2020年六年级下册数学课件-7.2 总复习《图形与几何—平面图形的认识》苏教版(共26张)

量角器
外圈刻度 内圈刻度
0刻度线
中心点
刻度线把半圆分成180等份，每一份所 对的角叫做1°的角。
1°
量角
两重合
120°
角的大小与什么有关？ 角的大小与两边的长短无关。
角的大小与什么有关？
角的大小与两边的长短无关。 角的大小与两条边叉开的大小有关。
用一副三角尺可能以画拼出出哪的些角度：数的角？
（1）线段比射线短，射线比直线短。（ × ）
（2）两条直线不相交就平行。
（ ×）
（3）一个20°的角用2倍放大镜看，会看到
一个40°的角。
（×）
（4）平角是一条直线。 （5）平行线间的距离处处相等。
（×）
（）
（5）平行线间的距离处处相等。 （ √ ）
直线（ 1 ）条 射线（ 8 ）条 线段（ 6 ）条
同一平面内，两条直线的位置关系有几种？
永不相交
平行
垂直
相交
过A点画已知直线的平行线和垂线。 A
3、在天然气主管道两侧的A、B两个小区各 接一条管道与主管道连通，怎么接用材料 最节省？
A
B
直线外一点，到直线的距离中，垂直线段最短。
两条射线
角
边
顶点
边
角就是从一点引出的两条射线所组成的图形。
通常用符号“∠”来表示， 计量角的大小的单位是度，用“°”符号表示。
能
直线、射线、线段之间有什么关系？ 线段、射线都是直线的一部分。
过一个点可以画多少条直线？ 过两个点又可以画多少条直线？
（无数条）
（1条）
两点确定一条直线
1.要把一根细木条固定在墙上，至少需要 钉几枚钉子？为什么？
2.从A地到B地有三条路（如下图），走哪 条路最近？

（2）从直线外一点到这条直线可以画（无数）条线段， 其中（ 垂直线段）最短。
（3）判断： 不相交的两条直线互相平行
（× ）
钟面上分针走3圈， 时针转动的角度是180°
（× ）
练习与实践
综合练习
（4）A点到已知直线的距离是（1.5）厘米
A
B
测量点A到直线的垂直线段的长度
A、B两点间的距离是（ 2 ）厘米
练习与实践
基本练习
以O为顶点，OA为边画出120°的角
A
O
把量角器的中心与角的O点重合 0°刻度线与射线OA重合 （注意0°刻度线在内圈还是外圈） 找到并标出指定度数所对应的点，从O点画出射线
练习与实践
综合练习
（1）在同一平面内，如果直线a 、直线b都与直线c互相 垂直，那么直线a、直线b一定（互相平行）。
测量线段AB的长度
过A点画已知直线的平行线，
过B点画已知直线的垂线。
1.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都 是诗人 排解心 头苦闷 与抑郁 的方式 。 2.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运 ，但意 志并未 消沉， 气概仍 然豪迈 。 3.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春 呈水部 张十八 员外》 相同， 较为常 见。 4.本诗前半描写场景，后半感事抒怀 ，描写 与抒情 紧密关 联，脉 络清晰 。 5．诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐 地拿起 农具耕 种，还 面带笑 容鼓励 农人们 积极从 事劳动 。 6．这首诗融说理、叙事、写景、抒情 于一体 ，意境 清淡悠 远，语 言平白 如话， 富有表 现力。 7.词的开头四句，先写对方行程，再 写自己 的多病 与离愁 ，暗含 蹉跎失 志的惆 怅。
练习与实践
基本练习
在天然气主管道两侧的A、B 两个小区各接一条管道与主 管道连通，怎样接管道最节 省？在图中画出来。

。2021年3月20日星期六2021/3/202021/3/202021/3/20
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/ห้องสมุดไป่ตู้02021/3/20March 20, 2021
苏教版数学学科六年级下册第七单元
平面图形的面积整理与复习
你学过哪些平面图形？
物体的表面或围成的平面图
形大小，叫做它们的 面积 。
a b
S＝a b
h a
S＝ah ÷2
a
S＝a2 a h b
S＝ (a＋b)h ÷2
h a
S＝a h r
S＝ πr 2
S=a b
S=a2
S=a h
S= ah ÷2 S= (a + b)h ÷2 S= πr2
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/202021/3/202021/3/202021/3/20
谢谢观看
b S= (a+b)÷2
求图中阴影部分的面积（单位：厘米）。
4
4
同学们 再见！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/202021/3/20Saturday, March 20, 2021
上底
下底
高
┐ 下底
上底
平行四边形的面积＝底×高
梯形的面积 ＝（上底＋下底）×高 ÷2

）
） ） ）
③一个三角形的最大的一个角是83°，这个三
⑤等边三角形一条边长4cm，周长是12cm。
练习4：填空
（ 34 ） °
等腰三角形
56°
一个底角＝40° 顶角＝（ 100 ） °
三个角的度数比是2:4:3，
最大角是（
80 ）°
思考：
已知一个三角形的两边长分别是
3cm和5cm，那么第三边的长在什么 范围内？
观察三角形的角，你有什么发现？
三角形任意两边之和与第三边的长 有什么关系？
5 4.2 3
6
6
4
5
5
5
练习3：
①三角形是由三条线段组成的图形。（
②等边三角形是特殊的等腰三角形。（ 角形一定是锐角三角形。 ④只有锐角三角形有三条高。 （ （ （ ） ⑥房屋上的“人字梁”是应用的三角形的稳定 性。 （ ）
平面叫做三角形。
下面的图形是三角形吗？
3条
线段
围成
三角形各部分名称
边 边 边
练习1：指出三角形对应底边上的高。
A
B
C
练习2：画出三角形指定底边上的高。
底 底
底
三角形是怎样分类的？
锐角三角形 等腰三角形 按角分类 钝角三角形 不等边三角形
直角三角形 按边分类 等边三角形
小于两边之和 大于两边之差
8cm＞第三边的长度＞2cm
谢 谢！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。