一年级语文下册《两只鸟蛋》的教学设计

2023年一年级《两只鸟蛋》教案2023年一年级《两只鸟蛋》教案1【课前透视】这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。

在这首清新流畅的小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱，对生命的珍爱以及对大自然的热爱。

当孩子把目光投向高远的蓝天时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望──人与自然要和谐相处!点评：对教材的透视是教师进行备课的立脚点。

要很好地引领学生走进文本，学习语言，培养提高语感，受到情感、态度、价值观的陶冶，全面提高语文综合素养，老师首先要以学生的心态体验阅读的过程，在此基础上，跳出文本，高屋建瓴，从全册教材的本单元的整体出发，用联系的观点进行具体课文和课时的教学。

只有这样的教学才能实现备教材、备学生，因材施教，取得理想的教学效果。

【教学目标】1、认识蛋、取等12个生字，会写听、唱等6个字。

2、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

点评：教学目标的确定符合三维目标的要求，这个单元对学生进行的就是热爱地球，保护环境的意识培养，本课以爱鸟为切入点培养学生的爱鸟意识和情感，进而使学生认识到地球是人类和地球上所有生物共同的家园。

另外关注了学生朗读能力的培养，符合语文教学的方向。

【教学重点】识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。

点评：以有形的显性的基础知识和基本能力为教学的抓手，可以收到以点促面的效果。

【教学过程】一、导入1、(放鸟叫的录音)你听到了什么?点评：上课伊始，学生置身于婉转悦耳的鸟鸣之中，激活了学生的情感与思维，这一情境的创设，较好地调动了学生的学习热情，为以下的课堂学习储备了良好的学习氛围。

同时让学生把听到的用语言表达出来，也为学生提供了一次口语表达的实践机会。

能够一箭双雕。

2、是呀!鸟叫的声音可真好听。

老师推荐给大家一首有关鸟的诗：谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。

一年级语文《两只鸟蛋》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的自然现象和生物特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生的学习兴趣。

（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的探究能力和团队协作精神。

（3）运用想象、表演等方法，提高学生的创新能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。

（3）培养学生懂得珍惜友谊、互助互爱的价值观。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，注意语气、节奏的把握。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，理解词义，并能灵活运用。

3. 课文解析：分析课文内容，理解课文所描述的自然现象和生物特点。

4. 实践活动：观察鸟类，了解鸟类的特点和生活习性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）观察鸟类，了解鸟类特点。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所描述的自然现象的理解。

四、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、实物观察等方式，激发学生的学习兴趣。

2. 讨论法：运用讨论、小组合作等方法，培养学生的探究能力和团队协作精神。

3. 想象教学法：运用想象、表演等方法，提高学生的创新能力和表达能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过图片展示，引导学生关注鸟类，激发学习兴趣。

2. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 生字词学习：学习课文中的生字词，理解词义，并能灵活运用。

4. 课文解析：分析课文内容，理解课文所描述的自然现象和生物特点。

5. 实践活动：观察鸟类，了解鸟类的特点和生活习性。

6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生进一步探究。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。

《两只鸟蛋》教学设计《两只鸟蛋》教学设计(15篇)在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《两只鸟蛋》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《两只鸟蛋》教学设计11、本课教学注重从生活现象引入，在课堂中唤起学生的生活体验，最后又由课堂延伸到课外，使学生对事物的认识得以升华。

整个过程从生活中来，回到生活中去，在课堂教学中营造浓厚的生活氛围，把学习语文与认识事物紧密结合起来，反映了语文学习的规律。

2、在生活用品中收集生字，在游戏、活动中自主识字，增加识字教学的趣味性、生动性，从而调动学生积极性、自主性，提高课堂效率。

3、以学生为本、小组合作、生生互助的形式来学习,培养学生在合作中取长补短，互帮互助的合作精神。

教学设计教学内容这是为了突出新课标的特点而选取的一首儿童叙事诗。

讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的故事。

在这首小诗里，孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，大自然的热爱。

当孩子“把目光投向高远的蓝天”时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然和谐相处。

教学目标1、认识“蛋、取”等12个生字。

会写“听、唱”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

并能背诵课文。

3、懂得鸟是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学过程：一、导入揭题1．谈话导入：（1）同学们，美丽的春天来了，到处鸟语花香，你家附近有哪些鸟？（2）老师也带来一些鸟朋友，大家想认识吗？（CAI出示鸟图片）（3）谁知道鸟是怎么来的？（从鸟蛋孵化来的）我们今天来了解一个小男孩和两只鸟蛋的故事。

2、板题：两只鸟蛋（识记“蛋”字）课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？二、初读感知1、自由读课文，画出本课生字。

要求：借助拼音读正确、读流利。

2、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的.小节。

三、朗读识字。

小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案（最新7篇）《两只鸟蛋》教案篇一【教学目标】１、认读“蛋、取”等１２个生字，会写“听、唱”等６个字。

２、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读背诵课文，激发学生喜欢朗读诗歌的兴趣。

３、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

【教学重难点】识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。

【教学准备】生字卡片，鸟蛋实物。

【教学过程】一、以各种方式复习生字１、小组复习。

（小组长负责组织）２、师生共同复习。

（注意要求读准字音）二朗读课文，理解感悟１、小组合作朗读课文将你们喜欢的自然段多读几遍。

２、根据小组喜欢的`段落来汇报学习，并用多种方式结合练习朗读。

⑴ 学习第一小节：你们组用什么方式读课文的？（学法小结）如果你的手里拿着鸟蛋，你的心里会怎么想呢？（让孩子拿着鸟蛋实物说说想法）朗读课文，体会“真好玩”。

出示短语“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”：你发现了什么？（引导学生发现这类词语的特点：语序不同，但表达的意思相同。

）除了凉凉的鸟蛋还有什么是凉凉的？你还能说几个像这样的短语吗？鼓励学生动脑筋，体现自己的创意。

⑴ 学习第二小节：① 启发想象：鸟妈妈焦急不安是什么样的？你能表演一下吗？表演后试着把妈妈的语气读出来。

② 你在什么时候也会焦急不安？你还能用焦急不安说句话吗？看说说锝和别人不一样？⑴ 学习第三小节：自由读，读后请画出描写我的神情动作的词语，表演我送鸟蛋时小心翼翼的样子。

⑴ 学习第四小节：① 默读课文，全班讨论：我为什么把目光投向高远的蓝天？（看课文插图理解“投向”）② 假如你是文中的小主人公，当你抬头仰望蓝天的时会看见什么？听到什么？想些什么呢？体会着读读这小节。

（激发爱鸟的意识和情感）③ 仿佛一词你是怎么理解的？（可以和“好象”互换）你能用它说句话吗？如：鸟儿仿佛（），（）仿佛（）。

《两只鸟蛋》教案篇二教材分析这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。

一年级语文《两只鸟蛋》教案15篇一年级语文《两只鸟蛋》教案1教学目的：1、认识“蛋、取〞等12个生字，会写“听、唱〞6个字。

2、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

过程与方法:引导学生通过多种形式的朗读，在读中感悟。

情感态度与价值观:懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学重点：识记生字，写字突破方法：用已掌握的识字方法自主识字。

引导学生分析字形、指导书写书空、描红，学会6个生字的书写。

教学难点：有感情的朗读课文，知道保护环境，保护小动物。

突破方法：朗读时，联系生活感受，想象、表演相结合，理解诗歌的意思，达成共鸣。

教学时间：2课时课前准备：生字卡片、课文插图、鸟蛋实物、课件。

第一课时教学目的：初读课文，能正确认读本课的14个二会字，正确书写本课的6个二会字。

教学过程：一、切入举偶激趣导入1、播放鸟叫声，让生猜猜是什么声音。

2、师：鸟类可是人类的好朋友。

无论在陆地、海洋还是天空，到处都可以看见它们。

那鸟妈妈又是怎样把它们的孩子带到这个世界上来的?——生说——点击小鸟破壳的课件(激趣，为课堂学习创设一个妙趣横生的和谐气氛。

同时也为后面的学习做好学生认知上的铺垫)3、揭题——齐读课题二、自学(合作学习互相取长补短，利于提高自学效果。

)1、自由读课文，注意读准字音，难读的字或句子作上标记。

2、学生任意选择自己喜欢的一小节读一读，其他人认真评议：发现他哪个字音读得准，你就向他学：他哪个字音读得不太好，你就提醒他。

3、教师巡视、指导。

(着重指导学生小组汇报、讨论的方法，看看是否每个成员都发言)三、识字(多种形式复现生字，促使学生多种感官参加活动。

)1、合作识字。

出示带拼音的生字词，让学生先进行小组学习，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请小伙伴合作读。

2、交流识字。

哪些字你已经认识了?你是怎样认识的?说说用什么方法记住这些字。

熟字加偏旁猜谜语如：还不走车来了。

《两只鸟蛋》教学设计方案（通用12篇）《两只鸟蛋》方案篇1一、概述·课名是《两只鸟蛋》，是小学人教版语文新教材一年级第二册。

·本节课所需课时为2课时，80分钟；二、指导思想针对新课标的要求,本案致力于建设一个开放而有活力的语文课堂,努力实施自主、探究、合作的学习方式.以多媒体电化手段辅助教学贯穿始终;将小组学习的阶段目标明确提出,并落实检查;字词检查的方式做到多样有趣;在实践活动中充分激发孩子的合作、竞争意识,同时开阔学生的视野,锻炼学生表达、组织的才能,使语言的工具性与人文性很好地统一。

注重满足学生的精神生活需要，面向学生的整个生活世界，拓宽语文学习和运用的领域。

按照这一新的课程理念，语文教师应对教材进行整体性的探究，开发教材所蕴之内涵，引导学生在现实生活中学习语言，积累生活，丰富情感，吸纳知识，陶冶情操。

三、教材内容说明这是一首儿童叙事诗,讲述一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事.在这首小诗里,我们能看到孩子在母亲的启发下,幼小的心灵里萌生出对生命的关爱,对小鸟的关爱,对大自然的热爱.当孩子“把目光投向高远的蓝天”时,孩子看到了小鸟的明天,我们看到了人类的希望----人与自然和谐相处。

四、教学目标分析1、学会本课生字12个，并会写6个生字，认识走之底。

2、借助拼音把课文读正确、读流利，并能背诵课文。

3、通过学文教育孩子珍惜生命、怜惜生命、懂得鸟是人类的好朋友，激发学生爱鸟护鸟的思想感情。

有保护动物的环保意识。

4在已有知识的基础上，发挥丰富的想像力进行创新写作，表达自己想说的话。

五、教学策略选择与设计本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。

通过质疑、小组交流、分组汇报等环节完成课文教学。

培养学生语文综合实践能力。

提高学生阅读能力，并培养学生的观察能力及表达能力。

并采用各种创新识字、改编故事等方法，发展学生的想象力和发散思维，通过引导学生进行创新阅读和创新表达，培养学生的逻辑思维。

人教版一年级语文下册《两只鸟蛋》教案3篇人教版一年级语文下册《两只鸟蛋》教案3篇人教版一年级语文下册《两只鸟蛋》教案1教学目标1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学重点识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文教学难点“焦急、仿佛”等词句的理解，背诵课文，培养爱鸟的意识和情感教学用具生字卡片，媒体资源：动画《两只小鸟》，视频《两只鸟蛋:范读》，动画课件《两只鸟蛋:综合生字》。

教学时间2课时教学过程第一课时一、播放动画《两只小鸟》中破壳而出部分，激趣导入1、师播放动画，生观察。

2、说说：你看了动画，了解到了什么？（让生自由发言）3、师：今天，我们要学习一首诗，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。

（板书课题：两只鸟蛋）生齐读课题。

4、师：这是怎样的一个故事呢？先看看这段视频吧！（播放视频《两只鸟蛋:范读》范读全诗，生整体感知）5、过渡：小朋友，你们一定也很想读吧，快打开书本吧！二、小组合作，学习字词小组自学要求：1、自读课文，划出生字组成的词语，划出不理解的词。

2、读准生字，认清字形，记住字音3、组内互相认读生字和词语，互听同学读课文，帮助同学正音4、交流讨论不理解的词语教师巡视、指导。

（着重知道学生小组汇报、讨论的方法，看看是否每个成员都发言）可利用动画课件《两只鸟蛋:综合生字》辅助完成。

三、小组汇报学习成果。

师：小组来汇报你们的学习成果吧！汇报成功的小组可得到一只“鸟蛋”。

（老师画的鸟蛋图）1、请学生朗读本课生字词：鸟蛋取下凉凉的好玩一定捧着连忙轻轻地仿佛抬头目光欢唱高远蓝天投向注：可以叫一人读；也可叫小组成员一起读，如有读错的，可请其他小组成员正音。

2、比一比：师：谁记住了“我会写”中的六个字？怎么记的？比一比谁的方法好。

小组汇报。

汇报积极的，方法优胜的可得一只鸟蛋。

3、解疑惑：师：哪个小组有不理解的词？各小组交流讨论。

人教版《两只鸟蛋》优秀教案设计一、教材分析《两只鸟蛋》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文，通过讲述一个小朋友在草地上发现两只鸟蛋的故事，引导学生了解鸟类的基本知识，培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识。

本文语言简洁生动，情节贴近生活，适合一年级学生阅读。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读“鸟蛋”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对鸟蛋的兴趣；（2）运用多媒体手段，帮助学生形象地理解课文内容；（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识；（2）教育学生学会关爱生命，尊重生命。

三、教学重点与难点重点：正确认读生字词，流利朗读课文，理解课文内容。

难点：学会生字词的运用，培养学生保护鸟类的意识。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示两只鸟蛋的图片，引导学生观察；（2）邀请学生分享他们对鸟蛋的了解；（3）导入课文《两只鸟蛋》。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音；（2）教师讲解生字词，引导学生正确认读；（3）学生跟读课文，巩固生字词。

3. 理解课文（1）教师提问，引导学生概括课文大意；（2）学生分享自己的观点，讨论课文内容；（3）教师总结，强调课文主题。

4. 拓展延伸（1）学生分组讨论，如何保护鸟类；（2）各组汇报讨论成果，分享保护鸟类的实际行动；（3）教师点评，总结保护鸟类的重要性。

5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容；（2）学生总结自己在课堂上的收获；（3）布置课后作业，巩固所学知识。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词；（2）观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，和家长分享；（3）思考如何保护鸟类，制定一个保护计划。

2. 拓展作业：（1）收集关于鸟类的资料，下一节课分享；（2）写一篇关于保护鸟类的短文，培养写作能力。