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六年级上册英语说课稿《Unit1 How can I get there B》人教(PEP) (2)一. 教材分析《Unit1 How can I get there B》是人教(PEP)六年级上册英语教材的一部分。
本节课的主要内容是学习如何描述如何到达某个地方。
通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会写关于如何到达某个地方的基本句型，并能够运用所学知识进行实际交流。
教材中包含了丰富的图片和情境，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够进行简单的英语交流。
但是，对于描述如何到达某个地方的语言表达，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握相关句型，并能够灵活运用。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会写关于如何到达某个地方的基本句型，如“How can I get to the library?” “Take Bus 15 and get off at the library.”等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行实际交流，如向他人询问如何到达某个地方，并能够给出正确的指引。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会写关于如何到达某个地方的基本句型。
2.难点：学生能够灵活运用所学知识进行实际交流，并能够正确引导他人。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中掌握相关句型。
2.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生运用所学知识。
3.直观教学法：利用图片、地图等直观教具，帮助学生更好地理解和学习。
六. 说教学过程1.导入：利用图片和情境，引导学生思考如何到达某个地方。
2.新课呈现：通过展示教材中的图片和情境，引入本节课的主题。
3.句型学习：讲解并让学生跟读、模仿关于如何到达某个地方的基本句型。
人教PEP版英语六上Unit 1《How can I get there》（A let’s learn）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六上Unit 1《How can I get there》（A let’s learn）主要介绍了如何询问和描述路线。
本节课通过一个关于询问和描述去学校路线的对话，让学生学习并掌握表示地点和方向的单词和短语，如library, post office, hospital, supermarket等，以及如何用Can I help you? 和 How can I get there?进行询问和描述路线。
通过学习，学生能够运用所学知识，正确地询问和描述去学校的路线。
二. 学情分析六上的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的问候和简单句型的表达已能熟练掌握。
但他们在口语表达和听力理解方面还有待提高，特别是在实际情景中的运用能力。
此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响教学效果的重要因素。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示地点和方向的单词和短语，如library, post office, hospital, supermarket等，以及如何用Can I help you?和 How can I get there?进行询问和描述路线。
2.能力目标：学生能够在实际情景中正确运用所学知识，询问和描述去学校的路线。
3.情感目标：通过小组合作和实践活动，培养学生的团队协作意识和积极参与精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读表示地点和方向的单词和短语，以及如何用Can I help you? 和 How can I get there?进行询问和描述路线。
2.难点：学生能够在实际情景中正确运用所学知识，询问和描述去学校的路线。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.交际法：引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的口语表达和听力理解能力。
PEP版小学英语六年级上册思维导图（共6个单元）单元一：How Can I Get There?思维导图要点：1. 地图及方向词汇：了解并掌握表示方向的词汇，如left、right、straight等。
2. 询问及指路：学会如何询问地点及给别人指路，如“Excuse me, how can I get to the library?”3. 交通工具：熟悉不同交通工具的表达，如 bus、on foot等。
单元二：Ways to Go to School思维导图要点：1. 交通方式：探讨不同的上学方式，如 bike、 subway等。
2. 比较交通方式：分析各种交通方式的优缺点，如时间、费用、环保等。
3. 交通规则：了解并遵守交通规则，确保安全出行。
单元三：My Weekend思维导图要点：1. 常用活动词汇：掌握描述周末活动的词汇，如watch movies、go shopping等。
2. 时态：运用一般现在时和一般过去时描述周末活动。
3. 询问及回答：学会如何询问和回答关于周末活动的问题，如“What do you usually do on weekends?”单元四：I Have a Pen Pal思维导图要点：1. 介绍笔友：学习如何介绍自己的笔友，包括姓名、年龄、爱好等。
2. 书信格式：掌握英文书信的格式，如日期、称呼、、结束语等。
3. 描述国家特色：了解并描述不同国家的特色，如食物、景点、文化等。
单元五：What's the Weather Like?思维导图要点：1. 天气词汇：掌握描述天气的词汇，如sunny、rainy、cloudy 等。
2. 询问及回答天气：学会如何询问和回答天气状况，如“What's the weather like in Beijing?”3. 天气预报：了解并解读天气预报，为日常生活做好准备。
单元六：The Olympics思维导图要点：1. 奥运会历史：了解奥运会的发展历程及重要事件。
六年级英语上册（PEP版）Unit 1 How can l get there?必备知识点六年级英语上册（PEP版）Unit 1 "How can I get there?" 的必备知识点主要包括以下几个方面：一、主要单词museum：博物馆bookstore：书店cinema：电影院turn：转弯hospital：医院left：向左post office：邮局science：科学right：向右straight：笔直地crossing：十字路口二、习惯语搭配post office：邮局science museum：科学博物馆pet hospital：宠物医院Italian restaurant：意大利餐馆Beihai Park：北海公园Palace Museum：故宫博物院go straight：直走turn right/left：右/左转next to：挨着in front of...：在...前面near the park：在公园附近on Dongfang Street：在东方大街上三、惯用表达式Excuse me：打扰一下Follow me, please!：请跟着我!四、公式化句型1. 问路的句型及其答语：问句：Where is the + 地点?答语：It’s + 表示地点的词语（next to the bookstore, near the hospital/post office, over there, on Dongfang Street, in front of the school...）。
2. 询问怎么到某地的句型及其答语：问句：How can + 主语+ get (to) + 地点? （同义句型：Can you tell me the way to + 地点? / Which is the way to + 地点?）答语：Turn + 方向+ 表示地点的介词短语（at the cinema, at the corner near the post office...）。
六年级英语上册人教pep版Unit 1 How can I get there_单元测试（答案）Unit1 How can I get there? 测评卷听力部分(40分)一.听录音，选出你所听到的句子中的单词或短语。
每小题读两遍。
(10分)( )1. A. turn B. then C .tour( )2. A. here B. there C. where( )3. A. left B. right C. straight( )4. A. near B. next C. text( )5. A. science museum B. museum shop C. post office 二、听录音，给下列图片排序。
每小题读两遍。
(10分)( ) ( ) ( )( ) ( )三、听录音，选择正确的答语。
每小题读两遍。
(10分)( )1. A. Yes, she is. B. Yes, it is. C. No, there isn't. ( )2. A. I like the cinema. B. It's next to the park.C. Yes, there is a new cinema.( )3. A. This is a science shop. B. He went to the science museum.C. He wants to go to the museum shop.( )4. A. My school is very big. B. No, it's very near here.C.Yes, it's not far from here.( )5. A. I'm hungry now. B. Thank you very muchC. Turn right, then go straight.四、听短文，判断下列句子的正(T)误(F)。
六年级英语上册人教pep版Unit 1 How can I get there_ 单元达标卷Listening part（40分）一、听录音，选择你所听到的句子中含有的单词或短语，将其序号填入题前括号里。
（5分）( ) 1. A.crossing B. GPS C. compass ( ) 2. A. restaurant B. right C. robot ( ) 3. A. like B. library C. left( ) 4. A. turn left B. science museum C. go straight ( ) 5. A.send postcards B.museum shop C. go to school 二、听录音，选择与你所听到的内容相符的图片，将其序号填题前括号里。
（5分）( ) 1. A. B. C.( ) 2. A. B. C.( ) 3. A. B. C.( ) 4. A. B. C.( ) 5. A. B. C.三、听录音，选择相应的答语，将其序号填入题前括号里。
（10分）( ) 1. A. Yes, there is. B. Yes, it is. C. Yes, there are. ( ) 2. A. Turn left. B. Let’s go.C. It’s next to the supermarket.( ) 3. A. Yes, they are. B. Sure. C. No, it’s far.( ) 4. A. It’s near the park. B. It’s behind the zoo.C. Turn left at the cinema. Then go straight.( ) 5. A. He can find food. B. He can find the way.C. He can find people.四、听录音，根据对话内容选择正确的答案，将其序号填入题前括号里。
新版PEP六年级上册英语教案Unit 1 How can I get there第1课时教学目标：1.能够听、说、认读词汇：science, museum, post office, bookstore, cinema, hospital2.能够听、说、认读句子：Where is the cinema It’s next to the bookstore.it,s near the park.并且能在实际情景中运用。
3.会唱歌曲《Where is the hospital？》教学重点: 学习单词或词组science, museum, post office, bookstore, cinema, hospital。
复习句子：Where is the cinema It’s next to the bookstore. It,s near the park.教学难点：1.单词museum的发音。
教学用具：录音机、磁带、词卡教学方法：情景教学法、游戏法教学过程：Step1: Warm up1.Sing “they are in the zoo.〞.2.Oral practiceStep2：Review1.Review:in,on,under,near,next to,behind,in front of 的用法。
T：where is my bagS：It’s on the teacher,s desk.T：where is the TVS：It’s near the blackboard.T：where are my picturesS：They are on the wall.Step3: Presentation1.教学新词：science, museum, post office, bookestore, cinema, hospital〔1〕教学单词：bookstoreT:I want to read some books.Where shall I goSs:Go to the library.T:I want to buy some books.Where shall I go教师出示书店的图片介绍说：I’ll go to the bookstore.引出新词bookstore,并板书，告诉学生这是一个合成词。
人教版（PEP）六年级上册《Unit1 How tall are you A Let’s learn》教学设计一. 教材分析本课是PEP教材六年级上册第一单元的第一课时，主要学习如何询问和描述身高。
本课的主要内容是学习一般疑问句“How tall are you?” 以及回答“I’m … meters tall.”。
同时，学生还将学习一些与身高相关的词汇，如“short”, “tall”, “middle”, “meter” 等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些基本的英语句子。
但是，对于一般疑问句的构成和用法还不是很清楚，需要通过本课的学习来掌握。
此外，学生对于身高的概念可能还不够熟悉，需要通过实际操作和练习来加深理解。
三. 教学目标1.能够听懂并正确回答一般疑问句“How tall are you?”。
2.能够用英语描述自己的身高。
3.能够用英语询问并描述他人的身高。
4.能够掌握与身高相关的词汇。
四. 教学重难点1.重点：一般疑问句“How tall are you?” 的构成和用法。
2.难点：形容词“short”, “tall”, “middle” 的运用以及长度单位“meter” 的理解。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际运用中学习英语。
2.情景教学法：通过设定情景，让学生在具体的情境中学习英语。
3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括身高相关的图片、视频等。
2.实物道具：准备一些身高相关的道具，如尺子、气球等。
3.录音设备：准备录音设备，用于播放音频材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于身高的歌曲，激发学生的兴趣，并引导学生思考身高的话题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些身高相关的图片和视频，让学生猜测并描述图片中人物的身高。
同时，教师引导学生用英语表达身高，如“short”, “tall”, “middle” 等。
Unit 1 How can I get there PA Let’s learn课型：新授讲学时间：1课时一．【学习目标】1.能够听、说、读、写: science museum, post office, bookstore, cinema, hospital.2.学习并运用句型：Where is…….? It’s next to/ near…….;3.学生会读Let’s learn, 听懂并学会运用Make a map and talk中的内容。
二．【学习过程】1. 新知预习：（1）听录音，跟读课本第5单词至少3遍。
（2）自己试读单词。
把自己不能独立读出的单词或句子用铅笔圈出来。
再听录音跟读，体会所圈单词或句子的发音。
（3）听录音，跟读课本第5的对话。
说说它们的含义。
（4）完成课本中第5页中Make a map and talk.2. 课前活动：（1）把课本第5的单词在小组内互相读读听听，纠正不正确的发音。
（4）完成课本中第5页中make a map and talk3. 课堂活动：（1）学习新词：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital 及句型Where is. the……? It’s…….（2）完成幻灯片15-20操练环节。
（4）2-4人一组操练对话。
三．【课堂达标】一、连词成句。
1. cinema, is, where, the (?)__________________________________________2. to, is, the , next, it, bookstore(.)_____________________________________________二、选词填空。
( )1. If you want to buy some books, you can go to the___________ A. bookstore B. shoestore C. post office( )2. If you want to see a doctor, you can go to the ______.A. hospitalB. libraryC. cinema( )3. Exc use me, where is the library? It’s ________ the cinema. A. next B. next to C. at教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
