高三物理专题讲座

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(1)导体棒运动到 B 处时，电容 C 上的电量； (2)t 的大小； (3)F2 的大小． [解析] (1)当导体棒运动到 B 处时，电容器两端电压为 U＝Bdv＝2×0.5×5 V＝5 V 此时电容器的带电量 q＝CU＝2000×10－6×5 C＝1×10－2 C
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(2)棒在 F1 作用下有 F1－BId＝ma1， 又 I＝ΔΔqt ＝CBΔdtΔv，a1＝ΔΔvt 联立解得：a1＝m＋FC1B2d2＝20 m/s2 则 t＝av1＝0.25 s (3) 由 (2) 可 知 棒 在 F2 作 用 下 ， 运 动 的 加 速 度 a2 ＝ m＋FC2B2d2，方向向左，
名师专题讲座
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电磁感应中的“杆＋导轨”模型 模型一、单杆水平模型——初速度不为零
示意图
匀强磁场与导轨平面垂直，磁感应强 度为 B，棒 ab 长为 L，质量为 m，初 已知量 速度为 v0，水平导轨光滑，除电阻 R 外，其他电阻不计
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设运动过程中某时刻棒的速度为 v，
动态 分析
由牛顿第二定律知棒 ab 的加速度为 a ＝Bm2LR2v，a、v 反向，随速度的减小， 棒的加速度 a 减小，当 a＝0 时，v＝0，
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A．金属棒在导轨上做匀减速运动 B．整个过程中电阻 R 上产生的焦耳热为m2v02 C．整个过程中金属棒在导轨上发生的位移为BqRL D．整个过程中金属棒克服安培力做功为m2v02
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[尝试解答] 设某时刻的速度为 v，则此时的电动势 E＝ BLv，安培力 F 安＝B22LR2v，由牛顿第二定律有 F 安＝ma，则 金属棒做加速度减小的减速运动，选项 A 错误；由能量守恒 定律知，整个过程中克服安培力做的功等于电阻 R 和金属棒 上产生的焦耳热之和，即 W 安＝Q＝12mv20，选项 B 错误，D 正确；整个过程中通过导体棒的电荷量 q＝Δ2RΦ＝B2·ΔRS＝B2LRx， 得金属棒在导轨上发生的位移 x＝2BqLR，选项 C 错误．

高三物理总复习专题讲座（运动学）一、基本概念l.描述物体是否运动要看它相对于参照物的位置是否改变.2.同一运动，如果选取的参照物不同，观察到物体运动的状况可能不同.例如，在行驶的火车车厢里自由落下一物体，车厢里的人观察到的是竖直下落运动，但对于站在路边不动的人来说，却是向前的平抛运动.3.虽然参照物可以任意选取，但是应本着使观测方便和尽量使对运动的研究简化为原则.例如，研究火车的运动，运载火箭的发射等，通常取地球或固定在地球上的物体为参照物比较简便，当研究宇航器绕太阳运动时，通常取太阳为参照物比较简便.4.平动和转动是机械运动中两种最基本的运动，任何复杂的机械运动都可以看作是由平动和转动组成的.5.在物理学中，为了突出事物的本质特征，使对事物的研究简化，常常采取抓住主要矛盾，暂时撇开起作用很小的次要因素，将事物理想化的方法.这种经过思维加工，理想化的事物，物理学中称为理想化模型.质点、光线等就是一种理想化模型.6.将物体看成质点的两种情况：(1)物体大小在研究的运动中可以忽略不计(2)不考虑物体的转动效应时.7.物理量是根据对物理问题研究的需要，采用科学简明的方法定义的.定义物理量有不同方式，如初中学过的“力”的定义是“物体对物体的作用”，它是用叙述物理现象的方式来定义的.速度是用“比值”来定义的，即用两个物理量的比值来定义新的物理量，初中学过的密度也是用“比值”来定义的.8.速度不但有大小，而且有方向，是矢量，它的方向就是位移的方向.汽车朝东开或朝西开，实际效果当然不同，用速度矢量才能较全面地反映匀速运动的实际效果，当只考虑运动快慢而不考虑运动方向时，就用速率表示.9.根据实验作出图像，利用图像反映物理规律，是探求自然规律的一个重要的基本的途径.图像较直观表示物理量之间的变化规律，比较方便处理实验(或观测)结果，找出事物的变化规律，必修课本上的图2—6就是典型例子.10.匀速运动的位移和速度随时间变化的规律都可以用图像表示.匀速运动的位移图像是一条过坐标原点的直线，如图2—1所示，它反映位移和时间的正比关系.从图像中可以看出：(1)根据时间求位移.如图2—l所示，2秒内的位移是20m.(2)根据位移求时间，如2—1图，位移30m时，经历时间3s，(3)根据图线求出速度，如图2—2，v=Δs/Δt＝10m／s.匀速运动的速度图像是一条平行于时间轴的直线，如图2—2所示，它反映出速度的值不随时间改变的特点.根据图像不仅可以直观地看出速度的大小及速度不变的特点，而且可以根据某段时间内图线与坐标轴所围成的矩形面积求出位移，如图2—2中，3s内位移是斜线所表示的矩形面积.11.表示物理运动规律的图像一般就是位移图像和速度图像两种，两种图像的区别就在于直角坐标系的纵轴表示的是位移s还是速度v，虽然s和v一字之差，但整个图像表示的物理意义是截然不同的.12.平均速度:平均速度为矢量，也有大小和方向，它的方向就是位移方向，理解平均速度应注意以下几点:(1)变速运动中，不同时间内，平均速度一般不同，所以平均速度总是对应某一段时间(或位移).(2)平均速度大小不叫平均速率.平均速率是指物体通过的路程与通过这段路程所用的时间比值.例如物体从A经C到B,如图，所用时间为t,则有平均速度V＝AB/t.平均速率v＝(AC+CB)/t.(3)平均速度与速度的平均是有严格区别的，两者的物理意义是不同.v＝(v1+v2)/2只运用于匀变速直线运动，不运用于一般变速运动.13.瞬时速度：物体在某时刻(或经过某位置)的速度为瞬时速度.瞬时速度是矢量，瞬时速度的方向是沿着物体运动轨迹各点的切线方向.瞬时速度大小为瞬时速率.在题目中不加特殊说明的速度均指瞬时速度而言.14.加速度和速度是两个不同的物理量，加速度的大小反映了物体速度变化的快慢，速度大小反映了物体运动的快慢，它们之间不存在必然联系.速度大，加速度不一定大，速度为零时，加速度不一定为零，速度小，加速度也可以很大.15.加速度和速度变化所表示的意义也是不同的.速度变化量只表示速度变化大小和方向，并不表示速度变化的快慢，所以速度变化大，并不一定表示加速度大.16.加速度是矢量，加速度的方向与速度变化量的方向相同.17.运动学的基本任务之一是描述瞬时速度和时刻的对应规律,速度公式v t=v0+at反映匀变速运动瞬时速度与时刻的关系，用此公式解匀变速运动问题时要注意，在规定了初速度方向为正方向后，若物体是加速运动，则a取正值；若速度减小，则a取负值.公式中共有四个量，已知其中三个量就可以求第四个量，因此要求会将公式变形，在解题时应首先搞清楚物体运动过程，切忌硬套公式，18.v—t图像的意义和用途:(1)可以从图像上读出某一时刻的瞬时速度，或某一瞬时速度对应的时刻.(2)判断出是加速还是减速运动，可求出物体加速度的大小.(3)可求出物体在某段时间内的位移，速度图线和对应的时间轴上的线段围成的面积表示位移.时间轴上方的面积表示正向位移，下方面积表示反向位移，它们的代数和表示合位移.19.描述运动物体的位置与时刻的对应规律是运动学的另一个基本任务. 公式s=v0t+at2/2反映了匀变速运动的位移和时间的关系.用位移公式解题.同样要注意物体的运动是加速还是减速，当运动是加速时“取正值，减速时入取负值，20.匀变速直线运动规律小结:匀变速直线运动的两个基本公式是：v t=v0+at (1)s=v0t+at2/2 (2)由两个基本公式推导的一个有用公式：v t2-v02=2as (3)匀变速运动的平均速度公式：v＝(v1+v2)/2 (4)注意：(3)式中不直接含有时间，所以用它解决一些未知时间条件的问题很方便.要注意加速度的正负取法.(4)式只适用匀变速运动，对于非匀变速运动不能用.21.匀变速直线运动的几个有用推论:(1)对于初速度为零的匀加速运动.物体在 l、2、3、…、ns内位移之比是1:4:9:…:n2物体在第一、第二、第三、…….第Ns内的位移之比是1:3:5: …:(2N-1)(2)做匀变速直线运动物体在各个连续相等时间内位移之差都相等，即：S N-S N-1=aT2式中a是加速度，T是所取的相等的时间间隔，该式常用于判断物体是否做匀变速直线运动.22.匀变速直线运动问题的解题步骤：(1)选定研究对象.(2)明确运动性质：是匀速运动还是匀变速运动，是加速还是减速，位移方向如何等.(3)分析运动过程，并根据题意画草图.要对整个运动过程有个全面了解，分清经历几个不同过程.(4)根据已知条件及待求量，选定有关公式列方程.(5)统一单位，求解方程.(6)分析所得结果，并注意对结果进行有关讨论，舍去不合理部分.23.用运动学公式解题时，可先进行文字运算，得出用已知量表达未知量的关系式，然后进行数值计算.这样能够清楚地看出未知量与已知量的关系，进行数值计算也比较简便.24.伽利略研究自由落体运动的方法：(1)巧妙推理：伽利略用巧妙的推理方法推翻了亚里士多德的“关于物体下落的快慢是由它们所受重力的大小决定的，即物体越重，下落越快”的阐述.(2)提出假说：自由落体是一种最简单的变速运动，即经过相等的时间，速度变化相等.(3)数学推理(4)实验验证：由于自由落体下落的时间太短，伽利略采用间接验证；让一个铜球从阻力很小的斜面滚下，小球通过的位移跟所用时间的平方之比是不变，由此证明小球运动是匀变速直线运动，改变斜面角度和小球质量结论不变.(5)合理外推：把上述结论外推到斜面倾角增大到90°的情况，这时小球成为自由落体运动，小球仍然会保持匀变速运动性质.25.匀速圆周运动与匀速运动的区别：匀速运动是匀速直线运动的简称，它是指速度的大小和方向都不随时问改变的一种运动，匀速圆周运动首先是圆周运动；它的运动方向(即速度的方向)时刻在改变，只是速度大小不变，所以它是一种变速运动。

热学
1 热传导
阐明热能传递的方式与机制，解答热传导方程。
2 热容和比热容
区分物体的热容和比热容，探究不同物体的热特性。
3 热力学定律
介绍热力学的基本定律，解析热力学过程的特性。
光学
1
反射和折射
揭示光线在不同介质中的反射与折射规律，探索光的传播路径。
2
凸透镜和凹透镜
研究透镜成像的特点和方法，展示透镜调节对成像的影响。
3
光的波粒二象性
展示光有波动和粒子特性，探讨光的奇妙性质。
电学
电荷和电场
研究电荷与电场的相互作用，揭 示电场的基本规律。
欧姆关 系，使用欧姆定律解决电路问题。
了解并应用串联和并联连接的电 路规律，简化复杂电路计算。
核物理
原子结构
探究原子的组成和结构，理 解原子核物质的属性。
放射性同位素
解释放射性同位素的原理与 应用，讲述半衰期和辐射风 险。
核反应与核能来源
了解核反应的过程与应用， 探索核能的重要性与潜力。
拓展内容
太阳能和风能
研究可再生能源的原理和应用，探讨解决能源危 机的方案。
物理在日常生活中的应用
展示物理原理在日常生活中的实际运用，增强学 生对物理的实践认知。
高中物理总复习专题讲座 课件
激发学生对物理的兴趣，全面总结物理知识。力学、热学、光学、电学、核 物理以及拓展内容，一一探究。
力学
牛顿运动定律
明白力对物体运动的影响， 揭示物体的运动规律。
动量定理
认识质量和速度对物体运动 的影响，讲述动量守恒定律。
万有引力定律
解析引力和质量之间的关系， 研究行星运动等。

1A．（ 分）某行星绕太阳运动可近似看作匀速圆周运动，已知行 ．（4分 某行星绕太阳运动可近似看作匀速圆周运动， ．（ 星运动的轨道半径为R，周期为T，万有引力恒量为G， 星运动的轨道半径为 ，周期为 ，万有引力恒量为 ，则该行星的 线速度大小为＿＿＿＿＿；太阳的质量可表示为＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿；太阳的质量可表示为 线速度大小为＿＿＿＿＿；太阳的质量可表示为＿＿＿＿＿。 知识考查：匀速圆周运动的线速度：v=2πR/T 知识考查 匀速圆周运动的线速度： 匀速圆周运动的线速度 万有引力定律、牛顿第二定律： 万有引力定律、牛顿第二定律：GMm/R2=mv2/R 能力考查：能理解物理概念、规律、公式的基本含义； 能力考查 能理解物理概念、规律、公式的基本含义； 能理解物理概念 能应用物理原理对物理问题进行分析、判断、推理。 能应用物理原理对物理问题进行分析、判断、推理。 （物理思维能力） 物理思维能力）
能力考查：能理解用图像描述的物理状态、物理过程和物理规律（物 能力考查：能理解用图像描述的物理状态、物理过程和物理规律（ 理思维能力） 理思维能力）
难易度： 难易度：易
17．（ 分）在“用单摆测重力加速度”的实验中， ．（6分 用单摆测重力加速度”的实验中， ．（ （1）某同学的操作步骤为： ）某同学的操作步骤为： a．取一根细线，下端系住直径为 的金属小球，上端固定在铁架台上 的金属小球， ．取一根细线，下端系住直径为d的金属小球 b．用米尺量得细线长度l ．用米尺量得细线长度 c．在摆线偏离竖直方向 °位置释放小球 ．在摆线偏离竖直方向5° d．用秒表记录小球完成 次全振动的总时间 ，得到周期 ＝t/n 次全振动的总时间t， ．用秒表记录小球完成n次全振动的总时间 得到周期T＝ e．用公式计算重力加速度 ． 按上述方法得出的重力加速度值与实际值相比＿＿＿（选填“偏大” ＿＿＿（选填 按上述方法得出的重力加速度值与实际值相比＿＿＿（选填“偏大”、“相 同”或“偏小”）。 偏小” θ T ′ = T0 1 + a sin 2 ， （2）已知单摆在任意摆角 时的周期公式可近似为 ）已知单摆在任意摆角θ时的周期公式可近似为 2 式中T 为摆角趋近于0°时的周期， 为常数 为了用图像法验证该关系式， 为常数。 式中 0为摆角趋近于 °时的周期，a为常数。为了用图像法验证该关系式， ）；若某同学在实验中得到了如图所 需要测量的物理量有＿＿ ＿＿θ、 需要测量的物理量有＿＿ 、T1（或 t、n）；若某同学在实验中得到了如图所 、 ）； 示的图线，则图像中的横轴表示＿＿ T1＿。 示的图线，则图像中的横轴表示＿＿ 知识考查： 知识考查：单摆周期公式 能力考查：能对实验装置、实验操作、实验过程进行分析、判断（ 能力考查：能对实验装置、实验操作、实验过程进行分析、判断（物 理实验能力）；能用简单的数学技能处理物理问题（物理思维能力） ）；能用简单的数学技能处理物理问题 理实验能力）；能用简单的数学技能处理物理问题（物理思维能力） 难易度：易、中 难易度：

高三物理总复习专题讲座（运动定律）一、基本概念1、伽利略在研究力与运动的关系方面有着卓越的贡献，理想实验最早揭示出力不是维持物体运动的原因。

2、可以从三个方面理解牛顿第一定律：（1）定律说明了物体不受外力时的运动状态一定是静止或匀速直线运动，物体的运动不需要力来维持；（2）物体具有保持原来的静止状态或匀速直线运动状态的性质；（3）外力可以改变物体的运动状态。

3、惯性是物体的固有属性．．．．。

（1）“固有”有两层含义，一是表示一切物体都有，二是表示“一定有”，即不存在没有惯性的物体和场合。

（2）“属性”说明惯性是物体具有的一种性质，而不是物理量，也不是物体间的相互作用，只可说“物体具有惯性”，不可说“受到惯性作用”，也不可说“具有向东惯性”。

4、运动状态的改变既包括速度大小的改变，又包括速度方向的改变；只要物体运动状态改变，就一定有加速度；物体有加速度，其所受合外力一定不为零。

它们之间存在如下关系：5、加速度是描述运动状态改变快慢的物理量，速度改变量是描述运动状态改变的物理量，速度是描述运动状态的物理量。

6、力是产生加速度的原因，也就是使物体运动状态改变的原因。

运动状态改变的快慢程度取决于两个因素，一是合外力，质量相同的物体所受合外力越大，运动状态改变就越快；二是物体的质量，受同样大小合外力作用的物体质量越大，运动状态改变就越慢。

7、质量是惯性的唯一量度，意即：惯性与质量有关而且只与质量有关，与其它任何因素（如速度、作用力、加速度等）都无关。

对一个物体，只要其质量不变，其惯性就一定不变；若质量改变，其惯性就一定改变。

[练习一]下列说法正确的是：（A）运动得越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大；（B）小球由于受重力的作用而自由下落时，它的惯性不存在了；（C）一个物体竖直上抛，当抛出后，能继续上升，是因为物体受到一个向上推力；（D）物体的惯性仅与本身的质量有关，质量大的惯性大，质量小的惯性小；8、对牛顿第二定律表达式F=ma，要注意：（1）四个关系：①正比关系：其内容即牛顿第二定律本身；②同向关系：a与F都是矢量，它们的方向始终一致；③因果关系：力是产生加速度的原因，力是“因”，加速度是“果”；④同时关系：a与F同时产生、同时变化、同时消失。

高三物理知识点专题讲座尊敬的各位同学们：大家好！我是今天的主讲人，将为大家带来一场关于高三物理知识点的专题讲座。

高三阶段是每位学生备战高考的关键时期，物理作为一门科学，对于大家的综合素质提升和高考成绩的提高有着重要的影响。

为了帮助大家更好地复习和掌握物理知识，接下来我将为大家详细介绍一些高三物理知识点。

希望大家能够认真聆听，积极参与，相信这次讲座将对大家的学业发展有所助益。

一、电磁场与电磁感应电磁场是物理学中非常重要的一个概念，通过电荷分布的不同，我们可以得到不同形式的电场和磁场。

电磁感应是电磁场的一个重要应用，是高考物理中的常考内容。

在突出重点的知识点方面，我们需要重点掌握洛伦兹力定律、法拉第电磁感应定律和霍尔效应等知识，并能够熟练运用于解题。

二、波动光学波动光学是高考物理中的重要知识点之一，也是较为复杂的内容之一。

在详细介绍波动光学之前，我们首先要理解光的波动性质和光的衍射、干涉等基本现象。

此外，对于波动光学中的各类问题，我们还需要掌握菲涅尔原理、多普勒效应和杨氏双缝干涉等关键概念，并能够熟练运用这些知识点解题。

三、热学与热力学热学与热力学是物理学中一个非常重要的领域，它与我们日常生活息息相关。

在高考物理中，热学与热力学内容的难度适中，但是涉及的知识点繁多。

我们需要重点掌握热力学第一定律和第二定律、理想气体状态方程、卡诺循环等基本原理，并能够运用这些原理解题。

四、原子核物理原子核物理作为物理学中的前沿分支，是高考物理中的重要内容之一。

在高三物理学习中，我们需要重点掌握质能转化、放射性衰变、核聚变与核裂变等知识点。

此外，对于核能的利用、核辐射与人体健康等问题也需要有一定的了解。

以上仅是高三物理知识点中的一部分，这些知识点都是高考物理考试的重点和难点。

希望同学们能够在日常的学习中重视这些内容，通过针对性的练习和复习，巩固自己的物理基础，提高解题能力。

相信只要我们充分理解和掌握这些知识点，并能够熟练运用于实际问题中，一定能够在高考中取得好成绩。

高考物理总复习专题讲座第一讲 力和运动【考纲要求】1、 深刻理解矢量的概念，掌握矢量的运算的的方法2、 掌握各类典型运动的概念、规律和分析方法，培养建立物理模型的能力3、 深刻理解力与运动间的关系，能熟练应用整体法、隔离法分析物体处在各种状态或过程中物理量间的内在联系，学会用分解的方法处理复杂问题一、 矢量的运算矢量运算有别于标量运算，须注意两者的区别，重点要掌握好矢量运算的图解分析与数学分析（一）常用方法及应用1、平行四边形法——矢量运算的最基本的方法例1：求两分力F 1、F 2的合力变化范围分析：图解分析（展示模型）数学分析：F 合=θcos 2212221F F F F ++例2：将力F 分解为F 1、F 2两分力。

已知F 2的作用线沿OA 射线，与F 的夹角为θ，如图所示，则下列判断正确的是： （ ）A 、 当F 1>Fsin θ时，有两个解B 、 当F>F 1>Fsin θ时，有两个解C 、 当F 1=Fsin θ时，有唯一的解D 、 当F 1<Fsin θ时，无解2、 三角形法三角形法是由平行四边形法变化而来,在处理一些问题时比平行四边形法,它有图形简洁、清晰明了的优点。

例3：河宽a ，在离岸边A 处下距离为b 处是悬崖。

水流速度为V ，若在A 处有一小艇要能安全过河，求小艇的最小速度的大小和方向。

例4：河宽a ，水流速度为V 1，在岸边有一小艇过河时对水的速度大小为V 2，若V 1< V 2，则小艇过河的最小位移是多大?若V 1>V 2，则小艇过河的最小位移是多大?3、正交分解法在处理多力问题、复杂的运动问题时常用的方法。

例5：小船过河，相对于水的划速大小不变，若船头垂直于河岸划行，则经10min可在下游120m处到达对岸；若船头指向与上游河岸成θ角向前划行，则经12.5min小船到达正对岸,据此可知水流的速度是m/s,θ= ,划船的速度是m/s,河宽是m。

O
O2
V22 BqV 2 m r2
Bqr2 得 V2 1.0 10 7 m / s m
7
所以所有粒子不能穿越磁场的最大速度 V2 1.0 10 m / s 带电粒子在有“圆孔”的磁场中运动
例 、如图所示，现有一质量为m、电量为e的电子从
y轴上的P（0，a）点以初速度v0平行于x轴射出，为 了使电子能够经过 x 轴上的 Q（ b ， 0 ）点，可在 y 轴 右侧加一垂直于xOy平面向里、宽度为L的匀强磁场， 磁感应强度大小为B，该磁场左、右边界与y轴平行,
V12 由得 BqV1 m r1
Bqr1 得 V1 1.5 10 7 m / s m
r1
所以粒子沿环状的半径方向射入磁场，不能穿越磁场的最 大速度为
V1 1.5 10 7 m / s
（2）当粒子以V2的速度沿与内圆相切方向射 入磁场且轨道与外圆相切时，则以 V2 速度沿 各方向射入磁场区的粒子都不能穿出磁场边 界，如图所示。 R2 R1 r2 0.25m 由图中知 2 由
•
解析：为了使粒子不能从边界MN射出，轨道 半径最大时应与边界MN相切，如图2所示。设 粒子的最大轨道半径为R，则有，
• 结合几何关系，
• 解得
点评：根据该题的已知条件，粒子的速度 与圆周运动的半径成正比，圆心一定在过 入射点与速度垂直的直线上。因此，可以 用“缩放圆”的方法，即在保证圆心在过 入射点与速度垂直的直线上的基础上，画 半径不断增大的圆（如图2所示），去寻找 最大值。
高考物理复习 专题讲座<一>
———带电粒子在磁场中的运动
银星学校物理教研组
简单回顾
一、带电粒子在匀强 磁场中的运动规律

七、常见的物理模型：
模型9：线球模型（用线拴着的小球） 模型10：杆球模型（用杆支撑的小球）
遵循：动能定理、能量守恒、 牛顿运动定律、向心力公式
例4：如图质量为M=1.5Kg，长L=1.0m，左端带 有竖直挡板的木板B，以V0=4.0m/s的速度在光滑 水平上向右运动，将一个质量为m=0.5Kg的小物 块无初速轻放在B的右端，而后与木板B左端挡 板碰撞，最后木块又恰好滑到木板B的右端而未 掉下，设A与挡板碰撞时无机械能损失，碰撞时 间可以忽略，求：
3、机械能是否守恒决定于是否有重力和弹力 （弹簧）之外的力做功；而动量是否守恒，决 定于系统是否有外力或外力之和是否为零。注 意分析物体的受力情况，当系统动量守恒时， 机械能不一定守恒，同样机械能守恒时，动量 不一定守恒。
４、从能量转化的角度也可判断机械能是否守 恒：如果系统机械能没有和外界其他形式的能 发生相互转化，只发生系统内部势能和动能的 相互转化，则机械能守恒。
动量和能量专题讲座
一、基本的物理概念：
动量、冲量、 功、功率、 动能、重力势能、弹性势能、 机械能
二、基本的物理规律：
动量定理、动能定理、 动量守恒定律、机械能守恒定律、 能量守恒定律（或功能关系）
三、 基本的解题方法：
1 分步法（又叫拆解法或程序法）：复杂的物理过程分解为 几步简单的过程，分析其符合什么样的物理规律再分别列式 求解。
2、全程法（又叫综合法）：所研究的对象运动细节复杂， 但从整个过程去分析考虑问题，选用适合整个过程的物
3 等效法（又叫类比法）：所给的物理情境比较新颖，但可 以把它和熟悉的物理模型进行类比，把它等效成我们熟知的 情境，方便的解决问题。
4、假设法：判断未知情境时，可以先假设其结论成立，推 出与已知条件或推论相一致或相反的结果，证明其假设是否 成立，从而解决物理问题。

高三物理第二轮专题讲座(51讲)92法拉第电磁感应定律及其应用新人教版温故自查1．感应电动势在电磁感应现象中产生的电动势叫感应电动势，产生感应电动势的那部分导体相当于电源．只要穿过回路的发生改变，在回路中就会产生感应电动势．2．法拉第电磁感应定律(1)内容电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的成正比．磁通量磁通量的变化率(2)公式E＝考点精析感应电动势的产生与磁通量发生变化的原因无关，感应电动势的大小与磁通量的大小无关，只与磁通量的变化率(即磁通量的变化快慢)有关，在E＝中，E的大小是由线圈的匝数及磁通量的变化率决定的，与Φ与ΔΦ之间无大小上的必然联系，Φ大，ΔΦ及不一定大；大，Φ及ΔΦ也不一定大.1．E＝n (n为．本式是确定感应电动势的普遍规律，适用于所有导体回路．回路闭合)2．当导体做切割磁感线运动时，其感应电动势的计算公式为.(适用于回路中一部分导体在匀强磁场中做切割磁感线运动时B、v、l两两互相垂直的情况，当B、v、l不满足上述情况时，应取其垂直分量进行计算．若导体是曲折的，则l是，即与B和v 垂直的有效长度)线圈匝数不一定E＝Blv导体的有效切割长度3．转动轴与磁感线平行，如图所示，磁感应强度为B的匀强磁场方向垂直于纸面向外，长L 的金属棒Oa以O为轴在该平面内以角速度ω逆时针匀速转动．求金属棒中的感应电动势．在用导体切割磁感线产生感应电动势的公式时注意其中的速度v应该是平均速度，即，此时E＝BL·ω＝BωL2.金属棒中点的速度4．线圈的转动轴与磁感线垂直．如图所示，矩形线圈的长、宽分别为L1、L2，所围面积为S，向右的匀强磁场的磁感应强度为B，线圈绕图示的轴以角速度ω匀速转动．线圈的ab、cd两边切割磁感线，产生的感应电动势相加可得E＝BSω.如果线圈由n匝导线绕制而成，则E＝nBSω.从图示位置开始计时，则感应电动势的瞬时值为e＝nBSωcosωt.该结论与线圈的形状和转动轴的具体位置无关(但是轴必须与B垂直)．实际上，这就是交流发电机发出的交流电的瞬时电动势的计算公式．考点精析公式E＝n 与E＝BLv的比较1．研究对象不同：前者是一个回路(不一定闭合)，后者是一段直导线(或等效成直导线)．2．适用范围不同：前者具有普遍性，无论什么方式引起的磁通量的变化都适用，后者只适用于一部分导体做切割磁感线运动的情况．3．条件不同：前者不一定是匀强磁场，E由决定与ΔΦ大小无必然联系；后者B、L、v之间应取两两互相垂直的分量，可采用投影的办法．5．公式E＝n 与E＝BLv是统一的．公式E＝n 中当Δt→0时，求出的E为瞬时感应电动势；公式E＝BLv中当v代入平均速度时，则求出的的E为平均感应电动势.温故自查在电磁感应中，的导体或磁通量发生变化的回路将产生感应电动势，该导体或回路相当于，与其他导体构成闭合的电路．因此，电磁感应往往又和电路问题联系在一起．切割磁感线电源考点精析解决与电路相联系的电磁感应问题的基本方法(1)用法拉第电磁感应定律和楞次定律确定感应电动势的大小和方向；(2)画出等效电路图；(3)运用闭合电路欧姆定律、串并联电路的性质、电功率等公式联立求解.温故自查电磁感应中常涉及、磁通量Φ、感应电动势E、感应电流I、安培力F安或外力F外随时间t变化的图象，即、Φ－t图、E－t图、I－t图、F－t图．对于切割磁感线产生感应电动势和感应电流的情况，还常涉及感应电动势E和感应电流I随位移x变化的图象，即E－x图、I－x图等．磁感应强度BB－t图考点精析电磁感应中的图象问题大体上可分为两类(1)由给定的电磁感应过程选出或画出正确的图象．(2)由给定的有关图象分析电磁感应过程，求解相应的物理量．不管是何种类型，电磁感应中的图象问题常需利用左手定则、右手定则、楞次定律和法拉第电磁感应定律等规律分析解决.温故自查1．自感现象(1)自感现象：由于导体本身电流发生而产生的电磁感应现象叫自感现象．(2)自感电动势的方向：根据楞次定律判定．自感电动势总要阻碍导体中电流的，当导体中的电流增大时，自感电动势与原电流方向；当导体中的电流减小时，自感电动势与原电流方向．变化变化相反相同2．自感现象的应用——日光灯原理(1)日光灯的电路图：主要由灯管、和启动器组成．(2)启动器的作用：启动时，通过启动器的通断，在镇流器中产生，从而激发日光灯管内的气体导电．正常工作时，镇流器的线圈产生自感电动势，阻碍电流的变化，这时镇流器就起着的作用，保证日光灯的正常工作．镇流器瞬间高电压降压限流考点精析1．自感现象和自感电动势当导体中电流发生变化时，导体自身产生的电磁感应现象，叫自感现象．在自感现象中产生的电动势，叫自感电动势．自感电动势的表达式为：(不要求定量计算)L叫自感系数，自感系数的单位是亨利(H)．自感系数由线圈自身条件决定．线圈直径大、长度长、单位长度匝数多，自感系数大；若线圈中有铁芯，自感系数会更大．2．对自感现象应从以下几方面理解：(1)根据楞次定律，电磁感应的效果总是阻碍引起电磁感应现象的某种变化，因此，自感现象总是阻碍自身电流的变化．(2)自感现象的阻碍作用，只是延缓了过程的进行，但它不能阻止过程的发生，如在接有线圈的回路中，当电路接通时，电流会逐渐增大至稳定值，自感现象只是使这个增加过程缓慢了些，但最终回路的电流还是增加的，自感现象对回路中电流的变化有延缓作用．(3)自感现象的一般性和特殊性一般性：自感电动势阻碍磁通量变化．特殊性：阻碍发生自感现象的导体自身电流的变化．即当它所在支路电流增大，自感电动势即与原电流方向相反，反之相同．(4)在交流电路中，由于电流的大小和方向不断变化，所以自感电动势一直存在．3．日光灯主要由灯管、镇流器、启动器组成．(1)灯管：管两端各有一个灯丝，管内充有微量的氩和稀薄汞蒸气，管壁涂有荧光粉．(2)镇流器：是一个带铁芯的线圈，自感系数很大．(3)启动器：是一个充有氖气的小玻璃泡，里面有两个电极，一个是固定不动的静触片，另一个是用双金属片制成的U型动触片．4．日光灯的工作原理(1)如图所示，当开关闭合后，电源电压加在启动器的两极之间，使氖气放电发出辉光．辉光产生的热量使U型触片膨胀伸长，与静触片接触，电路导通，于是镇流器的线圈和灯管的灯丝中就有电流通过．(2)电路接通后，启动器中氖气停止放电，U型动触片冷却收缩，两个触片分离，电路断开，镇流器中产生很高的自感电动势，方向与原来电压的方向相同，两者加在一起形成瞬时高电压，加在灯管两端，使灯管中气体开始放电，日光灯管成为电流的通路开始发光．(3)正常发光时，镇流器降压限流，保证日光灯正常工作．命题规律利用法拉第电磁感应定律，求平均电动势或回路中通过某导体截面的电荷量．[考例1] (2009·山东广饶月考)如图所示，一圆环与外切正方形线圈均由相同的绝缘导线制成，并各自形成闭合电路，匀强磁场布满整个正方形线圈，当磁场均匀变化时，线圈和圆环中的感应电动势之比为多少？[解析]设正方形线圈的边长为a，则正方形的面积为a2，圆环的面积为πa2/4，由法拉第电磁感应定律得E＝＝如下图(左)所示，n＝50匝的圆形线圈M，它的两端点a、b与内阻很大的电压表相连，线圈中磁通量的变化规律如下图(右)所示，则ab两点的电势高低与电压表的读数为( )A．φa>φb,20V B．φa>φb,10VC．φa<φb,20V D．φa<φb,10V[解析]从题图中可看出穿过线圈的磁通量在不断增加，根据楞次定律和右手定则可知：感应电流方向为从b→a，则感应电动势方向也从b→a，即φa>φb.根据法拉第电磁感应定律：[答案] B命题规律根据题所给条件，利用E＝n 或E＝BLv sinθ，求平均电动势或瞬时电动势．[考例2] 如图所示，平行导轨置于磁感应强度为B的匀强磁场中(方向向里)，间距为L，左端电阻为R，其余电阻不计，导轨右端接一电容为C的电容器．现有一长2L的金属棒ab放在导轨上，ab以a为轴顺时针以角速度ω转过90°的过程中，通过R的电荷量为多少？[解析]设ab棒以a为轴旋转到b端刚脱离导轨的过程中，通过R的电量为Q1.根据法拉第电磁感应定律和闭合电路的欧姆定律得：在这一过程中电容器充电的总电荷量Q2＝CU m，U m为ab棒在转动过程中产生的感应电动势的最大值，即(2009·山东)如图所示，一导线弯成半径为a的半圆形闭合回路．虚线MN右侧有磁感应强度为B的匀强磁场，方向垂直于回路所在的平面．回路以速度v向右匀速进入磁场，直径CD始终与MN垂直．从D点到达边界开始到C点进入磁场为止，下列结论正确的是( )A．感应电流方向不变B．CD段直线始终不受安培力C．感应电动势最大值E m＝BavD．感应电动势平均值[解析]本题主要考查电磁感应问题，在线圈进入磁场过程中磁通量一直增大，由楞次定律知，感应电流方向不变，A正确，由于CD中有电流且垂直B，所以CD始终受安培力作用，B 错，当线圈一半进入磁场时，相当于半径a切割磁感线，此时产生的电动势最大E m＝Bav，C正确，线圈由D进入磁场至C进入磁场所用时间t＝磁通量变化量[答案]ACD命题规律(1)根据发生的电磁感应过程画图象．(2)由图象分析电磁感应过程，求解相对应的问题．[考例3] (2008·上海)如图所示，平行于y轴的导体棒以速度v向右匀速直线运动，经过半径为R，磁感应强度为B的圆形匀强磁场区域，导体棒中的感应电动势ε与导体棒位置x关系的图象是( )[解析]由题图可知导体棒的有效切割长度l随x的变化率先减小后增大，因感应电动势ε＝Blv，B和v均恒定，故ε随x的变化率也应先减小后增大，选A.[答案]A[总结评述]考查电磁感应、感应电动势图象问题．主要考查学生分析图象能力、推理能力、用数学知识处理物理问题的能力．(2009·广东一模)如图(甲)所示，矩形导线框abcd放在匀强磁场中，在外力控制下静止不动；磁场方向与线圈平面垂直，磁感应强度B随时间变化的图象如图(乙)所示，t＝0时刻，磁感应强度的方向垂直纸面向里．在0～4s时间内，线框ab边受安培力随时间变化的图象可能是图中的(规定力向左为正) ( )[解析]由B－t图象可知，在0～1s内，匀强磁场垂直纸面向里，且均匀减小．据楞次定律可判定线框中感应电流方向b→a→d→c→b进一步由左手定则判定ab边受安培力方向向左，为正值．又根据综合考虑不难得出正确答案为D.[答案] D命题规律根据自感线圈的特性，分析它在电路中的作用及电路中的电流变化情况．[考例4] 如图所示电路中，L为电感线圈，电阻不计，A、B为两灯泡，则( )A．合上S的瞬间，A先亮，B后亮B．合上S的瞬间，A、B同时亮C．合上S后，A逐渐变亮，B逐渐变暗直至熄灭D．断开S时，A熄灭，B重新亮后再熄灭[解析]合上S时由于电感线圈的自感作用，A、B同时亮．然后由于自感作用的逐渐结束，电感线圈慢慢把灯B短路，故A逐渐变亮，B逐渐变暗直至熄灭．断开S时由于电感线圈的自感作用，灯B和电感线圈构成闭合回路，因此A熄灭，B重新亮后再熄灭．正确答案为BCD. [答案]BCD[总结评述]本题考查自感现象的规律，合上S时L产生的自感电动势阻碍电流增大；断开S 时L产生的自感电动势阻碍电流减小．易错的地方是L为电感线圈，电阻不计的条件理解不当，导致错选．因此在做题时，要充分理解题目条件的含义，才能正确解题．右图所示的实验中带铁芯的、电阻较小的线圈L与灯A并联．当合上电键K后，灯A正常发光．下列说法中正确的是( )A．当断开K时，灯A立即熄灭B．当断开K时灯A突然闪亮后熄灭C．若用阻值与线圈L相同的电阻取代L接入电路，当断开K，灯A立即熄灭D．若用阻值与线圈L相同的电阻取代L接入电路，当断开K，灯A突然闪亮后熄灭[解析]原来电路闭合处于稳定状态，L与A并联，其电流分别为I L和I A，方向都是从右向左．在断开K的瞬时，灯A中原来的从右向左的电流I A立即消失，但是灯A与线圈L组成一闭合回路，由于L的自感作用，其中的电流I L不会立即消失，而是在回路中逐渐减弱维持短暂的时间，在这个时间内灯A中有从左向右的电流通过，这时通过A的电流是从I L开始减弱，如果原来I L>L A，则在灯A熄灭之前要闪亮一下；如果原来I L≤I A则灯A是逐渐熄灭不再闪亮一下，原来的I L和I A哪一个大，再由L的直流电阻R L与A的电阻R A的大小来决定．如果R L≥R A，则I L≤I A；如果R L<R A；则I L>I A，若用R取代L，则当K断开时不会产生E自．[答案]BC。

高中物理专题讲座 第二讲 能和功一 能量、功和功率 1 能量（E ）：物体有做功本领的物理量。

自然界中存在着多种运动形式，各种不同的运动形式有不同的能量形式。

如：机械能、内能、电磁能、核能等等。

当运动从一种形式转化为另一种形式时，能量也从一种形式转化为另一种形式，并保持守恒。

这是能量最本质的特征，是自然界中一个普遍规律——能量转化和守恒定律。

能量的单位：焦耳（J ）能量是个标量，也是个状态量！ 2 机械能1）动能（E K ）：物体由于机械运动而具有的能量。

大小：2）势能（ E P ）:当物体间存在相互作用力时，由于物体间相对位置不同而具有的能。

A.重力势能：是由于物体和地球之间的万有引力作用而产生的。

大小：重力势能的大小是相对的，它的大小与零参考面的选择有关。

重力是个保守力，重力对物体做功与路径无关，只与起始与终点的高度差有关。

B.弹性势能：物体由于发生了弹性形变而具有的势能。

（中学阶段不讨论弹性势能的大小） 3）机械能动能和势能的总和称为机械能 E= E K + E P3. 功（W ）：是能量变化的量度功是力的作用的一种积累效应（对空间的积累效应） 若物体在恒力F 作用下产生了位移S ，则力F 做的功为功是标量，又是个过程量！例1：如图所示，质量为m 的物块始终静止在倾角为θ的斜面上，下列说法中正确的是（ ABC ）A.若斜面向右匀速移动距离s ，斜面对物块没有做功221mv E K =mghE p =的夹角与是式中S F FS W ααcos =B.若斜面向上匀速移动距离s ，斜面对物块做功mgsC.若斜面向左以加速度a 移动距离s ，斜面对物体做功masD.若斜面向下以加速度a 移动距离s ，斜面对物体做功m(g+a)s 分析：以物块m 为研究对象，物体受三个力作用——重力、斜面的支持力和静摩擦力。

若物块与斜面一起向右匀速移动，物块处于平衡状态，斜面对物体的作用力竖直向上，而物块的位移水平向右，所以斜面对物块没有做功——A 正确；若斜面向上匀速运动，斜面对物体的作用力竖直向上，大小为mg ，所以斜面对物体做功mgs ——B 正确；若斜面向左以加速度a 运动，斜面对物块作用力的竖直分力与重力平衡，水平分力所产生的加速度为a ，所以有W=mas ——C 正确；若斜面向下以加速度a 运动，有mg-F=ma ，则F=mg-ma ，方向竖直向上，所以斜面对物块做功W=-Fs ＝－m(g-a)s 。

高考物理热学专题讲座课件一、教学内容本次讲座的教学内容选自高中物理教材《热学》第三章“温度与热量”中的第五节“热量传递”。

具体包括：1. 热量传递的基本概念；2. 热量传递的三大方式：传导、对流、辐射；3. 热量传递的数学表达式及应用。

二、教学目标1. 让学生掌握热量传递的基本概念，了解热量传递的三大方式及其特点；2. 培养学生运用热量传递的数学表达式解决实际问题的能力；3. 提高学生对热学知识的兴趣，培养其科学思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：热量传递的数学表达式的推导及应用；2. 教学重点：热量传递的三大方式及其特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程六、板书设计板书热量传递板书内容：1. 热量传递的基本概念2. 热量传递的三大方式：a. 传导b. 对流c. 辐射3. 热量传递的数学表达式及应用七、作业设计1. 题目：某房间内有一盏电灯，其功率为40W，工作时间为1小时，求房间内空气温度升高了多少度？答案：由于电灯的热量只有一小部分被空气吸收，此题无法直接计算出空气温度的升高值。

可以通过估算电灯产生的热量，然后根据热量传递的数学表达式进行计算。

2. 题目：一物体质量为2kg，初温为20℃，与一高温物体接触后，两者温度相同。

求高温物体的温度。

答案：根据热量传递的数学表达式，可得高温物体的温度为：T = T0 + (m1 c ΔT) / (m1 + m2)，其中，T0为初温，m1为物体质量，c为比热容，ΔT为温度变化值，m2为高温物体的质量。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，使学生对热量传递有了直观的认识。

在理论知识讲解过程中，注重引导学生思考，使其能更好地理解热量传递的三大方式。

在例题讲解和随堂练习环节，注重培养学生的实际应用能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

2. 拓展延伸：热量传递在现代科技领域有着广泛的应用，如空调、冰箱等家用电器，以及热传导材料的研究等。

衡或抵消。 （3）作用力和反作用力属于同一种性质的力。
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二、力学中的常见力
1. 万有引力（universal gravitation）
存在于任何 两个物体间的相互吸引力。
牛顿万有引力定律：
F
G
m1m2 r2
其中m1和m2为两个质点的引力质量，r为两个质点
的距离，G叫做引力常量。
G 6.672 59 1011 N m2 / kg2
合外力的大小成正比，与物体的质量成反比，加速
度的方向与合外力的方向相同。
数学形式： F ma
或
F
dp
m
dv
讨论
dt dt
（1）力是产生加速度的原因。
（2）惯性质量：平动惯性大小的量度
（3）瞬时性，矢量性
分量式： Fx=max , Fy=may , Fz =maz 或 Ft=mat , Fn=man （自然坐标系） （4）在惯性系中成立
FT
2m1m2 m1 m2
(a
g)
讨论
当a =-g时，ar=0，T=0，即滑 a1 轮、质点都成为自由落体，两 个物体之间没有相对加速度。
FT
m1 a2
m1 g
y
FT
m2
m2 g
O
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例1-10 一个质量为m、悬线长度为l 的摆锤，挂在架 子上，架子固定在小车上，如图所示。求在下列情况
下悬线的方向(用摆的悬线与竖直方向所成的角表示)
v 2Rg cos
圆轨道的作用力
FN
m
v2 R
mg cos
3mg cos
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2. 变力作用下的单体问题 例1-12 计算一小球在水中竖直沉降的速度。已知小 球的质量为m，水对小球的浮力为Fb，水对小球的粘 性力为Fv= -Kv，式中K是和水的黏性、小球的半径有 关的一个常量。

高三物理第二轮专题讲座(51讲)73电学实验基础新人教版温故自查1．灵敏电流表(1)三个主要参数①内阻R g②满偏电流I g③满偏电压U g(2)三个参数间的关系：由欧姆定律知U g＝I g R g2．电表的改装(1)电压表改装时所加电阻与电流表G 起来．(2)电流表改装时所加电阻与电流表G 起来．串联并联考点精析1．电压表的改装电流表的电压量程U g＝I g R g，当改装成量程为U的电压表时，应串联一个电阻R，如图所示．因为串联电阻有分压作用，因此叫做分压电阻．电压扩大量程倍数n＝ .由串联电路的特点：U＝I g R g＋I g R即电压扩大量程倍数为n时，需要串联的分压电阻R＝(n－1)R g.电压表的内阻R V＝R g＋R，即R V等于R g与R串联时的总电阻．2．电流表的改装电流表的电流量程I g，当改装成量程为I的电流表时，应并联一个电阻R，如图所示．因为并联电阻有分流作用，因此叫做分流电阻．电流扩大量程倍数n＝ .由并联电路的特点：I g R g＝(I－I g)R即电流扩大量程倍数为n时，需要并联的分流电阻R＝ .电流表的内阻R A等于R g与R并联时的总电阻．3．电表的读数方法最小分度是“1”的电表，测量误差出现在下一位，下一位按估读，如最小刻度是1mA的电流表，测量误差出现在毫安的十分位上，估读到十分之几毫安．最小分度是“2”或“5”的电表，测量误差出现在同一位上，同一位分别按或估读．如学生用的电流表0.6A量程，最小分度为0.02A，误差出现在安培的百分位，只读到安培的百分位，估读半小格，不足半小格的舍去，超过半小格的按半小格估读，以安培为单位读数时，百分位上数字可能是0、1、2……9；学生用的电压表15V量程，最小分度为0.5V，测量误差出现在伏特的十分位上，只读到伏特的十分位，估读五分之几小格，以伏特为单位读数时，十分位上的数字可能为0、1、2……9.温故自查1．原理：部分电路欧姆定律2．两种测量电阻的电路：(如图所示)3．两种控制电路：(如图所示)内接法外接法考点精析1．伏安法测电阻的电路选择(1)阻值比较法：先将待测电阻的估计值与电压表、电流表的内阻进行比较，若R x较小．宜采用电流表外接法；若R x较大，宜采用电流表内接法．(2)临界值计算法：R x< 时，用电流表外接法．R x> 时，用电流表内接法．(3)实验试探法：按图接好电路，让电压表一根接线柱P先后与a、b处接触一下，如果电压表的示数有较大的变化，而电流表的示数变化不大，则可采用电流表外接法；如果电流表的示数有较大的变化，而电压表的示数变化不大，则可采用电流表内接法．2．伏安法测电阻的控制电路供电电路是一般由电源和滑动变阻器按一定的连接方式组成，滑动变阻器在供电电路中有两种接线方法：限流式和分压式(如图所示)．限流式可省一个耗电支路，分压式电压调节范围大，应根据需要选用．变阻器的分压与限流接法是高考的热点，虽然两种电路均可调节负载电阻电压和电流的大小，但在不同条件下，调节效果大不一样．(1)负载电阻的阻值R x远大于变阻器的总电阻R，须用分压式电路．(2)要求负载上电压或电流变化范围较大，且从零开始连续可调，须用分压式电路．(3)负载电阻的阻值R x小于变阻器总电阻R或相差不多，且电压、电流变化不要求从零调起时，可采取限流接法．(4)两种电路均可使用的情况下，应优先采用限流式接法，因为限流接法总功率较小．(5)特殊问题中还要根据电压表和电流表量程以及电阻允许通过的最大电流值反复推敲，以能减小误差的连接方式为好．命题规律根据电表改装原理确定电压表、电流表的量程，或改装成电流表、电压表需并联、串联多大电阻．[考例1] 如果两个电流表的满偏电流均为I g＝3mA，内阻R g＝100Ω，欲将其改装成量程分别为3V和15V的电压表，则：(1)分别串联的电阻R1和R2为多大？(2)将改装后的电压表串联后测电路中电阻的电压时，指针的偏角θ1和θ2有何关系，示数U1和U2有何关系？[解析](1)U g＝I g R g＝3×10－3×100V＝0.3V，改装成3V应串电阻R1＝＝900Ω，改装成15V应串电阻R2＝＝4900Ω.(2)将两只电压表串联后测电压，即如图所示连接，因流过表头的电流相同，故偏角θ1＝θ2，而电压表内阻R V1、R V2有关系R V1/R V2＝1/5，故电压表示数之比为U1∶U2＝1∶5.[答案](1)900 4900 (2)θ1＝θ2∶1∶5[总结评述]改装后电表中表头的满偏电流、电压并不改变，只要将灵敏电流表的表盘按扩大量程后的倍数加以改换，即可从表盘上直接读出电路中的总电压或电路的总电流的数值．两个电压表甲、乙是由完全相同的电流表改装成的，它们的量程分别是5V、15V，为了测量15～20V的电压，把甲、乙两个电压表串联使用，则两表的( )A．读数相同B．指针偏转角度相同C．读数正比于表的内阻D．指针偏转角度正比于表的内阻[解析]两电压表是由同一个电流表(表头)改装而成的，表头的内阻没有变化，其量程也没有变化，两电压表由于通过的电流相同，所以两表指针偏转角度相同；而改装后的电压表的内阻不同，它们又串联在电路中，根据串联电路的分压原理，两表的读数正比于表的内阻．[答案]BC命题规律根据题设要求选择适当仪器，设计符合要求的电路，并求出待测电阻值．[考例2] 如图所示为用伏安法测量一个定值电阻的实验所需的器材实物图，器材规格如下：(1)待测电阻R x(约100Ω)(2)直流毫安表(量程0～10mA，内阻50Ω)(3)直流电压表(量程0～3V，内阻5kΩ)(4)直流电源(输出电压4V，内阻不计)(5)滑动变阻器(阻值范围0～15Ω，允许最大电流1A)(6)开关1个，导线若干根据器材的规格和实验要求，在本题的实物图上连线．[解析]解法一：先确定测量电路，由R0＝＝500Ω>R x知，应选择外接法，再确定控制电路，滑动变阻器值R＝15Ω< 知，应选择分压电路，最后画出电路图如图(a)，实物连线如图(b)．[答案]见解析[总结评述]连接实验图的基本方法：(1)分析各元件的连接方式和控制电路的方式．(2)画出实验电路图．(3)画出连接各元件，一般先从电源正极开始，到开关再到滑动变阻器等，按顺序以单线连接的方式将主电路中要串联的元件依次串联起来，然后再将要并联的元件并联到电路中．(4)电压表应并联，电流表应串联，且电流应由正极流入、负极流出．(5)变阻器的触头位置应保证电路中用电器的安全，即保证电路中流过的电流最小或加在用电器两端的电压最小．(6)连线不能交叉．用伏安法测量某电阻R x的阻值，现有实验器材如下：A．待测电阻R x：范围在5～8Ω，额定功率1WB．电流表A1：量程0～0.6A(内阻约0.2Ω)C．电流表A2：量程0～3A(内阻约0.05Ω)D．电压表V1：量程0～3V(内阻约3kΩ)E．电压表V2：量程0～15V(内阻约15kΩ)F．滑动变阻器R：0～100ΩG．蓄电池：电动势12VH．导线，电键为了较准确地测量，并保证器材安全，电流表应选________，电压表应选________，并画出电路图．[解析]待测电阻R x的额定电流I m＝＝0.45A，应选电流表A1；额定电压U m＝＝2.8V，应选电压表V1，由于临界电阻R0＝＝24.5Ω>R x，所以R x应认为其值较小，因此选用电流表的外接法测电阻；再确定控制电路，由R＝100Ω>10R x，应选择限流式电路，其电路如图所示．[答案]A1V1限流式图见解析命题规律利用伏伏法、安安法、电阻箱和电压表(或电流表)法、代替法等，测电阻值并设计电路．[考例3] 用以下器材测量电阻R x的阻值(900Ω～1000Ω)；电源E，具有一定内阻，电动势约为9.0V；电压表V1，量程为1.5V，内阻r1＝750Ω；电压表V2，量程为5V，内阻r2＝2500Ω；滑动变阻器R，最大阻值约为100Ω；单刀单掷开关S，导线若干．(1)测量中要求电压表的读数不小于其量程的，试画出测量电阻R x的一种实验电路原理图(原理图中的元件要用题目中相应的英文字母标注)；(2)若电压表V1的读数用U1表示，电压表V2的读数用U2表示，则由已知量和测得量表示R x 的公式为R x＝________.[解析]很多考生解析此题，首先考虑的就是伏安法，由于本题没有电流表，思维受阻，当然做不正确，本题要运用“电压表(伏特表)算电流”这一创新思维．(1)测量电阻R x的实验电路如图所示．(2)电压表的示数为U1，电压表的示数为U2，电压表的内阻为r1，根据串联、并联电路的规律，算出R x的电阻为R x＝r1.[答案]见解析。

高中综合专题讲座—物理部分一.交通中的物理思考：结合所学物理知识想想图片中包含了多少物理原理？1.车轮转动（圆周运动）2.反光镜（光的反射）3.动力驱动（牛顿第二、三定律）4.保持车距（匀变速运动）5.发动机（功率、能量转化）6.接受天线（电磁波）7.安全带、头枕（牛顿第一定律）8.充气内胎（气体性质）9.防抱死制动（液压、电磁感应）上海浦东磁悬浮列车两极的高层大气，受到太阳风的轰击后会发出光芒，形成极光。

号飞船共计飞行2天20小时27分钟。

2009年2月3日，上海旅游团在美国亚利桑那州著名的胡佛水库大坝27公里附近的高速公路上发生车祸，造成7死10伤！斯蒂芬·威廉·霍金和《时间简史》І.知识梳理：（1）牛顿运动定律：a.牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。

b.牛顿第二定律：物体收到作用力之后会产生加速度，力是使物体产生加速度的原因。

对于质量一定的物体，a=F/mc.牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一直线上。

2.匀变速直线运动：a=(V t-V o)/tS=at2/2 (V o=0)S=v2/2a (V o=0)S=(V t+V o) t /23.匀速圆周运动:(1)在相等时间内通过圆弧长度相等的运动。

(2)线速度V=S/t=2πR/T(3) 角速度ω=φ/t= 2π/T(4) 线速度和角速度的关系：V= ω×R(5)向心力：F= ma = mω2R=mV2/R4.功和能：(1)功的计算：W=Fs cosθ(2) 功率：P=W/t= Fv(3)动能：E k=mv2/2重力势能：E=mghp机械能：E= mv2/2 +mgh5.电磁感应：(1)感应条件：闭合回路中有磁通量变化。

(2)感应电流方向：右手定则(3)感应电动势大小：E=BlvП.例题分析：1. 为了安全，在行驶途中，车与车之间必须保持一定的距离。

准兑市爱憎阳光实验学校万有引力与温故自查开普勒第一律：所有的行星围绕太阳运动的轨道都是，太阳处在所有椭圆的一个上．开普勒第二律：行星与太阳的连线在相的时间内相．开普勒第三律：所有行星的轨道的半长轴的三次方与的比值都相，焦点椭圆扫过的面积公转周期的二次方考点精析研究天体运行时，太阳系中的九大行星及卫星运动的椭圆轨道的两个焦点相距很近，因此行星的椭圆轨道都很接近圆．在要求不太高时，通常可以认为行星以太阳为圆心做匀速圆周运动．这样做使处理问题的方法大为简化，而得到的结果与行星的实际运行情况相差并不很大．注意在太阳系中，比例系数k是一个与行星无关的常量，但不是恒量，在不同的星系中，k值不相同，k值与中心天体有关．该律不仅适用于行星，也适用于其他天体，如对绕地球飞行的卫星来说，它们的k值相同与卫星无关.温故自查1．内容：宇宙间的一切物体都是相互吸引的，引力的大小跟它们质量的乘积成正比，跟它们距离的平方成反比．2．公式：F＝G为万有引力常量，G＝ .7×10－11N·m2/kg23．适用条件：适用于相距很远，可以看作质点的物体之间的相互作用．质量分布均匀的球体可以认为质量集中于球心，也可用此公式计算，其中r为两球心之间的距离．考点精析1．普遍性：任何客观存在的物体间都存在着相互作用的吸引力，即“万有引力〞．2．相互性：两物体间的万有引力是一对作用力和反作用力，它们的大小相、方向相反，分别作用在两个物体上．3．宏观性：在通常情况下，万有引力非常小，只有在质量巨大的星体间或天体与天体附近的物体间、它的存在才有实际的物理意义，故在分析地球外表的物体受力时，不考虑地面物体间的万有引力，只考虑地球对地面物体的万有引力．注意 1.由于地球的自转，在地球外表的物体，重力与万有引力不严格相，重力为万有引力的一个分力，由于二者差异较小，计算时可以认为二者相，2．距地面越高，物体的重力加速度越小，跟地面高度为h处的重力加速度为g′＝2g，其中R为地球半径，g为地球外表的重力加速度.温故自查表达式：用万有引力律分析天体运动的方法用时可根据实际情况选用适当的公式进行分析和计算．根本特征：把天体运动看成是运动，其所需的向心力由天体间的万有引力提供．匀速圆周考点精析1．二个近似近地卫星贴近地球外表运行，可近似认为其重力于地球对它的万有引力；天体的运动轨道可近似看作圆轨道．2．卫星的向心加速度、绕行速度、角速度、周期和半径的关系注意 1.a、v、ω、T是相互联系的，其中一个量发生变化，其他各量也随之发生变化．2．a、v、ω、T皆与卫星的质量无关，只由轨道半径r和中心天体的质量M决．3．人造卫星的轨道圆心一与地心重合.温故自查1．第一宇宙速度(环绕速度)指人造卫星近地环绕速度，它是人造卫星在地面附近环绕地球做匀速圆周运动所必须具有的速度，是人造卫星的最小发射速度，其大小为v1＝ km/s. 2．第二宇宙速度(脱离速度)在地面上发射物体，使之能够脱离地球的引力作用，成为绕太阳运动的人造行星或飞到其他行星上去所必需的最小发射速度．其大小为v2＝ km/s. 3．第三宇宙速度(逃逸速度)在地面上发射物体，使之能够脱离太阳的引力范围，飞到太阳系以外的宇宙空间所必需的最小发射速度，其大小为v3＝ km/s.11考点精析第一宇宙速度的理解和推导1．由于在人造卫星的发射过程中，要克服地球的引力做功，所以将卫星发射到地球越远的轨道，在地面上所需的发射速度就越大，故人造卫星的最小发射速度对将卫星发射到近地外表运行，此时发射的动能转化为绕行的动能而不需要转化为重力势能．根据论述可推导如下：注意 1.三个宇宙速度指的是发射速度，不能理解成运行速度．2．第一宇宙速度既是最小发射速度，又是最大运行速度.温故自查概念：相对地面的卫星为同步卫星．根本特征：①周期为地球自转周期T＝；②轨道在赤道平面内；③运动的角速度与地球的自转角速度；④高度h一；⑤轨道和地球赤道为共面圆；⑥卫星运行速率一．静止24h相同考点精析同步卫星高度的求法：注意 1.一般卫星的周期、线速度可比同步卫星大，也可比同步卫星小，但线速度不超过v ＝km/s.2．一般卫星的轨道是任意的，同步卫星的轨道在赤道平面内．但无论是一般卫星还是同步卫星，其轨道平面一通过地球的球心．[考例1] 把火星和地球都视为质量均匀分布的球体．地球半径约为火星半径的2倍，地球质量约为火星质量的10倍．由这些数据可推算出( ) A．地球外表和火星外表的重力加速度之比为5:1B．地球外表和火星外表的重力加速度之比为10:1C．地球和火星的第一宇宙速度之比为:1D．地球和火星的第一宇宙速度之比为 :1[解析] 设地球质量为M，半径为R；火星质量为M′，半径为R′.根据万有引力律有[答案] C[总结评述] 根据万有引力律和牛顿第二律列出待比拟量所满足的方程，根据待比拟量的决式来比拟，不能想当然地得出结论．最近，家在望远镜中看到太阳系外某一恒星有一行星，并测得它围绕该恒星运动一周所用的时间为1200年，它与该恒星的距离为地球到太阳距离的100倍．假该行星绕恒星运行的轨道和地球绕太阳运行的轨道都是圆周，仅利用以上两个数据可以求出的量有( )A．恒星质量与太阳质量之比B．恒星密度与太阳密度之比C．行星质量与地球质量之比D．行星运行速度与地球公转速度之比[答案] AD[考例2] (2021·Ⅰ)天文学家发现了太阳系外的一颗行星．这颗行星的体积是地球的倍，质量是地球的25倍．某一近地卫星绕地球运动的周期约为小时，引力常量G＝7×10－11N·m2/kg2，由此估算该行星的平均密度约为( )A．×103kg/m3B．×103kg/m3C．×104kg/m3D．×104kg/m3代入数值解之可知D正确．正确答案D.[答案] D[总结评述] 把卫星绕行星、行星绕恒星的运动近似看成匀速圆周运动，其所需的向心力由万有引力提供．可求得星体的相关物理量．为了研究太阳演化进程，需知道目前太阳的质量M，地球半径R＝×106m，地球质量m＝6.0×1024kg，日地中心的距离r＝×1011m，地球外表处的重力加速度g＝10m/s2,1年约为×107s，试估算目前太阳的质量M.[解析] 地球绕太阳做圆周运动，万有引力提供向心力，根据万有引力律和牛顿第二律有[答案] 0×1030kg[考例3] 我国于2007年10月26日18时发射的“嫦娥一号〞探月卫星简化后的路线示意图如下图．卫星由地面发射后，经过发射轨道进入停泊轨道，然后在停泊轨道经过调速后进入地月转移轨道，再次调速后进入工作轨道，卫星开始对月球进行探测．地球与月球的质量之比为a，卫星的停泊轨道与工作轨道的半径之比为b，卫星在停泊轨道和工作轨道上均可视为做匀速圆周运动，那么( )A．卫星在停泊轨道和工作轨道运行的速度之比为B．卫星在停泊轨道和工作轨道运行的周期之比为C．卫星在停泊轨道运行的速度大于地球的第一宇宙速度D．卫星从停泊轨道转移到地月转移轨道，卫星必须加速卫星停泊轨道运行的速度小于地球的第一宇宙速度，C项错；卫星从停泊轨道轨移到地月转移轨道，要远离地球卫星必须加速才能做离心运动，故D项正确．[答案] AD(2021·)2008年9月25日至28日，我国实施了“神舟〞七号载人飞行并实现了员首次出舱．飞船先沿椭圆轨道飞行，后在远地点343千米处点火加速，由椭圆轨道变成高度为343千米的圆轨道，在此圆轨道上飞船运行周期约为90分钟．以下判断正确的选项是()A．飞船变轨前后的机械能相B．飞船在圆轨道上时员出舱前后都处于失重状态C．飞船在此圆轨道上运动的角速度大于同步卫星运动的角速度D．飞船变轨前通过椭圆轨道远地点时的加速度大于变轨后沿圆轨道运动的加速度[解析] 此题主要考查向心力及功能关系，飞船变轨时加速外力做功，机械能不守恒，A错，飞船在圆轨道上运行时万有引力提供向心力处于失重状态，B正确，飞船在此轨道上运行时期为90分钟，小于同步卫星周期，由T＝可知C正确，由＝ma，可知二者加速度相，D错，正确答案BC.[答案] BC[考例4] (2021·)天文学家将相距较近，仅在彼此的引力作用下运行的两颗恒星称为双星．双星系统在系中很普遍．利用双星系统中两颗恒星的运动特征可推算出它们的总质量．某双星系统中两颗恒星围绕它们连线上的某一固点分别做匀速圆周运动，周期均为T，两颗恒星之间的距离为r，试推算这个双星系统的总质量．(万有引力常量为G)[解析] 设两颗恒星的质量分别为m1、m2，做圆周运动的半径分别为r1、r2，角速度分别为ω1、ω2.根据题意有ω1＝ω2 ①r1＋r2＝r ②根据万有引力律和牛顿第二律，有联立以上各式解得联立③⑤⑥式解得神奇的黑洞是近代引力理论所预言的一种特殊天体，探寻黑洞的方案之一是观测双星系统的运动规律．天文学家观测河外星系大麦哲伦云时，发现了LMCX－3双星系统，它由可见星A和不可见的暗星B构成．两星视为质点，不考虑其他天体的影响，A、B围绕两者连线上的O点做匀速圆周运动，它们之间的距离保持不变，如以下图所示．引力常量为G，由观测能够得到可见星A的速率v 和运行周期T.(1)可见星A所受暗星B的引力F A可效为位于O点处质量为m′的星体(视为质点)对它的引力，设A和B的质量分别为m1、m2，试求m′(用m1、m2表示)；(2)求暗星B的质量m2与可见星A的速率v、运行周期T和质量m1之间的关系式．[解析] (1)设A、B圆轨道半径分别为r1、r2，A、B两星做圆周运动的向心力由它们之间的万有引力提供，且它们有共同的圆心和角速度，转动半径关系为r1＋r2＝r，根据牛顿运动律可以分别列出方程，可以求出r与r1或r2之间的关系，比照万有引力和向心力的表达式即可求得m′.由牛顿运动律，有F A＝m1ω2r1，F B＝m2ω2r2.由题意知，A、B做匀速圆周运动的角速度相同，设其为ω.由牛顿运动律，有F A＝F B设A、B之间的距离为r，又r＝r1＋r2，由上述各式得(2)由牛顿第二律，有[考例5] (2021·)“嫦娥一号〞月球探测器在环绕月球运行过程中，设探测器运行的轨道半径为r，运行速率为v，当探测器在飞越月球上一些环形山中的质量密集区上空时( )A．r、v都将略为减小B．r、v都将保持不变C．r将略为减小，v将略为增大D．r将略为增大，v将略为减小[解析] 此题考察探测器在运动过程中动能变化和万有引力提供向心力问题，探测器在飞越质量密集区时克服阻力做功，速度减小，发生向心运动，r略微减小，进入低轨道，万有引力增大，由万有引力提供向心力，速度将略微增大，C正确，A、B、D错，正确答案C.[答案] C(2021·)2009年2月11日，俄罗斯的“宇宙－2251〞卫星和的“铱－33〞卫星在西伯利亚上空约805km处发生碰撞．这是历史上首次发生的完整在轨卫星碰撞事件．碰撞过程中产生的大量碎片可能会影响太空环境．假有甲、乙两块碎片，绕地球运动的轨道都是圆，甲的运行速率比乙的大，那么以下说法中正确的选项是( )A．甲的运行周期一比乙的长B．甲距地面的高度一比乙的高C．甲的向心力一比乙的小D．甲的加速度一比乙的大[解析] 此题主要考查向心力与向心加速度，线速度，周期物理量的关系．[答案] D“一〞处理同步卫星问题．[考例6] 设同步卫星离地心的距离为r，运行速率为v1，加速度为a1；地球赤道上的物体随地球自转的向心加速度为a2，第一宇宙速度为v2，地球的半径为R，那么以下比值正确的选项是( )[解析] 同步卫星与地球自转的角速度相同，由向心加速度公式a＝ω2r，可得B正确C错误；第一宇宙速度是在地球外表附近做匀速圆周运动的卫星具有的速度，计算方法和同步卫星的运行速率计算方法相同，即万有引力提供向心力，由牛顿第二律得[答案] B[总结评述] 此题考查对天体运动中公式的理解和用．正确理解第一宇宙速度的概念，抓住近地卫星和同步卫星的特点，能够区别轨道半径和星球半径、离地高度概念是解题的关键．此题易错选C选项，主要是误认为赤道上的物体随地球自转的向心加速度是由万有引力和地面的支持力共同提供的．某颗地球同步卫星正下方的地球外表上有一个观察者，他用天文望远镜观察被太阳光照射的此卫星．试问，春分那天(太阳光直射赤道)在日落后12h内有多长时间该观察者看不见此卫星？地球半径为R，地球外表处的重力加速度为g，地球自转周期为T，不考虑大气对光的折射．[解析] 设所求时间为t，用m、M分别表示卫星和地球的质量，r表示卫星到地心的距离，有春分时阳光直射赤道，如下图，图中S表示卫星，A表示观察者，O表示地心．由图可知当卫星S绕地心O转到图示位置以后，设地球自转是沿图中逆时针方向，其正下方的观察者将看不见它．据此再考虑到对称性，有[考例7] 如下图，A是地球的同步卫星．另一卫星B的圆形轨道位于赤道平面内，离地面高度为h.地球半径为R，地球自转角速度为ω0，地球外表的重力加速度为g，O为地球中心．(1)求卫星B的运行周期．(2)如卫星B绕行方向与地球自转方向相同，某时刻A、B两卫星相距最近(O、B、A在同一直线上)，那么至少经过多长时间，他们再一次相距最近？[解析] (1)由万有引力律和牛顿第二律可得(2)当A、B再次相距最近时，B比A多转一周，即(ωB－ω0)t＝2π④。