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人类思维的四种基本规律一、简化规律1. 复杂问题的简化人类思维的第一种基本规律是简化规律。
面对复杂的问题时，人们往往会倾向于将其简化成一个更容易理解和处理的形式。
简化问题可以帮助我们聚焦于核心要素，从而更好地解决问题。
2. 整体与部分的关系简化规律也体现在对整体和部分之间关系的理解上。
人们常常通过将问题或事物拆分成更小的部分，从而更好地理解整体。
这种分析和综合的思维方式对于解决问题和获取全面知识至关重要。
3. 使用启发式思维简化规律还涉及到使用启发式思维。
启发式思维是一种基于经验和直觉的快速决策方式，通过快速评估和简化问题，帮助我们在有限时间内做出较好的决策。
二、归类规律1. 根据共同特征进行分类归类规律是人类思维的第二种基本规律。
人们倾向于根据事物的共同特征将其进行归类。
对于复杂的知识体系和数据集，归类可以帮助我们理清思维逻辑，并使信息更易于理解和记忆。
2. 制定分类标准归类规律还要求我们制定分类标准。
分类标准可以是事物的属性、特征或功能等。
通过定义清晰的分类标准，我们可以更准确地将事物进行分类，从而更好地理解和应用知识。
3. 比较和对比归类规律还涉及到比较和对比。
通过将事物进行比较和对比，我们可以揭示事物之间的相似性和差异性，从而深入理解事物的本质和特点。
三、关联规律1. 建立事物之间的联系关联规律是人类思维的第三种基本规律。
人们倾向于寻找事物之间的关联和联系，以便更好地理解和解释事物。
通过建立关联，我们可以揭示事物之间的因果关系、相互影响或时间顺序等重要信息。
2. 利用类比和隐喻关联规律还包括利用类比和隐喻进行思维。
通过将一个事物与另一个事物进行类比，我们可以将已有的知识和经验应用到新的问题或领域中。
隐喻则是通过将一个概念或思想与另一个有关联的概念或思想进行比较，以便更好地理解和表达。
3. 推理和演绎关联规律还涉及到推理和演绎。
通过推理和演绎，我们可以从已知的前提出发，逐步推导出结论，从而加深对事物之间关系的理解。
创新思维训练考试答案一、单选题（题数：45，共分）1有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育()。
（分）分A、强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间B、教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣D、以上都有我的答案：D2富莱利用胶水的不强特性发明了便利贴,这是运用了()。
（分）分A、逆向思维B、侧向思维C、转换思维D、直观思维我的答案：B3“任何一个微小的变化在某种特定的情况下,可能形成雪崩的效应,改变整个局势。
”指的是()。
（分）分A、木桶效应B、墨菲定律C、蝴蝶效应D、马太效应我的答案：C4怎样突破定势思维（分）分A、转变思考方向B、软性思考C、强制联想D、以上都是我的答案：D5六顶思考帽法中代表希望、创意创新的思考方式的颜色是()。
（分）分A、红色B、黄色C、白色D、绿色我的答案：D6下列不属于连接思维的是()。
（分）分A、挤牙膏器B、政务超市C、用电视节目的方式上课D、瀑布上的房子我的答案：A7创新的关键是什么（分）分A、拥有与生俱来的创造思维B、怎样突破创新的思维障碍C、有一双善于发现的眼睛D、尝试学会改变我的答案：B8创新的目的是()。
（分）分A、为自己赢得荣誉B、挣脱思维定势的束缚C、为社会创造新的事物、新的方法、新的技术D、转变思维方向我的答案：C9齐白石(1864-1957)画虾的特点表现的是一种()。
（分）分A、具体思维形象思维C、简化思维D、直观思维我的答案：C10阻碍我们创新的根本原因是()。
（分）分A、知识储备不足B、心智模式C、客观环境D、定势思维我的答案：D11转基因大米由美国的()提供。
（分）分A、孟山都种子公司B、华耐种子公司C、丰乐种业股份有限公司D、隆平种业有限公司我的答案：A12创造性天才与普通人最大的区别在于()。
（分）分A、智商超过常人很多B、情商高于常人C、思维方式与众不同D、体力超过常人很多我的答案：C13关于头脑风暴法的描述,哪一项是错误的()（分）分A、头脑风暴法以8人~12人为宜B、头脑风暴的时间不宜太长C、如果有人的想法非常荒谬应该及时指出头脑风暴的结果应该及时整理我的答案：C14关于连接思维的描述哪一项是不正确的()（分）分A、将一个事物与另一个事物有机连接起来,组成一个新的整体B、其本质是二元联想C、彼此连接的两个事物必须有相似性D、是很多发明创造的典型方法之一我的答案：C15有创造力的单位或公司的管理方式通常是()。
一、单选题（题数：20，共 40.0 分）1关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（）0.0分正确答案：C 我的答案：B2关于打破规则的描述哪一项是最准确的？（）2.0分正确答案：D 我的答案：D3软性思考不包括（）。
2.0分正确答案：A 我的答案：A4阻碍我们创新的根本原因是（）。
0.0分正确答案：D 我的答案：C5思维导图包含哪些基本组成要素？（）2.0分正确答案：D 我的答案：D6关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（）2.0分正确答案：A 我的答案：A7下列哪一项不是适合创新的情境？（）2.0分正确答案：D 我的答案：D8有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育（）。
2.0分正确答案：D 我的答案：D9要想成为有创造力的人，最关键的是（）。
2.0分正确答案：D 我的答案：D 10移植与借鉴思维是指（）。
2.0分正确答案：D 我的答案：D 11下列哪一项与思维导图无关？（）2.0分正确答案：D 我的答案：D12关于包容性思维与批判性思维的异同，下列哪一项是不正确的？（）0.0分正确答案：C 我的答案：A13关于高峰体验的描述，哪一项是不准确的？（）2.0分正确答案：B 我的答案：B14关于批判性思维的描述，哪项是不正确的？（）2.0分正确答案：A 我的答案：A15关于连接思维的描述哪一项是不正确的？（）2.0分正确答案：C 我的答案：C16关于平行思维的描述，哪一项是不准确的？（）2.0分正确答案：D 我的答案：D17创意的萌芽阶段需要（）。
2.0分正确答案：D 我的答案：D18有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?（）2.0分正确答案：D 我的答案：D19批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为（）。
2.0分正确答案：D 我的答案：D20本课程涉及了哪些内容？（）2.0分正确答案：D 我的答案：D二、判断题（题数：30，共 60.0 分）1“互联网+”这一概念的提出，就是希望通过将各行各业与互联网进行强制联想，以激发创新创业。
创新思维训练期末考试答案第一篇：创新思维训练期末考试答案一、单选题（题数：20，共 40.0 分）关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（）0.0 分• A、头脑风暴法以8人～12人为宜• B、头脑风暴的时间不宜太长• C、如果有人的想法非常荒谬应该及时指出• D、头脑风暴的结果应该及时整理正确答案： C 我的答案：B 2关于打破规则的描述哪一项是最准确的？（）2.0 分• A、很多时候遵守规则是必要的• B、当制定规则的基础已经变化，可以打破规则• C、打破规则有利于实现创新与突破• D、以上都对正确答案： D 我的答案：D 3软性思考不包括（）。
2.0 分• A、逻辑思维• B、形象思维• C、联想• D、直觉正确答案： A 我的答案：A 4阻碍我们创新的根本原因是（）。
0.0 分• A、知识储备不足• B、心智模式• C、思维定势• D、心智枷锁正确答案： D 我的答案：C 5思维导图包含哪些基本组成要素？（）2.0 分• A、核心主题与分支• B、关键词与联系线• C、颜色与图形• D、以上都是正确答案： D 我的答案：D 6关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（）2.0 分• A、了结需要越高的人越容易创新•B、了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论，而不能忍受暂时的模糊和混沌状况• C、了结需要是一种心智枷锁• D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息正确答案： A 我的答案：A 7下列哪一项不是适合创新的情境？（）2.0 分• A、宽松愉快的• B、和谐平等的• C、认真思考的• D、庄重严肃的正确答案： D 我的答案：D 8有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育（）。
2.0 分•A、强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间•B、教学内容紧紧围绕教材与大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模式• C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣• D、以上都有正确答案： D 我的答案：D 9要想成为有创造力的人，最关键的是（）。
下面关于创新的描述中，哪一个是正确的？（）A、创新就是发明一个全新的事物B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新我的答案：C 得分：20.0分2中小学生主要是学习基础知识，无需培养创新思维，只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。
（）我的答案：×得分：20.0分3人人都有创造力，只不过有些人没有表现出来，有些人表现出来了而已。
（）我的答案：√得分：20.0分4未来属于拥有与众不同思维的人。
（）我的答案：√得分：20.0分5创新思维只是少数尖端人才有需要，对大多数普通人来说并不需要。
（）我的答案：×1阻碍我们创新的根本原因是（）。
A、知识储备不足B、心智模式C、思维定势D、心智枷锁我的答案：D 得分：20.0分2要想成为有创造力的人，最关键的是（）。
A、打好知识基础B、发现自己的不足并加以弥补C、提高逻辑思维能力D、突破定势思维我的答案：D 得分：20.0分3心智枷锁往往不容易被发现。
（）我的答案：√得分：20.0分4创造力的高低取决于知识的多寡。
（）我的答案：×得分：20.0分5内行的创造力一定强于外行。
（）我的答案：×得分：20.0分关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（）A、了结需要越高的人越容易创新B、了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论，而不能忍受暂时的模糊和混沌状况C、了结需要是一种心智枷锁D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息我的答案：A 得分：20.0分2有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育（）。
A、强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间B、教学内容紧紧围绕教材与大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模式C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣D、以上都有我的答案：D 得分：20.0分3心智模式很容易发生改变。
作文素材打破规则作文当今社会，打破规则似乎成了一种潮流。
无论是在艺术领域，还是在日常生活中，越来越多的人开始选择违反常规、突破束缚。
本文将探讨打破规则的作文素材，并说明其中的可取之处。
一、挑战传统观念打破规则的作文素材可以包括挑战传统观念的思想。
长久以来，人们受到传统观念的束缚，思维定势较重。
然而，打破规则的作文可以引发对传统观念的思考和质疑。
例如，可以讨论现代女性在家庭和事业之间的平衡，打破以往以男性为主的思维定势；或者思考是否美丽只有一个标准，打破对外貌的传统定论。
这些观点的提出，有助于推动社会进步和个人发展。
二、突破桎梏，追求自由打破规则的作文素材还可以涉及突破个人桎梏，追求自由的主题。
每个人都希望能够摆脱束缚，追求真正的自我。
可以写一个自己不受父母期望约束而选择自己喜欢的专业的经历；或者描述一个人追求梦想，不被社会传统价值观所左右的故事。
这样的作文素材可以激发读者对个人自由的思考，鼓励大家勇敢追求自己的梦想。
三、突破传统制约，创新思维打破规则的作文素材还可以聚焦于突破传统制约，从而创新思维的主题。
世界在发展变化，传统的思维方式可能无法适应新的需求。
可以以科技创新为例，探讨新科技如何打破传统观念，推动社会进步；或者讲述一个人如何通过创新思维解决生活中的难题。
这样的作文素材可以引发对创新和未来发展的思考，启发读者开拓思维，勇于创新。
四、跨越界限，实现突破打破规则的作文素材可以涉及跨越界限，实现突破的主题。
无论是社会、文化、地理界限，还是个人的内心界限，都可以成为作文的素材。
可以写一个人跨越阶层差距，努力实现社会突破的故事；或者描绘一个人克服身体上的障碍，实现梦想的经历。
这些作文素材可以激发读者对于突破的勇气和信心，鼓励大家跨越困难，追求更好的未来。
总结：打破规则的作文素材可以从多个角度展开，探讨挑战传统观念、追求自由、创新思维以及跨越界限等主题。
通过这些作文素材的呈现，可以激发读者的思考，鼓励勇于突破常规，追求更多可能性。
打破常规的思维方式的例子思维方式是看待事物的角度、方式和方法，它对人们的言行起决定性作用。
历史上却有着许多打破常规的思维方式。
今天店铺为大家带来了打破常规的思维方式的例子，一起来看看吧!打破常规的思维方式乌鸦喝水的故事司马光砸缸等牛顿被苹果砸了他没把它吃了反而想到万有引力这就是打破常规了在企业经营中，尤其是市场营销中，有时最怕的就是惯性思维，只看到人家怎么干的、前人怎么做的、政策允许的、行业的游戏规则等等。
迷失在自己的惯用套路和行业人的惯性招数上。
跟着人家的套路走可以成长、照搬人家的做法可以生存，但想快速成长和突破就得创新，必须打破惯性思维。
我先举个生活中的例子：一家化学实验室里，一位实验员正在向一个大玻璃水槽里注水，水流很急，不一会儿就灌得差不多了。
于是，那位实验员去关水龙头，可万万没有想到的是水龙头坏了，怎么也关不住。
如果再过半分钟，水就会溢出水槽，流到工作台上。
水如果浸到工作台上的仪器，便会立即引起爆裂，里面正在起着化学反应的药品，一遇到空气就会突然燃烧，几秒钟之内就能让整个实验室变成一片火海。
实验员们面对这一可怕情景，惊恐万分，他们知道谁也不可能从这个实验室里逃出去。
那位实验员一边去堵住水嘴，一边绝望地大声叫喊起来。
这时，实验室里一片沉寂，死神正一步一步地向他们靠近。
就在这时，只听“叭”地一声，大家只见在一旁工作的一位女实验员，将手中捣药用的瓷研杵猛地投进玻璃水槽里，将水槽底部砸开一个大洞，水直泻而下，实验室里一下转危为安。
在后来的表彰大会上，人们问她，在那千钧一发之际，怎么能够想到这样做呢?这位女实验员只是淡淡地一笑，说道：“当我们在上小学的时候，就已经学过了这篇课文，我只不过是重复地做一遍罢了。
” 这个女实验员用了一个最简单的办法来避免了一场灾难。
《司马光砸缸》我们都学过，砸缸救人，关键在于舍缸，破缸求命。
牺牲缸一个，幸福归大家。
但多数人的思维都想得，想活，而不是先想到舍。
殊不知，舍弃有时也是一种智慧。
打破陈规改变思维定式议论文英国物理学家牛顿说过“把简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域;把复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。
”所以说我们要学会打破常规，逆向思维，下面小编为你带来打破常规的议论文，希望能帮到你。
篇一：打破常规挑战自我涓涓细流，绕过千山万阻，汇成江河，只为了流入大海，回头看，曲流织成网;细细的藤枝，缠绕着枝干，螺旋生长，只为了生存，览全体，绘出美妙的螺旋结构。
自然中的万物，无一不打破常规，为了自己的目标，而挑战自我，绽放人生光彩。
[)墨守成规，无异于将自己活埋;打破常规，等于为自己开辟出一条星光大道。
而我们不要赴陀螺的后尘，一味憧憬于美好的远方，而不改变自己追求的方式，只是重复做不可能达到目的的机械运动，无异于水中捞月。
世界的光彩，总会吸引我们有双眼。
喜欢追求美好的我们，必定会张开翅膀，飞向绚丽的一方。
“久在樊笼里，复得返自然。
”这是陶渊明追求美好的田园生活而唱出的自由之歌。
“周公吐哺，天下归心。
”这是曹操渴求政治理想而吐露的肺腑之言。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”这是李太白蔑视权贵而吟诵的愤恨之诗。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”这是屈原为实现救国救民的理想而立下坚强的决心。
我们伟大的诗人们，向往着美好的理想，不断打破常规，挑战自我，最终流芳千古。
生活中的我们，有着无数梦想，然而我们很多时候都是去走别人走过的路，我们不会去创新，只是一味地重复下去，没有见到曙光。
我们就像旋转的陀螺一样，踏着千篇一律的节奏，不停的旋转，旋转，总以为自己会旋得很好，那怕旋得许多人来围观，那都是徒然，因为它并没有看到自己想看到的美好远方，而前来围观的人只是来看它笑话的。
所以，我们要看清现实，适时改变努力方式，打破常规，挑战自我，转出绚丽人生。
人生就像一张画，而我们手中紧紧握着决定画走向的铅笔。
画的完成，需要许多直线，如果我们只知道将线无限延长，那么就不会显现出美好刺激的人生。
但如果我们打破常规，用铅笔巧妙地增加一些拐点，那么我们就可以随心所欲的将画的曲线发挥到极至。
一、什么是创新思维1下面关于创新的描述中，哪一个是正确的？（）•A、创新就是发明一个全新的事物•B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行•C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新•D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新我的答案：C2有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?（）•A、不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事？•B、不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新•C、是的，因为它是艺术家做的，就是创新•D、是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值我的答案：D3人人都有创造力，只不过有些人没有表现出来，有些人表现出来了而已。
（）我的答案：√4创新思维只是少数尖端人才有需要，对大多数普通人来说并不需要。
（）我的答案：×5中小学生主要是学习基础知识，无需培养创新思维，只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。
（）我的答案：×6未来属于拥有与众不同思维的人。
（）我的答案：√二、心智模式与心智枷锁（上）1阻碍我们创新的根本原因是（）。
•A、知识储备不足•B、心智模式•C、思维定势•D、心智枷锁我的答案：C ×2要想成为有创造力的人，最关键的是（）。
•A、打好知识基础•B、发现自己的不足并加以弥补•C、提高逻辑思维能力•D、突破定势思维我的答案：D3内行的创造力一定强于外行。
（）我的答案：×4心智模式既有利也有弊。
（）我的答案：√5创造力的高低取决于知识的多寡。
（）我的答案：×心智枷锁往往不容易被发现。
（）我的答案：√三、心智模式与心智枷锁（下）1关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（）•A、了结需要越高的人越容易创新•B、了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论，而不能忍受暂时的模糊和混沌状况•C、了结需要是一种心智枷锁•D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息我的答案：A2有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育（）。
如何培养创新思维和破除常规思维创新思维在当今快速发展的社会中变得越发重要。
它是推动个人和社会进步的关键。
然而，常规思维过程往往会限制我们的想象力和创造力，阻碍了我们在面对新问题时能够找到创新的解决方案。
所以，本文将介绍一些方法，帮助读者培养创新思维并破除常规思维的限制。
一、开放思维，保持好奇心开放思维是培养创新思维的重要基础。
要保持开放思维，我们需要保持好奇心，主动探索新的领域和知识。
与人交流、阅读广泛的书籍和文章、参加不同的活动等都是培养好奇心的好方法。
通过增加知识面和经验的广度，我们可以更好地理解世界，发现问题和发展创新的解决方案。
二、打破常规思维模式常规思维模式往往限制了我们的创新能力。
我们习惯于按照固定的模式思考问题，很少去尝试新的方法。
要打破常规思维模式，我们可以采取以下方法：1. 逆向思维：以一个相反的角度思考问题，挑战常规的思维方式。
例如，如果你考虑一个问题的传统解决方案是A，那么试着考虑B或者C的解决方案。
2. 思维导图：将问题的各个方面以图形的方式展示出来，用彩色笔或标签将它们连接在一起。
这样可以帮助我们观察到问题中的潜在联系和模式，从而找到创新的解决方案。
3. 跳出舒适区：勇于冒险尝试新的事物和经历，接触不同的文化和思维模式，这有助于我们突破固定的思维框架，激发创新的灵感。
三、培养批判性思维批判性思维是创新思维的基础。
它使我们不再盲目接受现有知识和观念，而是能够独立思考和分析问题。
要培养批判性思维，我们可以尝试以下方法：1. 提出问题：学会不断提问，挑战所接受的观念。
问自己“为什么？”、“有没有其他解决方案？”等问题，以激发创新的思考。
2. 分析和评估信息：不轻易接受信息的真实性，要学会从不同的角度进行分析和评估。
这样可以培养批判性思维，提高判断力和决策能力。
3. 跳出既定观念：我们常常被既定观念、习俗和社会规则所限制。
要拥抱新的想法和观点，勇于质疑和挑战传统的思维方式。
四、持之以恒，不断实践培养创新思维需要时间和努力。
创新思维拓展训练课程介绍第一篇：创新思维拓展训练课程介绍此文件属于商业秘密未经许可，不得复制创新思维拓展训练课程介绍一、训练目标λ在快乐、轻松的游戏中感悟创新思维的基本技能与方法。
λ对于处于变革期的组织，通过培训帮助管理层为组织加速导入新文化、新战略、新制度。
λ对于准备改变战略的组织，通过培训帮助管理层打破组织中陈旧的观念、管理模式、组织文化、制度，为新战略打下基础。
λ通过团队创新思维训练，激发个人及团队的创新热情和战斗力，建立并运作高绩效创新团队。
λ通过团队创新思维训练，使团队感受如何通过协作沟通达成创新目标的成功，增强团队的凝聚力。
二、培训内容与方式（一）创新思维基本训练通过思维游戏等互动形式，使学员掌握创新思维的基本形式和思考方法。
训练项目例一：质疑思维训练将学员分为A、B两组。
每组5-8人。
质疑“人必有死”。
质疑“司马光砸缸”先由A组对上述问题展开质疑，由B组对A组学员质疑的创新性进行打分评价。
然后，由B组质疑A组学员提出质疑的理由。
训练项目例二：发散思维训练将学员分为A、B两组。
每组5-8人。
用“吹”、“吸”的办法办成哪些事情或解决哪些问题……由A组回答“吹”的办法，B组学员回答“吸”的办法，5分钟内有效回答办法最多的组胜出。
再由两组学员分别评出对方组中最有创意的“吹”、“吸”的办法。
训练项目例三：联想思维训练联想接龙游戏，“想到……就想到……”如：想到米饭，就想到碗。
楼下的接：想到碗，就想到筷子。
想到筷子,就想到......以此类推。
A组和B组分别进行接龙游戏，时间最短的胜出。
强制联想练习：风——（）——（）——（）——收音机由第一个组员开始依次开始联想，到最后一个组员可以联想到收音机的组胜出。
训练项目例四：类比法训练将衣服的各种特性类比成为手机的特性。
此文件属于商业秘密未经许可，不得复制两组学员分别进行，10分钟内类比成功数量多的成功。
（二）团队创新思维拓展训练训练项目例一：团队创造性解决问题将学员分为组。
XXXX超星创新思维训练课后答案创新思维的完整得分是多少:100.0分1[单一主题]以下关于创新的描述中哪一项是正确的？(一)创新就是发明一种全新的东西B。
创新只能在丰富的知识基础上进行。
两个普通事物的重组也可能是一种创新。
被创造的事物在真正创新之前必须具有实用价值。
我的答案:C分数:20.0分2[单项选择题]。
有人根据衣夹的外观，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，并把它竖立在一座建筑物前。
你认为这是创新吗？()A，不，衣服夹是用来晾衣服的。
把它放在大楼前面怎么样？不，它只会放大衣服夹子很多倍。
是的，这不是创新，因为它是由艺术家完成的。
是的，这是创新D，因为它与众不同，具有视觉冲击力和欣赏价值。
我的答案:D得分:20.0分3[判断题]中小学生主要学习基础知识，不需要培养创新思维。
只有大学生甚至研究生需要进行创新思维训练()我的回答:×分数:20.0 4 [判断题]未来属于不同思想的人()我的回答是√分:20.0 5[判断题]每个人都有创造力，但有些人不表现出来，有些人只是表现出来()我的回答:20.0分心理模型和心理链(上)取得的成绩:60.0分1[单一话题]阻碍我们创新的潜在因素是()A，知识储备不足B，心理模型C，客观环境D，思维定势我的答案:B分数:0.0 2[真或假]心理模型有优点也有缺点()我的回答是√分:20.0 3[真假]创造力取决于知识的多少()我的回答:×分数:20.0分4[真假]精神枷锁往往不容易找到()我的回答是√分:20.0分:5[判断题]专家的创造力肯定比外行强()我的回答是√分:0.0分心理模型和心理链(下)成绩:100.0分1[单项题]有人说“学校扼杀创造力”，主要指学校教育()A.强调统一的培养目标和标准化的评价体系，压缩学生的个性化发展空间B，紧紧围绕教材和大纲，限制学生的思维和视野，容易产生权威的思维模式C、解题策略和应试教育，使学生对学习失去好奇心和兴趣D。
如何打破思维定势和习惯思维定势和习惯像是我们生命长河中的浮萍，时刻随着悠长的历程而绕道而行。
难道永远不能摆脱这些随着岁月深厚的负担吗？当然不是。
打破思维定势和习惯需要勇气和梦想，并且需要一步一个脚印地去付诸实践。
1. 勇敢面对现实我们许多人都看似徘徊在对未来的期望和对现实的不满之间，而这种矛盾使我们的思维如一把封闭的剪刀，再也不知道该如何去思考有关于自己的未来。
甚至不能从中发现自己存在的问题。
既然想要打破思维定势和习惯，我们就需要摆脱这些束缚我们思维的偏见，勇敢面对现实。
我们需要用一个开放、包容、理智的态度对待周围的环境和现实的存在。
我们要最大限度地从周围的世界中学习，积极担任一个吸收信息并且去思考它的角色。
这样可以帮助我们在深入掌握世界和自我的基础之上更好地完善自我。
2. 寻找新奇的体验我们不要只重视工作或学习，我们应该每周或者每月给自己留出一些时间去寻找新奇刺激的体验，以此来刺激我们的五官和感官，从而提高我们的创造力和想象力。
我们要尝试新的食物、去不同的场所、做不一样的活动、和新的人交朋友。
这些都是许多人容易忽略但却能给我们带来不同的体验和刺激的事情。
当我们不断的扩展我们的舒适区，我们的思维也会变得更加敏锐和开放，我们也能更好地接受各种不同的想法和思维。
3. 不要被惯性思维所影响我们要清楚的认识到惯性思维的危害。
当我们面对不同的问题时，大多数时候我们都会快速采取一种看似正确的解决方法，这样就很容易变为惯性思维了。
这种思维方式就好像老套的背包，装满了早已离去的经验和记忆，所以我们必须及时在熟悉的思考路径上停下，并试着去追求新的思考方式。
我们可以想方设法地寻找和学习新的思维方式，比如冷静分析我们面临的困境和问题，用更加开放性的思维方式去思考问题。
这样我们的思维恰恰会变得更敏捷且活跃。
4. 坚持不懈最后，最难的是坚持下去。
我们不能指望一两次的刺激和创新就能打破我们的思维定势和习惯。
但是当我们坚持不断地去调整自己的思维模式并不断地去尝试新的事物时，我们的思维和行动也随之发生了巨大的变化。
扰因素。
古人云大道至简。
思维也是一样，有极简思维之说，其特征目标明，方向清，态度坚。
以结果为目标，讲究时间和速度，不做无用功。
在执行过程中，着重以协调为主，确定高效有序周全的计划，并迅速落实。
执行者明确任务后，知道自己该干什么和要干什么，发挥智慧和才干。
简化思维介绍
果或最终目标反推，以避开其他纷繁复杂因素的干扰，有点类似于逆向思维，是一种化繁为简的思维方式。
改变规则，不仅要打破原有的规则，还需要重建新的规则。
从某种意义上说，是要重建价值体系和评价标准，因而亡带来的改变往往是革命性的，同时也伴随很大的风险，要求新规则的创造者具有非凡的胆识与献身精神。
下面关于创新的描述中，哪一个是正确的？（）A、创新就是发明一个全新的事物B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新正确答案：C2有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?（）A、不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事？B、不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新C、是的，因为它是艺术家做的，就是创新D、是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值正确答案：D3人人都有创造力，只不过有些人没有表现出来，有些人表现出来了而已。
（）正确答案：√4中小学生主要是学习基础知识，无需培养创新思维，只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。
（）正确答案：×5未来属于拥有与众不同思维的人。
（）正确答案：√6创新思维只是少数尖端人才有需要，对大多数普通人来说并不需要。
（）正确答案：×心智模式与心智枷锁（上）1要想成为有创造力的人，最关键的是（）。
A、打好知识基础B、发现自己的不足并加以弥补C、提高逻辑思维能力D、突破定势思维正确答案：D2阻碍我们创新的根本原因是（）。
A、知识储备不足B、心智模式C、思维定势D、心智枷锁正确答案：D3内行的创造力一定强于外行。
（）正确答案：×4心智模式既有利也有弊。
（）正确答案：√5创造力的高低取决于知识的多寡。
（）正确答案：×6心智枷锁往往不容易被发现。
（）正确答案：√心智模式与心智枷锁（下）1关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（）A、了结需要越高的人越容易创新B、了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论，而不能忍受暂时的模糊和混沌状况C、了结需要是一种心智枷锁D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息正确答案：A2有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育（）。
A、强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间B、教学内容紧紧围绕教材与大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模式C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣D、以上都有正确答案：D3心智模式很容易发生改变。
1批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为D;2.0分A、人类容易被自己的情绪与信念所左右B、往往只接受对自己有利的证据,而忽视或曲解不利的证据C、对对方的观点往往攻其一点、不及其余,忽视其中合理的部分D、以上都对2关于六顶思考帽的描述,哪一项是不正确的C2.0分A、六顶思考帽就是用六种颜色的帽子代表六个不同的思维角度或思考方向B、六顶思考帽一般适合于团队思维时使用C、六顶思考帽有固定的使用顺序D、红色思考帽代表情绪与直觉3阻碍我们创新的根本原因是D;A、知识储备不足B、心智模式C、客观环境D、定势思维4移植与借鉴思维是指D;2.0分A、将一个事物与另一个事物对接起来B、将一个领域的研究结果复制到另一个领域之中C、将一个事物的一部分挪到另一个事物中去D、将一个领域的原理、方法或构想运用到另一个领域之中5下面关于创新的描述中,哪一个是正确的C2.0分A、创新就是发明一个全新的事物B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新6下列哪一项与思维导图无关D2.0分A、自由联想发散法B、科学联想发散法C、强制联想发散法D、随机联想发散法7关于头脑风暴法的描述,哪一项是错误的C2.0分A、头脑风暴法以8人～12人为宜B、头脑风暴的时间不宜太长C、如果有人的想法非常荒谬应该及时指出D、头脑风暴的结果应该及时整理8本课程涉及了哪些内容2.0分A、创新的定义、原理、方法、练习等B、批判性思维、平行思维和包容性思维C、创新情境、创新人格、高峰体验D、以上都包括9下列哪一项不是适合创新的情境D2.0分A、宽松愉快的B、和谐平等的C、认真思考的D、庄重严肃的10关于批判性思维的描述,哪项是不正确的A2.0分A、批判性思维已有统一规范的定义B、批判性思维强调质疑与求证,进行理性思考C、批判性思维要求进行合符逻辑的分析与推理D、批判性思维并不等于一味否定11关于创新人格的描述,下列哪项是不准确的A2.0分A、创造性天才大都是情商很高的人B、创造性天才失败几率不比普通人少C、创造性天才大都比较自信D、创造性天才有强烈的自我意识12创意的萌芽阶段需要D;2.0分A、严密的分析与推理B、大量的知识储备C、周密的计划与实施D、信马由缰式的发散思维13关于连接思维的描述哪一项是不正确的C2.0分A、将一个事物与另一个事物有机连接起来,组成一个新的整体B、其本质是二元联想C、彼此连接的两个事物必须有相似性D、是很多发明创造的典型方法之一14关于强制联想的描述,哪一项是错误的D2.0分A、在两个看上去无关的事物之间寻找内在联系B、对两个事物或概念进行细致拆分,再进行强制连接C、用两个词进行自由发散联想,然而再进行词与词之间的搭配与重组D、发现两个事物之间的不同15思维导图包含哪些基本组成要素D2.0分A、核心主题与分支B、关键词与联系线C、颜色与图形D、以上都是16关于打破规则的描述哪一项是最准确的D2.0分A、很多时候遵守规则是必要的B、当制定规则的基础已经变化,可以打破规则C、打破规则有利于实现创新与突破D、以上都对17有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育D;2.0分A、强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间B、教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣D、以上都有18关于高峰体验的描述,哪一项是不准确的B2.0分A、一种欣喜若狂的状态B、可能出现体温升高全身发抖C、只关心内心的感受,对外界的敏感性下降D、觉得没有任何事情可以让自己烦恼19关于了结需要的描述,哪一项是错误的A2.0分A、了结需要越高的人越容易创新B、了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论,而不能忍受暂时的模糊和混沌状况C、了结需要是一种心智枷锁D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息20要成为有创造力的人,应该D;2.0分A、有强烈的创新意识,培养创新思维习惯B、掌握创新思维的原理、方法,经常进行创新思维训练C、发现适合自己的创新情境并让自己置身其中D、以上都包括21包容性思维的长处主要是C;2.0分A、明辨是非、做出评判B、避免冲突、多元思考C、整合歧见、统一认识D、折中妥协、不偏不倚22关于转变思考方向的描述,下列哪项是错误的D2.0分A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情23要想成为有创造力的人,最关键的是D;2.0分A、打好知识基础B、发现自己的不足并加以弥补C、提高逻辑思维能力D、突破定势思维24下面关于简化思维的描述哪一项是不正确的D2.0分A、聚焦核心问题B、从结果反推过程C、类似于逆向思维D、从侧面迂回思考25有人按照衣夹的样子,用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”,竖立在一座大厦的前面,你认为这是不是一种创新D2.0分A、不是,衣夹是晒衣时用的,放在大厦前面算怎么回事B、不是,它仅仅是将衣夹放大了很多倍,算不上创新C、是的,因为它是艺术家做的,就是创新D、是的,因为它与众不同,而且颇具视觉冲击力,有欣赏价值1每个人都有最适合自己的创新情境;√2创新让生活变得更有趣味;√3比喻就是在两个不同事物之间进行强制联想以发现它们的相似性;√4简化思维不等于简单思维√5颜色和图形有利于促进右脑思维;√6单位里层级太多条块分割不利于激发员工的创造力;√7垂直思维比水平思维更有利于创新;×8未来属于拥有与众不同思维的人;√9知识与以往的成功经验也可能变成心智枷锁;√10平行思维的典型方法是六顶思考帽;√11玩物丧志这句话对于创新人才来说是不正确的√12思维导图分支越多表示思维越广越灵活√13随大流的思维方式是创新的大敌;√14内行的创造力一定强于外行;×15有创新思维的人应该留心自己专业领域之外的事物;√16批判性思维其实就是逻辑思维;×17在创意的萌芽阶段应该多采用批判性思维;√18强制联想只能在两个事物之间进行,不能同时在三个事物之间进行;×19恰当的教育与引导有利于激发创造力;√20学习创新思维,重在领悟而不是记忆;√21软性思维的结果不能直接成为解决问题的方法,但可以成为产生创意的基础;√22过于循规蹈矩不利于创新;√23联想思维是很重要的创新思维方法之一;√24创新思维只是少数尖端人才有需要,对大多数普通人来说并不需要;×25任何事物之间都有相似处与不同处,只要你懂得运用软性思维;√26一般来说,两个事物或概念之间的距离越远,强制联想的效果越好;√27提高自信的方法主要靠补齐自己的“短板”;×28智慧墙有助于打破从众思维;√29通过训练可以提高创造力;√30创造力的高低取决于知识的多寡;×31有时候,实事求是也会成为一种心智枷锁;√32发明创造既可以“做加法”也可以“做减法”,例如从某件产品中去掉一部分也可能成为一个新产品;√33包容性思维认为由于立场、观点、价值观的不同会存在不同甚至对立的观点;√34水平思维的典型案例是打井的故事;√35包容性思维主张把不同的观点放在一个三维立体空间里思考;√36批判性思维有利于澄清事实、辨别真伪,作出正确的决策和判断;√37头脑风暴时不仅要追求点子的数量还要追求点子的质量;√38头脑风暴时不应邀请非专业人士参加;×39我干的是日常工作,无需创新思维;×40联系线一般表示隶属关系和层级关系;×41仿生学原理利用的就是移植与借鉴思维;√42有时危机反而有利于突破思维定势;√43在创意的形成过程中,逻辑思维毫无用处;×44心智模式既有利也有弊;√45用计算机软件绘制思维导图和手绘思维导图各有优势;√46包容性思维要求人放弃自己原有的立场;×47复杂的问题需要复杂的方法才能解决;×48中小学生主要是学习基础知识,无需培养创新思维,只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练;×49心智枷锁往往不容易被发现;√50创造性与天赋没有关系;×。
