巧设分论点妙手著华章
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巧设分论点,妙手著华章——并列式分论点的拟写技巧页数:52
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巧设分论点,妙手著华章44页PPT页数:44
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“哭”“笑”巧安排,妙手出华章页数:2
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高考作文专题辅导：巧设分论点_妙手著华章——分论点的拟写技巧共35页
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
高考作文专题辅导：巧设分论点_妙手著 4、守业的最好办法就是不断的发，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 华章——分论点的拟写技巧
高考作文并列式分论点的拟写技巧
训练1
宽容
分论点一：宽容是一种博大的胸怀。 （蔺相如） 分论点二：宽容是一种高远境界。 （齐桓公不计管仲一箭之仇） 分论点三：宽容是一种正直的品格。 （祁黄羊举贤不避仇） 分论点四：宽容是一种化敌为友的智慧。 (林肯认为消灭敌人的最好办法 就是将他变为朋友)
话题：爱国
中心论点：爱国是每个青年的神圣职责 分论点一：爱国，是千百年来历史积淀 形成的民族情感。 分论点二：爱国，是在异国他乡的游子 心系祖国的思念。 分论点三：爱国，是平凡见真心危难显大 义的懿行佳言。
巧设分论点 妙手著华章
—并列式分论点的拟写技巧
举手投足之间 一滴水可以折射出太阳的光辉，一个动作可以映出一 个人的品质与人格。举手投足间，尽显个人的内涵和修养。 善待他人，就是一种人格魅力。 被评为“最美的人”的美国著名女影星奥黛丽·赫本 给她女儿的遗嘱里说：“如果你想更美丽动人，请微笑面 对每一个人；如果你想尽显身姿的美，你要学 会给别人 让路；如果你想让自己的手更美，你要学会伸出手帮助别 人„„”。或 许也正是这种善待他人的意念，让奥黛 丽·赫本久负盛名，即使她已逝去，仍有 无数人像仰望 星星一样仰望她、赞美她。 善待他人，举手投足之间，你就拥有了一份美丽。
什么是分论点
论证某一方面观点，某一事理，从不同 角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、 每一面，就是一个分论点。
1、类——是什么，主要是回答类别 和性质方面的问题，可以简称为 “类”。
例1：阅读是一种孤独 ⑴阅读是一种环境上的孤独。 ⑵阅读是一种心理上的孤独。 ⑶阅读是一种精神上的孤独。
例2 《这山望着那山高 》
2、用坚强独自面对伤痛，在伤痛中找到失去的信心。（想象复活：李清照痛失 挚爱，她于梧桐树下，疏雨声里，铜镜轩窗前独自承受伤痛，最终走出悲痛，找 回坚强。于是有了千古流传的佳句，有了珍贵无比的《金石录》。）
高考作文专题辅导：巧设分论点,妙手著华章——分论点的拟写技巧
3．请以“人要有涵养”为中心论点运用层 进式分解法提炼几个分论点 分论点 • ①有了涵养，自己就会充实、坦荡、快乐。 ②有了涵养，就受人尊重、信任、景仰。 ③人人都有了涵养，社会就会安定、健康、 文明进步。
• 注意要点：文章各层次之间是层层深入， 步步推进的，前后顺序有严格要求，不能 随意改动。
• 三、课堂小结：提炼分论点的角度和拟
以上议论文的结构孰优孰劣阅卷老 师扫一眼就可以给出分数！ • 同学们看过之后也可以立判高下！
•
Ω什么是分论点？
Ω分论点的作用是什么？ Ω如何明确而又有效地确立分论点？
1．什么是分论点：论证某一方面观点，某一 事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展 开，这每一层、每一面，就是一个分论点。 2．分论点的作用：分论点是对中心论点的展 开与说明，是中心论点的具体化。分论点是 在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心 论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确 立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。 3、如何明确而又有效地确立分论点。
题目：风雨后的成长 • 中心论点：在这未知的世界里，风雨后才会 有成长。 • 分论点一：风雨后的成长 • 分论点二：风雨后的成长 • 分论点三：风雨后的成长
∑∑∑
• 中心：让生命在挫折中尽情舞蹈 • 分论点一：光辉岁月，生命不息 • 分论点二：光辉岁月，生命不息 • 分论点三：光辉岁月，生命不息。
• •
题目：莫让忧心遮望眼 中心：只有大胆放手，让孩子自己创造，方 可“青出于蓝而胜于蓝”。 • 分论点一：莫改变，这是新一代的成长路。 • 分论点二：莫担心，这是新一代的成长路。 • 分论点三：莫失望，这是新一代的成长路。
•
中心论点：不可穷尽的生命意志让生命展现另 一面美好，亦能让我们绽放生命的光彩。
hao巧设分论点_妙手著华章——并列式分论点的拟写技巧
句式6：什么才能怎么样。
3、法－－怎么样、怎么办，主要是回答方法和 途径方面的问题，可以简称为“法”。 例1：学会欣赏别人： （1）学会欣赏别人，要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。 （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学 习借鉴。
（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
句式1：……（观点，一般是动宾、主谓宾形式）， （就）要怎么样。
分论点2：做真正的自己，是人生的大智慧。 分论点3：做真正的自己，是时代的召唤。
中心：贫困也是一笔财富。 ①贫困可以催有志者奋发图强，改变命运。 ②贫困可以培养人的意志和毅力； ③贫困可以增长人的能力。 句式：什么，可以怎么样
训练1，话题“宽容” 分论点一：宽容是一种博大的胸怀。 （蔺相如） 分论点二：宽容是一种高远境界。 （齐桓公不计管仲一箭之仇） 分论点三：宽容是一种正直的品格。 （祁黄羊举贤不避仇） 分论点四：宽容是一种化敌为友的智慧。 (林肯认为消灭敌人的最好办法 就是将他变为朋友)
例3 中心:人要有意气，有自己的意志和气概，要意 气风发。 ①意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人” 的高歌。
②意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之 言。
③意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。 句式3：什么，是谁怎么样的什么。
2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问 题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论 去追溯这个结论产生的目的和原因。 例1：答案是丰富多彩的 ⑴答案是丰富多彩的，因为世界千变万化，事物是复 杂的。 ⑵答案是丰富多彩的，因为人们看问题的方法、角度 不同。 ⑶答案是丰富多彩的，因为评判事物的标准不同。 句式1：……，因为……。（前果后因）
论点：要学会赏识。 分论点 1：赏识，我们要有一双能发现不凡的慧眼。 2：赏识，我们要有一种虚怀若谷的胸襟。 3：赏识，我们要有一颗真挚诚恳的心。
3、法－－怎么样、怎么办，主要是回答方法和 途径方面的问题，可以简称为“法”。 例1：学会欣赏别人： （1）学会欣赏别人，要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。 （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学 习借鉴。
（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
句式1：……（观点，一般是动宾、主谓宾形式）， （就）要怎么样。
分论点2：做真正的自己，是人生的大智慧。 分论点3：做真正的自己，是时代的召唤。
中心：贫困也是一笔财富。 ①贫困可以催有志者奋发图强，改变命运。 ②贫困可以培养人的意志和毅力； ③贫困可以增长人的能力。 句式：什么，可以怎么样
训练1，话题“宽容” 分论点一：宽容是一种博大的胸怀。 （蔺相如） 分论点二：宽容是一种高远境界。 （齐桓公不计管仲一箭之仇） 分论点三：宽容是一种正直的品格。 （祁黄羊举贤不避仇） 分论点四：宽容是一种化敌为友的智慧。 (林肯认为消灭敌人的最好办法 就是将他变为朋友)
例3 中心:人要有意气，有自己的意志和气概，要意 气风发。 ①意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人” 的高歌。
②意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之 言。
③意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。 句式3：什么，是谁怎么样的什么。
2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问 题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论 去追溯这个结论产生的目的和原因。 例1：答案是丰富多彩的 ⑴答案是丰富多彩的，因为世界千变万化，事物是复 杂的。 ⑵答案是丰富多彩的，因为人们看问题的方法、角度 不同。 ⑶答案是丰富多彩的，因为评判事物的标准不同。 句式1：……，因为……。（前果后因）
论点：要学会赏识。 分论点 1：赏识，我们要有一双能发现不凡的慧眼。 2：赏识，我们要有一种虚怀若谷的胸襟。 3：赏识，我们要有一颗真挚诚恳的心。
巧设分论点,妙手著华章——并列式分论点的拟写技巧54页PPT
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谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
巧设分论点,妙手著华章——并列式分 论点的拟写技巧
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
巧设分论点,妙手著华章——并列式分 论点的拟写技巧
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
巧设分论点,妙手著华章
巧设分论点,妙手著华章【学习重点】探讨分解中心论点的角度与方法。
【学习难点】分解中心论点的思维能力。
【学习课时】2课时第一课时：预习交流【预习要求】35分钟内独立学习“知识链接”内容及完成话题“独自面对”分论点设置，10分钟小组内交流话题“独自面对”，准备第二节课展示与质疑。
【知识链接】一、议论文常见结构常识序论也叫“引论”，它的主要任务是把要议论的问题和阐述的中心论点介绍给读者。
序论的写作，既要开门见山，又不能落入俗套，应简洁明快，有启发性，有新鲜感，能引起读者的兴趣。
本论是文章的主体，是对问题的分析。
本论的任务是对中心论点展开深入的分析，组织论据来证明论点的正确或反驳谬论的错误。
本论本身的结构，又可以有三种常见的较小的结构形式：A．并列式B．层进式C．对照式议论文，还有总分式以及综合式。
以上三种结构形式，常常是综合运用的。
结论，是议论文解决问题的部分，也是引论提出问题、本论分析问题之后所得出的“答案”。
结论，与其它形式的文体的结尾一样，以简洁自然，能让人读后若有所思，受到启发为妙。
二、分论点的定义及作用论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。
分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。
分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。
因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并通常用一个句子的形式表达出来。
论点是议论文的灵魂，而分论点则是支撑起这个灵魂的骨架。
精心、合理设置议论文的分论点，是议论文取胜的有效途径，不仅能够清晰地体现出议论的结构层次，使人一目了然；更能展示出写作者缜密的思维，使分析说理透彻全面。
三、设置分论点的三个要求一般说来，分论点的设置可采取以下三种方式：把分论点作为总起句放在段首；把分论点作为总领句或总结句独立成段；把分论点作为小标题独立成行。
同时，设置分论点要注意以下三点：分论点的设置要科学，概念之间不能有包含或交叉关系，要分而有理，扣得住；分论点的数量以三到四个为宜，要分而有度，分得开；文章的结构如同人的骨架，对文章的内容起支撑作用，其本身应具有审美作用，因此分论点的字数应大致相同，文章结构匀称，以显示出匀称美，要分而有美，排得顺。
高考作文专题辅导：巧设分论点-妙手著华章——分论点的拟写技巧共21页
45、自己的饭量自己知道。——苏联
高考作文专题辅导：巧设分论点-妙手 著华章——分论点的拟写技巧
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—遭遇里百折不饶。——贝多芬
高考作文专题辅导：巧设分论点-妙手 著华章——分论点的拟写技巧
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—遭遇里百折不饶。——贝多芬
高考作文指导课件：巧设分论点,妙手著华章——并列式分论点的拟
高考作文指导课件：巧设分论点，妙手著华章——并
列式分论点的拟
巧设分论点
妙手着华章
—并列式分论点的拟写技巧
议论文写作指导论点的分解
学习目标：
1、培养议论文写作中设置分论点的意识
2、学习并掌握分解中心论点的基本方法
举手投足之间
（2008 年湖北卷满分作文）
一滴水可以折射出太阳的光辉，一个动作可以映出一个人的品质与人格。
举手投足间，尽显个人的内涵和修养。
善待他人，就是一种人格魅力。
被评为“最美的人”的美国着名女影星奥黛丽·赫本给她女儿的遗嘱里说：“如果你想更美丽动人，请微笑面对每一个人；如果你想尽显身姿的美，你要学会给别人让路；如果你想让自己的手更美，你要学会伸出手帮助别人……”。
或许也正是这种善待他人的意念，让奥黛丽·赫本久负盛名，即使她已逝去，仍有无数人像仰望星星一样仰望她、赞美她。
善待他人，举手投足之间，你就拥有了一份美丽。
美国总统大选中，与奥巴马并驾齐驱的美国前总统夫人希拉里·克林顿举手投足间都显示出一种人格魅力。
她成为总统侯选人后，出版了一本有关自己政治经历的书。
这种有关政治的书向来不受读者的青睐。
一位着名的电台主。
巧设分论点,妙手著华章教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校高考作文专题辅导之论点分解巧设分论点 妙手著华章——分论点的拟写技巧教学目的：1、理解论点分解与作文结构的关系。
2、学习论点分解方法，把握分论点的拟写技巧。
3、通过对分论点的拟写训练，提高学生写作能力。
教学重点：掌握分论点的拟写技巧，主要从“是什么”的角度探究论点分解技巧。
教学过程：一、 导入（略）二、 高考优秀作文欣赏：06年湖南高考优秀作文《谈意气》（附后）师生讨论明确文章的思路结构：三、基本理论讲解：1、 什么是分论点？明确：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。
注意：各分论点必须要具有与中心论点的从属性，内容的独立性，类属的同一性，句型的一致性。
2、 分论点设置常见的形式：并列式、递进式、对照式。
3、 论点分解的角度：是什么、为什么、怎么样。
四、 从“是什么”的角度探究论点分解技巧：1、 示例解析：例：话题：坦然 中心论点：坦然，才是美的真谛！分论点1：舍我其谁的意气，使人奋起。
分论点2：献身理想的意气，使人勇敢。
分论点3：勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。
分论点一：坦然是率性而为的一种快乐。
分论点二：坦然是物我两忘的一种超脱。
分论点三：坦然是尔虞我诈外的一种闲适。
2、学生练习，教师讲评：以“阅读”为话题分解论点3、技巧解析：A话题：阅读1、中心论点：阅读是一种孤独分论点一：阅读是一种环境上的孤独。
分论点二：阅读是一种心理上的孤独。
分论点三：阅读是一种精神上的孤独。
2、中心论点：阅读，是一把钥匙分论点一：阅读，是一把钥匙，是一把打开自己心门的钥匙。
分论点二：阅读，是一把钥匙，是一把打开别人心灵的钥匙。
分论点三：阅读，是一把钥匙，是一把打开未知世界的钥匙。
巧设分论点.妙手著华章——议论文分论点设置导学设计
一
【 习要 求 】５分钟 内独立学 习“ 预 ３ 知识链接 ” 内容
及 完 成 话 题 “ 自面 对 ” 论 点设 置 ．Ｏ分 钟 小 组 内 交 独 分 １
流 话 题 “ 自面 对 ” 准 备 第 二 节 课 展 示 与 质疑 独 ．
角色 ． 达 了 他 对 格 斯 拉 命运 与 品 质 的 同情 和 肯 定 传
分论 点 是对 中心 论 点 的展 开 与说 明 ．是 中心 论 点 的 具体 化 。 论 点 是 在 中 心 论 点 的 制 约 下 提炼 出来 的 ． 分 是 为 中 心论 点 服 务 的 此 ． 炼 分 论 点 的前 提 是 确 立 因 提 中 心论 点 ． 通 常 用 一 个 句 子 的 形 式 表 达 出 来 。 点 是 并 论 议 论 文 的灵 魂 ， 分 论 点 则 是 支撑 起 这 个灵 魂 的 骨 架 。 而
【 习重 点 】 讨 分 解 中心 论 点 的 角 度 与 方法 。 学 探 【 习难 点 】 解 中 心 论 点 的 思 维 能 力 。 学 分 【 习课 时 】 课 时 学 ２
第 一 课 时 ： 习交 流 预
们 的 眼 中 居 然成 了 … ， 们 不 禁 要 问 。 陉” 我 到底 … ” 是 隆 的 人 ， 是 这个社会 呢？ 显然 ， 者在这里通 过“ ” 还 很 作 我 这
、
议 论 文 常见 结 构 常 识
序 论 也 叫 “ 论 ” 它 的 主 要 任 务是 把 要 议 论 的 问 引 ．
到这 里 。 们 对 作者 用 “ 我 品质 ” 为 这 篇 小说 的标 题 作 的 用意 ， 有 ～ 个较 为深 入 的理 解 了 。 来 总结 ～ 下 ？ 该 谁 明 确 ： 者 用 “ 质 ” 题 ． 是 肯 定 了 格 斯 拉 对 靴 作 品 为 既
【 习要 求 】５分钟 内独立学 习“ 预 ３ 知识链接 ” 内容
及 完 成 话 题 “ 自面 对 ” 论 点设 置 ．Ｏ分 钟 小 组 内 交 独 分 １
流 话 题 “ 自面 对 ” 准 备 第 二 节 课 展 示 与 质疑 独 ．
角色 ． 达 了 他 对 格 斯 拉 命运 与 品 质 的 同情 和 肯 定 传
分论 点 是对 中心 论 点 的展 开 与说 明 ．是 中心 论 点 的 具体 化 。 论 点 是 在 中 心 论 点 的 制 约 下 提炼 出来 的 ． 分 是 为 中 心论 点 服 务 的 此 ． 炼 分 论 点 的前 提 是 确 立 因 提 中 心论 点 ． 通 常 用 一 个 句 子 的 形 式 表 达 出 来 。 点 是 并 论 议 论 文 的灵 魂 ， 分 论 点 则 是 支撑 起 这 个灵 魂 的 骨 架 。 而
【 习重 点 】 讨 分 解 中心 论 点 的 角 度 与 方法 。 学 探 【 习难 点 】 解 中 心 论 点 的 思 维 能 力 。 学 分 【 习课 时 】 课 时 学 ２
第 一 课 时 ： 习交 流 预
们 的 眼 中 居 然成 了 … ， 们 不 禁 要 问 。 陉” 我 到底 … ” 是 隆 的 人 ， 是 这个社会 呢？ 显然 ， 者在这里通 过“ ” 还 很 作 我 这
、
议 论 文 常见 结 构 常 识
序 论 也 叫 “ 论 ” 它 的 主 要 任 务是 把 要 议 论 的 问 引 ．
到这 里 。 们 对 作者 用 “ 我 品质 ” 为 这 篇 小说 的标 题 作 的 用意 ， 有 ～ 个较 为深 入 的理 解 了 。 来 总结 ～ 下 ？ 该 谁 明 确 ： 者 用 “ 质 ” 题 ． 是 肯 定 了 格 斯 拉 对 靴 作 品 为 既
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巧设分论点妙手著华章
那么，怎样才能使我们的文章纵横捭阖，雄辩滔滔？怎样才能使我们的文章条理清晰，思路畅通呢？我觉得我们必须在提高学生的认识能力、理论水平的前提下，使他们写作的思路不断条理化、清晰化，使他们能围绕中心论点，设置几个分论点，逐层展开，层层分析，这样才能给人深刻的印象。
下面，就如何围绕中心论点设置分论点展开论述的思路，谈谈笔者的看法。
一、因果分析法
因果分析法是探究事物的本质、意义，论证中心论点的重要方法。
所谓因果分析法，就是要由果寻因，从“为什么”的角度展开论述，我们可以把中心论点看作“结果” ，把分论点看作“原因”，几个分论点就是支撑中心论点的几个原因。
例如，上海市2006年考题：《我想握住你的手》，我们可以可以确立这样一个中心论点：“我想握住奋斗的手”，然后我们可以从“为什么要握住奋斗的手”去思考，从而列出以下几个原因，也就是几个分论点。
我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜生活挫折的法宝；
我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人生理想的基石；
我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实自我素质的条件。
这样，我们从因果联系入手，解决了思路不能打开，结构不够清晰的问题。
二、条件分析法。
条件分析法就是把中心论点看作结果，然后我们去分析满足这个结果需要具备的条件，而满足这个结果的条件实际上就是几个分论点。
例如我曾让学生写过一个材料作文，材料如下：薛谭学讴于秦青，未穷秦青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止。
饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。
薛谭乃谢求反，终生不敢言归。
我们可以从薛谭“知错能改”的角度入手确立这样的中心论点：“知错能改是美德”，然后，我们思考，一个人要做到“知错能改”需要具备什么条件，这样我们可以形成下面的三个分论点: （1）知错能改要有谦虚的胸怀。
（2）知错能改要有否定自己的勇气。
（3）知错能改要付诸实际的行动。
三、意义辨析法
所谓意义辨析法，就是确立中心论点后，从论点揭示的道理或具体做法出发，去思考这样做或者这样行动的意义，从而展开议论的层次的方法。
我们仍以“薛谭学讴”这个材料为例来说明。
我们可以从薛谭的角度入手去思考：薛谭被秦青高超的演唱技艺折服了，从此一直在老师门下，终生不敢言归，这种做法其实并不好，他在真正掌握了老师的技艺之后，可以离开师门，去学习别人精妙的演唱技法，从而能够博采众长，不断提高。
由此我们可以确立这样的中心论点：“学习要博采众长”。
然后我们可以思考“博采众长”的意义是什么，“博采众长”会给我们带来什么好的结果，这样我们可以确立如下三个分论点：
博采众长能够不断丰富自己
博采众长能够不断创新自己
博采众长能够不断成就自己
这样，就从博采众长的意义的角度展开了中心论点，给人思路清晰的感觉。
四、对比分析法
对比分析法是一种比较简单的展开方法，我们在训练议论文的结构时就学过这种写作思路。
具体说，比较分析法是把不同的事物或者同种事物的不同情况加以对照比较，从正面和反面两个方面提炼分论点，然后分析论证，从而证明论点的方法。
例如2006年高考全国卷一，我们可以确立这样一个论点：我们要认清自己。
围绕这一论点，我们可以采用对比的方法展开，从正面和反面去思考，从而提炼出来下面两个分论点：
认清了自己，就会看到自己的长处和不足，就能扬长避短。
不能认清自己就会盲随他人，随波逐流，处处碰壁。
以上是笔者觉得比较好用，易于操作的几种展开分论点的方法，但在写作实践中，以上几种方法并不是孤立的，我们可以从不同的角度去思考，去展开，然后选择比较合适的思路去写。
如果我们在写作中实在找不到好的分析方法，我们可以按照议论文层进结构中常用的“是什么，为什么，怎么办”的方法去提出问题，罗列一些分论点，再从中选择比较好的展开角度。
下面谈谈在展开分论点时我们应该注意的问题
一、分论点的设置一定要围绕中心论点展开，不要偏离论述的中心，不要偷换论点，转移论题。
二、分论点的设置不能重复交叉，不能出现逻辑上的混乱。
比如，2006年全国卷二的材料作文，有同学确立了这样的观点：读书是快乐的事，然后他确立了三个分论点：读书可以增长知识，充实头脑，一乐。
读书是一种高雅的精神活动，二乐。
读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。
上边三个分论点中的第三条，“提高素养”实际包容了第一条的“增长知识，充实头脑”，而“陶冶情操”与“高雅的精神活动”也有交叉，这就造成了逻辑混乱，思路不清。
三、分论点的顺序排列要符合客观规律，要符合人们认识事物的习惯。
比如，还是上面的论点，有同学确立了以下分论点：
1、读书能使人解脱烦恼，振作精神。
2、读书能给人丰富的知识，高度的智慧。
3、读书能使人热爱生活，热爱工作。
4、读书能使人树立远大理想，培养高尚情操。
上面的观点中第1点和第3点，有交叉，第1和第2 应该先说2后说1，3和4最好是先说第4，然后再说3 ，如果1和3合并，这样，比较合理的顺序是：
读书能给人丰富的知识，高度的智慧。
读书能使人树立远大理想，培养高尚情操。
读书能使人热爱生活，热爱工作。
四、每个分论点的论述要合理适度。
分论点的展开不能漫无边际，有了分论点也不等于就有了说服力，如何对分论点分析论述，具体怎样实施，南师大文学院何永康先生曾经说过：“在高考作文中，由于通篇字数有限，每一小论点的阐述最好控制在260字左右，大体阐述过程是：先用几句话点明小论点，然后再简要地分析议论一番，接下去可联系实际，摆出事实，最后收拢。
”我想这段话是我们写作实践中应该遵循的一般规律。
我想，只要在具体的写作实践中，我们能不断思考，不断摸索，不断借鉴，时时处处，勤于思考，深入分析，不断提高我们的认识能力，分析能力。
我们一定能写出雄辩有力，文采斐然的好文章。