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中班数学课件《认识相邻数》一、教学内容本课件依据教材第四章第三节内容，主要围绕“认识相邻数”进行展开。
详细内容包括：理解相邻数的概念，掌握10以内数的顺序，能够准确找出一个数的相邻数，并通过实践情景，培养幼儿对相邻数关系的认知。
二、教学目标1. 能够理解相邻数的概念，知道每个数都有两个相邻数。
2. 能够熟练找出10以内数的相邻数，并能够进行简单的数数活动。
3. 通过实践情景，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找出10以内数的相邻数。
教学重点：掌握数的顺序，培养幼儿对相邻数的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、故事书。
2. 学具：学生用数字卡片、练习册、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示故事书，讲述小兔采蘑菇的故事，引导幼儿观察小兔采蘑菇的顺序，从而引出相邻数的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板，展示10以内数的顺序，讲解相邻数的定义，并举例说明。
同时，引导幼儿找出每个数的相邻数。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学生用数字卡片，让幼儿自己找出每个数的相邻数，并进行小组交流。
4. 互动游戏（5分钟）教师组织“找邻居”游戏，让幼儿在规定时间内找出数字卡片上的相邻数，增加课堂趣味性。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调相邻数的概念和10以内数的顺序。
六、板书设计1. 板书认识相邻数2. 内容：相邻数的定义10以内数的顺序每个数对应的相邻数七、作业设计1. 作业题目：（1）找出数字110的相邻数，写在练习册上。
（2）用画笔将相邻数连线，形成一条长龙。
2. 答案：（1）1的相邻数：无；2的相邻数：1、3；3的相邻数：2、4；……；9的相邻数：8、10；10的相邻数：9、无。
（2）见练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对相邻数的掌握程度，针对不足之处进行改进。
认识相邻数课件周保华活动名称：认识相邻数年龄班：中班领域：科学领域一数学认知活动目标：1.认识10以内各数的相邻数，知道比某一个数少1，或多1的两个数是这个数的相邻数。
2.能大胆操作探索自然数列中三者之间的关系，能为两个数找到共同的邻居，愿意与同伴表达操作结果。
3.发展观察比较能力，锻炼思维的灵活性。
活动重难点：重点：认识10以内各数的相邻数。
难点：能大胆操作探索自然数列中三者之间的关系，能为两个数找到共同的邻居。
活动准备：1.经验准备：幼儿已经认识数字1-10。
2.物质准备：课件；小汽车卡片、玩具柜（每位幼儿一套）；礼物箱、礼物卡一数量是6的笑脸礼物卡、数量是7的大拇哥礼物卡（每位幼儿一张）、数字卡片；1-10数字头饰；音乐：《找朋友》。
活动过程:一、创设游戏情境，激发幼儿探究相邻数的兴趣。
1.导入活动，在游戏中找身边的邻居朋友，引发幼儿的兴趣。
引导语:小朋友，让我们一起到儿童乐园玩耍，拉起小手，吹泡泡，变成一个大泡泡。
找找你的邻居朋友是谁？和他抱一抱。
提问：你有几位的邻居朋友？他们是谁？在哪里？2.由感受身边邻居朋友导入为数字宝宝找邻居，引出课题。
引导语：不光我们有邻居，数字宝宝也有邻居，今天就让我们在儿童乐园里，给那里的数字宝宝找邻居。
二、结合课件观察对比，引导幼儿在儿童乐园——游乐场、海底世界的情境中探索2、3、4的相邻数，理解三者之间数量多少、大小邻居、位置前后的关系。
1.出示滑梯图片，幼儿观察、比较、思考，发现三者之间少1和多1的数量多少和大小邻居关系。
引导语：我们来到了哪里？游乐场里有什么好玩的，快让我们来看一看。
提问：中间场地上有几个滑梯？2个滑梯用数字几表示？2的邻居是几和几？为什么是1和3？1比2怎么样？前边场地有几个滑梯？3比2怎么样？后边场地有几个滑梯？教师提升：2的邻居就是比它少1和多1的数。
2的小邻居是几？大邻居是几？为什么？教师提升：比中间数少1的就是小邻居，比中间数多1的就是大邻居。
