第10章 节肢动物2
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第三节软体动物和节肢动物
(第 2 课时)
一、教材分析
本节选自人教版初中《生物学》教材八年级上册第五单元第一章第三节《软体动物和节肢动物》,《节肢动物》是本节第二课时,继学习了腔肠动物、扁形动物、
线形动物、环节动物、软体动物之后,最后安排学习的第六种无脊椎动物。
它是进
化程度最高的一类无脊椎动物,也是动物界的第一大类群。
本节课主要内容:节肢
动物的主要特征、昆虫的主要特征、节肢动物与人类生活的关系。
二、学情分析
学生对节肢动物动物中的昆虫是比较熟悉,已有对昆虫的一些知识和生活经验,但是容易把一些动物混淆为昆虫,例如蜘蛛、蜈蚣等。
八年级的学生思维活跃,具备一定的观察能力和分析、归纳能力,教学中充分利用这些优势,开展小组活动,如观察标本、观察图片、对课前搜集的资料进行分析总结等,调动学生学习的积极性。
三、教学目标
通过观察标本与图片,概述节肢动物与昆虫的特征,认同生物与环境相适应、结构与功能相适应的生物学观点。
通过讨论交流,说出节肢动物与人类生活的关系。
四、教学重点:
节肢动物的主要特征;节肢动物与人类生活的关系。
五、教学难点:
节肢动物的主要特征。
六、教学准备
教师准备:PPT、节肢动物标本(蝗虫、蜈蚣、七星瓢虫、蜘蛛、虾)。
学生准备:课前搜集节肢动物与人类生活关系的实例。
七、教学过程。
节肢动物说课稿我今天说课的题目是《节肢动物》,。
下面我将从说教材,说学生,说教法方法和教学手段、说教学过程、说板书设计,说课后反思六个方面来对本课进行说明。
一、说教材1、教材分析:《节肢动物》这节课位于人教版八年级上册第五单元第一章第三节的内容,是第二课时。
本节是无脊椎动物的重要类群,分布广泛,对学生学习生物的形态结构与生活环境相适应的生物学观点有至关重要的作用,对今后学生学习脊椎动物和动物的运动都有铺垫作用,在教材中起到承上启下的作用。
2、教学目标根据生物新课程标准要求,结合初中学生实际以及单元教学要求和本课特点,我将本课的教学目标确定为如下三维目标:(1)、知识和能力目标:1.昆虫的结构特征与功能相适应。
2.节肢动物的主要特征与功能相适应。
3.掌握节肢动物与人类生活的关系。
(2)过程与方法目标:1.通过阅读分析,通过观察与思考,培养学生分析问题,解决问题的科学探究能力,养成良好的自学能力和分析、归纳能力。
2.通过生物标本,模型的实验探究,锻炼学生的动手操作能力,分组实验,提高观察、判断、推理及科学实验能力。
(3)、情感态度和价值观目标:1.让学生认同生物的形态结构与环境相适应的观点,应辩证地节肢动物与人类的益害关系。
2.让学生养成爱护小动物的情感态度价值观。
根据本节课的地位和内容特点确定教学重难点:3、教学重点:节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系4、教学难点:通过观察与思考活动让学生掌握昆虫与节肢动物的异同。
二、说学生八年级上学期的学生已经具备基本的科学观察的能力,但是动手操作观察实验的能力比较薄弱,因此考虑到学生的特点,教学过程要注重学法的指导,采用小组合作交流讨论的方法,实验观察法,自主探究法相结合来指导学生学习知识,来提高学生的观察能力,归纳总结知识点的能力。
根据自主高效课堂教学的要求,应该充分调动学生参与课堂教学的积极性,发挥学生的主体作用,所以采用以下教法学法和教学手段:三、教学方法和教学手段1、情景导入教学:为学生创设了良好的环境,使学生能迅速进入角色。