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学生学习环境对学业发展的影响调研报告一、引言在学生的学业发展过程中，学习环境起着至关重要的作用。
为了深入了解学生学习环境对学业发展的影响，我们进行了此次调研。
本次调研旨在揭示学习环境的各个方面如何直接或间接地影响学生的学习效果、学习兴趣以及未来的发展方向。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查、实地观察以及访谈相结合的方法。
我们向不同年级、不同学校的学生发放了问卷，共回收有效问卷_____份。
同时，我们还对多所学校的教室、图书馆等学习场所进行了实地观察，并与部分学生、教师和家长进行了深入访谈。
三、学习环境的构成要素（一）物理环境1、教室设施教室的光线、温度、通风情况以及桌椅的舒适度等都会对学生的学习状态产生影响。
舒适、明亮、通风良好的教室环境有助于提高学生的注意力和学习效率。
2、学校设施学校的图书馆、实验室、运动场地等设施的完善程度也会影响学生的学习体验。
丰富的图书资源、先进的实验设备以及充足的运动空间能够满足学生多元化的学习和发展需求。
（二）社会环境1、师生关系良好的师生关系能够促进学生的学习积极性。
教师的关心、鼓励和指导能够增强学生的自信心，提高他们的学习动力。
2、同学关系同学之间的合作与竞争关系也会对学习产生影响。
积极向上的学习氛围和互帮互助的同学关系有助于学生共同进步。
（三）家庭环境1、家庭氛围和谐、温馨的家庭氛围能够为学生提供稳定的心理支持，让他们能够安心学习。
2、家庭教育方式家长的教育方式和期望对学生的学习态度和目标设定有着重要的引导作用。
（四）文化环境1、学校文化学校的校训、校风以及校园文化活动等能够潜移默化地影响学生的价值观和学习态度。
2、社会文化社会对教育的重视程度以及主流的文化价值观也会在一定程度上影响学生的学习观念和努力程度。
四、学习环境对学业发展的具体影响（一）物理环境的影响1、舒适的教室环境能够减少学生的身体疲劳，提高他们在课堂上的专注度。
例如，光线充足的教室可以降低学生的眼睛疲劳，从而使他们能够更清晰地阅读和书写；适宜的温度和通风条件能够让学生保持清醒的头脑，提高学习效率。
有关学习环境的调查报告（七篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有关学习环境方面的调查报告
学习环境调查报告
1. 调查目的：了解学习环境对学生学习成绩和学习动力的影响，为改善学习环境提供依据。
2. 调查对象：学生群体
3. 调查方法：
- 问卷调查：设计了相关的问卷，通过学生自行填写，包括学习环境的舒适度、安静程度、设备设施是否齐全、是否有学习交流合作的机会等方面的问题。
- 口头访谈：与部分学生进行深入的面对面访谈，探讨学习环境对学习的具体影响。
4. 调查结果：
- 学习环境舒适度：62%的学生表示学习环境的舒适度需要改善，影响了他们的学习状态和注意力集中。
- 安静程度：54%的学生认为学习环境中的噪音影响了他们的学习效果。
- 设备设施：85%的学生对学习环境中的设备设施表示满意，这对他们的学习有积极的促进作用。
- 学习交流合作机会：46%的学生希望有更多的学习交流合作机会，他们认为与他人的交流可以互相促进学习。
5. 结论与建议：
- 学校应注重提高学习环境的舒适度，提供一个安静的学习空间。
- 学校应投入更多资源，更新学习环境的设备设施，提高学生的学习效率。
- 学校可以设计更多的学习交流合作机会，激发学生的学习动力和互动能力。
- 学生个体也可以通过改善自己的学习环境，如选择适合的学习地点和学习方式，提高自己的学习效果。
- 进一步研究学习环境对学生学习成绩和学习动力的影响，为学校提供更具体的改进方案。
以上是关于学习环境方面的调查报告，希望对您有所帮助。
学生学习环境对学习动力的影响调研报告一、引言学习环境对于学生的学习动力有着至关重要的影响。
为了深入了解这一影响，我们进行了此次调研，旨在揭示学习环境中的各种因素如何作用于学生的学习积极性，为教育工作者和家长提供有益的参考，以创造更有利于学生学习的环境。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查、实地观察和访谈相结合的方法。
我们在_____所学校发放了问卷，涵盖了不同年级和学科的学生。
同时，对部分教室和学习场所进行了实地观察，并与学生、教师和家长进行了深入的访谈。
三、学习环境的构成要素（一）物理环境1、教室设施舒适的桌椅、良好的照明和通风条件能够让学生在学习时感到身心愉悦，提高学习效率。
相反，破旧、不舒适的设施可能会导致学生分散注意力，影响学习动力。
2、校园环境整洁美观、富有文化氛围的校园可以激发学生的学习兴趣和自豪感。
而嘈杂、混乱的校园环境则可能让学生产生烦躁情绪。
（二）社会环境1、家庭氛围家庭的支持和鼓励是学生学习动力的重要源泉。
一个和谐、积极向上的家庭环境有助于培养学生的自信心和学习积极性。
2、同伴关系同学之间的相互影响不可忽视。
积极向上的同伴群体能够激发学生的竞争意识和合作精神，促进学习动力的提升。
（三）教学环境1、教师素质教师的教学水平、教学方法和人格魅力对学生的学习动力有着直接的影响。
优秀的教师能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2、课程设置合理、丰富、有趣的课程设置能够满足学生的多样化需求，激发学生的探索欲望和学习动力。
四、学习环境对学习动力的具体影响（一）良好的物理环境有助于提高学习专注度在实地观察中我们发现，教室设施完善、校园环境优美的学校，学生的课堂参与度更高，注意力更集中。
例如，在一所新装修的学校，明亮宽敞的教室和舒适的桌椅让学生能够更轻松地保持良好的坐姿，减少因身体不适而产生的分心。
（二）积极的社会环境增强学习自信心在家庭氛围和谐、家长给予充分支持和鼓励的情况下，学生往往表现出更强的学习动力和自信心。
小学生学习环境对学习成绩的影响研究报告学习环境是指学生在学习过程中所处的物理和心理环境。
良好的学习环境可以促进学生的学习效果，提升他们的学习成绩。
本研究旨在探讨小学生学习环境对学习成绩的影响，并提出改善学习环境的建议。
一、学习环境的重要性学习环境是指学生在学习时所处的场所、物品和氛围等因素。
一个良好的学习环境可以提供适宜的学习条件，激发学生的学习兴趣，有利于他们的学习效果。
相反，一个混乱、杂乱无章的学习环境会分散学生的注意力，影响他们的学习成绩。
二、学习环境对学习成绩的影响1. 物理环境的影响物理环境指的是学生学习的地方、学习工具和学习资源等。
一个安静、整洁的学习场所可以帮助学生集中注意力，提高学习效果。
同时，提供优质的学习工具和资源，例如图书、电脑等，也可以提高学习成绩。
2. 心理环境的影响心理环境包括学习氛围和学习态度等方面。
一个鼓励积极学习的氛围可以增强学生的学习动力，激发他们的学习兴趣。
而学生的学习态度也会影响他们的学习成绩，积极的学习态度会带来更好的学习成果。
三、改善学习环境的建议1. 创造安静的学习环境学校和家庭应提供一个安静的学习环境，减少学生受到噪音等干扰因素的影响。
学校可以设置专门的自习室，家庭可以为学生提供一个专用的学习空间。
2. 给予学生良好的学习工具和资源学校和家庭应提供优质的学习工具和资源，例如图书馆、电脑等，以满足学生的学习需求。
3. 培养积极向上的学习氛围学校和家庭可以共同营造一个积极向上的学习氛围，鼓励学生互相学习、交流，培养良好的学习风气。
4. 培养学生良好的学习态度学校和家庭应共同培养学生良好的学习态度，引导他们培养学习兴趣，树立正确的学习观念。
四、结论学习环境对小学生的学习成绩有着重要影响。
一个良好的学习环境可以提高学生的学习效果，促进他们取得更好的成绩。
为了改善学生的学习环境，学校和家庭应共同努力，提供有利于学习的条件和氛围。
通过本次研究，我们深刻认识到学习环境对小学生学习成绩的影响，并提出了改善学习环境的相应建议。
小学生学习环境对学习效果的影响研究报告学习环境是指学生学习时所处的物理和心理环境，包括学习场所、学习氛围和学习资源等因素。
学习环境对于小学生的学习效果有着重要的影响。
本研究旨在探讨小学生学习环境对学习效果的影响，并提出相应的改进措施。
一、学习场所的影响学习场所是学生进行学习活动的地点，对学习效果有着直接的影响。
一个舒适、安静、干净的学习场所有助于提高学生的学习效果。
同时，学习场所的布置也需要符合学生的学习需求以及人体工程学原理，如座椅与桌子的高度、角度等。
因此，学校应加强对学习场所的管理，营造一个有利于学生学习的环境。
二、学习氛围的影响学习氛围包括教师的教学方式、同学之间的互动以及家长的支持等因素。
教师在课堂上的教学方式应当多样化，注重培养学生的创造性和实践能力。
同学之间的互动也是十分重要的，可以通过讨论、合作等方式激发学生的学习兴趣。
同时，家长应积极关注孩子的学习情况，与孩子建立良好的沟通和互动，给予他们足够的鼓励和支持。
三、学习资源的影响学习资源包括教材、图书馆、实验室、电脑以及互联网等。
良好的学习资源可以为学生提供更多的学习机会和广阔的学习空间。
学校应当提供优质的教材和学习工具，为学生提供必要和适用的学习资源。
此外，学校图书馆的建设和发展也非常重要，为学生提供多样化的书籍和资料，满足他们的学习需求。
四、改进措施为了改善小学生的学习环境，我们可以采取以下措施：1. 改善学习场所条件，提供舒适、安静、干净的学习环境。
2. 加强学校与家长的沟通和合作，互相支持，共同关注学生的学习情况。
3. 丰富学习资源，充实图书馆的藏书，提供多样化的学习工具和设备。
4. 提供多样化的学习活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 加强教师培训，提高他们的教学水平，采用多种教学方法，注重个性化教育。
五、结论小学生的学习环境对学习效果有着显著的影响。
学校应重视学习环境的建设，创造良好的学习条件和氛围。
家长和教师也要共同努力，关注学生的学习需求，提供必要的支持和帮助。
关于家庭环境对学习影响的调查报告[精选五篇]第一篇：关于家庭环境对学习影响的调查报告关于家庭环境对学习影响的调查报告暑假期间，利用闲暇时间对“家庭环境对学生的学习影响”这一问题进行了访谈调查，现将这次调查的报告反映如下（后附访谈提纲）：俗话说：“环境塑造人”。
学生综合素质的形成和培养离不开良好的教育环境。
因为学生个体素质模式的建构和塑造，有赖于与之相关的各种教育环境的引导、开发和优化选择。
良好的环境能使人产生积极健康的情感，不良的环境能使人产生消极的不健康的情感。
教育工作者应注重对环境加以利用和改造，创造良好的健康的环境，发挥其在素质教育过程中的积极作用，克服不良环境，限制其消极作用。
学生，作为组成社会的个体，他们学习主要受家庭、学校、社会环境的影响。
在此，主要探讨家庭对学习成绩的影响。
父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子学习的影响表现在很多方面。
一、家庭环境对孩子成绩的影响具体体现在以下几个方面：(一)、家庭成员的政治、思想、道德状况这是学生的家庭德育环境。
家庭成员对孩子的影响是直接的，巨大的，而且也是复杂的。
有的家庭、政治、思想、道德倾向与表现比较长一致，是一种有明显特征的德育环境。
有的家庭，政治、思想、道德倾向与表现不一致，对孩子的影响就需具体分析，看他接受哪方面的影响更多些。
其中要特别注意家庭成员的人生观、社会观和价值观对孩子的影响。
（二）、家庭的人际关系状况一个家庭的人际关系如何，既是德育环境，又是智育环境。
这对孩子的身心发展都有直接影响。
经常吵架斗气，以至闹分家闹离婚的家庭，会使孩子产生没有温暖、没有爱、厌烦、恐惧等心理，从而导致思想消沉，学习也没动力。
而家庭人际关系双由多方面因素决定，有经济的，有思想的，有道德的，有政治的，也有性格的。
认清不同的因素，对认识学生的表现很有益处。
仅仅笼统地认为人际关系不好而没有对多方面因素进行具体分析，往往在做孩子工作时不知如何下手。
（三）、家庭对孩子思想品质的教育状况是否在思想品德方面对孩子有严格要求，而且经常抓紧教育。
环境对学习的影响调查报告根据对学习环境的理解，围绕该民办学校学生的学习情况，以下将由小环境到大环境的顺序，分析民办学生所处环境对学习造成的影响。
下面是小编收集整理的环境对学习的影响调查报告，希望对您有所帮助！环境对学习的影响调查报告本人在**市一所九年制一贯制的民办学校完成的教育实习。
在该校期间发现学生厌学、学习态度不明确、自控性不强等消极学习的现象严重。
学校对学生进行教导及家访等形式的引导，所起作用却不大。
教师们有种“哀其不幸，怒其不争”及“恨铁不成钢”的无奈了。
造成该现象出现，原因是多方面的，既有内在因素也有外在因素，而外在环境因素对学习的影响是不容忽视的。
以该民办学校学生为对象，在一个多月的实习经历中，经过调查与访问，及围绕着“环境对学习的影响”这一教育主题，展开以下的调查内容。
环境是指周围所在的条件，对不同的对象和科学学科来说，环境的内容也不同。
而学习环境，是指支持学习者学习的外部条件和内部条件。
狭义地讲，就学生的学习环境可分为学校学习环境、家庭学习环境和社会学习环境。
学校学习环境是指学校的校舍、师资、教学条件、教学手段、校风、学风等，这些都是影响学生学习的因素;家庭学习环境是指家庭为学生学习而提供的物质条件，如安静舒适的房间，和睦的家庭关系，能够辅导学生学习的家庭成员。
社会学习环境是指影响学生树立正确的人生观、世界观和学习目的的社会氛围。
影响学习效果因素，其实有很多，可归纳成动机、意志、态度、身体、情感、环境等多个方面。
也可分为内因与外因。
内因也可叫做主观因素，它是与学生个人存在着主要内在的联系;而外因，比如老师家长环境等影响因素我们看成外因，或叫客观因素。
客观因素通过主观因素发挥它的作用。
学习的效果正是这些主客观因素综合作用的结果。
可想而知，外在环境对学生的学习有潜移默化的影响，这种影响是十分不容忽视的，因此，重视环境对学生学习的影响，可使教育教学工作得以顺利进行。
根据对学习环境的理解，围绕该民办学校学生的学习情况，以下将由小环境到大环境的顺序，分析民办学生所处环境对学习造成的影响。
For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 关于环境对学习影响的调查报告正式版关于环境对学习影响的调查报告正式版下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。
文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。
一、概述。
本人在广东深圳市一所九年制一贯制的民办学校完成的教育实习。
在该校期间发现学生厌学、学习态度不明确、自控性不强等消极学习的现象严重。
学校对学生进行教导及家访等形式的引导，所起作用却不大。
教师们有种“哀其不幸，怒其不争”及“恨铁不成钢”的无奈了。
造成该现象出现，原因是多方面的，既有内在因素也有外在因素，而外在环境因素对学习的影响是不容忽视的。
以该民办学校学生为对象，在一个多月的实习经历中，经过调查与访问，及围绕着“环境对学习的影响”这一教育主题，展开以下的调查内容。
二、对学习环境的理解。
环境是指周围所在的条件，对不同的对象和科学学科来说，环境的内容也不同。
而学习环境，是指支持学习者学习的外部条件和内部条件。
狭义地讲，就学生的学习环境可分为学校学习环境、家庭学习环境和社会学习环境。
学校学习环境是指学校的校舍、师资、教学条件、教学手段、校风、学风等，这些都是影响学生学习的因素;家庭学习环境是指家庭为学生学习而提供的物质条件，如安静舒适的房间，和睦的家庭关系，能够辅导学生学习的家庭成员。
社会学习环境是指影响学生树立正确的人生观、世界观和学习目的的社会氛围。
影响学习效果因素，其实有很多，可归纳成动机、意志、态度、身体、情感、环境等多个方面。
也可分为内因与外因。
内因也可叫做主观因素，它是与学生个人存在着主要内在的联系;而外因，比如老师家长环境等影响因素我们看成外因，或叫客观因素。
客观因素通过主观因素发挥它的作用。
学习的效果正是这些主客观因素综合作用的结果。
可想而知，外在环境对学生的学习有潜移默化的影响，这种影响是十分不容忽视的，因此，重视环境对学生学习的影响，可使教育教学工作得以顺利进行。
三、环境对学生学习的影响。
根据对学习环境的理解，围绕该民办学校学生的学习情况，以下将由小环境到大环境的顺序，分析民办学生所处环境对学习造成的影响。
1、班级环境对学习的影响。
班级集体是个很贴切学生学习的环境。
不同的班级气氛会影响学生有着不同的学习效果，良好的班级班风气是每个学生学习能有所收获的保证，这与该班主任老师管理制度与教导方法有很大关系，从而也造就了学生的不同学习态度。
以该学校代四年级四个班的书法课体会为例。
与四个班级的老师和学生的接触中，了解到班主任管理严格，对学生学习督促到位，并实施一定的惩罚制度，可使学生有更好的学习自觉性及课堂自控能力。
反之，则出现学生上课爱做小动作讲话及各学习方面较为懒散的不良现象，也出现了不同的学习效果。
班风好的班级，每周常常拿到流动红旗，考试成绩也好。
班级应该在全体同学的齐心协力下，才能成为一个家庭般的集体，以班主任为核心来领导大家去创造大家想要的学习氛围。
同时，学生们自己也需要相互关心与帮助，一起去创建自己和大家所需要的学习环境，相互理解和促进。
调查中，约80%的学生还是喜欢安静的学习环境，并且75%都认为对自己学习帮助大的是老师和同学。
而许多同学表示如果没有太多干扰的话，学生们还是愿意在教室学习，毕竟有一个好的环境来促进。
另一方面，调查显示学生在学习的过程中常有一些小动作而影响学习的思维，导致走神等。
如：低年级的上课爱讲话、咬手指、上课注意力不集中，高年级的转笔、看漫画小人书、打瞌睡……这些小动作看起来对学习并无太大影响，其实这种暗在的影响是日积月累的，并且像咬笔咬手指这样的事情对身体也是有很大的危害，看漫画小人书，对视力也是很有危害的。
改掉这些影响不好的行为习惯，才能更专注地投身于学习，才有更大的学习成效。
因此，一个良好的班级学习氛围，可使学生拥有良好的学习习惯，在松弛得当的学习环境中，学生们一起学习，共同进步，才会自觉融入集体，感受到集体给学习带来的无限动力。
2、校园环境对学习的影响。
校园环境的好坏同样可以给学生们带来一种认同感。
学校设备的好坏、环境的优良、师资力量的雄厚等，无时无刻不从侧面影响着学生们的学习。
在同一起跑线上，这些硬件设施起着十分显著的推动作用。
根据了解，一般民办学校的性质为独资经营的，没有公办学校教育资源的全面与丰富，因此，在软硬件设备的投资建设是紧缩而不宽裕的。
如该校只有部分教师有多媒体设备，有的多媒体老旧了，学生们更是需要这些现代教育设备去更好的了解多姿多彩的世界。
运动场、图书馆、阅览室、实验室、计算机室等一些能增广学生课外知识、提高科学技能的学习设备，却是简单的而开放时间很少，学生很少或没有感受这些设备带来的益处，使丰富的课外生活缺少很多乐趣。
学校饭堂的午餐，会有很多学生把饭菜倒满剩饭桶，把小卖铺没有营养的零食当做午餐……学校的软件设备方面也做得不到位，同样给学生带来了不利的影响。
与深圳公办学校教师的工资待遇相比，民办教师是有一定的差距，或多或少地造成民办教师的一种不平衡与消极心里，没有良好精神面貌去工作。
若教师带着情绪进行教学，使教学成效不到位，最终影响学生接受知识的质量与效果。
学校、教师、学生三者之间的关系是相辅相成的。
因此，处理好这三者之间的关系，是学校管理工作的重要方面，同时，这也需要国家相关政策的鼓励与扶持，才能使教师们更为积极和自愿地投入民办学校的教学工作中。
从软硬件设施方面上建造良好的校园氛围，是师生们共同希望的。
学生们也希望在一个环境优美、积极向上、师生关系和谐的校园环境中快乐地学习与成长。
3、家庭环境对学习的影响。
家庭环境是学生的主要休息场所。
除了学校，另一个常驻之地是家庭。
家长是学生的第一个启蒙老师，家庭环境对学生们的影响是从小就有的，并且影响巨大，许多孩子的性格与品德都是家庭教育所创造出来的，并且家庭的很多事情也影响着学生的心情与学习的主动性。
通过调查与家访，得知该校学生的父母都有的在附近的工厂打工、有的开小店做生意、有的种植养殖……各行各业的工作都有，多为平民阶层，因此也形成学生各种不同的家庭成长环境，从而造成学生不同的性格、生活态度及人生观。
然而，该校的很多家庭给孩子营造学习氛围却是那么的不尽人意，父母家人大都忙于挣钱养家，只把孩子送进学校，认为只要孩子们在学校里，他们的一切教育问题都由教师们解决与完成，却忽视家庭教育对孩子成长的重要性与促进性。
当孩子期中考试成绩下降了，家长会打电话去询问老师成绩怎么不提高反而下降了，而不是问成绩为什么下降了，问题出在哪，从而与老师一起商量对策去促进孩子下次成绩的进步。
每当学校老师布置作业学生完成后给家长签名，以表示家长对孩子的作业进行督促与检查了，但当老师批改作业时却发现很多作业没有家长的签名，有的学生却伪造的家长签名，当老师说要去家访打电话给家长时，有些家长还不以为说地推脱……该校学生大多居住在离学校很远的地方，需要校车的专门接送，有时下小雨的有些学生不出现在接送点上，打电话问家长情况，却说天气不好下雨了，孩子不去上学了。
诸如此类可以解决的小问题，家长们常会不督促孩子。
这些体现家长对孩子学习不关心的一面。
许多学生不知道来学校的目的，与同学打闹玩乐、上课下课，就期盼着早点放学回家去看电视、上网玩游戏，有些学生连书包书本都不带回家，家长也不闻不问。
家长对孩子学习的不重视，也造成了孩子对学习态度的不端正。
家庭日常生活教育中不负责的表态，在潜移默化移植在孩子的思想中来。
因此，对学生影响最大的就是家长的态度。
家庭的教育环境是学生的第一课堂，许多孩子都会被家长的一些习惯和态度所影响，而这种影响可能是终生的。
很多孩子的一些习惯和性格都是从小家庭所培养出来的，对孩子的学习负责，也是对孩子与自己未来的负责。
许多耳熟能详的著名家庭故事，如孟母三迁、傅雷家书等，这都体现家庭教育对孩子的成长的至关重要。
家是人最温暖的港湾。
所以，希望家长们能有一种端正教育态度，在满足孩子衣食住行的同时，给孩子们营造一种良好的家庭学习氛围。
平时抽出时间与孩子交流谈心，了解他们当下的思想动态，适当地指导他们正确的学习态度、人生观与价值观，在亲子教育给与的关怀与促进下，孩子将会由心底拥用一种来自家庭温暖的自信与骄傲，带着父母家人最亲切的教诲，以健康向上的良好姿态到学校学习知识，这才会收到事倍功半的学校教育效果。
4、社会环境对学习的影响。
这所学校位于深圳市龙岗区平湖镇埔城坳工业区内，毗邻大型的金融基地和工业原料批发市场华南城，背靠一大面积的生态园水库，远离闹市，既有工业区的气息，也有着郊区的偏远。
这是学校周边环境的大体描述，也体现了生源的复杂性的存在。
到该学校就读的学生大多为由外地到这附近务工人员的孩子，父母把孩子从老家带上来，就近的读书学习，能与孩子有更多时间相处接触，满足孩子的温饱，更多的时间是忙于生计，而却很少有更多的时间在如何教育孩子的方面，所以学生的成长环境不够单纯及不稳定性，有各种外在因素影响着学生安定地学习，造成民办学生源素质整体低于公办学校。
深圳是新型的现代化城市，聚集了来自四面八方的人们，它充满了浓厚的商业和工业气息，给谋生的人们提供了许多挣钱与发展的机会。
学生们跟随着父母到这座充满着浓郁的金钱气息与浮躁繁荣的城市中来，在成长与学习的过程中或多或少的受到各色各样环境的影响。
学生身处这样一个大环境，有的是钢铁水泥、高桥马路以及车水马龙的一个嘈杂浮躁和快节奏生活的大都市环境围绕，有的是大人们为谋生活挣大钱的利益化熏染，有的是仰视该座城市的繁荣与悲哀着自己的平凡渺小。
虽同在一座城市，人与人之间却有着贫富差距的巨大悬殊。
在该校曾问一位不爱学习的七年级学生一个问题：“不喜欢读书学习，长大了你想做什么呢?”男孩不屑地说：“读书学习没用的，我长大了做老板挣大钱!”为那学生在美好的光阴年华不好好读书学习知识而感到悲哀。
读书无用、唯金主义在平民阶层的学校里充斥学生单纯的心灵，使他们偏离原本单纯的学习轨迹，变得不伦不类了。
与具有城市户籍的公办学校的孩子来相比，民办学校的学生享用的各方面的教育资源待遇是很少享受到，相应的国家政策没能很好地惠及到他们的成长，但近几年来，相关的政策也在慢慢地出台与实施了，使外来到城市务工的孩子们或多或少的得到政策的关怀，这是可喜的。
