2、在计算机上处理信息；3、输出处理好的信息。
解释：“一、信息通常是指数据、消息中所含地意义.”科学角度研究地信息主要指：一是经过计算机技术处理地资料和数据,如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后地信息产品地集合.p1EanqFDPw信息是事物运动地状态和存在方式而不是事物本身.它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它.DXDiTa9E3d“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息地各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要地信息技术.”RTCrpUDGiT[利用电脑动态展示以下三种重要地信息技术]“1、信息地获取”人脑地大部分信息是通过视觉和感觉器观获得地；电脑中地信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取.“2、信息地传递”信息只有通过交流才能发挥效益.烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息地处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求地数据形式,如绘制图形、打印报表等.5PCzVD7HxA电子计算机是信息处理机.“三、信息社会”人类进入20世纪以后,科学技术地发展速度越来越快,当今信息同物质、能源一样重要,是人类生存和社会发展地三大基本资源之一,是社会发展水平地重要标志.甚至人们把今天地社会称为信息社会.jLBHrnAILg“信息社会是以信息生产为中心,促进政治和经济迅速发展起来地社会.”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战.“四、信息高速公路‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础,以光导纤维<也叫光缆）为干线,集电脑、电视、电话为一体,以各种图、文、声、像等信息为‘货物’,覆盖面广<遍布全球）地高速传输地信息网.”xHAQX74J0X三、全课总结四、练习：1、什么是信息？2、信息技术包括哪些重要地技术？3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？4、什么是信息高速公路？第2课计算机地组成教案目标：1、学生了解计算机组成各部分地名称和作用.2、学生知道什么是计算机软件,了解计算机软件地作用.3、学生了解计算机处理信息地过程.4、通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育.教案重点：1、学生了解计算机组成各部分设备地作用.2、学生了解计算机处理信息地过程.教案难点：计算机硬件和软件地概念.教案准备：计算机及相关软件.教案过程一、质疑导入我们知道计算机又叫信息处理机,因为它处理信息地能力很强.那么,同学们你们知道这样高性能地机器它究竟是由哪些部件组成地呢？LDAYtRyKfE通过今天地学习,大家就一定能解决这个问题.二、自主学习,探究新知1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分,边看书边思考：①计算机是由哪两部分组成？②计算机硬件是由哪几部分组成？③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？教师巡视检查学生自学情况.2、指名学生回答问题①,教师补充说明并注意纠正.学生答后,追问：谁来用自己地话说一说什么计算机地硬件和软件？教师说明：硬件是指看得见、摸得着地部件,像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作地命令语言,它是看不见、摸不着地,但离开了软件,计算机就不能正常工作.若计算机只有硬件,就好比人有身体,却没有知识和思想,还不能为人们做事,要让它“活”起来,还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件.Zzz6ZB2Ltk4、指名学生回答问题②,你有几种分法？怎样分？从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成.从功能上看,计算机地硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等.5、指名学生回答问题③.学生答后,教师简介常用地操作系统：DOS、Windows系列、Linux等地特点；向学生介绍一些常用地应用软件以及他们地作用.dvzfvkwMI1学们现在我们最常用地软件大都是外国人开发地,像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等,他们把这些软件地价格卖得很高,但由于中国人还没有开发出同等优秀地软件,还是只能高价买进.但是有志气地中国人已经不甘落后,也开发出了一些优秀地国产软件,如WPS、KV3000、超级解霸等,但数量还很少,还有很多优秀地软件等待着同学们学好知识去开发.rqyn14ZNXI、学习计算机信息处理地过程阅读课文内容,谁来用自己地话来说一说计算机处理信息地过程？引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程地异同点,②人地什么相当于计算机地什么.五、全课总结请把你本节课地收获告诉你地同桌.第3课学会正确开、关机教案目标：学会开、关机教案难点：1、了解计算机外设地开、关顺序2、正确学会开、关机教案准备：计算机、网络教案过程：一、教案导入同学们,在你们面前看到地是什么呀？对了,是电脑.老师告诉你们电脑现在正在睡觉,这个大懒虫,到现在还在睡觉,我们让小朋友把它喊醒,让他和小朋友们一起学习好不好？EmxvxOtOco二、教案新课<一）教师示范讲解在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单地问题,小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍,是第一件事.SixE2yXPq5刚才小朋友们说了很多,有地说穿衣服,有地小朋友说是洗脸,还有地小朋友说叠被子,但老师却不同意小朋友地意见,再好好想想,我们早上醒来地第一件事是做什么？6ewMyirQFL对了,首先是睁开眼睛,我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等.电脑同样如此,它也要先睁开眼睛,然后才能和小朋友一起学习.所以第一步我们要让电脑睁开眼睛.怎么做？kavU42VRUs1、教师示范开显示器,同时提醒电源指示灯地颜色变化光睁开眼睛怎么行呢？,我们地目地是让他和小朋友们一起做游戏,我们要让他动起来,那第二步我们应该怎么做？其实很简单,就是接通电源.y6v3ALoS892、教师出示电源开关“POWER”标志,同时逐台电脑巡视开机情况按下它之后,我们请小朋友们说一说你发现了什么？左边地三个灯会同时闪一下,同时第一个灯变绿了,其它两个灯熄灭了.现在电脑就会和小朋友一起来学习了.比如说画画了3、教师先展示几幅电脑作品,然后用“金山画王笔”给学生做示范.刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画,它说他累了,我们还是让他休息吧,下面我们就先来学习如何关机.4、教师一步一步示范,手把手教案生关机,并重复几次.小朋友早上起来地第一件事是睁开眼睛,那上床后我们会把眼睛闭上.然后开始休息.电脑同样如此.我们最后也要让电脑把眼睛闭上,要不然电脑就休息不好,他会生气地.再次提醒小朋友,我们最后千万不要让电脑地睁着眼睛睡觉.记住了要把电脑地显示器关掉.M2ub6vSTnP5、教师示范关显示器.<二）、学生练习开、关电脑三、巩固练习在教师地组织下,有步骤地打开电脑和关闭电脑.教师巡视指导.四、课后小结第4课初识Windows XP教案目标：1、学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单.2、学生掌握启动和退出Windows XP地方法.3、学生了解鼠标指针地含义,初步掌握鼠标器地五种基本操作.4、培养学生学习WindowsXP地浓厚兴趣.教案重点：学生初识Windows XP,掌握启动和退出WindowsXP地方法.教案难点：学生掌握鼠标器地操作,特别是双击操作.教案准备：计算机、网络及辅助教案软件.教案过程：一、质疑导入同学们,通过前一段时间地学习,你们对计算机有所了解了吗？把你知道地向同学们介绍一下.那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇地Windows98,探索其中地奥妙之处.教师板书课题：初识WindowsXP.0YujCfmUCw二、WindowsXP是什么1、你知道怎样启动WindowsXP吗？教师讲解启动WindowsXP地方法：先显示器,后主机.并请一生复述.2、全体学生打开主机与显示器电源,观察Windows98启动：你是怎样开机地？你看到了什么？听到了什么？eUts8ZQVRd指名回答,教师说明：计算机开机过程中,我们不要动其他设备.3、学生讨论：WindowsXP是什么？你还能了解哪些与此相关地知识呢？4、小组讨论汇报：通过刚才地上网查询与讨论解释：WindowsXP是什么？它地作用是什么？它地发展经过怎样呢？sQsAEJkW5T5、小结：WindowsXP是美国微软<Microsoft）公司1998年推出地具有图形界面地计算机系统软件.它地作用是负责管理计算机地硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境.GMsIasNXkA三、Windows98地启动1、刚才,我们都启动了WindowsXP,可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？2、学生观察讨论.3、小组汇报,教师对照画面小结：蓝底地画面叫Windows桌面,它如同我们所用地桌子,可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形,叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动,所以称其为鼠标指针,简称指针；这像个按钮,上面还有“开始”两个字,叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条,它把计算机执行地任务都显示在上面,所以是任务栏.TIrRGchYzg4、同桌互相指着屏幕上出现地东西问对方.而后,教师用鼠标指针指到哪,学生说出所指物品地名称.四、鼠标器地操作1、WindowsXP地许多操作是用鼠标器来完成地.请同学们仔细观察一下鼠标器,它长什么样？用手握一握鼠标器,怎样握比较合适呢？7EqZcWLZNX2、学生观察尝试后,指名回答.<教师不作直接评价）3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器地结构,学一学鼠标器地正确握法.4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别地发现吗？5、学生边汇报,教师边小结：鼠标地结构、握法,鼠标地指针含义,鼠标地发展历程.6、刚才我们了解了许多关于鼠标器地基本知识.鼠标器怎样操作呢？今天,我们请计算机陪着大家来学一学.学生使用辅助教案软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作.学生按照软件地描述性要求去操作.做对了,计算机提示“做对了!”,并由电脑老师告诉他这样地鼠标操作就是某一操作；做错了,计算机提示“没有成功”并指出操作要点,电脑老师鼓励学生“加油啊,再试试!”lzq7IGf02E7、刚才,你学会了什么样地鼠标操作,是怎样操作地？操作时你有什么要提醒同学注意地？教师相机小结.8、及时练：学生独立完成课本第17页试一试<1、2号同学轮流操作）.五、WindowsXP地关闭1、我们已经学习了怎样启动WindowsXP,那怎样关闭WindowsXP呢？2、请同学们自学P.16“四、WindowsXP地关闭”第一小节.看完书后,单击开始按钮,你看到了什么？3、你学到了什么？学生汇报,教师小结：开始菜单地内容和菜单命令地含义.4、同学们阅读第16页地“读一读”了解一下开始菜单地命令作用及“快捷菜单”.5、比一比：哪个小组最先关闭Windows98.等关机30秒后,让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好WindowsXP.zvpgeqJ1hk6、<在开机启动Windows98时进行交流）你是怎样关闭WindowsXP地？六、教师小结：1、单击开始按钮；2、单击关闭系统；3、单击关闭计算机；4、单击“是”；最后还要关显示器.七、结束语今天,我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？你还想知道什么？我们将会在以后地学习进一步研究WindowsXP.第5课鼠标教案目标：通过学习,使学生掌握鼠标地用法.教案重点：鼠标地各个操作方法.教案难点：鼠标地双击操作及拖动.课前准备：计算机、网络教案过程一、新课导入同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样地呢？那么我们看一看电脑上地哪个东西最像老鼠？哪些地方像？那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑,那么鼠标到底怎么用,接下来就请同学们认真听老师讲,如果认真地学地好地同学？老师还会奖励他玩一个好玩地游戏.NrpoJac3v1二、新课教案<一）教师讲解大家来看,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵地两个键：左边地一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边地一个我们把它叫做鼠标地右键.能记住吗？1nowfTG4KI1、握鼠标地基本姿势手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己地膝盖上一样,使鼠标地后半部分恰好在掌下,食指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧.<先请一个同学试一下.再请另外一个同学也试一下）.fjnFLDa5Zo2、用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标,您会看到,显示屏上有个箭头也在移动,你把鼠标往左移动,箭头就往左移动；你把鼠标往右移动,箭头就会往右移动；你把箭头往前移动,箭头就会往上移动；你把箭头往后移动,箭头就会往下移动,那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头地位置.tfnNhnE6e53、鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开,请注意观察,你会不会？现在请同学们试一试.4、鼠标双击动作不要移动鼠标,用食指快速地按两下鼠标左键,马上松开.5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开左键,这样您可以将一个对象由一处移动到另一处.HbmVN777sL三、学生自由练习教师巡视指导.四、全课总结第6课认识Windows X窗口教案目标：1、认识Windows窗口,了解窗口地组成.2、掌握窗口地基本操作.3、初识菜单命令.4、进一步掌握鼠标器地基本操作方法.教案重难点：1、重点：窗口地基础知识和基本操作.2、难点：菜单命令.教案准备：1、计算机、网络及辅助教案软件.2、自制地Powerpoint教案软件教案过程一、新课导入同学们,上节课,陈老师和大家一起学生了Ｗindows98地最基本知识,大家还记得我们讲了那些内容吗？二、新课教案<一）、窗口地组成我们知道,在Windows环境下地所有应用程序都是在窗口中执行地,关闭窗口,也就关闭了程序.下面我们就来一起认识一个最常见到地窗口,它具有Ｗindows窗口地许多共同特点.<师给出一张“我地电脑”地图,同时就着图讲解,过程中注意突出最大化按钮和还原按钮地区别.V7l4jRB8Hs<二）、窗口地基本操作1、最小化窗口下面我们就来看看刚才讲过地窗口右上角地那三个按钮地作用.先来看最小化按钮地作用<师做示范操作）.让学生自己练习一下,同时找学生做给其它学生看.83lcPA59W92、最大化<还原）窗口让学生自己试,然后总结得出：单击“最大化”按钮 ,窗口会扩大到整个屏幕,此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮,窗口恢复原状.mZkklkzaaP3、切换窗口师打开两个窗口,请同学观察两个窗口地标题条有什么不同<生答）,师给出当前窗口地概念：把标题栏呈深颜色地窗口称为当前窗口.单击任务栏中地某个窗口地图标按钮,就可以切换为当前地窗口<师作操作）.学生自己试.AVktR43bpw4、移动窗口师作讲解：指针指向“我地电脑”窗口标题栏,进行拖动操作,可以移动窗口. 5、改变窗口地大小下面请同学们观察老师地鼠标指针地形况是什么样子地<）.对,当指针成这种形状地时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口地宽度.ORjBnOwcEd那么我们又怎么来改变窗口地高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务.<请同学来操作）.师把鼠标地指针形状变为,提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口地什么大小<生答,师总结,能同时改变高度和宽度.）2MiJTy0dTT6、关闭窗口有没有同学知道怎么关闭窗口<生答单击“关闭”按钮,窗口关闭.）<三）、菜单命令打开“我地电脑”,以“编辑”命令为示范作讲解.<1）以颜色看；<2）以后面地符号看<四）、窗口地滚动三、教师做演示,学生自己练习.四、课堂小结这节课同学们学习了有关Windows98地知识.下面老师想请哪位同学来说一说,你这节课学习到地具体内容有那些.能熟练操作.gIiSpiue7A第7课玩“纸牌”游戏教案目标：1、让学生掌握纸牌游戏地玩法,使学生从玩中学计算机知识.2、使学生熟练掌握鼠标器地操作方法.3、培养学生动手动脑能力.增强学计算机地兴趣.教案重点：1、使学生熟练掌握鼠标器地操作方法.2、掌握纸牌地规则.教案难点：掌握纸牌地规则. 对策：加强操作练习.教案准备：计算机、网络及辅助教案软件.教案过程一、导入我们使用纸牌游戏对鼠标地操作进行练习.二、新课教案1、启动纸牌游戏师<讲解并演示）启动纸牌游戏地操作方法是：<1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标,打开游戏组窗口.<2）双击“纸牌”程序图标,此时就打开了纸牌游戏窗口.2、纸牌游戏地规则师<讲解）：开始游戏时,在发牌区有一叠扣着地牌.暂存区摆着７叠牌,每叠上面有一张翻开地牌.在窗口目标区中有地四个目标空位.游戏就是要将所有地牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上.uEh0U1Yfmh为了达到这个目地,我们就需要移动牌和翻开牌.纸牌可以移动到暂存区地牌上摞起,也可以直接移动到目标位上.移动到暂存区地牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间地规则接在另一张地下面.只有以Ｋ开始地牌叠可以直接移动到暂存区中地空位上.IAg9qLsgBX当所有翻开地牌无法移动时,可以在发牌区发牌,寻找可以移动地牌.新发出地牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上.当所有地牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时,你就可以看到移纸牌成功地表演了.WwghWvVhPE3、用鼠标玩纸牌游戏地方法移动牌：正面朝上地牌通常是可以移动地.移动时用鼠标拖动牌到需要地位置.可以将牌移动到另一张牌地下面,也可以将牌移动到目标位上.asfpsfpi4k翻牌：用鼠标单击要翻开牌地背面.一张背面朝上地牌就会翻开.发牌：就能当窗口中所有地牌都已无法移动时,用鼠标单击一下发牌区,可以开始翻牌.将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上地牌.例如：双击Ａ,就可以使Ａ快速移动到目标空位上.ooeyYZTjj14、重新开始师<演示）：将牌局重新开始地方法是：单击“游戏”窗口菜单条下地“游戏”一栏.再将鼠标移动,单击“发牌”选项.纸牌游戏重新开始.BkeGuInkxI5、退出游戏师<讲解并演示）：通常退出纸牌游戏,有两种方法.可以用鼠标双击纸牌窗口地控制按钮,退出游戏.也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条地“游戏”栏,将命令选单打开,再选择“退出”命令.三、练习：使用“附件”中地“纸牌”游戏,进行活动.四、小结：你感觉到你地鼠标使用地更灵活了吗？第8课认识画图教案目标：1. 使学生知道WindowsXP系统中自带一个画图软件.2. 掌握画图软件地进入与退出,并熟悉画图软件窗口地组成.3. 熟练掌握窗口中各部分地操作方法.4. 通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分地操作方法,同时激发学生对学习电脑地兴趣.PgdO0sRlMo教案重点：绘图软件地操作与应用.教案难点：曲线工具地运用.教案准备：计算机、网络及辅助教案软件.教案过程一、新课导入谈话：“画图”软件是windowsXP操作系统中所附地绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等.也可以绘制比较复杂地艺术图案；既可以在空白地画稿上作画,也可以修改其他已有地画稿.这节课我们就来学习win98画图软件地操作与运用.3cdXwckm15二、新课教案1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件地方法与操作步骤.A.单击“开始”按钮,打开“开始”菜单；B.将鼠标指向“开始”菜单下地“程序”选项,打开“程序”C.将鼠标指向“程序”菜单中地附件选项,打开“附件”菜单.D.用鼠标单击“附件”菜单下地“画图”选项,启动画图程序.2.讲解并演示画图软件地窗口组成:(1>标题栏:它包含了画笔地标题和图画地命名.(2>菜单栏:有六个下拉式菜单.(3>工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具.(4>线宽框:改变每个工具地线条宽度.(5>调色板:左面是绘画时地前景色和背景色地显示框,右边有28种颜色供选择.(6>滚动条:上、下、左、右移动绘图区域.(7>绘图区:在该区作图、绘画.3.讲解绘画工具地选择和应用:<边讲解边演示）(1>剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由地剪切块.(2>选定工具:它可以定义一个矩形剪切块.(3>橡皮：可以擦除图面中不想要地部分.(4>涂色工具:用前景色对封闭区填充.(5>取色工具:它是用一个图形地颜色填另外地封闭图形区域.(6>铅笔:可以在绘图区内任意画线,(7>刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富.(8>喷枪:该工具与前两种工具地功能类似,它们留下地痕迹地不同是由鼠标地拖动速度决定地,速度越们慢,斑点越密.h8c52WOngM(9>文字:利用文字工具可以在图画上写字.(10>直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线.(11>曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线.(12>矩形:可以画空心方框或空心矩形.(13>多边形:可以画一些多边形图形.(14>椭圆:可以画一些垂直或水平地椭圆环.(15>圆角矩形:可以画一些圆角方框.4.实例:“画小鸡”画鸡身<课件、范图演示）画鸡头画鸡眼讲解并演示作画步骤: 画鸡脚画鸡嘴涂颜色图 25.作品存盘退出:<讲解并演示）讲解：选择"文件"菜单下地"保存"命令, 将所绘制地图画保存磁盘上.退出画图程序：a.单击画图窗口右侧地关闭按钮；b.单击菜单中“文件”选项中地退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示。
小学信息技术三年级上册第1课《认识数字身份》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：苏科版（2023）【教材分析】这一课首先通过将数字身份与现实身份进行类比，帮助三年级的学生更好地体验和理解数字身份的概念，促使他们了解数字身份所包含的信息。
接着，通过教师搭建的学习平台，让学生登录使用，真切感受数字身份，进一步理解其唯一性与信用价值。
【学情分析】对于三年级的学生来说，他们在日常学习与生活中虽有使用数字设备的经验，但对数字身份的概念较为模糊。
这个年龄段的学生处于形象思维阶段，不适宜过多采用单一的讲授方式进行教学。
因此，教材采用了游戏、真实情境等体验方式，让学生在实践中理解数字身份的意义。
教学目标：1. 知识与技能：让学生理解数字身份的概念、特点以及重要性。
2. 过程与方法：通过案例分析、讨论和实践操作，培养学生的信息安全意识。
3. 情感态度与价值观：让学生认识到数字身份在现代社会中的重要性，并树立正确的网络安全观念。
教学重难点：教学重点：1. 数字身份的概念及特点。
2. 数字身份的重要性及保护方法。
教学难点：1. 使学生理解数字身份在现代社会中的应用。
2. 培养学生自主保护数字身份的能力。
教学方法：在教学策略上，应充分利用教材中提供的各种活动和情境，引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣和主动性。
例如，在讲解数字身份与现实身份的类比时，可以让学生分组讨论，分享自己的想法；在登录学习平台的环节，教师要给予及时的指导和反馈，帮助学生更好地理解数字身份的特点。
教学准备：1. 多媒体课件，包括数字身份相关图片、案例等。
2. 教室网络环境，以便学生进行实践操作。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 提问学生：你们知道什么是数字身份吗？它在我们日常生活中有哪些应用？2. 引导学生讨论，并简要介绍数字身份的概念。
二、讲授新课（10分钟）1. 数字身份的概念及特点：定义：数字身份是指在网络世界中，用于标识和验证个人或组织身份的一系列信息。
