《小小少年》教学设计
教学目标：
1、学唱歌曲《小小少年》，掌握弱起小节的演唱方法。
2、能够熟练掌握这首歌曲中的附点节奏，唱准音符的时值。
3、能用阳光有朝气的声音演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上、勇敢地面对挫折
与困难的少年形象；能体会并准确表达歌曲蕴含的思想感情。
4、能够区分主歌和副歌的区别。
教学过程：
壱、导入
1、同学们，你们喜欢看电影吗？今天我们一起来观看大家喜欢的《长江七号》片段，看完
之后请分享自己的感受。
（播放没有音乐背景和有音乐背景的主题歌电影片段，请学生探讨：它们带给你的感受有什么不同，是什么因素导致了这样的结果？）
2、影视音乐使影视作品变得更加生动、富有感染力，成为影视综合艺术中不可或缺的组成
部分。今天，我们来认识影视作品中的同龄人：小小少年。
（设计意图：用大家喜欢的电影《长江七号》导入，同时，在本环节中引导学生理解影视音乐对影视作品的重要作用。）
弐、学习歌曲
1、初识歌曲
（播放原版电影中《小小少年》片段）
（1）同学们在欣赏音乐时候，注意对照课本中的中文歌词，带着这样的问题来欣赏：歌曲中的少年唱出了怎样的情绪？（乐观向上、勇敢、有朝气、蛋蛋的烦恼）
（2）歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。（3）歌曲介绍（播放ppt）
（设计意图：播放课件，了解电影故事梗概及主人公简介，能够帮助学生更加深入地走进主人公的内心，更加深入地了解歌曲，为下一步的学唱打下坚实的基础。）
2、学唱歌曲
（播放中文版《小小少年》的音频资料）
（1）对照乐谱，听歌曲录音，注意找出歌曲中使用最多的典型节奏。
（2）演唱附点节奏，解决难点。
（设计意图：附点节奏是这首歌曲的典型节奏，对于刻画人物形象发挥了积极的作用。同时，附点节奏的掌握还是这节课的重点和难点，此处需要强化学习。）
（3）随老师的钢琴伴奏，探究乐曲开头的节奏特点。
（4）采用对比法、听唱法、视唱法掌握若起小节的演唱。
（5）随老师的钢琴伴奏，完整学习演唱歌曲。
（设计意图：培养学生良好的歌唱习惯）
（6）对比“小小少年在长高”和“他的烦恼增加了”两句的区别，准确演唱这两句。
（7）再次聆听歌曲范唱，感受歌曲的音乐情绪，通过音乐节奏、旋律等的变化，划分出主歌和副歌。
（8）小组合作，探究如何对这首歌曲的演唱进行处理，提示学生从情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的角度综合考虑。
（设计意图：在学生基本掌握作品的情况下，采用小组合作的形式，调动组内同学学习
的积极性，参与到歌曲处理的讨论中，真正体现学生自主学习的目的。）
（9）小组展示自己组内研究的结果，师评、组内自评、他评相结合。
（10）全班归纳统一处理方案，集体演唱。
3、拓展提升
（1）聆听《让我们荡起双桨》分辨其在哪些方面与歌曲《小小少年》相似？
（设计意图：通过同样是影视音乐的《让我们荡起双桨》引导学生巩固弱起、主歌与副歌的区分等重点知识。）
（2）欣赏海因切的精彩演出，再现经典。
三、小结
在每个人的成长过程中都会有或多或少的烦恼，影片中的小主人公遇到了不小的烦恼，他被烦恼打道从此消沉了吗？他是怎样做的？也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临，希望你能够像他一样用自己的智慧和爱心克服困难，勇敢迎接生活的挑战，做一个生活的强者。
