北师大版二年级数学上册教学设计-秋游教案

二年级上册数学教案 2 秋游｜北师大版作为一名资深的教师，我很荣幸能与大家分享我设计的二年级上册数学教案 2 秋游｜北师大版。

本教案旨在帮助学生掌握秋游相关的数学知识，提高他们的实践能力。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三章《秋游》中的相关知识。

具体内容包括：认识平面图、方向的认识、距离的测量、以及秋游路线的设计等。

二、教学目标1. 让学生掌握平面图的识别和运用，能够运用平面图解决实际问题。

2. 培养学生对方向的感知，能够辨别基本的方向。

3. 让学生掌握距离的测量方法，能够运用测量工具测量实际距离。

4. 培养学生秋游路线的设计能力，提高他们的实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对平面图的理解和运用，方向的辨别，距离的测量。

2. 教学重点：学生能够独立完成秋游路线的设计。

四、教具与学具准备1. 教具：地图、测量工具、秋游图片等。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈他们对秋游的认知，以及秋游时需要注意的问题。

2. 认识平面图：引导学生了解平面图的概念，如何识别和使用平面图。

3. 方向的认识：通过游戏和活动，让学生感知方向，学会辨别基本的方向。

4. 距离的测量：教授距离的测量方法，让学生能够运用测量工具测量实际距离。

5. 秋游路线的设计：让学生分组设计秋游路线，要求路线合理、有趣。

6. 成果展示：让学生展示自己的秋游路线设计，互相评价、学习。

六、板书设计1. 平面图的识别与运用2. 方向的辨别3. 距离的测量4. 秋游路线的设计七、作业设计1. 作业题目：设计一份秋游路线图。

2. 作业要求：路线图要包括景点、路线、方向指示等。

3. 作业答案：根据学生的设计，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要反思本节课的教学效果，对学生的掌握程度进行评估，为下一节课的教学做好准备。

2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究秋游路线的设计，如如何优化路线、如何安排行程等。

北师大版数学二年级上册1.2《秋游》教学设计(1)一. 教材分析《秋游》这一节内容是北师大版二年级上册数学的第一课时，主要围绕“秋游”这一主题，让学生在实际情境中感受加减法的意义，培养学生的数感。

通过本节课的学习，学生可以进一步理解加减法的实际意义，提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对秋游这一主题不会感到陌生。

他们在一年级时已经学习了加减法的基本运算，但对加减法的实际应用可能还不够理解。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，创设情境，让学生在实践中理解加减法的意义。

三. 教学目标1.让学生在秋游的情境中，感受加减法的意义，培养学生的数感。

2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.加减法的实际意义。

2.如何运用加减法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、引导发现法等，让学生在实际情境中感受加减法的意义，培养学生的数感。

六. 教学准备1.秋游场景的图片或视频。

2.学习材料：练习题、卡片等。

3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示秋游场景的图片或视频，引导学生谈论秋游的经历，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示学习材料，引导学生发现加减法的实际意义。

例如，教师可以出示一组秋游的人数，让学生观察并提问：“如果再来一些人，我们需要增加哪些数字？如果有些人离开了，我们需要减少哪些数字？”让学生在实际情境中感受加减法的意义。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生在实际情境中运用加减法。

例如，教师可以让学生分组，每组代表一个景点，每组需要计算自己景点的人数，然后全校进行汇总。

4.巩固（10分钟）教师出示一些有关秋游的练习题，让学生独立完成，检验学生对加减法的掌握程度。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了在秋游中，我们还可以在哪里用到加减法？让学生举例说明，进一步拓展学生的思维。

第一单元加与减·第2课时秋游·教案班级：课时：课型：一、学情分析本节课是在学生已经学习了20以内的数的连加、连减运算和100以内数的加减法运算的基础上进行教学的。

通过具体的情境引入，让学生在解决实际问题的活动中，探索并掌握100以内数的连减的计算方法，体验计算方法的多样化。

二、教学目标1.能从情境图中提取有用的数学信息，知道同一个问题可以有不同的解决方法。

2.掌握100以内数的连减计算方法，并能准确计算。

三、重点难点【教学重点】掌握100以内数的连减计算方法，并能准确计算。

【教学难点】能够准确用竖式进行计算。

四、教学过程设计第一板块【创设情境引入新课】1.看图填空。

（1）一共有（）棵树。

（2）比多（）棵。

（3）比少（）棵。

2.情境引入。

师：图中有什么呢？生：男生、女生还有船。

师：很棒！同学们，今天是个阳光明媚的日子，二年级的同学想要坐船去看大海。

但是他们遇到了问题，请你来帮帮他们吧！（教师板书：秋游）设计意图：利用已经学过的知识，唤起学生已有的知识经验，同时从学生喜欢的话题引入新课，使学生探究新知的愿望油然而生。

【答案】1.72；25；14。

第二板块【合作交流探索新知】1.教学课本例题。

（1）认真观察图片，说一说你从中得到了哪些数学信息？学生根据图片说出图中获得的数学信息。

师：请同学们想一想学生的人数多还是船的可乘人数多呢？（同桌交流，自由发表言论）两队都上船后，还有多少个空座位？（2）自主探究，解决问题：两队都上船后，还有多少个空座位？师：求上船后船上还有多少个空座位？你有哪些方法？在练习本上画一画，写一写吧。

（学生先独立思考，再小组讨论，探究解决问题的方法，老师巡视）师：你们有答案了吗？说一说你们是用什么方法解决的。

教师通过PPT动画演示解题思路：学生汇报：生1：用可乘人数依次减去两队的人数。

生2：先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数。

师：怎样列式计算呢？（抽点学生上台作答）生1：90 - 45 - 25 =20（人）生2：45+25=70（人）90-70=20（人）师：想一想在进行连减计算时，应按照什么顺序计算。

二年级上册数学教案－1.2 秋游｜北师大版教案：二年级上册数学教案－1.2 秋游｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材的1.2秋游。

本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解秋游的场景，并运用数学知识解决实际问题。

具体包括：认识平面图，学会用方向和距离来描述物体的位置；通过实际操作，学会按一定方向观察物体；运用数学知识解决秋游中的实际问题，如确定集合地点、计算行走距离等。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解秋游的场景，运用数学知识解决实际问题；2. 学会用方向和距离来描述物体的位置；3. 培养学生的观察能力和空间想象力。

三、教学难点与重点重点：认识平面图，学会用方向和距离来描述物体的位置。

难点：通过实际操作，学会按一定方向观察物体；运用数学知识解决秋游中的实际问题。

四、教具与学具准备教具：秋游场景图、卡片、直尺。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：2. 认识平面图：接着，我向学生介绍平面图的概念，让学生明白平面图是一种用来表示物体位置的工具。

我通过讲解和示范，让学生学会用方向和距离来描述物体的位置。

3. 按一定方向观察物体：4. 解决实际问题：5. 随堂练习：为了巩固所学知识，我设计了一些随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

六、板书设计板书设计如下：1. 秋游场景图2. 平面图的概念3. 用方向和距离描述位置4. 按一定方向观察物体5. 解决实际问题七、作业设计作业题目：1. 根据秋游场景图，用方向和距离描述你的位置。

2. 请画出一张平面图，展示你家和学校的位置关系。

答案：1. 我位于秋游场景图的正北方向，距离起点5米。

2. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察和操作，掌握了用方向和距离描述物体位置的方法，并能运用所学的数学知识解决实际问题。

但在教学过程中，我发现部分学生对按一定方向观察物体还有一定的困难，因此在课后，我需要针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握按一定方向观察物体的方法。

二年级上册数学教学设计-2 秋游 | 北师大版本教学设计主要针对北师大版二年级上册数学第二单元“加减法”中“秋游”这一话题进行教学设计，旨在让学生通过此次活动，深入了解加减法的相关知识，并培养其运用加减法解决生活实际问题的能力。

一、教学目标1.知识目标：掌握加减法的相关概念及方法。

2.技能目标：学习运用加减法解决生活实际问题。

3.情感目标：通过活动的形式加深对数学知识的理解，培养兴趣和信心，增强自信心和团队合作精神。

二、教学重难点1.重点：运用加减法解决生活实际问题，如购买物品、计算时间等。

2.难点：将题目解决方法与实际问题相结合，运用逻辑推理解决复杂问题。

三、教学策略本教学采用PBL（problem-based learning）教学法。

首先引导学生感知秋天的美，然后给学生分配任务，由小组合作解决问题，并在第二天进行答辩，提高学生的自主学习和团队协作能力。

四、教学过程第一步：热身引导学生感知秋天的美，向学生展示秋季的各种色彩和景观，激发学生对“秋游”的兴趣。

第二步：任务分配教师将学生分为小组，每组4名学生。

每组分别负责以下任务：1.组长：负责担任小组的组织者和领袖，协调各组员的工作。

2.财务管理员：负责计算购物款项与找零。

3.导游：负责规划行程和确定所需的时间。

4.记录员：负责记录小组成员们的所购物品、购买时间和购物款项等信息。

第三步：调查准备学生就自己想要的物品进行调查，了解商品名称和价格，并记录在笔记本中。

第四步：活动过程1.学生组队前往商店，并计划好购买的商品。

2.学生需要在商店内进行价钱比较，并确定应该购买哪一种商品。

3.财务管理员负责计算所需要的款项，并询问需要找的零钱。

4.导游负责控制时间，将小组成员带到不同的商店，并确保任务在规定时间内完成。

5.记录员负责记录购买商品的时间、款项和所购物品等信息。

第五步：答辩在第二天的答辩时，各小组需要展示购买的物品清单以及所花费的款项，并进行口头说明。

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第一篇：小学四年级数学上册《秋游》教学反思低年级的阅读教学将“读”贯穿始终，让学生进行多种形式的朗读、鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，引导学生在读中感悟，读中体验，达到以读激情，以读悟情，以读代讲的教学目的。

所以，本课的教学重点、难点，就落实在指导朗读上。

指导朗读，抓住重点词语以外，课文的插图的配合也很重要。

第一自然段的内容简单明了，我没有放过多的时间在讲解上，而是通过让学生读，感知这一自然段写的内容，然后引导学生质疑，说说在读中有什么不懂的地方提出来，引导学生自己去发现问题解决问题能更好的让孩子与文本进行对话，产生共鸣。

课文的第二、三自然段生动、形象的描写出了秋天的特点，为帮助学生体验秋天的美丽，先让学生观察图画，具体感受秋天的天空是“蓝蓝的”，是“一望无边”的，白云一直在变幻，田野里色彩斑阑，到处充满了果实成熟的美。

在学生有了具体感受之后，鼓励学生大胆想象，用朗读的方法让大家体会到白云的有趣，想象：“天上的白云有时像xxx，有时像xxx，有时像xxx。

”“稻子熟了，黄澄澄的，像xxx，高梁熟了，像xxx，棉花白了，像xxx。

”再想，这时候，如果你走到稻子、高梁、棉花身边，它们会对你说些什么？诱导学生在头脑中勾勒具体的画面，让一名同学朗读，其他学生闭上眼睛听，进入课文的意境中，然后再找一名同学进行比赛，培养语感。

这一教学环节的设计，采取了激励措施，通过对比让学生知道该怎么去有感情地朗读，从而激发学生朗读的兴趣、提高朗读技能。

第二篇：小学四年级数学上册《秋游》教学反思本课不论是写秋景还是秋游，都是以“秋”字入手的。

现在正值秋节，所以我用三个有关“秋”的词语，引导学生进入秋天的世界。

二年级上册数学教案－1.2秋游｜北师大版教案：二年级上册数学教案－1.2秋游｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第一章第二节《秋游》。

本节课我们将会学习如何通过观察和描述来认识秋天的景象，以及如何用数学的方法来记录和表达秋游的相关信息。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1. 观察和描述秋天的景象，了解秋游的相关信息。

2. 学会用数学的方法来记录和表达秋游的相关信息。

3. 培养孩子们的观察力、表达力和数学思维能力。

三、教学难点与重点重点：认识秋天的景象，用数学的方法来记录和表达秋游的相关信息。

难点：如何引导孩子们观察和描述秋天的景象，以及如何帮助他们用数学的方法来表达。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 引入：我会通过展示秋天的图片，让孩子们观察并描述他们看到的景象，引出秋天的主题。

2. 学习内容：我会通过PPT展示秋游的相关信息，让孩子们观察并记录下来。

3. 小组讨论：我会让孩子们分成小组，讨论他们观察到的秋游相关信息，并用数学的方法来表达。

4. 分享与展示：每个小组会分享他们的讨论结果，我会引导孩子们用数学的语言来表达。

5. 练习：我会给出一些秋游的相关问题，让孩子们用数学的方法来解答。

六、板书设计板书设计将会包括秋游的相关信息，以及我们用数学的方法来表达的方式。

七、作业设计1. 请描述一下你观察到的秋天的景象。

2. 用数学的方法来记录一次秋游的相关信息。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对秋天的景象有了更深入的了解，并能用数学的方法来记录和表达秋游的相关信息。

在教学过程中，我发现有些孩子对观察和描述还有一定的困难，我在课后会进一步引导他们观察和表达。

同时，我也会鼓励孩子们在课后去观察和记录他们生活中的数学信息，将数学与生活相结合。

重点和难点解析一、教学内容的引入在引入秋游主题的教学内容时，我选择了展示秋天的图片这一方式。

秋游-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.教学知识：a.掌握数字1~50的读法和写法b.了解图形的基本分类及性质c.熟悉数字的大小关系2.教学能力：a.提高学生观察、理解和思考的能力b.发现学生数学思维中存在的问题，引导学生破解难题3.教学情感：a.正确引导学生乐观、自信的态度，积极面对数学学习b.培养学生团结协作、互帮互助的精神二、教学重难点1.教学重点：a.数字1~50的读法和写法的掌握b.图形分类及基本性质2.教学难点：a.数字的大小关系的熟悉b.图形分类及性质的归纳总结三、教学过程1.导入通过询问学生最近的大型活动，引发学生对秋季主题活动的话题。

鼓励学生积极参与讨论。

例如：“哪些活动通常是在秋季进行的？”，“你们学校举行过秋季活动吗？你们去了哪些地方呢？”2.学习数字1~50的读法和写法a.让学生自己在纸上模仿着教师念出的数字进行书写。

b.教师出示图片和数字，要求学生快速判断并回答数字的大小。

c.教师口算出一些数字并写在黑板上，让学生用英文朗读。

d.通过英、汉文对照，让学生熟悉数字的表述和书写。

3.学习基础几何知识a.教师出示基本的几何图形，如正方形、长方形、圆形等，让学生说出它们的形状和性质。

如：圆是有没有角的，有多少条边等。

b.教师呈现出更复杂的几何图形，如星形、菱形、梯形、三角形等，让学生通过逐一观察，自主发现其形状和性质，并对其进行简单的分类。

4.教学知识点的整合运用a.教师出示一些简单的数字和图形，让学生通过运用所学知识，自行判断大小关系，并简单比较不同图形的面积大小。

b.通过出游的方式，让学生运用所学知识，自主设计游戏和活动。

如：比赛，拍照寻找有规律的图形等。

5.总结教师提前准备好五星级评价标准，并让学生互相评选和表扬。

同时，教师总结本节课所学习的知识，强调最基本、最重要的内容，让学生进一步巩固和记忆。

四、作业布置设计一个小游戏，要求学生明确数字的大小关系，并设计出简单的赛制和难度。

二年级上册数学教学设计-秋游-北师大版一、教学目标通过组织一次秋游活动，培养学生的观察能力、逻辑思维和合作精神，让学生在游戏中自然而然地掌握数学基础知识。

二、教学准备1.教师准备扑克牌、筷子、计时器等简单工具。

2.秋游场地需要开阔，如操场、公园等，可以同时参观自然景点和人文景观。

3.教师需要提前制定路线规划，在秋游过程中引导学生玩游戏。

三、教学过程1. 提前准备教师可以提前在教室里进行活动的组织安排，并讲解游戏规则。

在提前准备阶段，可以设计以下几种数学游戏：游戏一：扑克牌比大小规则：每队选择一名代表，两个人面对面拿出一副扑克牌。

1.分别翻开一张牌，比较数字的大小。

2.比完之后，直接将这两个牌收起来。

3.继续翻牌进行比较，直到整副牌翻完。

胜者可以得到一张卡片，两组累计获得卡片数量最多的小组为胜出。

游戏二：用筷子拼出长方形规则：每队选择两名代表，其中一人拿出两个筷子，另一人需要在地上摆放出一个长方形的形状。

1.一名玩家手持筷子。

2.另一名玩家摆放出一个长方形，可使用地上的枯叶、木棍等。

3.手持筷子的玩家尝试拼出这个长方形。

4.做完之后，切换角色进行新的挑战。

胜者可以得到一张卡片，两组累计获得卡片数量最多的小组为胜出。

2. 秋游过程在教师的引导下，小组通过游戏的方式在秋季的景色中不断学习数学知识。

步骤一：数数在秋叶环绕的小路上，每位学生需要按照先后顺序数出50个数字，从1开始，每数到10的倍数，就攀爬到一棵树的树枝上。

教师可以通过询问小组的人数、应该数到哪个数等方式让学生思考数学的知识。

步骤二：求周长在散步的时候，教师引出一个话题：如何求树的周长？让学生一起想办法，可以利用估算、直接量取等方式求解。

步骤三：对比数值在野餐的时候，同学们可以一起通过计算哪种食物的数量最多，哪种食物的数量最少，可以培养他们的观察能力和比大小的能力。

步骤四：比赛计算在比赛的过程中，教师可以设计各种玩法，例如：两组小组比较人数，某个小组需要集齐当中所有数字的和等。