下载文档原格式
说明文知识点微课教案教学对象：五年级学生教学目标：了解说明文，掌握说明文的说明方法。
设计思路:说明文专项设计：1讲解说明文的体裁特点。
2说明方法讲解。
3结合具体语境找出说明方法，学用结合。
本节为前两项讲解。
教学流程：一、讲解说明文说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。
表达方式有：记叙、说明、议论、抒情、描写）说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、成因、特点、演变等。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等二、说明方法及其作用：1.举例子：使文章更加具体，更有说服力。
使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。
2.作比较：某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者得到具体而鲜明的印象。
3.下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。
下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
4.列图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
使读者直观，一目了然的了解事物的特征。
5.作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
6.打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。
打比方的说明方法，同修辞上的比喻是一致的。
用这个方法，浅显易懂，具体生动。
不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，增强文章的趣味性。
7.摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写（和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。
）摹状貌使说明生动形象，文章更具可读性。
8.引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引用资料说明。
引用资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
9.分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法叫分类别。
说明方法微课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握说明方法的定义和作用；2. 学生能辨别并运用不同的说明方法，如定义、分类、比较、举例等；3. 学生能结合所学知识，运用说明方法对事物进行清晰、准确的描述。
技能目标：1. 学生能通过小组合作，分析并评价不同说明方法的优劣；2. 学生能运用说明方法撰写简短的文章，表达自己的观点和看法；3. 学生能在实际生活中发现并运用说明方法，提高表达和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生养成积极思考、主动探究的学习态度，对说明方法产生兴趣；2. 学生认识到说明方法在日常生活和学习中的重要性，提高自我表达和倾听他人观点的能力；3. 学生在合作交流中，学会尊重他人、理解他人，培养团队协作精神。
本课程针对五年级学生设计，结合学科特点和教学要求，注重培养学生的表达能力、逻辑思维能力和合作能力。
课程以实践性、趣味性为特点，通过丰富多样的教学活动，使学生掌握说明方法，提高语文素养。
同时，课程目标具体、可衡量，便于教师对学生的学习成果进行评估和反馈。
二、教学内容本章节教学内容围绕说明方法展开，依据课程目标，结合教材相关章节，组织以下内容：1. 介绍说明方法的定义和作用，通过具体实例使学生理解说明方法在日常交流和学习中的应用。
教材章节：第三单元“说明性文章的阅读与写作”2. 学习不同的说明方法，包括定义、分类、比较、举例等，分析各种说明方法的优缺点，并进行实践运用。
教材章节：第三单元“说明的方法”及“说明文的写作”3. 小组合作活动，让学生运用所学说明方法，针对某一事物进行描述，提高学生的表达能力和合作能力。
教材章节：第三单元“小组合作学习”及“写作实践”4. 撰写简短的说明文，要求学生运用至少两种说明方法，表达自己的观点和看法。
教材章节：第三单元“说明文的写作”及“写作实践”5. 评价与反思，组织学生相互评价说明文作品，讨论说明方法的运用效果，并进行自我反思。
常见说明方法及作用（学案）一、说明文阅读常见考点说明顺序判断、说明方法判断、说明方法作用分析、说明文语言准确性分析二、列举常见的几种说明方法举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料（引用）、摹状貌三、说明方法准判断指出下列文字表述用了什么说明方法？1、永定河上的卢沟桥修建于公元1189年间。
桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。
（）[出现具体数据]2、“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。
二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，偷食鸟蛋。
（）3、“克隆绵羊”的问世也引起了许多人对“克隆人”的兴趣。
例如，有人在考虑是否可用自己的细胞克隆成一个胚胎，在其形成前就冻结起来。
（）[出现“例如”、“比如”、“以……为例”、“如”等字眼；或出现具体事迹的时间、地点、事物的名称，如“棕树蛇”。
]4、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为：金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、竹屏、木屏等。
（）5、人类有三种眼泪。
第一种是在眨眼间产生的，即所谓“基础泪”；第二种眼泪，也具有纯生物作用，它是因为条件反射活动流出的泪水；第三种眼泪，即由于激动而流出的眼泪，也是只有人类才有的眼泪。
（）[明显地出现“按……分为”“第一、第二、第三”“首先、其次、再次、最后”等字眼]6、都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分来繁衍后代，这就是无性繁殖。
（）[出现归纳概括性词语，如“这就是”“这就叫做”；或定义名词前面出现“所谓”的字眼。
]7、物候观测使用的是活生生的生物，它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
( ) [出现“比””比起”“比较”“相对而言”等字眼。
]8、桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
（）[相当于引用别人的话或有关史例资料，出现“”标志。
初中说明方法作用教案教学目标：1. 理解说明方法的概念和作用。
2. 学会运用不同的说明方法来表达事物的特征和事理。
3. 提高学生的写作能力和表达能力。
教学重点：1. 说明方法的概念和作用。
2. 运用不同的说明方法来表达事物的特征和事理。
教学难点：1. 理解说明方法的作用。
2. 学会运用不同的说明方法。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关说明文例文。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的说明文，让学生分享自己最喜欢的说明文和说明方法。
2. 提问：同学们，你们知道说明方法是什么吗？它有什么作用呢？二、讲解说明方法的概念和作用（15分钟）1. 讲解说明方法的概念：说明方法是指在写作中用来解释、阐述、描述事物特征和事理的方法。
2. 讲解说明方法的作用：说明方法可以帮助读者更好地理解事物的特征和事理，使文章更具说服力和可读性。
三、学习不同的说明方法（20分钟）1. 举例子：通过具体的例子来说明事物的特征和事理。
2. 分类别：将事物按照一定的标准进行分类，逐一说明其特征和事理。
3. 比较：通过比较来说明事物的特征和事理。
4. 引用：引用权威的资料或数据来说明事物的特征和事理。
5. 解释：通过对专业术语或难懂的概念进行解释来说明事物的特征和事理。
四、练习运用不同的说明方法（15分钟）1. 给学生发放练习题，要求学生运用不同的说明方法来表达事物的特征和事理。
2. 学生互相交流，分享自己的写作成果。
五、总结和拓展（5分钟）1. 总结说明方法的概念和作用。
2. 提醒学生在写作中要灵活运用不同的说明方法，使文章更具说服力和可读性。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养自己的写作能力。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生了解了说明方法的概念和作用，学会了运用不同的说明方法来表达事物的特征和事理。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和观点，提高他们的思考和表达能力。
同时，也要注重学生的个性化发展，鼓励他们创新和尝试不同的写作风格。
《说明方法初探》微课教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握常见的说明方法及其特点。
2. 培养学生运用说明方法进行表达的能力。
3. 提高学生对说明文的理解和鉴赏能力。
二、教学内容1. 说明方法的定义及作用2. 常见的说明方法：分类别、下定义、举例子、列数字、作比较等3. 说明方法在文本中的运用案例分析4. 实践练习：运用说明方法写一段话三、教学重点与难点1. 重点：了解并掌握常见的说明方法及其特点。
2. 难点：运用说明方法进行表达，使表达清晰、准确。
四、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引发学生对说明方法的思考。
2. 讲解：介绍常见的说明方法及其特点，结合文本案例进行分析。
3. 实践：学生运用所学说明方法进行写作练习。
4. 点评：对学生的练习进行点评，指出优点和需要改进的地方。
6. 拓展：引导学生阅读说明文，提高对说明文的理解和鉴赏能力。
五、教学资源1. 文本案例：选取含有不同说明方法的文本进行案例分析。
2. 写作练习：提供相关话题，让学生进行说明方法的实践练习。
3. 说明文阅读材料：推荐一些说明文作品，供学生阅读和鉴赏。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、练习作品的质量以及阅读理解的能力来评价学生的学习效果。
六、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体文本案例，使学生了解并掌握各种说明方法的特点和运用。
2. 实践操作法：让学生在课堂上进行写作练习，培养运用说明方法进行表达的能力。
3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享学习心得，互相借鉴，提高理解能力。
七、教学准备1. 准备相关文本案例，用于讲解和分析。
2. 准备写作练习话题，让学生进行实践操作。
3. 准备说明文阅读材料，供学生课后阅读和鉴赏。
八、教学步骤1. 导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对说明方法的思考。
2. 讲解说明方法：介绍常见的说明方法及其特点，结合文本案例进行分析。
3. 实践练习：学生运用所学说明方法进行写作练习。
4. 作品点评：对学生的练习进行点评，指出优点和需要改进的地方。
《说明方法的作用》微教案
设计者：通辽市保康二中道日娜一.导课
说明文阅读理解的题型有：找出说明对象及其特征，理清说明顺序，说出说明方法及作用，说明文语言的准确性。
今天，教同学们说明方法的作用。
二.教学过程
1.多媒体展示答题模式
说明方法+关键词+说明对象+说明对象的特征
2展示例句加深对答题模式的理解
3. 小组合作交流找出《中国石拱桥》中使用的说明方法，并说出其作用。
4. 小组成员展示交流成果
三. 板书
说明方法的作用
说明方法+关键词+说明对象+ 说明对象的特征
四.反思
答说明文阅读理解题时，学生把握不好的题就是答说明方法的作用。
要想让学生不丢分，就要教会学生答题方法。
因此我做了一个直观的课件，把答题方法、模式展示给他们，并用例句加深印象，再用练习题巩固所学的方法。
14分钟的微课告诉我，学生已经掌握了说明方法的作用。
《说明文常见的说明方法及其作用》优秀教学设计【教学目标】1、知识与技能目标：认识到说明方法的重要性，掌握几种常见的说明方法，并了解其作用。
2、过程与方法目标：展示例句，让学生学会分析说明文常见的说明方法及其作用，培养学生准确表达的能力。
3.情感态度与价值观目标：提升学生通过文字发现美、表达美的能力。
【教学重、难点】1、几种常见的说明方法的特点及作用。
2、观察能力、思维能力及语言表达能力的训练。
【教法】讲练结合，以讲促练一、课程导入同学，你好！进入初中阶段，我们需要对说明文进行深入的学习。
想要学好说明文，我们必须要掌握说明方法及其作用。
说明方法有列数字、举例子、打比方、作比较、下定义、分类别等10余种，而常见的说明方式有：列数字、举例子、打比方、作比较。
今天，就让我们走进常见的四种说明方法，了解其作用，真正做到见“招”拆“招”吧！二、教学过程（一）列数字①识概念。
列数字是指从数量上说明事物特征或事理的方法，让语句更精确、更科学、更具体、更有说服力。
②懂作用。
列数字的说明方法给人以准确具体的印象，增强说明的准确性和科学性。
③明技巧。
分析列数字这一说明方法的作用时，可以归纳为：运用了列数字的说明方法，列举了······数字，准确具体地说明了事物······的特征。
④巧运用。
PPT展示例句：例：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
——《中国石拱桥》答题要点：运用了列数字的说明方法，列举了赵州桥的长、宽这组具体数字，准确具体地说明了赵州桥的外部结构特点。
（二）举例子①识概念。
举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。
②找标志。
说明文中所举的例子前面常有“比如”“例如”或某年某月等标志性词语。
③懂作用。
运用举例子的说明方法，使概括、抽象的内容变得具体形象、便于理解。
初中说明方法的教案一、教学目标：1. 让学生理解说明方法的概念和作用。
2. 让学生掌握常见的说明方法及其运用。
3. 培养学生运用说明方法进行写作的能力。
二、教学内容：1. 说明方法的概念和作用。
2. 常见的说明方法：定义法、分类法、比较法、举例法、引用法、图表法等。
3. 说明方法的运用和练习。
三、教学过程：1. 导入：通过一个谜语引出说明方法的概念。
2. 讲解：讲解说明方法的概念和作用，以及常见的说明方法。
3. 举例：通过具体的例子展示各种说明方法的运用。
4. 练习：让学生运用所学的说明方法进行写作练习。
5. 总结：总结本节课所学的知识点，强调说明方法在写作中的重要性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明方法的概念、作用和常见类型。
2. 示例法：通过具体的例子展示各种说明方法的运用。
3. 练习法：让学生在课堂上进行写作练习，巩固所学的知识点。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们对说明方法的理解和掌握程度。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习的完成质量，评估他们运用说明方法进行写作的能力。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学的知识点。
六、教学资源：1. PPT课件：展示说明方法的概念、作用和常见类型。
2. 例子：提供各种说明方法的例子，让学生更好地理解。
3. 练习纸：供学生在课堂上进行写作练习。
七、教学步骤：1. 导入：谜语：什么东西，越做越小，越用越大？答案：说明方法。
2. 讲解：说明方法的概念：说明方法是指在写作中用来解释、阐述、说明事物特征或道理的方法。
说明方法的作用：使文章更具有说服力、清晰性和条理性。
常见的说明方法：1. 定义法：通过给出事物的本质特征来解释说明。
2. 分类法：将事物按照某种特征进行分类，逐一说明。
3. 比较法：将两种或多种事物进行对比，说明它们的异同。
4. 举例法：通过具体的例子来说明事物的特征或道理。
5. 引用法：引用权威人士的观点、数据、文献等来支持说明。
