工业区位因素+教学设计说明

教学设计【教学目标】了解工业的概念；理解影响工业区位的主要因素及工业部门的分类；学会运用工业区位因素及其发展变化及经济、社会和环境需要对工业区位选择的影响进行简单的工业布局。

【教学重难点】重点：工业区位因素、工业布局难点：工业安排布局进行分类【教学方法】讨论法、讲授法【教学步骤】导入新课播放《咱们工人有力量》歌曲，教师介绍钢铁工人做出的巨大贡献，使我国工业由建国时期的基础薄弱到跃居世界前列，指出工业在国民经济中占的地位和作用，引出《工业生产与地理环境》课题，交代本节课的教学内容。

讲授新课一、工业的概念教师设定问题“你还知道哪些工业部门？请简单描述一下他们的生产过程。

”小组讨论：在空白纸写出工业部门，讨论其生产过程。

小组代表展示。

教师点评，给出几种常见的工业部门，并以钢铁工业为例简述其生产的过程。

在此基础上延伸到一般工业的生产过程：利用土地建设厂房，通过交通运输输入原料和能源，由工人利用机械设备进行加工，生产产品进入市场。

由此给出工业的概念：工业是指采集原料，并把它们加工成产品的工作和过程。

二．工业的区位因素教师在对工业一般生产过程的小结中点明工业生产需要的投入及产出，并指出工业生产还需要的交通、政府等要素。

由此归纳影响工业的因素：影响工业的区位因素：自然因素：土地、原料、资源、水源社会经济条件：市场、劳动力、技术、交通运输、政策三．工业的区位的选择模拟招商：情景：一海外华侨想在内地投资建立一个炼铝厂、一个软件开发园。

角色分工：（A）1组、2组分别担任炼铝厂和软件开发园的投资方.(B) 3组、4组、按下列给定的城市参加炼铝厂的招商。

5、6按下列给定的城市参加软件开发园的招商。

（C）3：兰州4：济南5：鞍山6：西安实施方案：第一阶段：投资方研究制定选择地的条件及其要求，招商方研究、形成招商发言稿。

第二阶段：竞争阶段。

即由招商方轮流发言，投资方确定，并给出选择的理由。

各小组展开讨论展示阶段教师对学生的表现做出点评。

《工业区位因素及其变化》教学设计一、课标解读《普通高中地理课程标准（2022年版）》对本节课的要求是“结合实例，说明工业的区位因素”[1]。

本节的要求是“说明”，属于理解层次的水平要求，要求学生能够归纳工业区位因素，并学会分析工业区位因素及其发展变化对工业区位选择的影响。

另一个关键词是“结合实例”，要求学生能够结合某区域工业发展的具体实例进行分析。

因此在教学中，教师应该充分利用案例教学，引导学生全面、动态地分析工业区位因素，提升学生的综合思维。

二、教材分析本节“工业区位因素及其变化”是人教版高中地理必修第二册第三章“产业区位因素”第二节的内容。

本章主要讲述了产业区位因素，包括农业、工业以及服务业的区位因素及其变化。

农业是国民经济的基础，工业是国民经济的命脉。

本节在前面“农业区位因素及其变化”的基础上继续学习“工业区位因素及其变化”，引导学生学习不同产业区位选择的异同，认识到人类的生产活动与自然和人文地理环境密切相关，渗透人地协调观念，也为下一节服务业区位因素的学习做好铺垫。

本节重点分析工业区位因素及其变化，在分析区位选择时，不能死背教条，要具体问题具体分析，用发展的眼光看待问题。

本节教材设置了大量案例和图文资料。

因为冬奥会，首钢的知名度大大提升，学生相对熟悉且感兴趣。

因此“首钢搬迁”案例作为本节的素材。

在教材案例的基础上，给学生提供了大量关于首钢前世今生的学习资料，通过整合资料，创设情境，设计问题链，通过学生的深入分析和总结，完成对影响工业区位选择的自然和人文因素以及工业区位因素的变化对工业区位选择的影响两大目标的理解。

让学生学会从从动态的角度以及可持续发展的角度分析问题，利于学生的地理核心素养的提升。

三、学情分析学生在初中阶段已经学习过工业的相关知识，对于工业也有一些生活常识，而且通过前面“农业区位因素及其变化”的学习，学生对区位的概念和农业的区位因素也有了一定的认识，具备了一定的分析能力，这些都为本节学习工业奠定了基础。

“工业区位因素及其变化”教学设计（人教版新教材）一、教学目标1.了解工业区位的概念和影响因素，掌握工业区位变化的原因和特点；2.了解工业区位变化对地域经济、产业结构和劳动力流动的影响；3.能够通过案例分析等形式，探究工业区位变化对环境和社会带来的影响；4.培养学生的综合分析能力和解决问题的能力。

二、教学内容与教学步骤1.教学内容：2.教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师可以通过图例、视频等方式引入工业区位的概念，并从学生对工业及其区位的认知入手，启发学生思考工业区位的影响因素。

第二步：讲解工业区位的概念和影响因素（15分钟）1）解释工业区位的意义；2）介绍工业区位的影响因素，如交通条件、资源条件、市场条件、社会环境等。

第三步：分组讨论工业区位变化原因和特点（20分钟）为了更好地掌握工业区位变化的实质和原因，教师可以将全班分成若干小组，让学生自己探究工业区位变化的原因和特点，并在讨论结束后汇报成果。

第四步：探究工业区位变化对地域经济、产业结构和劳动力流动的影响（30分钟）1）讲解工业区位变化对地域经济的影响，如对当地经济发展的促进，对当地就业机会的创造等；2）讲解工业区位变化对产业结构的影响，如对当地产业结构调整的影响，对产业竞争力的提升等；3）讲解工业区位变化对劳动力流动的影响，如对当地劳动力市场的改变，对劳动力素质和技能的要求提高等。

教师可以选取一些有代表性的工业区位变化案例，让学生从环境和社会两个角度分析工业区位变化的影响，并在分析结束后进行讨论，了解学生对工业区位变化问题的理解和看法。

教师可以针对本节课的主要内容，进行回顾和总结，让学生对工业区位及其变化的重要性和影响有更深刻的认识。

三、教学方法本节课采用讲授、分组讨论、案例分析等多种教学方法，注重学生的探究和思考，培养学生的综合素质和解决问题的能力。

四、教学评估1.教学过程中的出席情况和表现；2.小组讨论成果和汇报；3.案例分析的能力和表现；4.期末考试成绩。

第二节工业生产与地理环境（第1课时）2012.05【教学目标】1.知识目标：掌握影响工业区位因素及其发展变化；学会分析工业主导区位因素2.能力目标：通过探讨工业区位与地理环境的关系，学会尝试从学习和生活中发现地理问题，探究地理问题并提出解决问题对策3.情感目标：关注身边环境与发展现状与趋势，增强环保意识，树立产业活动与地理环境协调发展的观念【教学重难点】工业区位因素及主导区位因素分析；主要工业类型【课前作业】1.课前预习：预习任务一：根据课本P68页知识窗“亚洲硅谷班加罗尔”相关材料，找出班加罗尔高新技术企业迅速发展的区位优势有哪些？预习任务二：以小组分工形式，查找下列企业的相关资料，以调查报告形式把成果展示给大家*制糖厂所需要的原料，它在全国的分布地区有哪些省份？*青岛啤酒生产基地与人口密度、城市的关系是什么？*根据背景材料找出深圳某工业区内服装厂、电子厂和信息技术工业的员工数量、月平均收入状况和工资在成本中的比重；根据以上分析结果完成市编学案自主预习表格预习任务之三：以鞍山钢铁工业和宝山钢铁工业为例，思考哪些工业区位因素的影响增强，哪些减弱？2.完成本节学案，把做错的题目序列、错选项及你做题时的想法写在下面：_________________________________________________________________________________________________［导入新课］在现代生活中，我们的吃穿住行都离不开工业产品，工业是现代国民经济的主要部门，工厂在我们身边可以说随处可见，锻炼大家的发散思维想一想，大家知道的熟悉的工厂有哪些？【学生回答】这些工厂在选址时需要考虑哪些因素呢？哪些又是主要因素？带着这些问题，这节课我们学生第二节第1课时：影响工业区位的因素本课学习目标【齐生朗读】［新课教学］【板书】1、影响工业区位的因素读图，影响工业区位因素有哪些？【学生回答】一般的，我们在分析区位因素的时候，应该从两大因素分析，哪两大因素？【自然因素和社会经济因素】那么你给这些因素分一分类，哪些是自然因素，哪些是社会经济因素？【学生回答】在分析区位因素时，还需要具备从材料中找到并总结工业区位因素这一基本能力，大家阅读课本知识窗：亚洲硅谷-班加罗尔，分组讨论，从材料中分析亚洲硅谷班加罗尔高新技术企业迅速发展的区位因素有哪些？引导学生从材料中找到有效信息并总结出答案【承转】工业的生产，首先应考虑工厂的选址。

《工业区位的变化——区位的因素》教学设计台山市鹏权中学高一年级刘穗薇【课标解读】课标要求：分析工业区位因素，举例说明工业的形成条件与发展特点。

课标解读：了解工业的概念以及工业生产的一般过程；联系实际理解影响工业选择的主要区位因素，工业区位因素的发展变化，社会、环境因素对工业区位选择的影响。

【教材分析】工业的区位选择，位于人教版高中地理必修二第四章第一节，主要探讨工业的区位因素及其变化对工业区位选择的影响。

区位是一个贯穿整个地理必修二的概念，它将各章节整合起来，研究人口，城市，交通，环境等因子都隐含着对劳动力，市场，交通，环境等区位因子的研究。

、工业的区位选择是第三章第一节农业的区位选择的姊妹篇。

而工业的特点使得它在区位的选择上比农业更加复杂与灵活，所以，它不仅是对农业区位选择的沿袭，更是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。

同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。

【学情分析】通过第三章第一节，农业的区位选择的学习，学生对区位的概念和农业的区位因素有了一定的认识，这些可以为本节的学习做好铺垫；另外，学生对身边的工业有一定的认识，这对理解本节内容有一定的帮助。

【教学目标】1.知识与技能目标：学生能说出工业生产过程的概念和主要的区位因素；能说出不同导向型工业的特点。

2.过程与方法目标：通过角色的扮演，能够分析出不同工业区位选择的主要影响因素；并且能够判断常见工业的区位导向类型，并说出原因和分布特点。

3.情感态度与价值观目标：用台山实例让学生感受到地理在生活中的用处，培养学生热爱地理、热爱家乡的情感，让学生在分析工业区位的过程中，懂得结合具体地区实际进行分析。

【教学重点和难点】重点：影响工业区位的主要因素。

难点：运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。

【教学方法】讲授法、案例教学法、合作探究法、情景教学法、发现法【教学工具】多媒体、黑板【教学课时】40分钟【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图课前预习导入新课1.练习册P52-54的预习导引部分。

“工业区位因素及其变化”教学设计（人教版新教材）一、教学目标1. 知识与技能（1）通过学习，学生将了解工业区位因素及其变化的概念和内涵。

（2）学生能够掌握工业区位因素的影响因素和变化原因。

（3）学生将学会分析和阐述工业区位因素对地区产业结构、经济发展的影响。

2. 过程与方法（1）通过教师讲解、课堂讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生系统了解工业区位因素及其变化。

（2）通过课堂实践，让学生在实际案例中运用学到的知识，培养学生分析和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观（1）在学习过程中，引导学生积极思考工业区位因素对区域发展的重要性，培养学生对地区产业发展的认知和热情。

（2）引导学生正确认识工业区位因素的变化对地区经济的影响，提升学生的社会责任感和价值观念。

二、教学重点难点教学重点：工业区位因素及其变化的概念和影响因素。

教学难点：工业区位因素的影响因素和变化原因分析。

三、教学内容1. 工业区位因素的概念和内涵（1）什么是工业区位因素（2）工业区位因素的内涵和要素2. 工业区位因素的影响因素（1）地理因素：地理位置、交通条件等（2）自然资源：能源、原材料等（3）人力资源和市场条件（4）政策环境和制度保障3. 工业区位因素的变化原因（1）技术进步和信息化发展（2）政策调整和环境变化（3）市场需求和产业结构调整4. 工业区位因素对地区产业结构和经济发展的影响（1）地区产业结构的优化和调整（2）地区经济的发展和竞争力提升（3）工业区位因素变化对地方政府政策的影响四、教学方法1. 教师讲解通过教师讲解，向学生介绍工业区位因素及其变化的基本概念和要素，帮助学生建立知识框架。

2. 课堂讨论通过课堂讨论，引导学生分析和解决实际问题，培养学生思辨和解决问题的能力，激发学生的学习热情。

3. 案例分析通过实际案例，让学生在真实的环境中运用所学知识，帮助学生理解工业区位因素对地区发展的影响，提升学生的实际应用能力。

五、教学过程与设计1. 教学引入（1）通过介绍一个具有代表性的工业发展区域的案例，引发学生对工业区位因素的兴趣，并激发学生的学习动机。

“工业区位因素及其变化”教学设计（人教版新教材）一、教学目标1. 了解工业区位因素的概念及其作用2. 掌握工业区位因素的种类及其变化3. 能够分析工业区位因素对工业发展的影响4. 了解工业区位因素的演化过程和影响机制二、教学重点1. 工业区位因素及其作用2. 工业区位因素的变化及其影响四、教学内容1. 工业区位因素的概念及作用A. 工业区位因素的概念B. 工业区位因素的作用2. 工业区位因素的种类及其变化A. 自然条件B. 经济条件C. 社会条件D. 政治条件E. 技术条件3. 工业区位因素对工业发展的影响A. 影响工业用地的选择B. 影响工业分工和合作C. 影响工业产品的流通4. 工业区位因素的演化过程和影响机制A. 工业区位因素的演化过程B. 工业区位因素的影响机制5. 工业区位因素的竞争和合作A. 工业区位因素的竞争B. 工业区位因素的合作五、教学方法1. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解工业区位因素对实际工业发展的影响。

2. 实地考察法：组织学生到当地工业区进行实地考察，了解工业区位因素的具体表现和变化。

3. 图表分析法：通过制作图表，分析工业区位因素的变化规律和影响机制。

4. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对工业区位因素的理解和见解。

六、教学过程七、教学手段八、教学反馈1. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对本节课内容的理解和见解。

2. 课堂练习：布置相关课堂练习，让学生巩固和加深对工业区位因素的理解。

3. 课后作业：布置相关课后作业，让学生进一步学习和思考工业区位因素及其变化。

通过以上教学设计，学生可以系统地了解工业区位因素及其变化的相关知识，能够分析和评价工业区位因素对工业发展的影响，提高学生的综合分析能力和解决问题能力，为他们将来的工作和研究打下坚实的基础。

“工业区位因素及其变化”教学设计（人教版新教材）1. 引言1.1 引言介绍工业区位因素及其变化是地理学领域中一个重要的研究课题，对于理解工业发展规律以及促进经济转型升级具有重要意义。

本课程将围绕工业区位因素及其变化展开教学，通过对工业区位因素的综合分析，帮助学生深入了解工业布局的规律和影响因素。

工业区位是指工业企业选择生产的地理位置，包括区域内地理环境、人文环境、自然资源等因素。

工业区位因素的重要性不言而喻，可以直接影响到企业的生产成本、产品市场以及未来发展趋势。

深入分析各种工业区位因素的影响及其变化规律，对于指导企业合理选择区位、政府提出产业政策具有重要指导意义。

通过本课程的学习，学生将能够全面了解工业区位因素的多样性，理解不同因素对工业区位的影响机制，并能够在实际情况中灵活运用相关知识，为未来的地理学研究和实践应用奠定坚实基础。

本课程旨在培养学生对于工业区位因素的深入思考和分析能力，为他们的地理学学习打下坚实基础。

1.2 课程背景课程背景：工业区位因素及其变化是地理学科中的重要内容之一，深入了解工业区位因素及其变化对于理解城市化和工业化发展具有重要意义。

在现代经济发展中，工业区位选择直接影响着工业生产的效率和成本，同时也影响着城市的发展格局和人口分布。

通过学习工业区位因素及其变化，可以帮助学生更好地理解工业化和城市化的发展规律，培养他们对地理空间配置的认识和分析能力，促进学生对于经济地理学知识的掌握和运用。

本课程深入探讨了工业区位因素的多样性及其对工业化进程的影响，通过对人口、交通、资源和政策等多个方面因素的分析和比较，帮助学生全面理解工业区位选择的复杂性和多元性。

通过学习工业区位因素及其变化，学生将不仅仅能够了解不同工业区位选择的背后原因，还能够深刻领会工业化和城市化发展的内在要求，为未来的学习和研究打下坚实基础。

2. 正文2.1 工业区位因素概述工业区位是指工业企业选址时考虑的各种因素。