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第四章旅游资源
让学生进一步理解旅游资源的相关知识。
1．让学生理解课程中所学习的关于旅游资源的相关知识。
2．让学生深刻理解旅游资源的可持续开发。
在市场调查的基础上，进行数据分析，撰写调查报告。
1．社会实践，市场调查，撰写调查报告。
2．分组合作法。
喇叭。
实践课。
2课时。
［教学过程］
全班学生分为四个小组，每小组根据所学习的知识，打印好相应的市场调查问卷，利用两节课时间，分别进行市场调查。
或者针对某一旅游景点，网上搜集资料，实地进行考察，对得到的资料进行分析整理。
参考调查地点：1．某自然旅游资源景点
2．某人文旅游资源景点
参考调查题目：1．该景点的基础条件如何？旅游设施如何？客人评价如何？
2．该景点进行了怎样的开发？
3．你觉得该景点的开发过程中，有哪些合理和不合理的地方？
4．你觉得该旅游景点有没有受到破坏？
5．你觉得要做到该景点的可持续发展，应该采取什么措施？
6．游客对该景点的开发有哪些满意和满意的地方？
[作业]
课后，对搜集的调查问卷或者资料进行数据的整理和分析，小组成员互相合作，以小组为单位提交一份关于旅游资源方面的报告或建议。
中职旅游概论第四单元教案及反思教学设计-中职旅游概论第四单元教案教学目标：1.了解旅游业的发展背景和趋势；2.了解旅游产品的创新和变革；3.掌握旅游市场的特点和规律；4.能够分析旅游市场的运作和竞争。
教学重点：1.了解旅游业的发展背景和趋势；2.掌握旅游市场的特点和规律。
教学难点：1.能够分析旅游市场的运作和竞争。
教学准备：1. PowerPoint课件；2.教学笔记和教学材料。
教学过程：Step 1:引入（时间：5分钟）通过展示一段旅游业的发展历程的视频或图片，引起学生对旅游业发展的兴趣。
Step 2:旅游业的发展背景（时间：20分钟）1.讲解旅游业的发展背景和趋势，包括旅游业的盛衰兴衰、旅游业的国际发展和国内发展等内容。
2.结合实例，讲解国内外知名景点的发展历程和旅游业的发展趋势。
Step 3:旅游产品的创新和变革（时间：25分钟）1.介绍旅游产品的概念和分类，包括自然景观旅游产品、人文景观旅游产品等。
2.讲解旅游产品的创新和变革，包括旅游产品的个性化、差异化和体验化等。
Step 4:旅游市场的特点和规律（时间：25分钟）1.介绍旅游市场的特点，包括旺季和淡季、需求和供给等。
2.讲解旅游市场的规律，包括旅游市场的竞争和定价、市场分割和定位等。
Step 5:旅游市场的运作和竞争（时间：25分钟）1.讲解旅游市场的运作模式，包括旅游产品的生产和销售、旅游资源的开发和利用等。
2.结合实例，分析旅游市场的竞争情况和竞争策略。
Step 6:总结和小结（时间：10分钟）1.对本节课的内容进行总结，强调旅游业的发展背景和趋势、旅游产品的创新和变革、旅游市场的特点和规律以及旅游市场的运作和竞争等关键点。
2.布置课后作业，要求学生根据课堂讲解和实例分析，写一篇关于旅游市场竞争策略的短文。
教学反思：本节课主要围绕中职旅游概论第四单元的内容进行教学设计。
通过引入、讲解和实例分析等方式，使学生全面了解旅游业的发展背景和趋势、旅游产品的创新和变革、旅游市场的特点和规律以及旅游市场的运作和竞争等方面的知识。
![旅游概论教案[优秀范文五篇]](https://img.taocdn.com/s1/m/fa3f8ff6d4bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd17f.png)
旅游概论教案[优秀范文五篇]第一篇：旅游概论教案旅游者就旅游活动内容，包括：食、住、行、游、购、娱。
旅游活动基本要素有：旅游活动主体旅游者旅游活动客体旅游资源旅游活动中介体旅游业一、关于旅游者的界定旅游者的技术性定义：（一）国际旅游者1、国际联盟定义：1937年“离开自己的居住国，到异国旅行和访问至少24小时的人。
”2、罗马会议定义：世界旅游组织定义：1975年成立后采纳了罗马定义。
1981年出版《国内与国际旅游统计资料收集与提供方法手册》对罗马定义作了补充和完善。
国际游客不包括下列人员：（1）意图向目的国移民或在该国谋求就业的；（2）以外交官身份或军事人员身份进行访问的；（3）上述人员的随从人员；特点：（1）以来访者的目的区分其是否旅游者。
（2）根据来访者的定居地（通常居住国），而不是根据其所属国籍来界定其是否属于国际旅游者。
（3）根据来访者停留时间，将国际旅游者分为(过夜)国际旅游者和(不过夜的)一日游游客（或短程旅游者）（4）“游客”称谓用于所有纳入旅游统计的来访者（二）、我国对入境旅游者的界定1、一般将来华旅游入境人员称为“海外游客”，包括：外国人、华侨、港澳台同胞。
外国人：外国国籍的人（包括加入外国国籍的中国血统华人）。
华侨：持有中国护照，但侨居外国的中国同胞。
港澳台同胞：居住在我国港澳台地区的中国同胞。
2、来华海外游客是指因上述原因或目的离开其长住国（或长住地区）到我国大陆访问，连续停留时间不超12个月，并在我国大陆活动的主要目的不是通过所从事的活动获取报酬的人。
3、海外游客分为：海外旅游者海外一日游游客4、非海外游客：政府高层访问团；驻华使领馆人员和长驻我国的外国专家、留学生、记者；航班过境旅客、边境往来的边民；来华定居的外国人、华侨、港澳台胞。
（三）、关于国内旅游者的界定国内旅游者：在旅游住宿设施内至少停留一夜，最长不超过6个月的国内游客。
国内一日游游客：中国国家统计局标准：离开长住地外出距离在10公里以上，时间超过6 小时但不足24小时，未在旅游住宿设施内过夜的国内游客。
第四章旅游资源第一节旅游资源的概念和特点1．让学生了解旅游资源的概念。
2．让学生理解旅游资源的特点。
1．旅游资源的概念。
2．旅游资源的特点。
1．旅游资源的概念。
2．旅游资源的特点。
1．讲授法。
2．讨论法。
3．练习法。
多媒体、教学课件。
理论课。
1课时。
［引入新课］上海迪士尼乐园是2016年全球表现最出色的主题乐园和度假区，自2016年6月份正式开业以来，短短半年时间已经接待了超过700万人次的游客，而中国春节期间更是几乎天天都在以最大负荷量运转。
基于此，迪士尼总部对上海迪士尼乐园在2017年当中的表现充满信心，预计游客接待量将在园区开业一周年时达到1000万人次，并且在新财年当中实现收支平衡。
你去过上海迪士尼乐园吗？它为什么能在短期内吸引那么多游客？你觉得上海迪士尼乐园和中国的其他乐园相比，哪里做得好？哪里还需要改进？［讲授新课］一、旅游资源的概念旅游资源是一个发展的概念，许多研究者对其定义作了建设性的探讨。
总结起来，旅游资源概念应具备三个方面内容：（1）必须具有旅游吸引功能。
（2）必须具有开发利用价值。
（3）必须具有效益功能。
中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局2003年发布的国家标准《旅游区（点）质量等级的划分与评定》（GB/T17775—2003）对“旅游资源”的定义是：自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素都可称为旅游资源。
二、旅游资源的特点（一）综合性思考：为什么说旅游资源具有综合性？（二）地域性讨论：为什么说旅游资源具有地域性？表现在哪些地方？（三）时限性思考：为什么说旅游资源具有时限性？（四）永续性讨论：旅游资源是不是真的具有永续性？对于某些生命短暂的旅游资源来说，它的永续性如何理解？[小结]旅游资源是旅游业发展的基础条件和必要条件，具有其自身的特点。
理解了旅游资源及其特点，可以为旅游资源的开发和建设打好基础。
第四章旅游业的构成第三节旅游饭店【考纲要求】1．掌握旅游饭店的定义。
2．理解旅游饭店的作用、类型、等级。
3．了解旅游者对旅游饭店的要求。
【知识精讲】一、旅游饭店的概念旅游饭店是指以有形的空间、设备、产品和无形的服务为凭借，在旅游消费服务领域从事生产和营销活动，具有法定独立性的经济实体。
二、旅游饭店的类型1．根据旅游饭店的功能分类（1）观光型旅游饭店：主要接待观光旅游客人。
观光旅游客源目前仍然是世界旅游的主导客源市场。
通过旅行社组团旅游的团体客人在观光客源市场中占相当大的比例，故其经营状况容易受到观光旅游市场变化的影响。
（2）商务型旅游饭店：主要是接待商务旅游者，多建于大、中城市的中心地区。
商务型旅游饭店在旅游饭店业中占有较大的比重。
其内部和外部设施都比较豪华，客房以单间和套房为主。
这类旅游饭店的服务质量和服务水平比较高，讲求服务效率，强调餐饮和康乐的服务产品质量。
（3）度假型旅游饭店：主要接待游乐、度假、疗养的旅游者，多建于海滨、湖畔、山区、温泉、森林、海岛、风景名胜等地。
这类旅游饭店的选址和所提供的服务项目的吸引力是其成功与否的关键。
经营难点是似乎难以避免的季节性和时间性。
（4）会议型旅游饭店：主要接待各种会议团体，多建于政治、经济、文化中心等大都市或者交通方便的旅游胜地。
这类旅游饭店的会议接待质量、接待服务效率是保证其经营成功的关键。
（5）长住型旅游饭店：以接待驻当地的商务机构办事人员、度假客人与家庭为主，客人在店的住期较长，甚至可以长久居住。
这类旅游饭店的设施、管理、组织较其他类型简单，但是强调营造家庭式的气氛和主动、热情、周到的服务。
（6）汽车旅游饭店：以接待驾车旅行者为主，多建于国家级公路干线旁和交通要道上。
这类旅游饭店的经营特色是经济、卫生和高效。
2．根据旅游饭店的规模分类（1）小型旅游饭店。
这类旅游饭店的客房数在300间以下。
（2）中型旅游饭店。
这类旅游饭店的客房数在300间到600间之间。
可编辑修改精选全文完整版第四章旅游业的构成第四节旅游景区【考纲要求】1．理解旅游景区的定义、特点、等级、类型。
2．理解对旅游景区的要求。
【知识精讲】一、旅游景区的概述1．旅游景区的概念旅游景区(Tourist Attraction)，也称旅游地、旅游目的地。
可以定义为经县级以上(含县级)行政管理部门批准成立，有统一管理机构，范围明确，具有参观、游览、度假、康乐、求知等功能，并提供相应旅游服务设施的独立单位。
2．旅游景区的条件（1）具有观赏、文化或科学价值。
（2）环境优美，景物集中。
（4）能够满足旅游者参观、游览、度假、康乐、求知或科学文化活动等不同需要。
3．旅游景区的特点（1）专用性；（2）可控性；（3）长久性。
4．旅游景区的等级（1）《旅游景区质量等级制划分与评定》规定，旅游景区划分为五级，从高到低依次为AAAAA、AAAA、AAA、AA、A级旅游景区。
等级划分的依据是：景观质量与生态环境体系；旅游服务要素体系；游客评价体系。
（2）《风景名胜区条例》第八条规定：风景名胜区划分为国家级风景名胜区和省级风景名胜区。
5．旅游景区的类型(1)风景区。
(2)文博院馆（包括博物馆和美术馆）(3)寺庙观堂。
(4)旅游度假区。
(5)自然保护区。
(6)主题公园。
(7)森林公园。
(8)地质公园。
(9)游乐园。
(10)动物园。
(11)植物园。
(12)其他。
二、对旅游景区的要求1．对旅游景区环境服务质量的要求。
（1）旅游景区保护。
（2）旅游景区环境。
（3）旅游景区安全。
（4）旅游景区卫生。
（5）旅游景区标牌。
（6）停车场服务。
（7）商店（亭）管理。
（8）摊点管理。
（9）厕所卫生。
2．对旅游景区游览服务质量的要求。
（1）售票服务。
（2）门岗服务。
（3）入门接待（检票服务）。
（4）游览服务。
（5）问讯服务。
（6）机台服务。
（7）广播服务。
（8）行李保管服务。
（9）讲解服务。
（10）游客管理服务。
（11）餐饮服务。
（12）旅游购物服务。
《旅游概论》旅游资源教学设计教案章节一：旅游资源概述教学目标：1. 了解旅游资源的定义和分类。
2. 掌握旅游资源的价值和作用。
3. 理解旅游资源保护和利用的关系。
教学内容：1. 旅游资源的定义和分类。
2. 旅游资源的价值和作用。
3. 旅游资源保护和利用的关系。
教学方法：1. 讲授法：讲解旅游资源的定义和分类，价值和作用。
2. 案例分析法：分析旅游资源保护和利用的成功案例。
教学评估：1. 课堂讨论：学生对旅游资源的定义和分类的理解。
2. 小组讨论：学生对旅游资源保护和利用的看法。
章节二：自然旅游资源教学目标：1. 了解自然旅游资源的定义和分类。
2. 掌握自然旅游资源的特点和开发条件。
3. 了解自然旅游资源的保护和利用。
教学内容：1. 自然旅游资源的定义和分类。
2. 自然旅游资源的特点和开发条件。
3. 自然旅游资源的保护和利用。
教学方法：1. 讲授法：讲解自然旅游资源的定义和分类，特点和开发条件。
2. 案例分析法：分析自然旅游资源的保护和利用的成功案例。
教学评估：1. 课堂讨论：学生对自然旅游资源的定义和分类的理解。
2. 小组讨论：学生对自然旅游资源保护和利用的看法。
章节三：人文旅游资源教学目标：1. 了解人文旅游资源的定义和分类。
2. 掌握人文旅游资源的特点和开发条件。
3. 了解人文旅游资源的保护和利用。
教学内容：1. 人文旅游资源的定义和分类。
2. 人文旅游资源的特点和开发条件。
3. 人文旅游资源的保护和利用。
教学方法：1. 讲授法：讲解人文旅游资源的定义和分类，特点和开发条件。
2. 案例分析法：分析人文旅游资源的保护和利用的成功案例。
教学评估：1. 课堂讨论：学生对人文旅游资源的定义和分类的理解。
2. 小组讨论：学生对人文旅游资源保护和利用的看法。
章节四：旅游资源调查与评价教学目标：1. 了解旅游资源调查的目的和内容。
2. 掌握旅游资源评价的方法和指标。
3. 能够进行旅游资源的调查和评价。
教学内容：1. 旅游资源调查的目的和内容。
教案设计课题第四章旅游业的构成第一节旅行社授课班级授课时间使用教材《旅游概论》教学目标知识目标掌握旅行社的概念、类型及作用。
了解旅行社的职能、业务及旅行社质量保证金。
能力目标培使学生了解并掌握旅行社的运营模式。
德育目标培培养学生爱岗敬业的精神。
教材分析重点掌握旅行社的概念、类型及作用。
难点对旅行社的定义的理解。
关键了解并掌握旅行社的概念、类型及作用。
教学方法教法分析讲授法、案例分析法学法分析小组讨论法课型新授课课时2课时（90分钟）教具多媒体教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配导入新课学生在讨论中思考相关的学习内容通过案例导入，形象地开展所学课程晓东有机会参加旅行团的旅游活动，那么现实的旅游生活和晓东想象中的一样么？让我们一起来分享一下晓东的旅游活动。
根据教材的导入案例，让学生对其分析，并对以下问题进行讨论：1、“看景不如听景”这句话真的有道理吗？2、据你所知，案例中的情况仅是个别情况吗？旅游服务做得好的地方是怎样的？3、出现案例中这样的问题，主要责任在谁？谁也负有一定的责任？4、案例中的景区应该做哪些改进工作？分析教材中的导入案例，根据问题让学生以小组的形式展开讨论，同时教师启发，学生认真思考问题，积极回答10＇新授提高学生对旅行社在旅游业中作用的认识使学生的注意力跟着老师共同进入课堂在探讨中加强学生对学习内容的理解旅游业是为旅游者提供各种旅游设施和服务的一系列相互关联的行业，主要由直接为旅游者服务的主体部门、间接为旅游者服务的相关部门以及政府和民间组织等管理部门构成，其中起骨干作用、且直接为旅游者服务的主要由旅行社、旅游交通、旅游饭店、旅游区（点）、旅游购物和旅游娱乐部门等。
这节课让我们一起来了解一下关于旅行社的内容。
我们知道，旅游产品不是通过运输到达旅游者手里，而是一种要旅游者自己克服空间距离才能得到的产品。
因此，在旅游供求活动中，旅行社是组织和接待旅游者的中介组织。
一、旅行社的概念20XX年12月11日国务院颁布的《旅行社管理条例》规定：“旅行社（包括旅游公司、旅游服务公司、旅游咨询公司和其他同类性质的企业）是指依法设立并有法人资格，有营利目的的、从事旅游业务、实行独立核算的企业。
”到20XX年，我国旅行社的总数已达17957家，其中国际旅行社1654家，国内旅行社16303家。
那么，不同的国家和地区是如何划分旅行社的类型的呢？二、旅行社的类型（一）我国的旅行社类型1、国际旅行社：经营范围包括入境旅游业务、出境旅游业务和国内旅游业务。
2、国内旅行社：经营范围仅限于国内旅游业务。
（二）欧美国家旅行社的类型1、旅游批发商（Tour Wholesaler）：组织并批发包价旅游业务。
2、旅游经营商（Tour Operator）：组织和批发包价旅游，又兼营旅游产品零售业务。
3、旅游零售商（Tour Retailer）：也称旅游代理商，代表旅游者向旅游批发商、旅游经营商或旅游企业购买其产品等。
课件展示教师讲解课件展示通过课件分类展示5＇10＇5＇5＇新授区别不同国家旅行社类型的区别、讨论加深学生的认识，增强学生合作学习的能力（三）日本旅行社的类型第Ⅰ种旅行业：可以实施海外和国内主催旅行业务。
第Ⅱ种旅行业：只能实施国内主催旅行。
第Ⅲ种旅行业：不实施主催旅行业务。
三、旅行社的作用（一）旅行社在旅游者和旅游产品之间起着中介作用。
（二）旅行社为旅游者实现其消费需要提供各种服务1、旅行社为旅游者提供信息和咨询服务。
2、旅行社为旅游者提供综合服务。
3、旅行社为旅游者提供其他与旅游相关的服务。
（三）旅行社为旅游产品供应者提供销售业务（四）旅行社在旅游业各组成部分间起着组织和协调作用请同学们分组讨论，根据自己的理解说出旅行社的职能和业务。
四、旅行社的职能和业务（一）旅行社的职能1、生产职能2、销售职能3、组织协调职能4、提供信息职能5、经济利益的分配职能（二）旅行社的业务1、销售业务2、计调业务3、导游业务4、财会业务五、旅行社质量保证金（一）旅行社质量保证金的概念旅行社的质量保证金是指由旅行社缴纳，旅游行政管理部门管理，用于保障旅游者权益的专用款项。
（二）旅行社质量保证金的目的目的：加强对旅行社服务质量的监督和管理，保护旅游者的合法权益，保证旅行社规学生各抒己见，不固定答案总结学生的答案教师总结学生分析教师总结展示课件教师讲解5＇15＇15＇10＇新授板书设计增加学生的专业知识板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。
范经营，维护我国旅游业的声誉。
※知识拓展申请设立旅行社，应当按照下列标准向旅游行政管理部门交纳质量保证金：国际旅行社经营入境旅游业务的，交纳60万元人民币；经营出境旅游业务的，另需交纳100万元人民币；仅经营国际旅游接待业务的，交纳30万元人民币。
国内旅行社交纳10万元人民币。
板书设计第四章旅游业的构成第一节旅行社一、旅行社的概念二、旅行社的类型三、旅行社的作用四、旅行社的职能和业务五、旅行社质量保证金学生阅读，教师做简单介绍5＇小结旅行社是指依法设立并有法人资格，有营利目的的、从事旅游业务、实行独立核算的企业。
旅行社在旅游业的发展中具有重要的作用。
3＇作业1、什么是旅行社？2、旅行社有哪些类型？2＇教学后记教案设计课题第四章旅游业的构成第二节旅游交通授课班级授课时间使用教材《旅游概论》教学目标知识目标掌握旅游交通的概念。
掌握旅游交通的作用和类型。
能力目标培使学生养成正确分析和利用旅游交通的能力。
德育目标培培养学生爱岗敬业的精神，促使其树立自信心。
教材分析重点掌握旅游交通的概念和类型。
难点对旅游的交通类型的优缺点的区别。
关键了解并掌握旅游交通的概念和类型。
教学方法教法分析讲授法、情景教学法学法分析小组学习法课型新授课课时1课时（45分钟）教具多媒体教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配课前复习导入新课巩固上节课所学内容学生在讨论中思考相关的学习内容教师导入，形象地开展所学课程5、什么是旅行社？6、旅行社有哪些类型？学习了旅行社的相关知识，这节课让我们来学习旅游业的另一个重要组成部门——旅游交通。
它也常被称为旅游业发展的命脉。
现代旅游之所以发展成为世界性、大众性的活动，一个重要的原因是现代交通的发展。
所以说，交通对旅游业的发展有着决定性的影响，而旅游业的广泛开展，又对交通业的发展起着推动作用。
你所接触过的旅游交通都有哪些呢?复习所学知识教师启发，学生认真思考问题，积极回答5＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授使学生的注意力跟着老师共同进入课堂在探讨中加强学生对学习内容的理解讨论加深学生的认识，增强学生合作学习的能力首先让我们来了解一下旅游交通。
一、旅游交通的概述（一）概念旅游交通是指旅游者为了实现旅游活动，借助某种交通工具，实现从一个地点到另一个地点之间的空间转移过程。
它既包括旅游者的常住地和旅游目的地之间的往返过程，也包括旅游目的地之间、同一旅游目的地内各旅游景点之间的移动过程。
（二）特点1、综合性。
2、区域性。
3、季节性。
4、替代性。
（三）旅游业的发展对交通的基本要求那么，旅游交通具有什么作用呢？二、旅游交通的作用1、交通是实现旅游活动的必要手段，是旅游业发展的命脉。
2、现代交通可以促进旅游区（点）的兴起和发展。
3、交通是旅游业创收的重要部门。
4、旅游交通设施可增添旅游乐趣。
提问：你所知道的旅游交通类型都有哪些呢？你认为它们各有什么优缺点？三、旅游交通的类型（一）航空运输优点：速度快、舒适、安全、省时、灵活性大和适合中远程旅游等。
缺点：投资大、票价高、运载量小、噪音大、受天气状况影响大、只能完成从点到点的旅行和不适合短途旅游等。
（二）铁路运输优点：运输能力强、长途运输成本低、远距离持续行驶能力较强、受季节和气候的影响小、环境污染小、费用低、较安全、舒适性强等。
缺点：速度慢、长时间旅行容易使人疲劳，以及铺设路轨的限制等。
教师讲解课件展示课件展示课件展示5＇5＇10＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授通过对优缺点的比较,加深学生对所学知识的认识增加学生的专业知识（三）公路运输优点：经营成本较低、费用便宜，富有独立性、灵活性，短程旅游速度快、方便，旅游汽车环境舒适、空调及音像等设备完善，利用汽车组织包价旅游可克服行李和转车问题等。
缺点：速度不快、活动范围不能太大，不适合长线旅游；运载人数有限，平均每人能源消耗量大；安全性能差、事故率较高；容易产生噪音、废气，污染环境；车内空间有限，不能活动，容易产生疲劳。
（四）水上运输优点：舒适、经济、运量大、悠闲、线路投资少或几乎没有、运输成本低等。
缺点：速度慢、时间长、灵活性差、受河道和海路吃水深度的限制。
（五）市内交通工具1、地铁或轻轨：是大城市内的主要交通工具，具有运量大、速度快、不受地面气候影响、不受其他车辆和行人的干扰、准时、安全、舒适、不排放废气等优点。
2、公共汽车：具有价格低廉、运行路线和班次多、运量大等优点。
3、出租汽车：具有随叫随停、灵活方便等优点。
（六）辅助性交通工具1、机械动力交通工具类：缆车、机动船、摩托车、机动三轮车等。
2、自然力交通工具类：帆船、冰帆等。
3、畜力交通工具类：各类坐骑、畜力车、爬犁等。
4、人力交通工具类：自行车、人力三轮车、木筏、猪排、皮划艇、乌篷船、雪橇、轿子、滑竿、羊皮筏子等。
※知识拓展海上巡游20世纪20年代以后，出现了专为旅游服务的游轮，规模最大的是环绕地球的世界级游轮，如英国的“伊丽莎白皇后号”、德国的“欧洲号”、美国的“君王占领号”等，它们普遍趋向多功能化、超大型化、豪华化、联营化，把海上生活和陆地旅游结合起来，学生各抒己见，不固定答案总结学生的答案，给出旅游的定义，并做以解释教师总结学生阅读，教师做简单介绍10＇2＇教学过程教学分析教学内容教师调控学生活动时间分配新授板书设计板书设计紧扣本课教学重点，突出课程设计的内涵与主旨，帮助学生掌握知识、理解知识。
既可登岸观光游览，又可在船上休息。
60年代开始，随着国际旅游业的蓬勃发展和航空运输业的兴起，许多航运公司放弃传统的远洋定班航线，转向经营灵活的游船业务。
70年代初期，海上巡游比较盛行。
四、旅游者对旅游交通的选择（一）各类旅游交通自身的性能（二）旅游目的地的可进入情况（三）旅游者自身的各种因素（四）旅游距离的远近板书设计第四章旅游业的构成第二节旅游交通一、旅游交通的概述二、旅游交通的作用三、旅游交通的类型四、旅游者对旅游交通的选择教师讲解学生思考5＇小结旅游交通是旅游业的重要组成部分，是旅游业发展的命脉。
它具有综合性、区域性、季节性、替代性的特点。
旅游交通的不同类型各有其优缺点，往往相互配合、交替使用、相互补充，以便使旅游者完善旅游活动。
