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初中散文写作ppt

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散文写作指导PPT幻灯片

散文写作指导PPT幻灯片
散文写作指导
写作指导：散文写作
散文之趣—— 驰骋才情，收发自如； 形散神聚，妙趣天成。
示例
心中的鸟 朱晶晶
以狄金森独特的人
她25岁以后的悠长岁月；1700多首精致的诗篇； 生经历引出话题:关
一首低吟的慢板；世界的忽视；一句充满童趣的 于幸福。既显示自
“草莓，真甜！”
己阅读的深度，又
她是快乐的 ：在自己的世界里游弋她的心灵可 富有人文色彩。
深夜对话
这样的地方，只有这样的时刻，才会有了点宁静，我珍惜这得之不易的 宁静。默然坐在书桌旁，桌上只有一杯浓茶，雾气氤氲。我不喜欢浓茶，因 为妈妈不许我喝。可每当这时，我总把茶泡得很浓，茶色很深，带点秋日落 叶的色彩，这样我的心会更静，这样的夜晚，烦躁便从心中一点点渗透出来， 飘散在这静静的夜空。
就这样坐着，有点迷糊，看着茶的雾气缕缕上飘，一点点凝成一个身影。 “你来了。”仿佛约好似的。你用那种深邃柔和的眼神看着我，在这眼神之 下，我心中的一切都藏不住。“想什么呢？”
幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地。那阵风被阻挡了， 发出愤怒的吼叫。然而它们向前!向前!全然不顾被招摇的枝干划 破的身躯，它们成功了。
例二：抒情中的描写——丰富内涵
黑暗温柔得像深沉的海。我的感觉飘荡沉浮，好像全 世界所有的雨都落在我的窗外，好像这房子是世界上最后的一只 小船。传说世界最初也只是一片海，只有惟一的一只诺亚方舟； 而我所看见的最初，是一片被淋湿的迷蒙陆地。斜飞的雨丝濡湿 了我刚刚睁开的眼睑，我就赤足跑到戴望舒飘逸的雨巷里去。看 高远的天空变成似乎伸手可及的暗蓝色小径；缠绕在老墙上的青 藤透着被洗干净的苍冷，叶间流动着清润的雨滴；在青藤柔嫩的 新芽上，我听见生命最初的震颤；每片叶上每条细细的绿绿的脉 络，都是不同于别的美丽。

初中作文指导：写物的散文的写作(课件)

初中作文指导：写物的散文的写作(课件)
占尽风情向小园，疏影横斜水清浅，暗香浮动 月昏黄。”而卢梅玻似乎对梅有独特感受，他 说：“梅雪争春未有降。”“有梅无雪不精 神。”“有雪无梅俗了人。”
• 梅雪相斗，梅更显得有气魄、有精神。“驿外 断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著 风和雨。”则寄托了诗人的思想感情。鉴湖女 侠秋瑾在“天下兴亡”的年代，唱出了“天涯 沦落无人惜，憔悴欺霜傲雪姿。”我以为梅的 傲霜斗雪、顶天立地之精神，今天也应得到发 扬光大。
笑指长天云千朵，淡对红尘茶一杯。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。
• 例文
斗雪的勇士
梅的生命力旺盛，不讲条件好坏，不论环境 优劣，小院里、山坡上、悬崖边，都有她顶天 立地的身影。改革家王安石称她“凌寒独自 开。”被称为“梅妻鹤子”的林逋赞梅诗更是 脍炙人口，令 人叫绝：“众芳摇落独喧妍，
成丰富的果实。这是一个核心，越滚越大，形
成统一的构思。他的名篇《土地》、《社稷坛
抒情》就是很好的例子。
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徐迟的构思方法，叫“抓一刹
那”。这“一刹那”他认为是 事物的“精华”部分，最有 “光彩”部分。抓住这“一刹 那”，就抓住了头绪，抓住了 中心，零散杂乱的材料才得以 集中，才有了归宿。如他的 《在湍流的涡漩中》的创作， 正反两方面的教训都可以说明 这个问题。
• 总之，一篇散文的谋篇、 构思，不同的作家有不同 的方法，因人而异，不可 强求一律，更不能照猫画 虎，每人应有每人的独特 方法，但讲究构思，则对 每一个作家而言，都是极 重要的.
欢迎指导， 谢谢！
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写物的散文的写作

散文写作(精品教学课件)ppt课件

散文写作(精品教学课件)ppt课件

•
朱中自清 国20世纪散文家
三毛
朱自清
林语堂
毕淑敏
林清玄
叶圣陶
汪曾祺
杨绛
张爱玲
巴金
ppt课件
11
2.精心炼立意
散文表现作者的心灵之声，可以抒情，可以
明志，可以言理。由这些“情、志、理”构成的
散文的立意，也绝不能千篇一律。正如郁达夫所
说的那样“一粒沙里见世界，半瓣花上说人
情”，散文书写作者对生活的感受、认识常常是
直到那一年，阳光融融，拂过内心小小的 激动；春风暖暖，却吹过心底淡淡的苦涩。门前 的柏树窸窣作响，摇曳着内心的不舍，那一天我 们举家迁往城里。远去了清晨那晶莹的露珠，远 去了熏豆茶在乡土味中蒸腾出的清韵雅致，远去 了 春 雨 下 撑 着 伞 漫 步 于 田 埂 ppt课件 的 惬 意 。 钻 进 门 前 等23
ppt课件
9
3.议论性散文 议论性散文以说理为主，它与抒情散文一样 注重情感的抒发，不同的是议论散文重于理智， 抒情散文重于感情。它又不同于一般的议论文， 用事实和逻辑来说理，而主要用文学形象来说 话，是一种文艺性的议论文。它既有生动的形象， 又有严密的逻辑；既要以情动人，又要以理服人； 熔形、情、理于一炉，合政论与文艺于一体。鲁 迅先生的杂文、陶铸的《松树的风格》等 都是典型的议论性散文。ppt课件《森林中的绅士》 10
的两种“花”：一种是有钱花，一种是尽管花。
ppt课件
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女人之所以称为花，其原因有二：一是花，
会花钱；二是花，花会凋谢的。
于是花期一过，这种时尚之花就凋谢了。别
怕，时尚的大观园里的花儿赶着趟呢！
我听见花开的声音了，超级女声想唱就唱，
而且唱得这么响亮，唱响了大江南北，红遍了两

《散文写作》PPT课件

《散文写作》PPT课件
类散文的时候，要注意： • 一选择，二感情，三组织，四描写。
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（二）自我画像法
作者介绍、刻画和表现自己的面 目和故事的写法。
写自己的散文与写自己的所见所 闻，甚至是与写自己经历的事件都不大 一样，这种散文尽力写出自己的面目、 遭遇、心态，写出“我”这个人。
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自我画像法细分起来主要又以下几种：
所以说，在这个世界上，没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。感情是由一定的 人事引起的，最好也依附于一定的人事来抒发。
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（二） 睹物思人法
通过物来引发、抒发对人思念的感情的方法。依事抒情法的核心是依“事”传情，睹 物思人法却在这个基础上加上“物”作为感情线索。思念的对象不在眼前，或是逝世， 或是远离，或是暂别，写作者触“物”生情，把思念的感情倾注在眼前的“物”上面。
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第二节 散文的特征
• １.体裁广泛
•
散文的取材，古今古外，海阔天空，时空无限，大小不拘，只要你会用，什么都
可以作为写作的材料 。
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• ２. 个性鲜明
•
散文采用第一人称的写法，以作者亲身的经历和见闻为题材，最直接最充分地表现作
者自己的生平生活、言行感情、思想性格。散文是最直接最充分显露作者的个性特征的体
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（二）线索串事法 线索串事法就是用一件物事作为线索把各个分散的事件串联成一个整体篇章的写法。这
种写法，先要选出一件具体的物事作为线索。选好这件物事非常重要，这件物；事要能够 体现思想价值，又能够组织文章。
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• 线索串事法所选用来做“线索”的物事多种多样，主要有下面的“物”类和“事”类两种。 • 1．物类线索串事法。 • 物类线索多数用具体的物品作线索，例如用物、食物、读物、动物、植物等等，但也有

初中作文散文的写法PPT (共24张PPT)

初中作文散文的写法PPT (共24张PPT)

二、记人散文的写法
– –
（一）人物二三事法
通过日常的几件事来写人物的方法写这
类散文的时候，要注意：
–
一选择，二感情，三组织，四描写。
（二）自我画像法
作者介绍、刻画和表现自己的面 目和故事的写法。 写自己的散文与写自己的所见所 闻，甚至是与写自己经历的事件都不 大一样，这种散文尽力写出自己的面 目、遭遇、心态，写出“我”这个人。
自我画像法细分起来主要又以下几种： • 1．全档式自我画像法。 • 全档式自我画像法是像履历档案般的全面地 介绍自己。
• 2．年段式自我画像法。
• 年段式自我画像法就是刻画自己某个年
龄阶段的故事和情态。如果说全档式的自
我画像法像编年史的话，年段式的自我画
像法就像断代史 。
• 3．习性式自我画像法。
• 习性式自我画像法就是刻画和表现自
己一个有特色的习性的写法。
三、景物散文的写法
（一）风景记游法
记述游览的风光和风闻的写法，这
种写法写成的散文，有一个专有的文体
名称叫做游记。
风景记游法在写作上大概有四个重要环节：
• 1．描写逼真生动。 • 风景记游法首要的是对游览对象的描写，不论 这个对象是自然风景、名胜古迹，还是日常社会 生活环境，描写在这里是关键。把游览的对象描 如临其境，这篇游记就已经成功了大半。
第三节 散文的写法
一、叙事散文的写法
（一）一事铺陈法
一事铺陈法就是叙述一件事情的方法，
它是散文中基础的简易的写法。
（二）线索串事法
线索串事法就是用一件物事作的写法。
这种写法，先要选出一件具体的物事作为线 索。选好这件物事非常重要，这件物；事要 能够体现思想价值，又能够组织文章。

《散文的写作》课件

《散文的写作》课件
《散文的写作》ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 散文的定义与特点 • 散文的写作技巧 • 散文的题材与风格 • 散文的鉴赏与评价 • 散文的创作实践与案例分析
01
CATALOGUE
散文的定义与特点
散文的定义
01 02
散文的定义
散文是一种文学体裁，其形式自由，内容广泛，包括描写、叙事、抒情 、议论等多种表达方式。它不受韵文和诗歌的限制，可以自由地表达作 者的思想和情感。
01
02
03
明确主题
选择一个具体、明确的主 题，使散文有一个中心思 想。
独特视角
从独特的角度切入主题， 使读者有新的认识和感受 。
现实意义
选题应具有现实意义，能 够引起读者的共鸣和思考 。
构思的技巧
深入挖掘
对主题进行深入挖掘，发 现其深层含义和价值。
联想拓展
通过联想和拓展，将主题 与相关内容有机联系起来 。
生共鸣。
结构安排
合理安排文章结构，包括开头 、正文和结尾，使文章层次分
明、条理清晰。
案例分析：经典散文作品解析
《荷塘月色》
01
朱自清的这篇散文通过细腻的笔触描绘了荷塘月色的美景，表
达了作者内心的情感和思考。
《背影》
02
朱自清的这篇散文通过对父亲背影的描写，表达了作者对父亲
的深深思念和感激之情。
《故都的秋》
段落之间要有层次感，避免内容 交叉和重复。
首尾呼应
开头和结尾要相互呼应，使文章 结构完整、严谨。
03
CATALOGUE
散文的题材与风格
写人散文
总结词
通过对人物的刻画和描写，展现人物的性格特点和内心世界 。

《16.散文二篇-我为什么而活着》 课件 (共23张PPT) 初中语文八年级上册

《16.散文二篇-我为什么而活着》 课件 (共23张PPT) 初中语文八年级上册

课文解析
爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同 情心总把我带回尘世。
从这句话中，我们可以体会到，爱情和知识 把罗素引向美好的理想境界，他之所以孜孜不倦 地追求知识，一方面是知识能引领他进入美好的 境界，另一方面是他将自己的智慧和力量贡献给 人类，可以帮助人类摆脱苦难，这体现了一个伟 大思想家拯救人类苦难的良知。
课后作业
青春是一场未知的旅行，趁 着年轻，去追求，去放肆。
请你以“青春”为题， 写一篇哲理散文。
同学们下课
整体感知
如何理解作者在最后一段说的话？
这就是我的一生，我觉得我活着值得。如果有机 会的话，我还乐意再活一次。
他胸怀正义和良知，为拯救人类的苦难者， 即使自己身受迫害也不顾惜，他把自己的一生的 智慧和力量献给了全人类。他的人格崇高而伟大 。
课文解析
作者的语言独具魅力，请同学 们画一画，圈一圈，找出自己喜 欢的句子，并品析。
我为什么而活着
作者简介
罗素（1872—1970）
他是英国著名哲学家、数学家、逻辑学家 、社会评论家和诺贝尔文学奖得主 。罗素的 思想对后世产生了深远影响，他的著作涵盖广 泛，包括《西方哲学史》《数学原理》等。《 我为什么而活着》是他为自己的自传所撰写的 序言，在文中，他阐述了自己一生的三大驱动 力：对爱情的渴望、对知识的追求以及对人类 苦难的同情 。
整体感知
朗读课文，说说作者为什么而活着。
爱情 知 识 同情心
整体感知
读第2段，想一想作者追求爱情的原 因有哪些。
带来狂喜 解除寂寞 看到仙境
整体感知
读第3段，说说作者是从哪几个方面追求知 识的。
作者从了解人的心灵（人类）、了解星辰为 什么发光（自然）、理解毕达哥拉斯的思想威力 （社会）三个方面追求知识。

中考作文专题：散文写作 课件

中考作文专题：散文写作 课件
2、有一个明确的感情触发点 角度小而新，能自然地引出丰富的情思。
《深夜对话》：触发点——一种感觉：烦躁 《野茉莉的幽香》：触发点——一件事情：酷暑中火车旅行的烦闷 《水边的女人》：触发点——一个字：“汝” 水边的女人。 《 菊花飘香的时节》：触发点——一个景：秋风，南飞雁，绿叶换 上橙黄，菊花飘香的时节 。
片段欣赏
深夜对话
这样的地方，只有这样的时刻，才会有了点宁静，我珍惜这得之不易的宁静。 默然坐在书桌旁，桌上只有一杯浓茶，雾气氤氲。我不喜欢浓茶，因为妈妈不许 我喝。可每当这时，我总把茶泡得很浓，茶色很深，带点秋日落叶的色彩，这样 我的心会更静，这样的夜晚，烦躁便从心中一点点渗透出来，飘散在这静静的夜 空。
散文写作要点：
5、有一个鲜明的中心(点明中心的重要性) 《深夜对话》：人生如花开花谢，潮起潮落，有得便有失，有苦也
有乐，需要的是直面苦难的坚守、乐观和勇气，用积极奋进的态度去面 对，你会过得很好……
《野茉莉的幽香》：心态很重要，他可能使你陷入众叛亲离，孤立 无援的深渊；也可能送你高朋满 坐，畅快的人生，良好的心态是披荆砍 棘的镰刀，是通往快乐的指南针……
散文的特点：
3、短小精悍，自由灵活 散文是文艺战线上的 “轻骑兵”，因为它篇幅短小
精悍、形式灵活自由。韩愈的《马说》150字，柳宗元的 《小石潭记》193字。许地山的《落花生》482字，茅盾 的《白杨礼赞》1074字。
从形式上来看，散文较其它的文学体裁更为自由活 泼、灵活多样，但也不是毫不经心、信手乱写。一是是 表达方式灵活自如，不局限于某一种表达方法。可以是 上下几千年，纵横几万里。因而，散文写作可以记人、 叙事、状物、写景、抒情、说理、呐喊、怒吼、抨击、 赞颂、幽默、讽刺、高歌、浅唱、漫谈、絮语、嘻笑怒 骂、妙语解颐……各式各样、应有尽有。二是可以自由、 灵活地选用各种体裁来写，赋铭、速写、游记、书信、 日记、 偶感、随笔、回忆录、读后感……任人选择，因 人而异，写成佳作。

《16.散文二篇-永久的生命》课件(共25张PPT) 初中语文八年级上册

《16.散文二篇-永久的生命》课件(共25张PPT) 初中语文八年级上册

陆 课文解析
地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱， 每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里 钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的 寒冷从未存在。
运用拟人的修辞手法，将小草拟人化，生动形象 地写出了小草生命的顽强，以此证明作者的观点：我 们应该看到生命的神奇，生命流动着，永远不朽。
陆 课文解析 在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡
柒 主旨归纳
通过感慨个人生命的短暂，歌 颂生命自身的神奇和不朽，表达了 作者积极乐观的人生态度和对生命 的热爱和赞叹。
捌 课堂感悟
面对人生,我们应该像一粒种子那样，生根 发芽，努力长成一棵参天大树，实现自我价值 ，也给他人带来阴凉；我们也应该像一簇花朵 那样，积蓄力量，绽放美丽，芳香他人，也愉 悦自己。我们要树立正确的人生观和价值观， 严格要求自己，实现人生价值。
伍 整体感知
读课文，找出每段的中心句。
第1段：过去了的时间永不再回来。 第2段：人们却不应该为此感到悲观。 第3段：感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合
起来却是永久。 第4段：我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。 第5段：凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
陆 课文解析
课文标题为《永久的生命》。 生命本是有限的，作者为什么说 生命是永久的呢？让我们一起来 看看作者是如何阐述自己观点的。
玖 写作特点
哲
理 的
本文哲思深邃，鲜明生动，条理清
语 晰，章法井然。在写法上，先谈生命
言， 清
的易逝，欲扬先抑，再谈生命的永
晰 久，正面展开。最后联系现实
的
条 生活，高唱生命的凯歌。
理。
拾 板书设计
永
生命是有限的
久
生命的神奇
的

写人叙事散文四步法 课件(12张PPT)

写人叙事散文四步法 课件(12张PPT)

第二，情景活化。
• 叙事散文中，哪怕是叙述一件琐事，描述一个片段，如果能够 显现出人性的迷人光辉，散发出生活的芬芳气息，那就是“情 景活化”。如优秀考场作文《无处告别》中的片段：走过旧街 南边的老房子，我不由自主地停下了脚步，铁门已生出了暗红 的花纹，墙上的爬山虎绿意盎然，清冷缠绕，仿佛纠结在心中 的往事；凉风吹开记忆之门，从前的一幕幕光影重现。童年， 是菜园里菜叶上安静蛰伏的七星瓢虫，是明媚阳光下天真纯洁 的笑脸，是打碎瓷碗后等待责备的惊恐，是考试得双百后一路 狂奔的气喘吁吁，是手牵手的真诚，是泪水的透明清澈，是甜， 是喜，是张开双臂拥抱梦文是文学，文学是语言的艺术，艺术的语言就要 诗意化。语言诗化的途径很多，现略举如下：
• 1.用字求新。即遣词造句要力避陈词滥调。实际上， 有时候一个字或一个词能救活一个句子，一句妙语 能激活一段文字。如下句“我知道：那十几里山路 还等着空腹的父亲去一步一步地走”，读起来有点 平淡，但如果将最后一个“走”字换成“量”字， 效果就大不一样了。
写人叙事散文
四步法
材料呈现
• 散文重在抒情，也贵在抒情。因此，如果是写人叙事，则要借事写出 自己对某人的深深眷念或者对曾经岁月的悠悠情怀；那么，散文中的 “事”是如何呈现的呢？一般以两种形式呈现：
• 1.不是牵动社会神经的大事，而是日常生活中的丝丝小事，或曰琐事；
• 2.即使是发生在一个人身上的较为完整的一件事，也不是像写记叙文 那样将事件的起因、过程、结果写得清清楚楚、明明白白，而往往只 撷取其中的一个或两个片段。但是，我们在写这些琐事或片段时，又 一定要流泻一片真心、倾注一段真情。“一粒沙里看世界，半瓣花上 说人情”。
第三，虚实互化。
• 一般而言，文章中的“虚”，指的是思想情感、哲理意 趣；“实”，指的是记叙的事情。但是在散文中，虚实 还有另一层含义：实，即文中的琐事或片段；虚，即与 之相关的情景或者材料。这情景，这材料，或是回忆所 得，或是想象而成。散文写作中，若能将这或回忆或想 象的材料恰到好处地组合进文章中，虚实互化，就能起 到或对比或烘托的作用，使文章既有思路开阔、内容充 实的丰厚之美，又有构思精巧、文笔跌宕的灵动之美。

散文二篇(《永久的生命》《我为什么而活着》 ppt课件

散文二篇(《永久的生命》《我为什么而活着》 ppt课件

犊的用意是什么？
人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间
悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动
着，永远不朽。地面上的小草……永远的小牛犊，
永远的金黄色茸毛！
从生命的流动性上与小草和小牛犊作比较，
化抽象为具体，便于理解，形象生动。
ppt课件
16
指生命离开肉体 指生命在下一代延续
感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来
却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂
时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那
些个体消逝了，它却永远存在。它充满了希望，
永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐
和威势。
“分开来”“合起来”分别指什么？
ppt课件
17
作者为什么赞美生命？
因为它充满了希望，永不休止地繁殖 着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。
15* 散文二篇
R ·八年级上册
ppt课件
1
新课导入
有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇 妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒 的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎 样的呢？
ppt课件
2
文体知识
随笔，是散文的一个分支，是议论文的 一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常 篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修 辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵 动。随笔作为一种文学样式，是由法国散文 家蒙田所创的。
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5
洗涤：冲荡；清洗。又作除去罪过、积习、 耻辱等。 凋谢：（草木花叶）脱落。 飓风：最初只指加勒比海的热带气旋；后来 又可指任何具有狂风的热带气旋。 缩影：指可以代表同一类型的具体而微的人 或事物。
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6
永久的生命

散文写作指导(一)ppt课件

散文写作指导(一)ppt课件
12
5.语言优美。优美的语言是散文所以成为美文的一个重 要方面。散文语言具有以下特征：
①讲究文采。常用多种手法，或浓墨重彩、或笔淡轻 彩，着力表现事物的“画意”，再现美好的形象。有 的散文作家有意识地化常语为奇语，以更好地表现散 文的“诗情”和“画意”。散文讲究文采，但并非只 使用华美的语言，有的散文家使用最平实散文语言却 写出极美的文章来，即所谓的“家常风”。
8
4．议论随笔类散文（议论性散文）
议论随笔类散文（议论性散文）是以议论为主要表 达方式，用于发表作者思维成果、显示理趣与哲思的散 文。它与抒情散文一样注重情感的抒发，不同的是议论 散文重于理智，抒情散文重于感情。它又不同与一般议 论文的用事实和逻辑来说理，而是主要用文学形象来说 话，是一种文艺性论文。它既有生动的形象，又有严密 的逻辑；既有以情动人、又要以理服人；融形、情、理 于一炉，合政论与文艺于一体。如鲁迅的杂文《灯下漫 笔》、余秋雨的文化散文《道士塔》等都是典型的议论 性散文。
2
二、散文的分类 散文具有记叙、描写、议论、抒情四种功能，
与此相应，散文可以分为记叙性散文、描写性散 文、议论性散文和抒情性散文四种，通常又将其 分别称为写人叙事类散文、写景状物类散文、抒 情写意类散文、议论随笔类散文。杂文属于广义 的散文，往往综合运用多种表达方式，借叙事写 人写景发议论，如鲁迅的《记念刘和珍君》等。
7
托物言志式散文，即象征性散文，作者将情 感融于某个具有象征意义的具体事物，借助象 形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。如杨 朔的多数散文，茅盾的《白杨礼赞》等。
借景抒情的散文，将感情寓于景物之中，赋 景物以生命，明写景，暗写情，做到情景交融， 情景相生。如朱自清的《荷塘月色》、刘白羽 的《日出》等。

初中生,散文诗、散文写作指导PPT,同课异构精品3套

初中生,散文诗、散文写作指导PPT,同课异构精品3套
叙散文。 1、偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重
对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事（许 地山《落花生》），也可以是几个片断的剪辑（鲁 《从百草园到三味书屋》）。
2、偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它 往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现 人物的基本气质、性格和精神面貌（鲁迅《藤野先 生》）。
1、确定体裁 2、寻找线索（感情、事物、人物、思绪、景 物、行动） 3、创造意境
（四）巧于布局
1、因“实”而出“虚” 2、巧设“文眼”
（五）明于断续
五、几种常用散文类型的写作方法
（一）写人记事
１、写作注意 （1）整体构思，把握人物的特点、所发生的事件。 （2）分清主要人物、次要人物及人物之间的关系。 （3）理清主要事件、次要事件、事件关系、主要 事件的起因发展高潮至结局。 （4）学会从具体叙述描写中概括人物形象。
奏感。
散文诗一般表现作者基于社 会和人生背景的小感触﹐注 意描写客观生活触发下思想 情感的波动和片断。
以上这些特点﹐决定了它题 材上的丰富性﹐也决定了它 的形式短小灵活。
散文诗的基本写法：
1.将作者的情感寄寓于具体的事 物之中，含蓄深刻。
2.用第一人称，便于直抒胸臆。 3.多用象征的表现方法 4.多用比喻、排比、拟人、反复、
突出其中体现的情感和蕴涵的内容。
（三）写景抒情散文 １、明确写景的画面要素（色彩、声音、线条、
氛围） 2、注意写景的顺序和角度。 3、掌握写景所用的主要手法（正侧结合、动
静结合、俯仰结合、远近结合、多种感官和色彩配 搭、工笔或白描）
4、明确所要表达的内容，即在写景中贯注怎 样的情感。
5、注意锤炼语言。
3、写景散文主要描写一地的景物，以游记性散 文为主，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序， 运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉 络。其内容十分广泛，山川景色、风俗民情、名胜 古迹都属记游范围。（刘白羽《长江三峡》）
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我到一座花园去参观，看到园中的花正盛开， 树都苍翠，忍不住赞叹地说：“这些花和树是 多么的美呀。”
花园主人笑起来，说：“在这个世界上没有丑 的树，也没有丑的花。不要说是这花园，即使 是路边的花树也都是很美的。”
花园主人的说法令我感到意外，确实，世上没 有一棵树是丑的，也没有一朵花是ial：lisanyez@
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赏花观树，脱口赞美，这 是人之常情。不料园主一语惊 人，引发了“我”关于“完美” 的一番思考——
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花与树的完美 林清玄
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美丽而善于隐蔽的枯叶 蝶由于人类的滥捕而濒临 灭绝，对于这一小生灵的 命运，人们可以引发诸多 话题。请看著名作家徐迟 是怎样另辟蹊径，表现出 独到的感悟的——
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一枝一叶总关情s 散 文 写 作
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请你欣赏
一花一世界 一叶一菩提
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最 忆 是 江 南
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余秋雨
这是中国文化史上最黑暗的日子之一，居然
还有太阳。
嵇康身戴木枷，被一群兵丁，从大狱押到刑
场。
刑场在洛阳东市，路途不近。嵇康一路上神
情木然而缥缈，他想起了一生中好些奇异的遭
遇。
他想起，他也曾像阮籍一样，上山找过孙登
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评点解析
本文脱开了借赞美蝴蝶来歌咏爱情的框 架，也没有落入因枯叶蝶濒于绝种，提醒人 们抢救自然资源的窠臼，而是由伪装作假更 导致绝灭这一角度，论及“美，更要真”的 重要，抒写了对虚伪作假的憎恶和对真善美 的追求。最后三段，作者从节肢动物的生物 属性延展至人类社会，表明自己的心迹，表 现出犀利的解剖功夫和可贵的社会责任感。
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我以前怎么没有发现呢？ 相对于一棵树或一朵花，作为人的我们 就显得有各种分别：是非、善恶、高低、 美丑， 高尚得像一棵树，完美得如一朵花的人， 是多么少见呀。 我深信，花与树的完美，是来自于它们 不会有丑陋低俗的意念；因此我深信，人 如果也无丑陋低俗的想法，就会走向高尚 与完美之路。
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点评赏析
“在这个世界上没有丑的树，也没有丑的花。” 细细思量，这话极有道理。花美自不待言，单说那 树：或娇嫩稚美，或伟岸壮美，或娉婷婀娜，或遒 劲奇峭，即便是伤痕累累的古树，亦不乏沧桑、龙 钟之美。花无丑花，树无丑树，那么人呢？为什么 会有“是非、善恶、高低、美丑”之分呢？不同的 思想意念使然。花与树的完美，源于“它们不会有 丑陋低俗的意念”，“人如果也无丑陋低俗的想法， 就会走向高尚完美之路”。这是多么令人警醒的人 生哲理啊。文章虽短，但清新的文笔，委婉的警语， 一如“清水芙蓉”，临波照影，亭亭玉立。
枯叶蝶
峨嵋山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美 丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的 特产之一。
当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的 一张干枯了的树叶。谁也不去注意它，谁也不 会瞧它一眼。
它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、 彩色，逸出了繁华的花丛，停止了它翱翔的姿 态，变成了一张憔悴的，干枯了的，甚至不是 枯黄的、而是枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。
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人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品 去出售，价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得 再也没有了。这一生物品种快要绝种了。
到这时候。国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。 但是，已经来不及了。国家的禁止更增加了它 的身价。枯叶蝶真是因此而要绝灭了。
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哲理，是感悟的参透，思想的火 花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯 古今，横亘中外，包容大千世界，穿透 人生社会，寄寓于人生百态家长里短， 闪现在思维领域万千景观。高明的作者， 善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨， 写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常 涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受 到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化 作用无疑是巨大的。
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我们既然有一对美丽的如真理的翅膀，我 们永远也不愿意阖上它们。做什么要装模作 样，化为一只枯叶碟，最后也还是被售，反 而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞 翔，被捕捉而又生生不息。
我要我的翅膀两面都光彩夺目。 我愿这自然界的一切都显出它们的真相。
大师，并且跟随大师不短的时间。大师平日几
乎不讲话，直到嵇康临别，才深深一叹：“你
性情刚烈而才貌出众，能避免祸事吗？”
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它们伪装，是为了保护自己，但是它还是逃 不脱被捕的命运。不仅因为它的美丽，更因 为它那用来隐藏它的美丽的枯槁与憔悴。
它以为它这样做可以保护自己，殊不知它 这样做更教人去搜捕它。有一种生物比它还 聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因 此它装假作伪这种行经是超不过这种生物— —人的。