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12. 家乡的喜与忧教学目标:1. 学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
2. 在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。
教学重点和难点:教学重点: 学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
教学难点: 在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。
教学准备:PPT 调查家乡的过去和现在。
课时安排:2 课时第一课时教学过程一、图片激趣引入1.幻灯片播放家乡过去的图片。
2.学生思考：你看到的与现在我们的生活有哪些不一样的地方？你觉得是现在的生活好还是以前的生活好？3.师：是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。
家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。
今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。
4.揭示课题：12. 家乡的喜与忧二、新知探究。
（一）做客赵奶奶家，和奶奶一起看老照片1.看赵奶奶家以前住的地方的照片，说说赵奶奶家住的地方和现在我们住的地方有哪些不一样的地方？2.看赵奶奶家招呼客人的大餐的照片，说说赵奶奶家现在吃的和以前吃的有哪些不一样的？3.看赵奶奶家做这些美食的餐具，像微波炉、电饭煲、高压锅这些餐具以前有吗？4.看看赵奶奶家现在的衣橱，发现赵奶奶家的衣服和以前我们的父辈、祖辈穿的衣服有哪些不一样的？5.师：通过看赵奶奶家现在的生活，发现我们在住、食、用、衣等方面都有很大的变化。
我们的生活条件得到了巨大的改善。
（二）家乡发展小调查1.课前将学生分组进行调查。
学生共分为3组，按分组不同进行分工调查：第一组：第二组：第三组：家乡医疗事业的发展：2.调查温馨提示：调查方式:登录家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息:询问家中长辈所经历的家乡发展变化;观察我们生活中正在发生的家乡变化。
（三）感受家乡变化1.写一写：通过这些调查活动，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。
部编版四年级下册道德与法治12.家乡的喜与忧第1课时教案12. 家乡的喜与忧教学目标:1. 学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
2. 在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。
教学重点和难点:教学重点: 学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
教学难点: 在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。
教学准备:PPT 调查家乡的过去和现在。
课时安排:2 课时第一课时教学过程一、图片激趣引入1.幻灯片播放家乡过去的图片。
2.学生思考：你看到的与现在我们的生活有哪些不一样的地方？你觉得是现在的生活好还是以前的生活好？3.师：是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。
家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。
今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。
4.揭示课题：12. 家乡的喜与忧二、新知探究。
（一）做客赵奶奶家，和奶奶一起看老照片1.看赵奶奶家以前住的地方的照片，说说赵奶奶家住的地方和现在我们住的地方有哪些不一样的地方？2.看赵奶奶家招呼客人的大餐的照片，说说赵奶奶家现在吃的和以前吃的有哪些不一样的？3.看赵奶奶家做这些美食的餐具，像微波炉、电饭煲、高压锅这些餐具以前有吗？4.看看赵奶奶家现在的衣橱，发现赵奶奶家的衣服和以前我们的父辈、祖辈穿的衣服有哪些不一样的？5.师：通过看赵奶奶家现在的生活，发现我们在住、食、用、衣等方面都有很大的变化。
我们的生活条件得到了巨大的改善。
（二）家乡发展小调查1.课前将学生分组进行调查。
学生共分为3组，按分组不同进行分工调查：第一组：第二组：第三组：家乡医疗事业的发展：2.调查温馨提示：调查方式:登录家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息:询问家中长辈所经历的家乡发展变化;观察我们生活中正在发生的家乡变化。
（三）感受家乡变化1.写一写：通过这些调查活动，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。
12 家乡的喜与忧第一课时一、教材分析本课题设置两个话题：“家乡的发展”“我为家乡发展出力”。
“家乡的发展”这个话题设置的目的是引导学生感受家乡的发展变化，培养学生热爱家乡的情感。
“我为家乡发展出力”这个话题设置的目的是引导学生认识家乡发展过程中遇到的问题，并思考解决问题的方法，培养学生建设家乡的责任感。
二、学情分析当代的学生普遍都有比较强烈的了解家乡发展的愿望，也乐意为家乡发展作贡献。
但受学生年龄和经验的限制，落实起来比较困难。
因此，需要教师指导学生通过多种方式了解家乡，以形成全面、准确的认识，同时要引导学生深入探讨为家乡作贡献的问题，培养关心家乡发展和建设的情感，能够积极参与建设家乡的活动。
三、教学目标1.通过调查，了解和感受家乡的发展变化。
2.激发热爱家乡的情感，主动关注家乡的发展。
四、重点难点【教学重点】通过多种调查活动，从不同方面了解和感受家乡的发展。
【教学难点】从实际生活中感受家乡物质生活条件的改善及人们生活水平的提高。
五、教学过程教学准备：教师准备：查找有关国家发展变化的资料和照片。
学生准备：调查了解家乡的发展变化。
一、新课导入1.新课引入：教师展示家乡变化发展的对比照片，说明家乡的发展变化日新月异。
引出课题：家乡的喜与忧——家乡的发展2.故事引趣：通过教材90页的对话，奶奶家乡的房屋建筑、道路都发生了变化。
引导学生观察家乡物质生活条件的变化，体会今昔对比，感受家乡的巨大变化。
3.走进新课：引导学生积极了解家乡的活动，感受和认识家乡的发展。
家乡的喜与忧——家乡的发展二、调查了解，感受变化1.方案参考：结合教材91页的调查活动，向同学解释“方案1”以收集材料、观察等方式，了解生活服务设施的变化来感知家乡的发展。
2.调查展示：（1）展示方便人们文化休闲的设施建议的调查结果，说出它们的发展现状。
提示：提供人们休闲娱乐、学习、锻炼等的场所数量逐渐增多，类型多样，且面积较大。
（2）方便人们购物的商业设施：建设购物的场所越来越多，商品种类齐全、繁多，极大地满足人们的购物需求，且环境干净舒适。
部编版四年级道德与法治下册《家乡的喜与忧》第1课时教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版四年级道德与法治下册的一课时内容。
这一课时主要让学生认识到每个人都是家乡的一员，我们要热爱家乡，关注家乡的发展，学会从身边的环境变化中感受到家乡的喜与忧，进而激发学生为家乡的发展做出贡献的意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于家乡有深厚的感情，对于身边的环境变化也有所关注。
但他们在分析问题、总结经验方面还需要引导。
此外，学生对于家乡的喜与忧可能只有模糊的认识，需要通过实例来具体感受。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是家乡的一员，要关注家乡的发展。
2.培养学生热爱家乡，为家乡的发展做出贡献的意识。
3.引导学生学会从身边的环境变化中感受到家乡的喜与忧。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是家乡的一员，要关注家乡的发展。
2.难点：培养学生热爱家乡，为家乡的发展做出贡献的意识。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和实例分析法，通过图片、视频、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的观察能力和思考能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.讨论话题，如家乡的喜与忧有哪些？3.实例分析，如家乡的环境变化、经济发展等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家乡的美景，引导学生回忆家乡的喜与忧，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示讨论话题：“家乡的喜与忧有哪些？”让学生分小组进行讨论，每组选代表分享讨论成果。
教师引导学生从环境、经济、文化等方面来分析家乡的喜与忧。
3.操练（10分钟）教师呈现一些实例，如家乡的环境变化、经济发展等，让学生分析这些实例对应的喜与忧。
学生可以分组进行讨论，也可以独立思考。
4.巩固（5分钟）教师总结学生分析的喜与忧，引导学生认识到每个人都是家乡的一员，我们要关注家乡的发展。
让学生说说自己可以为家乡的发展做些什么，培养学生的责任意识。
部编版道德与法治四年级下册-12《家乡的喜与忧》第一课时（说课稿）一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版道德与法治四年级下册第12课时的内容。
这一课时主要让学生了解和认识自己所在的家乡，从家乡的发展变化中感受到家乡的喜与忧，培养学生的爱乡之情，提高学生的社会责任感和使命感。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生关注家乡的发展，思考家乡的喜与忧，进而激发学生为家乡发展作出贡献的动力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对自己所在的家乡有了一定的认识和了解。
在学习本课时，学生可以通过自己的生活经验，了解到家乡的发展变化，感受到家乡的喜与忧。
但部分学生可能对家乡的变化缺乏关注，对家乡的喜与忧认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注家乡的发展，激发学生的爱乡之情。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的发展变化，认识家乡的喜与忧，培养学生为家乡发展作贡献的意识。
2.过程与方法：通过、讨论等方法，引导学生关注家乡的发展，提高学生的社会实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱乡之情，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡的发展变化，认识家乡的喜与忧。
2.教学难点：培养学生为家乡发展作贡献的意识，激发学生的爱乡之情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等，直观地展示家乡的发展变化，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的美景，激发学生的爱乡之情。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解家乡的发展变化，培养学生自主学习的能力。
3.案例分析：呈现家乡的喜与忧的案例，引导学生思考家乡的发展问题。
4.小组讨论：学生进行小组讨论，分享自己对家乡喜与忧的认识，培养学生的团队协作能力。
5.成果展示：让学生展示自己的讨论成果，提高学生的表达能力和自信心。
部编版小学道德与法治四年级下册教学设计第12课家乡的喜与忧（公开课）课题家乡的喜与忧课时安排2课时教学目标1.通过多种调查方式，了解家乡的发展变化。
2.感受家乡发展变化带给人们幸福的生活，激发热爱家乡的情感。
3.发现家乡发展过程中存在的问题，并思考解决方法，为家乡发展出力；具有忧患意识和公；参与意识，培养社会责任感。
教学重点指导学生通过调查、搜集和整理材料等方式，感受家乡的发展变化。
教学难点引导学生发现家乡发展过程中存在的问题，并思考解决办法，培养他们的社会责任感。
教学准备1.教师。
（1）准备"人们看待家乡的发展变化"的问卷调查。
（2）视频∶《"老物件"带你穿越时光》。
2.学生。
（1）有关家乡变化的图片。
（2）开展"家乡发展建设"的调查活动。
教学设计第一课时家乡的发展导入一、翻阅照片，发现家乡的变化1.新旧照片对比。
师：这是厦门的地标之一中山路。
你能说说以前的中山路和现在有什么区别吗？学生思考回答。
（引导学生从建筑、道路、出行方式、人们的服饰等方面发（3）留守儿童问题，村里外出打工的人多，留下的多半是老人与儿童，儿童缺少父母的陪伴，些成长、安全、健康问题日益凸显。
2.建言献策。
师：黑板上展现了同学们发现的问题。
现在请大家发挥集体的智慧，挑一个自己感兴趣的问题，想一想我们可以怎么解决这些家乡在发展中出现的问题？学生思考回答。
学生回答预设（1）交通问题：错峰上下班，限号限时限行，建设快捷便利便宜的公共交通系统，提倡绿色出行等。
（2）河流污染问题∶定期组织清淤，宣传劝导人们爱护环境，废弃物做到零污染再排放等。
（3）留守儿童问题∶社区或村委会建立未成年人心理健康中心等。
3.撰写建议书。
师：同学们的建议都非常好，请将你们充满智慧的发言整理一下，然后完成"家乡发展建议书"，有机会的话还可以向相关部门反映，请他们帮助我们解决家乡在发展中存在的问题，让我们的生活更加美好。
道德与法治教学设计
教学目标：
1. 通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解并体会我们的家乡——上海的发展带给人们物质生活条件的巨大改善。
2. 感受上海前进的步伐，产生自豪、热爱之情。
3. 学会利用多种形式调查讨论。
二、教学重点、难点：重点：通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解并体会我们的家乡——上海的发展带给人们物质生活条件的巨大改善，产生自豪、热爱之情。
难点：前期调查活动方案的制定。
板书设计：
家乡的发展
轨道交通从无到有新出行新体验
生活服务设施⋯⋯教育医疗
道德与法治教学设计
1. 通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
2. 激发学生的主人翁意识和责任感。
3. 学会利用多种形式调查讨论。
二、教学重点、难点：重点：通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
难点：积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
三、制定依据：
1. 内容分析：
本课是人教版《道德与法治》五年级第一学期第1 单元第3 课第2 课时，这一单元主要从感受家乡文化，关系家乡发展的角度，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，了解自己的家乡，认识自己的家乡，从中引发学生的思考，改变家乡面貌，建设家乡。
本课落实了《课程标准》“负责任、有爱心地生活” 、“动手动脑、有创意地生活”并引导学生“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动” 、“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果” 激发学生的主人翁意识和责任感。
2. 学情分析:
本课的内容对于五年级的学生来说还是有一定难度的，虽然家乡的变化在新闻和日常见闻中有所了解，但是学生的感受不够深入，对具体的问题的讨论不够深度。
因此，在课前，需要学生针对本课内容进行资料的查找、收集和整理，并且在小组合作中有针对性地开展小组合作学习。
难点在于，如何指导学生将收集到的大量资料进行整理，为我所用，形成初步的学习成果。
三、课前准备：教学媒体、视频、小队合作收集资料
教学过程（第二课时）
三、教学目标：
1. 通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
2. 激发学生的主人翁意识和责任感。
3. 学会利用多种形式调查讨论。
二、教学重点、难点：
重点：通过访问、调查了解家乡的发展建设，让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
难点：积极面对发现的问题，策划交流家乡发展建议书。
医疗住房就业
实践与体
验
活动一
活动二：家乡建设
总结延伸
实践与体验（15 分钟）活动
一：赵小原同学在参与
“家乡发展建设”调查活动时，发现
了家乡建设中存在的问题。
1、细读活动园，看看他发现
了哪些问题
2、你是否也有相同的体会
3、你的家乡中发展中是否也遇到了
问题？你发先了哪些问题。
4、小组交流，形成“我发现
的问题”活动单
让我们一起为家乡的发展提出建议
1. 、学生讨论改变家乡的具体
做法，献计献策。
如：爱护社区环
境、保护一草一木、经常打扫卫生
等。
2、小组交流，形成建议书。
3、组织学生进行一次集中活
动，强调活动注意事项。
4. 展示优秀学生作品，师生交
流点评。
5、小结：为家乡做贡献，要
从小做起。
1 、随着研究的不断深入，我们对
家乡的发展有了更全面的认识，有了
我们的好建议，我们的家乡会发生哪
些变化，交流一下，并作适当评价。
2. 为家乡做贡献，我们还有哪
些方法？
1、自读教材
2、指名交流
3、小组活动
指名交流
指名回答
小组交流，生
动手制作
学生交流
学生展望预期
要达到的目
的，自评
学生交流
本环节让学生思考，进一
步引导孩子联系生活实际，深刻
理解节我为家乡建设出力的实践
的意义和价值。
本环节旨在充分调动学生
的参与积极性，启发思考，实践
是最好的老师，让学生通过交流
碰撞在原有的基础上，进一步思
考如何为家乡发展出力，进一步
树立学生的主人翁意识。
注重了评价的多元化，评价者
可以是自己，也可以是老师、同
学。
评价的内容也是多元的，既包
括作品本身，也可以是学生在参与
过程中的情感态度。
3. 学生进行拓展研究。
如可以上网
搜一搜，了解别人家乡的特色，并与自己
的家乡进行比较。
想一想我们的家乡还有
哪些不足？分析原因并提出解决办法，给
市长写一封建议书，为家乡献计献策等。
板书设计：。
