三年级奥数和差的变化规律精选版

和、差、积、商的变化规律（一）知识点拨和、差的规律见下表（m≠0）精讲精练【例题1】两个数相加，一个加数增加9，另一个加数减少9，和是否发生变化？【思路】一个加数增加9，假如另一个加数不变，和就增加9；假如一个加数不变，另一个加数减少9，和就减少9；和先增加9，接着又减少9，所以不发生变化。

【练习1】1.两个数相加，一个数减8，另一个数加8，和是否变化？2.两个数相加，一个数加3.另一个数也加3.和起什么变化？3.两个数相加，一个数减6，另一个数减2. 和起什么变化？【例题2】两个数相加，如果一个加数增加10，要使和增加6，那么另一个加数应有什么变化？【思路】一个加数增加10，假如另一个加数不变，和就增加10。

现在要使和增加6，那么另一个加数应减少10－6=4。

【练习2】1.两个数相加，如果一个加数增加8，要使和增加15，另一个加数应有什么变化？2.两个数相加，如果一个加数增加8，要使和减少15，另一个加数应有什么变化？3.两个数相加，如果一个加数减少8，要使和减少8，另一个加数应有什么变化？【例题3】两数相减，如果被减数增加8，减数也增加8，差是否起变化？【思路】被减数增加8，假如减数不变，差就增加8；假如被减数不变，减数增加8，差就减少8。

两个数的差先增加8，接着又减少8，所以不起什么变化。

【练习3】1.两数相减，被减数减少6，减数也减少6，差是否起变化？2.两数相减，被减数增加12.减数减少12.差起什么变化？3.两数相减，被减数减少10，减数增加10，差起什么变化？【例题4】两数相乘，如果一个因数扩大8倍，另一个因数缩小2倍，积将有什么变化？【思路】如果一个因数扩大8倍，另一个因数不变，积将扩大8倍；如果一个因数不变，另一个因数缩小2倍，积将缩小2倍。

积先扩大8倍又缩小2倍，因此，积扩大了8÷2=4倍。

【练习4】1.两数相乘，如果一个因数缩小4倍，另一个因数扩大4倍，和是否起变化？2.两数相乘，如果一个因数扩大3倍，另一个因数缩小12倍，积将有什么变化？3.两数相乘，如果一个因数扩大3倍，另一个因数扩大6倍，积将有什么变化？【例题5】两数相除，如果被除数扩大4倍，除数缩小2倍，商将怎样变化？【思路】如果被除数扩大4倍，除数不变，商就扩大4倍；如果被除数不变，除数缩小2倍，商就扩大2倍。

第5讲——和差的变化规律【精讲精练】例1、两个数相加，一个加数增加10，另一个加数减少10，它的和是怎样变化的？【答案】不变【解析】加数增加10，和就增加10，另一个加数减少10，和就减少10，最后和就会10－10＝0，也就是不变。

练1、两个数的和是276，如果一个加数增加24，另一个加数减少40，现在的和是多少？【答案】260【解析】加数增加24，和就增加24，另一个加数减少40，和就减少40，变化后的和就是276＋24－40＝260。

例2、甲数减去乙数的差是45，如果甲数不变，要使它们的差为0，乙数怎样变化?【答案】乙数增加45【解析】差由45变为0，减少了45，被减数不变，差就要增加45。

练2、两个数的差是16，被减数增加16，减数不变，差是多少?【答案】32【解析】被减数增加16，差就增加16，变化后的差是16＋16＝32。

例3、三（1）班有50人，如果从三（1）班调给三（2）班4人，两个班人数就一样多，三（2）班原班有多少人？【答案】42人【解析】给4人就会相差2×4＝8人，（2）班原来有50－8＝42人。

练3、天天有30张美羊羊贴画，王晴有42张喜羊羊贴画，王晴送多少张贴画给天天，两人贴画一样多？【答案】6张【解析】王晴比天天多42－30＝12张贴画，多出来的部分再平分，每人12÷2＝6张，所以王晴要送给天天6张。

例4、小马虎在计算一道加法算式时，把第一个加数百位上的7错写成了1，将第2个加数十位上的6错看成了9，这样算得的和是845，正确的和是多少？【答案】1415【解析】百位上的7写成了1，和就减少600，十位上的6看成9，和就增加30，最后和会减少600－30＝570，正确的和845＋570＝1415。

练4、小呆呆在计算一道加法题时，不小心把第一个加数十位上的7看成了1，把第二个加数百位上的9看成了6，算得的结果是640，正确的和是多少？【答案】1000【解析】十位上的7看成1，和就减少60，百位上的9看成6，和就减少300，最后和会减少60＋300＝360，正确的和640＋360＝1000。

三年级奥数和倍差倍和差问题HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】和倍问题【例题1】学校有科技书和故事书共480本，科技书的本数是故事书的3倍。

两种书各有多少本？【思路导航】为了便于理解题意，我们画图来分析：由图可知，如果把故事书的本数看作一份，那么科技书的本数就是这样的3份，两种书的总本数就是这样的1＋3=4份。

把480本书平均分成4份，1份是故事书的本数，3份是科技书的本数。

480÷（1＋3）=120（本） 120×3=360（本）.练习1：1.用锡和铝制成的合金是720千克，其中铝的重量是锡的5倍。

铝和锡各用了多少千克？2.甲、乙两数的和是112.甲数除以乙数的商是6，甲、乙两数各是多少？3.一块长方形黑板的周长是96分米，长是宽的3倍。

这块长方形黑板的长和宽各是多少分米？【例题2】果园里有梨树、桃树和苹果树共1200棵，其中梨树的棵数是苹果树的3倍，桃树的棵数是苹果树的4倍。

求梨树、桃树和苹果树各有多少棵？【思路导航】如果把苹果树的棵数看作1份，三种树的总棵数是这样的1+3+4=8份。

所以，苹果树有1200÷8=150（棵），梨树有150×3=450（棵），桃树有150×4=600（棵）.练习2：1.李大伯养鸡、鸭、鹅共960只，养鸡的只数是鹅的3倍，养鸭的只数是鹅的4倍。

鸡、鸭、鹅各养了多少只？2.甲、乙、丙三数之和是360，已知甲是乙的3倍，丙是乙的2倍。

求甲、乙、丙各是多少。

3.商店有铅笔、钢笔、圆珠笔共560支，圆珠笔的支数是钢笔的3倍，铅笔的支数与圆珠笔的支数同样多。

铅笔、钢笔和圆珠笔各有多少支？【例题3】有三个书橱共放了330本书，第二个书橱里的书是第一个的2倍，第三个书橱里的书是第二个的4倍。

每个书橱里各放了多少本书？【思路导航】把第一个书橱里的本数看作1份，那么第二个书橱里的本数是这样的2份，第三个就是这样的2×4=8份，三个书橱里的总本数就是这样的1+2+8=11份。

第二十四讲和差问题和差问题是已知大小两个数的和与两个数的差，求大小两个数各是多少的应用题。

为了解答这种应用题，首先要弄清两个数相差多少的不同叙述方式.有些题目明确给了两个数的差，而有些应用题把两个数的差“暗藏”起来，我们管暗藏的差叫“暗差”。

例：“把姐姐的铅笔拿出3支后，姐姐、弟弟的铅笔支数就同样多.”这说明姐姐的铅笔比弟弟多3支，也说明姐姐和弟弟铅笔相差3支。

再例：“把姐姐的铅笔给弟弟3支后，两人铅笔支数就同样多.”如果认为姐姐的铅笔比弟弟多3支（差是3），那就错了.实际上姐姐比弟弟多2个3支.姐姐给弟弟3支后，自己留下3支，再加上他们原有的铅笔数，他们的铅笔支数才可能一样多.这里3×2=6支，就是暗差。

“把姐姐的铅笔给弟弟3支后还比弟弟多1支”，这就说明姐姐的铅笔支数比弟弟多3×2＋1＝7（支）。

例1两筐水果共重150千克，第一筐比第二筐多8千克，两筐水果各多少千克？分析这样想：假设第二筐和第一筐重量相等时，两筐共重150＋8＝158（千克）；假设第一筐重量和第二筐相等时，两筐共重150-8＝142（千克）.解法1：①第二筐重多少千克？（150-8）÷2=71（千克）②第一筐重多少千克？71＋8=79（千克）或 150-71=79（千克）解法2：①第一筐重多少千克？（150+8）÷2＝79（千克）②第二筐重多少千克？79-8=71（千克）或150-79=71（千克）答：第一筐重79千克，第二筐重71千克。

例2今年小强7岁，爸爸35岁，当两人年龄和是58岁时，两人年龄各多少岁？分析题中没有给出小强和爸爸年龄之差，但是已知两人今年的年龄，那么今年两人的年龄差是35-7=28（岁）.不论过多少年，两人的年龄差是保持不变的.所以，当两人年龄和为58岁时他们年龄差仍是28岁.根据和差问题的解题思路就能解此题。

解：①爸爸的年龄：[58＋（35-7）]÷2=[58＋28]÷2=86÷2=43（岁）②小强的年龄：58-43＝15（岁）答：当父子两人的年龄和是58岁时，小强15岁，他爸爸43岁。

和差问题知识结构（1）和差问题是已知大小两个数的和与这两个数的差，求大小两个数各是多少的应用题。

（2）为了解答这种应用题，首先要弄清两个数相差多少的不同叙述方式.有些题目明确给了两个数的差，而有些应用题把两个数的差“暗藏”起来，我们管暗藏的差叫“暗差”。

（3）知道两个数的和，以及它们的差，要求这两个数，解决和差问题需要我们画线段图来分析，方法如下：(两数的和－两数的差)÷2=较小的数较小的数+两数的差=较大的数(两数的和+两数的差)÷2=较大的数较大的数－两数的差=较小的数例题精讲【例 1】在月球表面，白天阳光垂直照射的地方的温度高达127℃，夜晚的温度下降到零下183℃，则月球表面昼夜温差（最高与最低温度的差）是℃。

【考点】基本的和差问题【难度】1星【题型】填空【关键词】2004年，第2届，希望杯，4年级，1试【解析】127+183=310【答案】310【巩固】最新的科学探测表明：火星表面的最高温度约为5℃，最低温度约为零下15℃，则火星表面的温差（最高与最低温度的差）约为℃。

【考点】基本的和差问题【难度】1星【题型】填空【关键词】2004年，希望杯，第二届，四年级，二试，第2题【解析】5+15=20【答案】20【例 2】小明的家离学校2公里，小光的家离学校3公里，小明和小光的家相距______ 公里。

【考点】基本的和差问题【难度】1星【题型】填空【关键词】2003年，第1届，希望杯，4年级，1试【解析】3-2=1千米或3+2=5千米【答案】5公里【巩固】小明的家在学校东400米处，小红的家在小明家的西200米处，那么小红的家距离学校_____米。

【考点】基本的和差问题【难度】1星【题型】填空【关键词】2005年，第3届，希望杯，4年级，1试【解析】400-200=200米【答案】200米【例 3】两筐水果共重150千克，第一筐比第二筐少10千克，两筐水果各多少千克？【考点】基本的和差问题【难度】1星【题型】解答【解析】本题也是和差问题的基本题型，借助线段图来分析如下：方法一：把第二筐多的10千克减掉，看成两个第一筐的重量来计算．列式：第一筐：15010270+=（千克）．-÷=（千克），第二筐：701080（）方法二：把第一筐少的10千克补上，看成两个第二筐的重量来计算．列式：第二筐：15010280-=（千克）（）+÷=（千克），第一筐：801070【答案】第一筐70千克，第二筐80千克【巩固】果园共260棵桃树和梨树，其中桃树的棵数比梨树多20棵．桃树和梨树各有多少棵？【考点】基本的和差问题【难度】1星【题型】解答【解析】方法一：桃树：260202140+÷=（棵）梨树：14020120-=（棵）（）方法二：梨树：260202120-÷=（棵）桃树：12020140+=（棵）（）答：桃树有140棵，梨树有120棵．【答案】桃树有140棵，梨树有120棵【例 4】有一根钢管长12米，要锯成两段，使第一段比第二段短2米．每段各长多少米？【考点】基本的和差问题【难度】1星【题型】解答【解析】第一段：12225-=(米)（）-÷=(米) 第二段：1257答：第一段长5米，第二段长7米．【答案】第一段长5米，第二段长7米【巩固】二年级一班和二班共有85人，一班比二班多3人．问一班、二班各有多少人？【考点】基本的和差问题【难度】1星【题型】解答【解析】本题是和差问题的基本题型，已知两个数的和与两个数的差，然后求大小两个数各是多少．和差问题一般可以借助线段图来进行分析．方法一：一班人数：853244+÷=(人) ，二班人数：44341-=（人）（）方法二：二班人数：853241+=（人）（）-÷=(人) ，一班人数：41344【答案】一班人数44人，二班人数41人【例 5】小勇家养的白兔和黑兔一共有22只，如果再买4只白兔，白兔和黑兔的只数一样多．小勇家养的白兔和黑兔各多少只？【考点】基本的和差问题【难度】1星【题型】解答【解析】解决这道题的关键就是理解“如果再买4只白兔，白兔和黑兔的只数一样多”，这句话的意思也就是白兔的只数比黑兔的只数少4只，或黑兔的只数比白兔多4只．只要理解了这个已知条件，我们就可以把这个题转换成典型和差问题来解决了．方法一：把黑兔多的4只减掉，看成两个白兔的数量来计算．列式：白兔：22429+=(只)-=(只) 或9413（）-÷=（只），黑兔：22913方法二：把白兔少的4只加上，看成两个黑兔的数量来计算．列式：黑兔：224213-=(只)-=(只) 或1349（）+÷=(只) ，白兔：22139【答案】黑兔13只，白兔9只【巩固】两个连续奇数的和是36，这两个数分别是多少？【考点】基本的和差问题【难度】1星【题型】解答【解析】两个连续奇数的差是2,利用和差公式解答如下．较小数：36-2217-=（）÷=较大数：361719【答案】较小数17，较大数19【例 6】一次测验中，小明答错了10道题，小刚答错了8道题，小强答对的题的数量等于小明与小刚答对题的数量之和，且小强答错了3道题。

《和、差、积、商》的变化规律例题与练习
例题1、两个数相加，一个加数增加8，另一个加数较少8，和有什么变化？
练习：两个数相加，一个加数增加26，另一个加数较少26，和有什么变化？
例题2、两个数相加，如果一个加数增加18，要使和增加6，那么另一个加数应有什么变化？
练习：两个数相加，如果一个加数减少16，要使和减少9，那么另一个加数怎样变化？
例题3、两数相减，被减数减少15，如果要使差减少20，减数应怎样变化?
练习：.两数相减，被减数增加12，如果要使差增加5，减数应怎样变化？
例题4、两数相乘，如果一个因数扩大6倍，另一个因数缩小2倍，积怎样变化？
练习：两数相乘，如果一个因数扩大12倍，另一个因数缩小4倍，积怎样变化？
例题5、两数相除，如果被除数扩大6倍，除数缩小3倍，商怎样变化？
练习：两数相除，如果被除数扩大5倍，除数缩小5倍，商怎样变化？
例题6、两个因数的积是72，如果一个因数扩大2倍，另一个因数缩小 3倍，这时两数的积是多少？
练习：两个数的积是42，其中一个因数扩大2倍，另一个因数缩小6倍，这时积应是多少？。

（1） 和差问题是已知大小两个数的和与这两个数的差，求大小两个数各是多少的应用题。

（2） 为了解答这种应用题，首先要弄清两个数相差多少的不同叙述方式.有些题目明确给了两个数的差，而有些应用题把两个数的差“暗藏”起来，我们管暗藏的差叫“暗差”。

（3） 知道两个数的和，以及它们的差，要求这两个数，解决和差问题需要我们画线段图来分析，方法如下：(两数的和－两数的差)÷2=较小的数 较小的数+两数的差=较大的数(两数的和+两数的差)÷2=较大的数 较大的数－两数的差=较小的数【例 1】 学学和思思共有87颗糖果，学学给了思思5颗后，思思比学学还多3颗，原来学学有颗糖果，思思有颗糖果．【巩固】 有大、小两个油桶，一共装油24千克，两个油桶都倒出同样多的油后分别还剩9千克和5千克．问：原来大、小两个油桶各装油多少千克？例题精讲知识结构和差问题【例2】甲、乙两个笼子里共有小鸡20只,甲笼里新放4只,乙笼里取出1只,这时乙笼还比甲笼多1只,求甲、乙两笼原来各有鸡多少只?【巩固】周明和王刚两人数学成绩的和是182分．周明如果多考5分，就比王刚多3分．周明和王刚的数学各考了多少分？【例3】兔妈妈拔了29个萝卜分给了小白兔和小黑兔，因为分的萝卜不一样多，兔妈妈让小白兔给了小黑兔5个，这时再来数发现小黑兔比小白兔多出1个萝卜，你知道原来小白兔和小黑兔各分到了多少个萝卜吗？【巩固】豆豆和苗苗各有一盒玻璃球，共有108粒，豆豆给了苗苗10粒，豆豆剩下的玻璃球比苗苗还多8粒，原来苗苗有（）粒玻璃球。

【例4】两箱图书共有66本，甲箱如果借出10本，就比乙箱少4本．甲、乙两箱原有图书各多少本？【巩固】方方和圆圆共有图书70本，如果方方给圆圆5本，那么圆圆就比方方多4本．问：方方和圆圆原来各有图书多少本？【例5】第七届“小机灵杯”数学竞赛复赛）甲校原来比乙校多48人，为方便就近入学，甲校有若干人转入乙校，这时甲校反而比乙校少12人．甲校有多少人转入乙校？【巩固】甲、乙两筐苹果，甲筐比乙筐多19千克，从甲筐取出多少千克放入乙筐，就可以使乙筐中的苹果比甲筐的多3千克？【例6】哥哥今年14岁，妹妹今年8岁，当兄妹俩岁数的和是42岁时，俩人各应该是多少岁？【巩固】兄弟俩现在年龄和是28岁，3年前哥哥比弟弟大2岁，兄弟俩现在各多少岁？【例7】有三块布料一共190米，第二块比第一块长20米，第三块比第二块长30米．每块布料各长多少米？【巩固】甲、乙、丙三个数的和是105，甲数比乙数多4，乙数比丙数多4，求丙数．【例 8】老师桌上有一大叠作业本，其中有162本不是一班的，143本不是二班的，一班和二班的共有87本．那么二班的作业本共有本．【例9】大象、老虎、猴子三只动物的年龄中，大象和老虎共90岁，大象和猴子共70岁，老虎和猴子共40岁，请你算一算，三只动物各多少岁？【例10】四年级有4个班，不算甲班其余三个班的总人数是131人；不算丁班其余三个班的总人数是134人；乙、丙两班的总人数比甲、丁两班的总人数少1人，问这四个班共多少人？。

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和倍问题【例题1】学校有科技书和故事书共480本，科技书的本数是故事书的3倍。

两种书各有多少本?【思路导航】为了便于理解题意,我们画图来分析:由图可知，如果把故事书的本数看作一份，那么科技书的本数就是这样的3份，两种书的总本数就是这样的1＋3=4份。

把480本书平均分成4份，1份是故事书的本数,3份是科技书的本数。

480÷(1＋3）=120（本） 120×3=360（本）。

练习1:1.用锡和铝制成的合金是720千克,其中铝的重量是锡的5倍.铝和锡各用了多少千克？2.甲、乙两数的和是112.甲数除以乙数的商是6，甲、乙两数各是多少?3.一块长方形黑板的周长是96分米，长是宽的3倍.这块长方形黑板的长和宽各是多少分米？【例题2】果园里有梨树、桃树和苹果树共1200棵，其中梨树的棵数是苹果树的3倍，桃树的棵数是苹果树的4倍。

求梨树、桃树和苹果树各有多少棵？【思路导航】如果把苹果树的棵数看作1份，三种树的总棵数是这样的1+3+4=8份.所以，苹果树有1200÷8=150（棵），梨树有150×3=450（棵），桃树有150×4=600（棵）.练习2：1.李大伯养鸡、鸭、鹅共960只，养鸡的只数是鹅的3倍，养鸭的只数是鹅的4倍.鸡、鸭、鹅各养了多少只？2.甲、乙、丙三数之和是360,已知甲是乙的3倍，丙是乙的2倍。

《数学小学三年级奥数专题》第28讲 和差问题一、知识要点：已知大小两个数的和及它们的差，求这两个数各是多少，这类问题我们称为和差问题。

掌握了和差问题的特征和规律，我们解答起来就很方便了。

解答和差问题通常用假设法，同时结合线段图进行分析。

可以假设小数增加到与大数同样多，先求大数，再求小数；也可以假设大数减少到与小数同样多，先求小数，再求大数。

多，先求小数，再求大数。

用数量关系表示：用数量关系表示： （和＋差）÷2=大数大数 （和－差）÷2=小数小数 二、精讲精练例1 期中考试王平和李杨语文成绩的总和是188分，李杨比王平少4分。

两人各考了多少分？各考了多少分？练习一练习一1、两筐水果共重124千克，第一筐比第二筐多8千克。

两筐水果各重多少千克？两筐水果各重多少千克？2、小宁与小慧的身高总和是264厘米，又已知小宁比小慧矮8厘米。

两人分别高多少厘米？高多少厘米？例2 某机床厂第一、二两个车间共有车床96部，如果第一车间拨给第二车间8部，那么两个车间车床数相等。

两个车间各有车床多少部？部，那么两个车间车床数相等。

两个车间各有车床多少部？练习二练习二1、红星小学一年级新108人，分成甲、乙两个班。

如果从甲班转3个学生到乙班去，两班学生就一样多。

甲、乙两班各有学生多少人？班去，两班学生就一样多。

甲、乙两班各有学生多少人？2、甲、乙两筐共有水果80千克，若从甲箱取出6千克放到乙箱中，这时两箱水果同样多。

两箱原来各有水果多少千克？水果同样多。

两箱原来各有水果多少千克？例3 哥弟俩共有邮票哥弟俩共有邮票70张，如果哥哥给弟弟4张邮票，这时哥哥还比弟弟多2张。

哥哥和弟弟原来各有邮票多少张？张。

哥哥和弟弟原来各有邮票多少张？练习三练习三1、一只两层书架共放书72本，若从上层中拿出9本给下层，上层比下层多4本。

上、下层各放书多少本？本。

上、下层各放书多少本？2、姐姐和妹妹共有糖果39块，如果姐姐给妹妹7块，就比妹妹少3块。

(完整版)和差积商的变化规律-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN和、差、积、商的变化规律（一）知识点拨和、差的规律见下表（m≠0）精讲精练【例题1】两个数相加，一个加数增加9，另一个加数减少9，和是否发生变化？【思路】一个加数增加9，假如另一个加数不变，和就增加9；假如一个加数不变，另一个加数减少9，和就减少9；和先增加9，接着又减少9，所以不发生变化。

【练习1】1.两个数相加，一个数减8，另一个数加8，和是否变化？2.两个数相加，一个数加3.另一个数也加3.和起什么变化？3.两个数相加，一个数减6，另一个数减2. 和起什么变化？【例题2】两个数相加，如果一个加数增加10，要使和增加6，那么另一个加数应有什么变化？【思路】一个加数增加10，假如另一个加数不变，和就增加10。

现在要使和增加6，那么另一个加数应减少10－6=4。

【练习2】1.两个数相加，如果一个加数增加8，要使和增加15，另一个加数应有什么变化？2.两个数相加，如果一个加数增加8，要使和减少15，另一个加数应有什么变化？3.两个数相加，如果一个加数减少8，要使和减少8，另一个加数应有什么变化？【例题3】两数相减，如果被减数增加8，减数也增加8，差是否起变化？【思路】被减数增加8，假如减数不变，差就增加8；假如被减数不变，减数增加8，差就减少8。

两个数的差先增加8，接着又减少8，所以不起什么变化。

【练习3】1.两数相减，被减数减少6，减数也减少6，差是否起变化？2.两数相减，被减数增加12.减数减少12.差起什么变化？3.两数相减，被减数减少10，减数增加10，差起什么变化？【例题4】两数相乘，如果一个因数扩大8倍，另一个因数缩小2倍，积将有什么变化？【思路】如果一个因数扩大8倍，另一个因数不变，积将扩大8倍；如果一个因数不变，另一个因数缩小2倍，积将缩小2倍。

积先扩大8倍又缩小2倍，因此，积扩大了8÷2=4倍。

和与差的变化规律及运用一、和的变化规律（一）和不变的性质：一个加数增加几，另一个加数减少几，和不变举例：4+5=9 如果(4+3)+（5-3）则和等于9，不变（二）和的变化规律：（1）一个加数增加几，另一个加数也增加几，和增加它们的和举例：4+5=9 如果(4+3)+（5+4）则和增加3+4=7，即和9+7=16（2）一个加数减少几，另一个加数也减少几，和减少它们的和举例：4+5=9 如果(4-3)+（5-4）则和减少3+4=7，即和9-2=2（3）一个加数增加几，另一个加数减少几，如果增加的多，则和增加，如果减少的多，则和减少举例：4+5=9 如果(4+3)+（5-2）则和增加3-2=1，即和9+1=10举例：4+5=9 如果(4+3)+（5-4）则和减少4-3=1，即和9-1=8例题1两个数相加，一个加数增加5,另一个加数也增加5,和有什么变化？练习1两个数相加，一个加数减少29,另一个加数不变，和将有什么变化？两个数相加，一个加数增加21,另一个加数增加19,和有什么变化？两个数相加,一个加数减少20,另一个加数增加20,和怎么样？例题2两个数相加，如果一个加数増加80,要使和增加18,那么另一个加数应有什么变化?分析：一个加数增加80,和发生了什么变化?要使总和增加18，说明什么？（另一个加数减少了。

）从总体上把握和的增减，再确定加数的增减，是一种种逆向思维方式。

两个数相加，一个加数增加34,要使和增加45,另一个加数应该如何变化?两个数相加，一个加数减少39,要使和减少18,那么另一个加数将怎么样变化？例题3两个数相加，和是100,一个加数减少48,另一个加数不变，现在和是多少?练习3两个数相加，和是134,一个加数减少30,另一个加数增加26，现在和是多少?两个数相加，和是254,一个加数减少11,另一个加数减少37，现在和是多少?例题4小丽在做一道加法题，一个加数十位上的4看作了7,个位上的5看作了2,算得的和是87。

学习资料收集于网络，仅供参考第九讲 和差的变化规律姓名1、两个数相加，一个加数减少29,另一个加数不变，和将有什么变 化？1、 两个数相加，一个加数增加21，另一个加数增加19，和有什么 变化？2、 两个数相加，一个加数减少20,另一个加数增加20，和怎么样？3、 两个数相加，一个加数增加34,另一个加数减少26,和有什么 变化？学习资料收集于网络，仅供参考4、 两个数相减，被减数不变，减数120,差将有怎样的变化？两牛馥伯耳：们）削黑被咸颠iSJjl （或砖少）一牛数•诽裁不变*那医， 它们的差也咼fcH 盞SUM 目一吓Sr忖》如果耳敌理加（義漳少｝一个救"械甘热不賈"坯么它 们的差匪而克少（瞻鳌加）冋一牛披。

知疝两个啟相加：1. 如果一介脚戳不变*另一个Ml 数启加戒芒少n .和也会申 加巫戴少n ； 2、 如果 Y 加数堵抑孔另一介加数减少・.那去和不变*丸ai 卑f 加歆增加比另一平!rasa 少h （b/a ）r 那筑和 会堵加晚目加他们购建（J ）如果被威趣和只黏捧瞎H （却丈少》冋一伞盜，9 妇它们的差不夷*5、两个数相减，被减数增加38,减数增加38,差将有怎样的变化?6、两个数相减，被减数增加42,减数减少24,差将有怎样的变化?7、两个数相减，被减数增加42,减数增加15,差将有怎样的变化?9、两个数相加，一个加数减少39,要使和减少18,那么另一个加数将怎么样变化？10、11、两个数相加，和是100, —个加数减少48，另一个加数不变，现在和是多少？12、13、两个数相减，如果减数增加72,要使差不变，那么被减数将怎么样变化？14、两个数相减，如果被减数增加32,要使差减少52,减数将怎么样变化?学习资料收集于网络，仅供参考15、16、两个数相减，如果被减数减少11,要使差增加20,减数将怎么样变化？17、两个数相减，如果被减数增加17,减少增加32,差将有怎么样变化？1819、小丽在做一道加法题，一个加数十位上的4看作了7,个位上的5看作了2,算得的和是87。

第28讲：和差问题专题简析：已知一大、一小两个数的和及它们的差，求这两个数各是多少？这类问题我们称为和差问题，掌握了和差问题的特征和规律，我们解答这类问题就很方便了。

解答和差问题通常用假设法，同时结合线段图进行分析，可以假设较小的数增加到较大的数同样大，先求较大的数，再求较小的数；也可以假设较大的数减小到较小的数同样小，先求较小的数，再求较大的数，用数量关系式表示：（和+差）÷2=较大的数，（和—差）÷2=较小的数【例题1】期中考试王平和李杨的语文成绩的总和是188分，已知李杨的语文成绩比王平的语文成绩少4分，王平和李杨的语文成绩分别是多少分？【习题一】1、两筐水果共重124千克，第一筐水果的质量比第二筐水果的质量多8千克。

两筐水果的质量各是多少千克？2、小宁与小慧身高的总和是264厘米，已知小宁比小慧矮8厘米。

两人身高分别是多少厘米？3、三（1）班和三（2）班共有学生124人，如果从三（2）班调2名学生到三（1）班，两班学生就同样多。

三（1）、三（2）班原来各有学生多少人？【例题2】期末考试聪聪的语文和数学的平均成绩是98分，已知他数学比语文多得了2分。

聪聪的语文和数学各得多少分？【习题二】1、三、四年级平均每个年级有学生218人，三年级学生人数比四年级学生人数少10人。

三、四年级各有学生多少人？2、三（1）班男、女生的平均人数是20人，其中女生人数比男生人数少4人。

男、女生各有多少人？3、小红和小芳4分钟共跳绳688下，已知小红平均每分钟比小芳少跳4下。

小红和小芳平均每分钟各跳多少下？【例题3】哥哥和弟弟共有邮票70张。

如果哥哥给弟弟4张邮票，则哥弟俩的邮票数同样多。

哥哥和弟弟原来各有邮票多少张？【习题3】1、一个两层书架共放书72本，若从上层书架拿出9本书给下层书架，则两层书架上的书同样多。

上、下层书架各放书多少本？2、姐姐和妹妹共有糖果40块，如果姐姐给妹妹7块糖果，则姐妹俩的糖果数一样多。

小学生和差的变化规律、相遇问题奥数练习题【导语】在解奥数题时，经常要提醒自己，遇到的新问题能否转化成旧问题解决，化新为旧，透过表面，抓住问题的实质，将问题转化成自己熟悉的问题去解答。

转化的类型有条件转化、问题转化、关系转化、图形转化等。

小学生和差的变化规律奥数练习题1、两个数相加，一个加数减少29，另一个加数不变，和将有什么变化？2、两个数相加，一个加数增加21，另一个加数增加19，和有什么变化？3、两个数相加，一个加数减少20，另一个加数增加20，和怎么样？4、两个数相加，一个加数增加34，另一个加数减少26，和有什么变化？5、两个数相减，被减数不变，减数120，差将有怎样的变化？6、两个数相减，被减数增加38，减数增加38，差将有怎样的变化？7、两个数相减，被减数增加42，减数减少24，差将有怎样的变化？8、两个数相减，被减数增加42，减数增加15，差将有怎样的变化？9、两个数相加，一个加数减少39，要使和减少18，那么另一个加数将怎么样变化？10、两个数相加，和是100，一个加数减少48，另一个加数不变，现在和是多少？小学生相遇问题奥数练习题1、师徒两人合作加工520个零件，师傅每小时加工30个，徒弟每小时加工20个，几小时后还有70个没有加工完？2、甲乙两队和挖一条水渠，甲队从东往西挖，每天挖75米，乙队从西往东挖，每天比甲队少挖5米，两队合作8天挖完，这条水渠一共长多少米？3、甲乙两艘轮船从相距654千米的两地相对开出相向而行，8小时两船还相距22千米，已知乙船每小时行42千米，甲船每小时行多少千米？4、一辆汽车和一辆自行车从相距1725千米的甲乙两地同时出发，相向而行，3小时后两车相遇，已知汽车每小时比自行车多行31。

5千米，求汽车、自行车的速度各是多少？5、两地相距270千米，甲乙两列火车同时从两地相对开出，经过4小时相遇，已知甲车的速度是乙车的1。

5倍，求甲乙两列火车每小时各行多少千米？6、甲乙两城相距680千米，从甲城开往乙城的普通客车每小时行60千米，2小时候，快车从乙城开往甲城，每小时行80千米，快车开出几小时后两车相遇？7、甲乙两车同时从相距480千米的两地相对而行，甲车每小时行45千米，途中因汽车故障甲车停了一小时，5小时候两车相遇。