小班语言教案：小兔子找太阳_1

幼儿园小班语言教案《小兔找太阳》一、教学目标1.让幼儿能够认识并掌握《小兔找太阳》这个故事的情节和内容；2.培养幼儿的语言表达能力和语言沟通能力；3.培养幼儿的想象力和创造力；4.提高幼儿的阅读、听说、写作等语言技能。

二、教学重、难点重点：情节和内容的理解与表述、词汇语音的发音；难点：故事中太阳和月亮的表达、故事情节的理解和回答问题等。

三、教学准备1.《小兔找太阳》故事书；2.实物道具：小兔、太阳、月亮等；3.教学辅助工具：幻灯片、音响等；4.记录工具：教案、笔记、记录卡等。

四、教学过程安排1. 导入环节（1）以谜语的形式表达：“它会一会在天上照耀，一会在天上不见踪影，是什么？”引导幼儿猜测答案，让幼儿主动参与到教学活动中。

（2）在黑板上写出“太阳”和“月亮”两个词语，补充相关的实物展示给幼儿。

询问幼儿这两个事物之间有何不同。

2. 正文教学（1）带领幼儿一起阅读《小兔找太阳》这个故事。

教师可以请幼儿们一起爬在大毛毯上，共同分享这个美好的故事。

在阅读的过程中，老师注意让幼儿理解故事中的情节，并询问幼儿故事的大体内容。

（2）引导幼儿分角色朗读故事中的对白，并带领幼儿一起复述故事的情节。

在复述时，可以让幼儿朗读关键词或重点句子。

（3）在讲解完整个故事后，老师可以提出与故事相关的问题，让幼儿思考并给出相应的答案。

（4）给予幼儿提示，让幼儿自由发挥，画出自己心目中的“太阳”、“月亮”和“小兔”。

3. 拓展延伸（1）为幼儿提供相应的教具，让幼儿能够玩耍并模仿故事中的场景，更容易理解该故事的情节。

（2）设计一个活动，让幼儿用自己的语言和妆容创作出一个类似小兔的形象，并且想象自己在夜晚寻找月亮的过程。

4. 总结回顾在教学过程中，老师与幼儿进行情景在其中。

在本节课结束时，老师应该让幼儿总结这些已经学习的内容。

以《小兔找太阳》这种传统文化为出发点，培养幼儿的语言表达能力，并提高幼儿的学习兴趣。

五、教学方式1.故事导入——阅读、朗读；2.知识拓展——课堂讲解、互动交流；3.拓展延伸——情景模仿、想象创作、集体讨论；4.总结回顾——概括、回答问题。

幼儿园小班小兔子找太阳语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《小兔子找太阳》。

主要内容包括：1. 教材章节：第二章《可爱的动物》2. 详细内容：通过小兔子找太阳的故事，引导幼儿认识太阳、了解动物们的特点，以及学会关爱他人。

二、教学目标1. 让幼儿了解太阳的位置和特点，知道太阳对大自然的重要性。

2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解太阳的位置和特点，学会关爱他人。

2. 教学重点：引导幼儿通过故事，认识太阳，了解动物们的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔子手偶、太阳挂图、动物卡片。

2. 学具：画纸、画笔、水彩。

五、教学过程1. 导入：利用故事课件，展示小兔子手偶，引发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：（1）讲述小兔子找太阳的过程，引导幼儿关注故事情节。

（2）讲解故事中的动物们，让幼儿了解它们的特点。

（3）通过故事，让幼儿知道太阳的重要性。

3. 实践情景引入：（1）让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。

（2）引导幼儿讨论：小兔子为什么要找太阳？4. 例题讲解：（1）出示太阳挂图，让幼儿观察太阳的特点。

（2）引导幼儿说出太阳的位置和作用。

5. 随堂练习：（1）分发动物卡片，让幼儿找出故事中的动物。

（2）让幼儿用画笔、水彩在画纸上画出太阳和小兔子。

（1）让幼儿复述故事情节，加深对故事的理解。

（2）引导幼儿说出太阳的作用，培养他们的想象力。

六、板书设计1. 故事小兔子找太阳2. 板书内容：（1）太阳的位置和特点（2）故事中的动物们（3）关爱他人、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出故事中的小兔子和太阳。

（2）说一说：回家后，向家长复述故事情节。

2. 答案：（1）画出的作品需包含太阳、小兔子等故事元素。

（2）复述故事时，能说出故事的主要情节。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行改进。

《小兔子找太阳》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班语言小兔子找太阳教案教案一：小兔子找太阳活动目标：1、初步理解故事内容，通过观看、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。

2、鼓舞幼儿大胆发言，主动参加活动，并初步养成良好的听说习惯。

3、了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。

活动预备：学问预备：有晒太阳的生活阅历。

物质预备：1、小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。

2、一组背景图：天空、菜地、房屋活动过程：一、导入活动，激发幼儿参加活动的爱好。

1、巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。

师：小伴侣们认真看看里面藏着什么？这个太阳是什么色彩？什么样子的？小结：这个太阳是红红的、圆圆的。

小伴侣一起说说：红红的、圆圆的太阳。

2、出示小兔手偶引出故事。

师：小伴侣们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。

小兔问侯：小伴侣们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。

二、学习故事，理解故事情节。

1、介绍故事名称师：今日教师给小伴侣们讲一个《小兔找太阳》的故事。

问：故事的名字叫什么？2、完整观赏故事，帮忙幼儿理解故事的主要内容。

（1）提问：故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）根据故事的挨次，出示相应的图片。

(2)观看比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。

师：小伴侣们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。

师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。

（出示背景图）认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。

（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。

（5）学学小兔子没有找到太阳焦急的表现及语言。

师：故事中的小兔到底想找什么？它没找到太阳开头焦急了，请学学小兔焦急的形状。

（6）在背景中出示太阳图片，重点理解兔妈妈、小兔的话，并学用尽整的语言来描述太阳的特征。