语文九年级上册第23课三顾茅庐一等奖优秀课件

研读资料，体会艺术
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一、层层渲染，塑人物
深入文本之中，去看一看刘备都历经了怎样的曲折？ 前两次拜访 ★四人为一小组，任选一个人物，通过语言、动作、外貌分析其性格及与 诸葛亮之间的关系。
总结：刘备两次拜访，虽未见诸葛亮其人，可也并非全无收获，通过对 其歌、其童、其友、其弟、其丈的了解，诸葛亮的形象可谓跃然纸上。 ★由此可以看出诸葛亮怎样的人生态度？
喜欢结交英雄豪杰，胸有大志而锋芒不露，礼贤下士，知人善任，宽仁爱民等。
分组讨论，探究人物形象
★圈画出文中与诸葛亮相关的描写内容。 ★小组合作，讨论并归纳诸葛亮的形象特点。 ★文中诗词对于表现诸葛亮的形象起到了什 么作用？ ★你认为使孔明最终决定出山辅佐刘备的主 要原因是什么？ ★作者用了哪些方法体现诸葛亮的特点？
再读课文，重点把握
★小说主要写了哪几个人物？刘备、诸葛亮。 ★这篇小说可以分成几个部分？每一部分的主要 内容是什么？
三个：刘备三顾诸葛亮；孔明隆中对策； 感其诚，出山辅佐。
分组讨论，探究人物形象
圈画出文中与刘备 相关的描写内容。
01
小组合作，讨论并 归纳刘备的形象特 点。
作者用了哪些方法 体现刘备的特点？
三顾茅庐
《三国演义》是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说 的开山之作，也是第一部文人长篇小说。
罗贯中 九上第23课
看透世俗、淡然处世、不慕荣利。 ★这种态度和刘备的人生态度是否一致呢？
志向不投。由此可见，请诸葛亮出山并非易事。这是困难之一。
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二、一波三折，构情节 两次拜访无缘得见，多次误认他人，
刘备的内心在经历了大起大落之后，第 三次拜访是否能够顺利请得诸葛亮出山 呢？他又经历了哪些波折？
通过学习课文，我们知道，刘备虽历 经波折见到诸葛亮，但面对出山一事， 诸葛亮却一再拒绝。这是困难之二。
S ā n G ù M áo L ú
三顾茅庐
《三国演义》是中国文学史上第一部章回小说，是历史演义小说 的开山之作，也是第一部文人长篇小说。
罗贯中 九上第23课
新课导入
这首歌是电视剧《三国演义》的主题曲，电 视剧拍得很精彩，但其实《三国演义》的原著写得 更精彩，尤其是对诸葛亮的描写。
字词积累
犹然：仍然。
分组讨论，探究人物形象
★文中对张飞主要运用了哪种描写？有什么作用？ 语言描写。 衬托出刘备的谦虚、礼贤下土、求贤若渴的特点。 ★作者用了哪些方法体现刘备的特点？ 语言描写、动作描写、侧面描写。 ★关于《三国演义》中的刘备，你知道哪些主要情节？
桃园三结义、三英战吕布、三顾茅庐、刘备摔阿斗、白帝城托孤等。 ★刘备有哪些性格特点？
分组讨论，探究人物形象
★归纳诸葛亮的形象特点。 远见卓识，高雅不群、超拔不凡、不出
门便知晓天下事。 ★文中诗词对于表现诸葛亮的形象起到了什么 作用？ 从不同方面表现了诸葛亮的才华和人生追求。
分组讨论，探究人物形象
★你认为使孔明最终决定出山辅佐刘备的主要原因是什么？ ■刘备的诚意感动了诸葛亮。 ■诸葛亮既有安邦定国之才，亦有建功立业之志。躬耕南阳 不过是虽逢其时，未逢其主的权宜之计。 ★作者用了哪些方法体现诸葛亮的特点？ 语言描写、外貌描写、侧面描写。
02
03
04
文中哪些事件或语 句体现出刘备的礼 贤下士、求贤若渴？
文中对张飞主要运 用了哪种描写？有 什么作用？
分组讨论，探究人物形象
★小组合作，讨论并归纳刘备的形象特点。
谦虚、礼贤下士、求贤若渴、气度宽宏。
★文中哪些事件或语句体现出刘备的礼贤下土、求贤若渴？
■三请之时，“下马步行、拱立阶下、等了半晌、又 立了一个时辰、下拜”等。 ■泣请孔明，“泪沾袍袖，衣襟尽湿”。 ■斥责张飞。
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三、推波助澜，绘环境 文章到此，已是跌宕起伏，令读者感到趣味无穷，而作
者却又花费笔墨进行了几处环境描写，试着找一下。 恶劣的自然，对于身份高贵的刘备来说，又是一重困难。
总结
通过补充资料和课文的学习，我们能够体会 小说情节的波澜起伏与精彩，更能从中了解人物 的性格特点。
S ā n G ù M áo L ú
迟迟：太阳缓慢落山的样子。
愧赧：因羞惭而脸红。
存恤：爱惜，体恤。
疏懒：松懈，懈怠。
拜谒：拜访，谒见。
冠玉：原指装饰帽子的美玉，文中形容男子貌美。
鹤氅：用鸟羽制成的外套。 总揽：广为延揽。
岩阻：险阻，指形势险要的地方。
避席：古ຫໍສະໝຸດ Baidu席地而坐，离席站立，表示敬意。
再读课文，重点把握
★小说主要写了哪几个人物？ ★这篇小说可以分成几个部分？每一 部分的主要内容是什么？