专业实践能力
- 格式:doc
- 大小:54.00 KB
- 文档页数:6
专业的实践能力在现代职场中,具备专业的实践能力是每个职业人士必备的素质之一。
随着社会的不断发展,企业对员工的要求也日益提高,仅仅掌握理论知识已经远远不够。
本文将从实践能力的重要性、提升实践能力的途径以及实践能力在职业发展中的作用进行探讨。
一、实践能力的重要性实践能力指的是将所学的理论知识应用于实际工作中,从中获取经验并不断改进与提升的能力。
具备良好的实践能力对于职业发展至关重要,以下是几点原因:1.增强专业能力:实践是理论与实际的桥梁,只有通过实践才能真正理解并掌握所学的理论知识。
通过实践,职业人士能够更好地将所学的专业知识应用于实际工作中,提高工作效率和质量。
2.培养解决问题的能力:在实践过程中,职业人士会面临各种各样的问题与挑战。
通过不断解决问题,他们能够培养出分析、判断和解决问题的能力,对于职业发展意义重大。
3.提升综合素质:实践能力的提升不仅能够帮助职业人士提高专业能力,还能够培养出批判思维、创新能力、团队合作能力等综合素质,提升个人综合竞争力。
二、提升实践能力的途径提升实践能力并不是一蹴而就的,需要通过不断的实践和积累来达到。
以下是几种提升实践能力的途径:1.实习和实训:通过参加实习和实训项目,职业人士能够将学到的理论知识应用到实践当中,与真正的工作环境接轨。
这不仅可以锻炼实际操作能力,还能够了解职场的规则和流程。
2.参与项目:积极参与公司或团队的项目,是提升实践能力的一种有效途径。
通过参与项目,职业人士可以学习到项目管理、沟通协调、团队合作等实践技巧,同时也能够展示个人能力和才华。
3.持续学习:不断学习新知识和技能是提升实践能力的关键。
通过学习,职业人士可以不断更新自己的专业知识,并将其应用到实践中。
同时,持续学习也能够提高个人适应新环境和新技术的能力。
三、实践能力在职业发展中的作用拥有专业的实践能力对于职业发展来说具有重要的作用,以下是几点说明:1.职业发展的基石:实践能力是职业发展的基石,只有通过实践才能真正掌握所学的知识,并在工作中得到应用。
大学生个人总结专业知识与实践能力作为一名即将成为社会中一员的大学生,个人总结专业知识与实践能力对于自我提升和未来发展非常关键。
通过对我自身大学学习和实践经历的回顾与总结,我将分享我在专业知识和实践能力方面的成长与收获。
一、专业知识在大学学习过程中,我们接触到各种专业知识,这些知识成为我们成为专业人士的基础。
在我自己的学习中,我认识到系统学习专业知识对于培养自己的专业素养至关重要。
首先,要注重基础知识的掌握。
在大学的专业课程中,我们通常首先接触到的是一些基础知识,例如数学、物理、计算机等,在这些基础知识的学习过程中,我意识到只有扎实的基础才能够支撑起深入学习的框架。
其次,要重视专业核心知识的学习。
每个专业都有其核心的理论和实践知识,熟练掌握这些知识是我们为将来从事相关行业做好准备的关键。
作为一个学习计算机科学的学生,我致力于了解和学习最新的编程语言和开发工具,以及相关的数据结构和算法知识,这些都是我未来就业和职业发展所必备的基本素养。
此外,要注意跟随技术和学科的发展。
随着科技的不断进步和学科的不断发展,专业知识也在不断更新迭代。
作为大学生,我们应该时刻关注最新的技术和行业趋势,积极参与到学科讨论和研究中去,跟上时代的步伐。
二、实践能力掌握专业知识只是我们成为专业人士的一部分,而实践能力则是将这些知识应用到实际工作中的重要能力。
通过大学期间的实践活动和实习经历,我深刻认识到实践能力对于提升自我和增加竞争力的重要性。
首先,要积极参与实践项目。
大学为我们提供了丰富的实践机会,例如科研项目、社会实践和学生社团等,这些项目能够锻炼我们的实际操作能力和解决问题的能力。
在我大学期间,我积极参与了学校的科研项目,与团队合作完成了多个项目的研究和开发工作,这些经历不仅加深了我对专业知识的理解,还锻炼了我的团队合作和沟通能力。
其次,要多参加实践性的课程。
大学教育应该注重理论与实践相结合,针对不同专业设置实践性的课程,这些课程能够帮助我们将学到的专业知识应用于实际工作中。
专业知识与实践能力的年度总结一、工作背景与职责本年度,本人在某公司担任某职位,负责某项工作或项目。
该工作要求熟悉相关专业知识,并能够将其应用于实践中。
本文将对本人在专业知识和实践能力方面的年度成长和表现进行总结。
二、专业知识的提升(1)学习与应用领域专业知识在本年度,本人积极学习与项目相关的领域专业知识。
通过参加培训课程、研究文献资料和与同行交流,不断增进了对专业知识的理解和掌握。
并且能够将学习到的知识灵活应用到实际工作中,提高了工作效率和质量。
(2)独立解决问题的能力通过对专业知识的学习和实践经验的积累,本人逐渐提升了独立解决问题的能力。
在工作中遇到难题时,本人能够积极主动地查阅相关资料,分析问题的本质,并提出解决方案。
并且能够在一定程度上优化已有工作流程,提高工作效率。
三、实践能力的提升(1)项目实施能力在本年度,本人参与了若干重要项目,并担任主要实施人员之一。
通过实践,不仅熟练掌握了项目实施的流程和方法,还培养了应对项目中各类问题和风险的能力。
通过项目经验的积累,本人获得了更多的实践经验,并且能够高效地推动项目进展,提高了项目的成功率。
(2)团队合作与沟通能力在项目实施过程中,良好的团队合作和沟通能力是不可或缺的。
本人在与团队成员的合作中,积极分享和交流专业知识,快速建立了良好的合作关系。
通过与团队成员的有效沟通,本人能够更好地理解团队目标,分工合作,并及时解决沟通中的问题,确保项目顺利进行。
四、反思与展望通过本年度对专业知识和实践能力的总结,本人认识到自身在专业知识和实践能力方面的成长和进步。
但同时也意识到仍存在一些不足之处,例如某知识领域或实践方面的提升空间,需要在未来的工作中加以改进和提高。
在新的一年里,本人将继续保持学习的态度,不断提升专业知识水平,并将所学知识广泛应用到实践工作中。
同时,本人还将进一步加强团队合作与沟通能力,并探索更好的解决问题的方法和途径,以提高工作效率和质量。
教师专业实践能力内涵与特征教师专业实践能力是教师在教学过程中所需具备的重要素质之一。
教师作为教育的实践者,需要不断适应教育改革和发展的需要,提高自身的专业实践能力,以培养高素质的学生。
本文将探讨教师专业实践能力的内涵和特征,希望为广大教师提供一些启示和参考。
掌握扎实的学科知识是教师职业的基本要求。
教师需要具备深厚的学科基础,了解学科的发展动态和趋势,才能更好地指导学生的学习。
同时,教师还需要学科的交叉领域,以培养学生的综合素质和创新能力。
教育教学能力包括教学计划、课程设计、引导学生学习等方面的能力。
教师需要具备制定合理的教学计划和课程设计的能力,能够根据学生的实际情况进行因材施教。
同时,教师还需要具备良好的组织和管理能力,能够有效地引导学生进行学习,激发学生的学习兴趣。
评价能力是教师专业实践能力的重要组成部分。
教师需要具备准确评价学生学业成绩和综合素质的能力。
在评价过程中,教师需要遵循公平、公正的原则,学生的个性差异和发展潜力,为学生提供有针对性的指导和支持。
教师作为学校教育中的关键角色,需要与同事、家长、学生等利益相关者进行有效的沟通,处理各种复杂的关系。
教师需要与同事进行合作交流,共同探讨教育教学的方法和策略。
同时,教师还需要与家长保持密切,及时反馈学生的学习情况和表现,共同促进学生的成长和发展。
教师还需要学生的心理健康和情感需求,为学生提供全面的教育和关怀。
教师专业实践能力具有情境性的特征。
在教学过程中,教师需要面对不同的教育情境和学生需求,需要根据实际情况进行灵活应对。
因此,教师需要具备随机应变的能力,能够根据学生的特点和需求调整自己的教学策略和方法。
教师专业实践能力还具有复杂性的特征。
在教学过程中,教师需要处理的问题往往是多方面的,需要综合考虑学生的个体差异、学科特点、教育环境等多种因素。
因此,教师需要具备全面、系统的思维能力,能够灵活应对各种复杂的问题。
教师专业实践能力的提升是一个长期的过程。
教师专业能力实践工作总结在教师专业能力实践工作中,我通过持续学习和积极探索不断提升自己的专业能力。
以下是我的工作总结:一、教学能力:1. 通过参加教学培训班和研讨会,更新了教学理念和教学方法,提高了教学水平。
2. 注重教学内容的创新和更新,结合实际案例和生活经验,提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 经常与同事交流和分享教学经验,提高了课堂管理和教学效果。
二、学科知识储备:1. 长期关注最新的研究成果和进展,保持学科的前沿性和权威性。
2. 积极参加学科研究和学术会议,了解学科发展的趋势和方向。
3. 建立了自己的学科研究项目,并取得了一定的研究成果。
三、教育教学研究:1. 参与了学校组织的教育教学研究项目,对教学方法和教育理念进行了深入研究和探讨。
2. 通过实际调研和教学案例分析,总结了一些有效的教育教学方法和策略,并在实际教学中得到了应用。
四、教育心理学研究:1. 学习和了解了教育心理学相关理论和方法,对学生的心理发展和学习过程有了更深入的理解。
2. 关注学生的心理健康问题,并与心理咨询师合作,为学生提供心理辅导和支持。
五、学生管理:1. 关注学生的全面发展,积极参与学生课外活动的组织和指导。
2. 加强与学生及家长的沟通和交流,及时了解学生的学习和生活情况,并提供适当的帮助和支持。
六、自我发展:1. 经常参加与教育相关的培训和研讨会,不断更新自己的知识和提高自身素质。
2. 积极参与教育教学平台和社区,与其他教师保持互动和交流,开展合作研究。
通过以上的努力,我相信我已经取得了一定的进步和成绩。
但我也清楚自己的不足之处,将继续学习和努力,提高自己的专业能力,为学生提供更优质的教育教学服务。
专业实践能力评分标准专业实践能力评分标准是评价一个人在特定领域内的实际操作能力的重要依据。
对于各行各业的从业者来说,专业实践能力评分标准不仅可以帮助他们了解自己在工作中的表现,还可以指导他们在实践中不断提升自己的能力。
下面,我们将详细介绍专业实践能力评分标准的相关内容。
首先,专业实践能力评分标准包括多个方面的内容,如专业知识掌握、实际操作能力、问题解决能力、创新能力等。
在评分标准中,每个方面都有相应的评分指标,用以评价从业者在该方面的表现。
比如,在专业知识掌握方面,评分指标可能包括对相关理论知识的掌握程度、对最新发展趋势的了解程度等;在实际操作能力方面,评分指标可能包括操作技能的熟练程度、操作流程的规范程度等。
其次,专业实践能力评分标准是基于实际工作需求而制定的。
不同行业、不同岗位的从业者所面临的工作内容和工作要求都有所不同,因此专业实践能力评分标准也会因行业和岗位的不同而有所差异。
比如,在医疗行业中,从业者需要具备丰富的临床经验和敏锐的诊断能力;在信息技术行业中,从业者需要具备丰富的编程经验和熟练的系统维护能力。
因此,评分标准需要根据具体行业和岗位的实际需求来制定,以保证评价的客观性和准确性。
另外,专业实践能力评分标准是一个动态的评价体系。
随着行业的发展和变化,工作内容和工作要求也在不断地发生变化。
因此,专业实践能力评分标准也需要不断地进行修订和更新,以适应新的工作需求。
在修订和更新评分标准时,需要充分借鉴行业内的最新发展趋势和先进实践经验,以确保评分标准的科学性和前瞻性。
最后,专业实践能力评分标准的制定和执行需要全行业的共同努力。
只有行业内的专家、从业者和相关机构共同参与,才能制定出科学、合理的评分标准,并且保证评分标准得到有效执行。
同时,从业者也需要不断提升自己的专业实践能力,以满足评分标准的要求,从而更好地适应行业的发展和变化。
总之,专业实践能力评分标准是评价从业者在特定领域内实际操作能力的重要依据,它是基于实际工作需求而制定的,是一个动态的评价体系,需要全行业的共同努力来制定和执行。
专业知识和专业实践能力包含内容
作为一个专业人士,无论是在哪个行业或领域,具备一定的专业知
识和实践能力都是必不可少的。
那么这些专业知识和实践能力包含哪
些内容呢?下面将列举几点。
一、专业知识
1.理论知识:掌握相关学科的基本理论、原理、概念和规律。
2.案例分析:能够分析并阐释已有的案例,以尽快找到解决问题的方法。
3.文献阅读:能够熟练阅读并理解相关领域的文献,以不断提升自己的知识水平。
4.专业术语:掌握相关领域的专业术语,以方便和其他专业人士交流。
5.最新动态:紧跟相关学科领域的最新动态,掌握最新的行业信息。
二、专业实践能力
1.解决问题能力:能够熟练运用所学知识和经验,解决实际的问题。
2.分析问题能力:能够深入分析问题的根本原因,并有效地提出解决方案。
3.沟通表达能力:能够清晰地表达自己的想法和观点,并能够与其他人进行有效的沟通。
4.创新能力:能够迅速地适应不同的情况,并提供有创意的解决方案。
5.团队合作能力:能够有效地在团队中协作,并根据团队的需要,做出自己的贡献。
6.管理能力:能够管理团队中的其他成员,并根据需要调整团队的工作方式。
综上所述,作为一个专业人士,专业知识和实践能力的重要性不言而喻。
只有不断地学习和实践,才能够不断提升自己所掌握的知识和技能。
只有不断地提高自己的实践能力,才能够在工作中更好地服务于客户,并取得成功。
专业实践能力培养的有效方法引言专业实践能力是指在学习过程中,通过参与实际项目或任务,以及与实际情况和问题的接触,培养并提升学生运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
本文将介绍几种有效的方法来培养专业实践能力。
方法一:项目驱动学习项目驱动学习是一种通过让学生参与真实项目来培养他们的专业实践能力的方法。
这可以包括在课程中引入真实的案例研究、模拟公司或组织等活动,让学生在真正的工作环境中应用所学知识和技能。
实施步骤1.选择合适的项目:确保选择一个与学生所学专业相关且具有挑战性的项目。
2.设计明确的目标:明确项目的目标和要求,使学生清楚他们需要达到什么样的成果。
3.分配团队角色:让学生分为不同角色,并扮演类似于真实工作场景中职责不同的角色,如经理、开发人员等。
4.提供支持和指导:提供必要的支持和指导,确保学生在项目中能够顺利进行,并及时解决遇到的问题。
5.团队合作与交流:鼓励团队成员之间积极合作和交流,共同解决问题并实现项目目标。
方法二:实习与实训实习与实训是一种将学生置于真实工作环境中,通过参与实际工作任务来提升他们的专业实践能力的方法。
这可以通过与行业合作伙伴建立联系,并安排学生前往企事业单位或相关机构进行实习和实训。
实施步骤1.寻找合适的合作伙伴:与拥有丰富行业经验和资源的企事业单位或相关机构建立合作关系。
2.安排实习计划:根据学生所学专业和个人兴趣,安排适当的实习任务和时间表。
3.提供导师指导:为每位学生分配导师或指导老师,提供必要的指导和支持。
4.实践反馈与总结:定期进行反馈评估,并在实践结束后与学生进行总结和分享经验。
方法三:开展科研项目参与科研项目是一种锻炼学生专业实践能力的有效方法。
通过参与科研项目,学生可以拓展他们的学术视野,并掌握科学研究的基本方法和技巧。
实施步骤1.选择合适的课题:根据学生的专业背景和兴趣,选择一个具有挑战性和实践意义的科研课题。
2.研究设计与数据收集:帮助学生设计科研方案、制定数据收集计划,并指导他们完成相关实验或调查。
我的专业技能和实践能力作为一名学生或职场从业者,拥有一定的专业技能和实践能力对于个人的发展和职业成功至关重要。
在这篇文章中,我将分享我的专业技能和实践能力,并探讨它们如何在我的学习和工作中发挥作用。
一、专业技能作为一名学生,我努力学习和掌握与我的专业领域相关的专业技能。
以下是我在我的专业领域取得的一些成就和技能:1. 熟练的计算机技能:在现代社会中,计算机技能是不可或缺的。
我通过学习和实践,掌握了多种计算机软件和工具,如MicrosoftOffice套件、图像处理软件和编程语言。
这些技能使我能够高效地完成学术任务和处理工作中的数字数据。
2. 专业知识和理解:我深入了解我的专业领域,并不断更新我的专业知识。
我阅读相关的学术文献,参与研讨会和讲座,并与同行进行交流。
这使我能够对当前的研究和发展保持敏感,并将最新的理论和实践应用到我的学习和工作中。
3. 有效的研究和分析能力:作为一名学生,我需要进行独立的研究和分析。
我掌握了有效的信息检索技巧,能够找到准确和可靠的资料。
我可以从海量的信息中筛选出关键和相关的内容,并运用适当的研究方法和工具进行分析。
二、实践能力除了专业技能,我还注重培养自己的实践能力。
实践能力是将理论知识应用于实际问题的关键。
以下是我的实践能力:1. 团队合作能力:我在学习和工作中积极参与团队项目,学会与他人合作并共同实现目标。
我尊重他人的意见,善于沟通和协调。
通过团队合作,我学会了有效地分配任务、解决问题和取得共同成果。
2. 解决问题的能力:在面对问题和挑战时,我能够理性思考并找到解决方案。
我注重分析问题的根源,并提出可行的解决方案。
对于复杂的问题,我可以将其分解为更小的部分,并逐步解决。
这种解决问题的能力使我能够在学习和工作中克服难题并实现目标。
3. 沟通和表达能力:良好的沟通和表达能力对于与他人合作和将自己的想法传达给他人至关重要。
我思维敏捷,能够清晰地表达我的观点,并倾听他人的意见和反馈。
大学专业与实践能力的培养在当今社会中,高等教育的目标已经不仅仅是传授知识,更加注重培养学生的实践能力。
大学专业与实践能力的培养成为了教育改革的一个重要议题。
本文将探讨大学专业和实践能力之间的关系,并提出一些培养实践能力的方法。
一、大学专业的重要性大学专业是学生在大学期间所选择的学科或领域。
大学专业的选择对于学生的未来职业发展起着至关重要的作用。
通过选择适合自己兴趣和潜力的专业,学生可以更好地发展自己的特长,为将来的就业做好准备。
而且,专业的学习可以培养学生的专业素养,提高自己在特定领域的知识和技能。
二、实践能力的重要性相比于传统的理论学习,实践能力是学生在大学期间必须具备的一项重要能力。
实践能力是指学生能够将所学的理论知识应用于实践中,解决实际问题的能力。
拥有实践能力的学生能够更好地适应社会需求,更容易找到理想的工作。
此外,实践能力还能提升学生的动手能力、创新能力和团队合作能力,使其在未来职业中脱颖而出。
三、大学专业与实践能力的结合为了更好地培养学生的实践能力,大学专业应该与实践相结合。
首先,学校可以通过开设实践课程或实践项目来让学生将所学的知识应用于实际操作。
这样一来,学生就能够将理论知识变为实践经验,提高自己的实际操作能力。
其次,学校可以与企业或社会组织合作,提供实习或实践机会给学生。
这样一来,学生就能够亲身体验真实的工作环境,了解实际工作中的需求和挑战。
此外,学校还可以鼓励学生参与学科竞赛、实践团队或社会实践活动,培养学生的创新能力和团队合作精神。
四、培养实践能力的方法除了大学专业与实践相结合之外,还有其他一些方法可以帮助学生培养实践能力。
首先,学生可以积极参与课外活动,例如加入学生组织、参与志愿者活动等。
这些活动可以让学生锻炼自己的沟通能力和组织能力,增加实践经验。
其次,学生可以主动寻找实践机会,例如参加暑期实习、研究项目等。
通过实践,学生能够更好地了解自己的职业兴趣和发展方向。
另外,学生可以积极参加学科竞赛或科研项目,提升自己的技能和专业素养。
专业实践能力1.下列有关护士素质的描述正确的是-----健康的心理、稳定的情绪是合格护士所必须具有的素质2.下列除哪行外都是护士必须具备的素质------情绪始终愉快3.护士与一名糖尿病患者及其家属共同研究病人出院后的饮食安排,此时护士的角色是----咨询者4.关于护理程序的论述,正确的概念是---是一种系统的解决护理问题的方法5.下列收集的资料哪项属于客观资料----咽部充血6.陆先生,72岁,因右下肢股骨颈骨折入院,给与患肢持续牵引复位。
病人情绪紧张。
主诉患者疼痛,评估病人后,护士应首先解决的健康问题是---焦虑7.属于护理程序计划阶段内容的是----确定护理目标8.对病人进行心里社会评估采用的最主要方法是-----交谈和观察9.下列哪项不属于急诊留观室的护理工作-----住院登记,建立病历10.病区物理环境的要求中,不宜强求一致的是---不留家住陪住11.病室内最适宜的湿度是----50%~60%12.病人修养适宜的环境是--------普通病史、室温以18~22为宜13.下列哪项工作不属于住院处工作----介绍入院须知14.一般病人入院初步护理,下列哪项不妥---排列入院病历,最上面是住院病历封面15.对出院患者病床单元的处理下列哪项不妥----立即铺好暂空床16.出院护理的“健康指导”下列哪项概念的陈述不妥------单纯普及卫生常识17.护士采用挪动法协助患者从床上向平车移动时顺序为-----上身、臀部、下肢18.用平车搬运腰椎骨折患者,下列措施哪项不妥-----让家属推车,护士在旁密切观察19.盆腔炎病人应采取半坐卧位,其目的是----促使感染局限化,减少中毒反应20.休克病人的体位应保持在------中凹位21.孕妇李某,妊娠36周,因阴道持续性流液1小时求诊,肛查时羊水不断从阴道流出,诊断为胎膜早破。
应将其安置为-----头低足高位22.孕妇,产前检查胎儿臀位,为校正胎位,护士指导其选用的是-----截石位23.协助病人翻身侧卧,下述正确的是-------两人操作时将病人稍抬起再移动24.防止病人坠床,最佳措施是------床档25.防止交叉感染针对性最强的措施是--------1份无菌物品仅供1位患者使用26.热力消毒灭菌法的原理是------使菌体蛋白及酶变性凝固27.煮沸消毒时为提高沸点,可加入------碳酸氢钠28.为检验高压蒸汽灭菌效果目前常用的方法是------灭菌包中试纸变色29.紫外线灯管消毒,应从灯亮后几分钟开始计时----5~7分钟30.用于浸泡金属器械的高效类消毒剂是----2%戊二醛31.取用无菌溶液,正确的是---溶液未用完注明开瓶日期和时间32.无菌包被无菌等渗盐水浸湿应----重新灭菌33.执行隔离技术,下列哪项步骤是错误的------从指甲至前壁顺序刷手34.使用手提式高压蒸汽灭菌器,下述哪项是错误的----布类物品放在搪瓷物品下面35.关于无菌物品的保管,不正确的是------再未污染的情况下,可保存2~3周36.患者王某患乙型脑炎入院,乙型脑炎的传播媒介是----蚊37.患者刘某胸痛,咳嗽,低烧20余天,诊断为肺结核而住进传染病区,应执行--------呼吸道隔离38.切除口臭选用的漱口液是-----多贝尔液(复方硼酸溶液)39.发生压创的最主要原因是-----局部组织受压过久40.张老太太,因髋骨骨折,在家卧床已1个月,主诉:臀部痛、麻木。
检查:臀部皮肤局部红肿,下列指导中哪项不妥-------局部可用棉垫包扎41.某截瘫患者,入院时尾骶部压创,面积2.5cmX2cm,深达肌层,创面有脓性分泌物,周围有黑色坏死组织,护理措施是----剪去坏死组织。
用过氧化氢溶液洗净,置引流纱条42.肿瘤性发热常见热型为-----不规则热43.物理降温后的体温,绘制符号及连线是------红圈,红虚线44.测量脉搏的首选部位是-----桡动脉45.失血性休克病人的脉搏特征是----丝脉46.节律改变的呼吸是----------潮式呼吸47.呼吸增快常见于----高热48.成人生命体征测量值在正常范围内的一组是------T36度P98 R24 BP17/11kps49.关于血压的生理性变化,错误的叙述是-------寒冷环境血压低于高温环境50.下列可用口腔测量法测量体温的患者是------痔疮术后51.高热持续的临床表现为----皮肤潮红而灼热,呼吸快,脉快52.病人不宜长期使用流质饮食的原因是-------影响营养供给53.腹泻病人应选择-----少渣饮食54.下列饮食中用于治疗饮食是-----低蛋白饮食55.插管操作结束后,为证实胃管是否确在胃内,进行检查是,错误的方法是----注入少量温开水,同时听胃部有无气过水声56.鼻饲操作错误的是----注入少量温开水证实胃管是否再胃内57.不需要记入排出量的内容是----汗液58.有创面的部位做湿热敷,尤应注意-----严格执行无菌操作59.冷了的目的不包括------促进炎症的消散60.王女士,30岁,颅脑损伤住院治疗,行冬眠降温疗法,错误的护理是-----物理降温后用冬眠药物61.为病人进行热疗时,下列说法正确的是-----温水擦浴时水温应为32~34度62.多尿指昼夜尿量至少超过------2500ml63.租塞性黄疸病人的尿液呈-----黄褐色64.女病员导尿,下列步骤中哪项是错误的----导管误插入阴道,应立即拔出用原管重插65.石先生,男,56岁,患尿毒症,精神萎糜,下腹无胀满,24小时尿量为60Ml,请问病人的排尿状况属于----闭尿66.患者刘某,明日在硬膜外麻醉下行左肾切除术,给与大量不保留灌肠,灌肠液的温度应是-----39~41度67.发口服药不符合要求的是------------鼻饲患者暂缓发药68.下列哪类药物服用后须多饮水--------磺胺类药69.超声雾化吸入正确的操作步骤是----------添加药液不必关机70.静脉注射不正确的步骤是------------见回血后即推注药液71.下列皮试液1ml含量错误的是------------------细胞色素c:7.5mg72.正确指导患者服止咳糖浆的方法是-------在其他药后服,服后不饮水73.静脉注射操作中,下述不妥的是------在穿刺部位上方2cm处扎止血带74.对17-羟类固醇检查的尿标本使用浓盐酸防腐剂的作用是---------防止尿种激素被氧化75.病人的临终状态又称为---------濒死期76.不属于遗嘱内容的是-----------侧生命体征的方法77.国际护士节定于---------5月12日78.护理学是----------与社会、自然、人文科学相互渗透的一门综合性应用科学79.现代医学模式为----------生物-心里-社会医学模式80.李护士再巡视候诊病人时发现一病人面色及巩膜黄染,表情痛苦,对该病人应-------到隔离门诊就诊81.六女士,78岁,因呼吸困难,不能平卧,家属给病人吸氧后前来就诊,门诊护士应让该病人------------提前就诊82.黄先生,52岁,因心慌,心前区不适前来就诊,王护士在巡视候诊病人时发现病人面色苍白,呼吸困难,前去询问无应答,查脉搏50次/分,呼吸24次/分,对该病人应------------立即送抢救室抢救83.固定双肩,限制病人坐起用------------肩部约束带84.固顶膝部,限制病人下肢活动用------------膝部约束带85.可用于深部伤口冲洗的化学消毒剂是---------------苯扎溴铵86.需加防锈剂的化学消毒剂是--------------苯扎溴铵87.对呼吸道和眼睛有刺激性的化学消毒剂是-------------甲醛88.肿瘤性发热一般为----------不规则热89.伤寒病人常见的热型为-----------稽留热90.疟疾病人常见的热型为---------间歇热91.白血病病人最号输入-------------新鲜全血92.血小板减少性紫癜病人适宜输入-----------血小板93.乐果中毒病人洗胃时禁用----------高锰酸钾94.安眠药中毒病人导泻可用------------硫酸钠95.李先生,自感全身不适前来就诊,门诊护士巡视时发现她面色苍白,出冷汗,呼吸急促,主诉腹痛剧烈,门诊护士应采取的措施是---------安排李先生提前就诊96.医生检查后,建议立即将李先生送至急诊室,用轮椅运送病人错误的做法是-是椅背和床头平齐97.急诊医生处理后,李先生留住急诊观察室,再评估病人时,下述哪项是客观资料----面色苍白98.王女士,60岁,卧床3周,近日尾骶部皮肤溃破,护士仔细观察后人为是压创溃疡期,支持判断的是--------创面湿润有脓性分泌物99.对王女士局部压疮的处理方法不妥的是-----------大水疱剪去表皮,涂以消毒溶液王女士发生压创最主要的原因是---------局部组织受压过久专业实践能力1.不属于护理理论四个基本概念的是----保健2.下列对护士行为的描述不正确的是---人与人的交往,约有35%需要运用非语言性沟通技巧3.与患者交谈过程中,可引起沟通障碍的是---交谈过程中随意改换话题4.有关“护理程序”概念的结石哪项不妥----是由估计、诊断、计划、实施四个步骤组成5.护理诊断指出护理方向,有利于----制定护理措施6.属于主观方面的健康资料是----头昏脑胀7.护士收集资料的方法不包括----实验室检查8.门诊发现肝炎病人----转隔离门诊治疗9.保持病区环境安静,下列措施哪项不妥---医务人员讲话应附耳细语10.某破伤风患者,神志清楚,全身肌肉阵发性痉挛,抽搐,所住病室环境下列哪项不符合病情要求----保持病室光线充足11.对一位需住院的心力衰竭病人,住院处的护理人员首先应-----立即护送病人入病区12.一般病员入院,值班护士接住院处通知后,应----准备床单位13.传染病患者出院时的终末消毒处理,错误的是----被服及时送洗洗衣房清洗14.用平车搬运病人不妥的是----中段输液15.胡某,男70,反复咳嗽,咳痰十余年,近3年来劳累后心悸气促,入院时发绀明显,呼吸困难,应采取------端坐位16.黄女士,68岁,患慢性肺心病近8年,近日咳嗽咳痰加重,明显发绀,给与半卧位的主要目的是----使膈肌下降,呼吸通畅17.对肝炎病人用过的票证最好的消毒方法是----甲醛小聚熏蒸18.过氧乙酸不宜用于----浸泡金属器械19.浸泡纤维胃镜的消毒液宜用---2%戊二醛20.下列哪项符合无菌技术操作原则----将无菌盘的盖巾扇形折叠时,开口边向外21.下列哪组疾病需采用昆虫隔离-----出血热,斑疹伤寒22.蒋某,右下肢外伤后,未得到正确的处理,而导致破伤风,为其伤口换药后污染敷料的处理方法是----送焚烧炉焚烧23.李女士,30岁,高热,腹泻,诊断为细菌性痢疾对其应采取-----消化道隔离24.体温高低不一,日差大于1度,但最低温度仍在正常水平以上的热型,称为-----弛张热25.混合性呼吸困难多见于---肺部感染26.下列因素除哪项外,可使血压升高----高热环境27.使血压测量值相对准确的措施不包括----须密切观察血压的患者,应固定测量者28.陈女士。