2014年高考备考复习经验交流总结

高考备考工作交流总结高考备考工作交流总结高考备考是每个学生非常重要的一段时间，因为它直接关系到自己未来的发展。

高考备考的时间很短，但要复习的内容又非常多。

为了让备考工作更加顺利，本文将对高考备考工作进行总结和交流。

一、时间规划高考备考过程中，时间的规划是必不可少的。

在制定复习计划时，需要考虑各个科目的复习进度，分配相应的复习时间。

而且，不仅要考虑日常学习和文化生活等这些因素，还要考虑心理状态和身体健康等问题，尽量做到科学高效的复习。

二、知识点整理在实际的备考过程中，知识点的整理和总结也是非常重要的。

因为只有深入地了解每个科目的知识点，在复习过程中才能更有目的地进行学习和复习。

知识点的整理要做到对照教材，注重重点和难点的理解和掌握，比如一些常见的题型和易错题的总结等。

三、模拟考试高考是人生的一次重要考试，为了保证自己的发挥，我们应该通过模拟考试来检验自己各科目的掌握情况。

模拟考试的结果不仅可以评估自己的学术能力，同时也可以了解自己策略和应变能力的表现，同时还可以提高自己的心理素质和自信心，为应对高考做好准备。

四、备考心态高考备考过程中，心态直接影响学习的效果和成绩。

因此，在备考过程中，要时刻保持一个良好的心态，尽可能地学会放松和调整自己的情绪状态，培养自己坚韧不拔的意志品质，保持对成功的信心和坚定的信念。

五、交流互动在高考备考过程中，与同学之间的交流和互动是非常重要的。

因为在相互探讨问题的过程中，往往可以增加思维的深度和广度，让自己学习到更多的知识，同时还能够提高自己的合作精神和团队协作能力。

六、审慎选择资料高考的题目非常考究，因此在复习过程中一定要选择符合考试要求的相关资料，这些资料既要有可信度，又要有可靠性。

一定要从熟知情况的渠道上寻找相关参考资料，比如教师推荐的课外书籍以及正规出版的复习资料等。

高考备考工作非常繁琐，但它却是值得期待的。

在整个备考过程中，时间的规划、知识点的整理、模拟考试、备考心态、交流互动和审慎选择资料，这些都是值得重视的重点。

神木县第四中学2014年高考经验总结2014年的高考已经落下帷幕，神木四中再续佳绩。

在今年高考中，李帅同学以601分的成绩位列全校理科第一名，被西安电子科技大学录取；党瑞雨同学以586分的成绩位列全校文科第一名，被录取到北京工商大学。

在生源较弱的情况下，我校一本上线人数仍然达到百人以上，二本以上上线353人，上线率45.6％，三本以上上线670人，上线率98％，其它各项工作目标也全面完成。

通过认真总结和反思，我们认为，要取得高考的胜利，必须要全校共同关注高三，要统筹规划，注重过程，科学备考，狠抓落实，还要有拼搏的精神。

我们对2014年高考工作进行了认真总结，并以期与各兄弟学校共同探讨高考策略。

一、举全校之力共同关心高三是高考成功的前提１、领导高度重视，切实加大高三管理力度。

学校领导集体清晰认识到我校学生整体基础较弱，年级组的尖子群人数少，绝不能因2013年高考取得较好的成绩盲目自满而忽略本届高三。

领导们带着危机感、责任感、紧迫感狠抓质量，更好地树立学校良好形象。

行政班子工作作风扎实，身体力行深入高三教育教学管理。

具体作法为：①校长、书记及高三年级的分管副校长和年级主任坐班值日。

值日期间深入课堂听评课，检查教师导学案、作业批改等教学常规，校委会上认真反馈听评课及教师教学常规情况，定期公布听课数量；②领导班子实行一人一科包学科责任制，并且一抓到底。

黄瑾校长主抓全面工作（还具体负责语文和英语），任裕勤书记抓文综教学，张韬副校长抓数学教学，乔明朗主任抓理综教学。

③保证每一次校委会、校长办公会有高三议题，形成人人关注高三、研究高三、解决高三问题的工作氛围。

④学校、年级组每两周组织一次高三模拟考试，并及时总结分析，每两周召开一次复习迎考专题研讨会，每月进行一次分类推进会。

⑤提高服务意识，关心高三师生生活，第一时间解决师生困难。

2、教师齐心协力，形成教学合力。

三年一期围绕学校的工作目标，强化教师的责任意识，危机意识，质量意识。

培英创强结丰硕成果夯基固本创区域名校新兴一中2014年高考备考工作总结2014年高考，新兴一中又取得辉煌的成绩，实现了跨越式提升。

成绩的取得，离不开县委、县政府和教育主管部门的关心和支持，得益于学校依托新课改，优化课堂结构，优化教学管理，优化资源整合；有赖于全体教师团结协作，群策群力，努力拼搏。

回顾过去的一年，我们在备考过程中，主要做了以下几个方面的工作一、咬定一个目标，做好六个“三”2014届高考备考团队基本上是2011届的原班人马，我们从备考的第一天开始，就满怀信心，斗志昂扬，决心在2014年的高考中再续写2011年的辉煌，力争在尖子生的培养、上重点线和本科线人数大幅超越2013年高考。

为实现这个历史性的目标，我们全年的备考管理，始终围绕着六个“三”，有措施、有落实、有检查、有反馈地开展工作。

要求教师做好“三个统一”，即教学进度、训练、讲授内容的统一；“三个贴近”，即贴近高考目标与高考要求、贴近学生学习实际、贴近学生心理；“三个突出”，即突出知识基础、突出解题规范、突出能力培养；“三个加强”，即加强临界生的学法指导，加强临界生的心理调适，加强临界生的薄弱学科；“三个研究”，即研究考纲说明和高考信息，探求高考命题方向与特点，研究学生因材施教；“三个训练”，即信息追踪的训练，纠错重组题的训练，模拟重组题的训练。

二、求稳求实，打好两方面基础扎实基础知识，夯实基本技能，是保证本科上线堆头特别是临界生上线的最重要的备考环节。

在备考的第一阶段，是抓双基的最关键的时期，学生学习的各门学科知识、考点都比较零散，加上还没有经历比较系统的模拟训练，考生解决问题的基本技能比较单薄。

我们的体会是：要抓知识的系统性、复习的针对性、操作的具体性和有效性，把那些需要长时间训练才能形成能力，分值相对较高的知识点作为重点、热点，贯穿于复习的全过程，多角度、多层次考查，使之不断得到强化训练，综合提高。

从具体操作上讲，我们主要通过“三练”（早练、晚练和堂练）来抓两基的提高。

从2014年高考历史试卷及学生成绩进行历史学科备考工作总结2014年高考虽已结束两个多月，但分析总结反思活动时时在脑海中进行，尤其是试后在与考生们的交流中，真的发现一些问题需要再琢磨琢磨，以便在今后的教学中发扬可取亮点，改善不妥之处，现结合高考试题以及过去的高三一年中我教的两个班级的高考成绩进行分析总结：一、2014年新课标文综2卷历史试题总体特点试题仍以基础知识为依托,通过创设新材料、新情境更加注重考查学生综合运用所学知识来分析和解决问题的能力，突出了学科能力的考查和试题的选择性的导向性，考查的角度和观点更加新颖，体现了新课标卷的特征。

从整套历史试题看，题目非常灵活，选择题部分难度较大，主观题部分比较平稳，其中，40题难易适中，41题为本套题的亮点，题型新颖；选修部分与往年持平，接近课本，注意知识回归。

1、分值比例失调严重，规律难寻。

模块及中外知识考查点分布呈不均衡状态，这是新课程卷组题的一大特色。

从中外史角度看，今年依然注重对中国史的考查，约占全卷分值的70%以上，从三本必修模块来看，必修一政治文明历程的比重继续攀升，约占必答题的70%以上，必修二经济文明历程的比重占必答题的20%，必修三思想文化内容的比重下降，约占必答题的10%。

相比去年的40%、21%、34%，比例不仅未作出合理调整，反而失调更加严重。

2、弱化课本“死”知识，提高综合能力要求。

这是新课程又一大风格，突出学科内综合能力的考查，强调理解、比较、分析、综合、论证、探究等思维能力。

比如29题，“1926年”这个时间我们通过所学知道这是三民主义早已提出此时正处于国民大革命时期，知道这些就够了吗？看选项，很少有背过的“经典”句子，而且更要命的又似乎都像正确答案，所以，只有所学的是远远不够的，必须认真阅读材料，并且严格根据材料核对选项才能选对。

3、淡化考点界限，综合考查学生对三本必修教材的整体把握。

在2013年试卷略微“乖乖”回归课本后，2014年的这套题又有些“脱缰”的感觉了，在分析每道题对应的考点时，很难将其界定就是在考某一个考点上。

2014届理科综合复习备考总结蔡爱青尊敬的各位领导、各位老师：晚上好！在2014年高考中，我校理科综合成绩在黄冈市各重点高中排名第二，其中张君天同学理综282分位列全黄冈市第一名，此良好成绩的取得，在于学校、年级领导的正确指导，严格要求，在于理综全体教师精诚团结、密切协作，在于各班主任的特别关注，在于实验班的龙头带动作用。

高考“得理综者得天下”，理科综合科高考300分，加之三科同卷，又相互渗透，学生比较难于把握，所以理综的问题是所有学校和所有考生极其关注的问题。

科学合理的安排好理综复习，决定了一个考生高考的成败，也在一定程度上决定了一所学校高考的成败。

我校连续几年高考成绩都比较理想，和理科综合考的好有着很大的关系。

今年我校高考理科班高考前十名的有九位是理综学科老师担任班主任的。

一年来，我们年级在理综复习中摸索出了一些不很成熟的做法，应该说这些做法在我们年级还是很适用的，今天我把这些做法向各位领导和老师做一下汇报。

一、密切协作是基础2014届理综组有二十五位教师，既有经验丰富的老教师，也有年轻有为的新教师，更有一大批年富力强的中年教师，每位教师对理科综合组的事情都很认真热心，从命题、监考、阅卷、评讲上把好每一关。

高三的理综学科的复习工作非常辛苦，不但要做大量的题目，从中精挑细选，然后精心备课；而且每周都要改一至两次理综试卷，每天都要查作业，十分辛苦，但我们理综组全体教师在査红胜老师、陈先凤老师、田夕刚老师三位备课组长的带领下团结一心，群策群力，兢兢业业，坚持苦干加巧干、互相听课，互相讨论，毫不保留,共同提高；其中董磊老师、陈连三主任、游起军老师、张冉老师等老教师有多年的高三教学经验，经常给我们很多好的建议，使我们少走了弯路；程婷婷、陈卓群、鲁晓丽、李珍艳等年轻教师也有许多独到的做法，为我们注入了新鲜的血液。

理综组全体二十五老师们的艰辛付出以及17位班主任的大力支持是这次优异成绩的根本保证！我在这里代表年级和本人对他们表示感谢，你们辛苦了！特别要对査红胜，陈先凤，田夕刚三位备课组长表示感谢，正是他们的无私付出和默默奉献让我感觉到我不是一个人在战斗，才取得今天的成绩。

2014年高考数学备考经验与教训巩义市市直高中数学组2014年6月12日2014年的高考已经结束，对于同学们，我只能表达诚挚的祝愿与美好的祝福。

但作为毕业班的老师，回顾这一年的备考工作，苦与乐先不用说，其中备考的得与失是必须要认真总结的。

首先，我们高考备考的经验，总结如下：1、高考备考的整体计划很重要。

每个进入高考的团体，在备考初期，都会制定科学、详细的计划。

然后计划的落实就是关键了。

所幸，2014年我们高三数学备课组的备考计划还算周密，落实的也不错，再稍加完善就更好。

2、备课组的精诚合作不可少。

刚刚进入高考备考的时候，我们高三数学备课组共同制定了复习计划。

虽然重点班和普通班有差别，但我们数学组在资料与练习整合方面经常合作，尤其是比较重要的知识体系的汇总、整理方面，我们都进行了密切的合作，起到了良好的效果。

3、参加研讨会的交流，获得最新的高考信息。

在高考备考的每个阶段，郑州市，巩义市都组织了丰富的高考研讨会。

每次研讨会，我们都获取了最新、最有效的信息，学习了其他学校、老师的宝贵经验，这对我们的备考是相当有益的。

4、针对复习中出现的问题及时进行专项训练。

二轮要结束的时候，发现同学们的选择、填空题失分比较严重。

所以我们进行了一周的选择填空专项训练，另外每两天还进行一次保分题训练，都取得了一定的效果。

但是更多的是高考备考的教训，现总结如下1、一轮时间紧，基础知识不够细，不够透。

据我所知，很多外地学校在高二第二学期，“五一”就开始一轮复习，大约用多半年的时间进行一轮复习，有足够的时间扣细，挖深，夯实基础，为后面的复习打下良好的基础。

而我们由于考评制度的阻碍和限制，还有每年高三的教师不是高一、二直接跟上来的，很多教师对学生基础不熟悉导致的在复习初步很慢，而后面又快，前松后紧的现象较严重，并且在一轮复习中学校的考试特别频繁一周一考，学校组织监考改卷评卷，这样一周至少三天的课被耽误，复习停滞不前，复习效果可想而知。

高考中，一些考得出色的同学堪称“状元”或“高人”。

他们的经验之谈闪烁着智慧的火花，特别是经过实践的检验证明了这些想法和说法的真理性，可供我们考试时借鉴。

现撷其30则，以飨正在紧张备考的高考的同学们。

一、地毯式扫荡。

先把该复习的基础知识全面过一遍。

追求的是尽可能全面不要有遗漏，哪怕是阅读材料或者文字注释。

要有蝗虫精神，所向披靡一处不留。

二、融会贯通。

找到知识之间的联系。

把一章章一节节的知识之间的联系找到。

追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。

要多思考，多尝试。

三、知识的运用。

做题，做各种各样的题。

力求通过多种形式的解题去练习运用知识。

掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。

四、捡“渣子”。

即查漏补缺。

通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。

求得更全面更深入的把握知识提高能力。

五、“翻饼烙饼”。

复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。

记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。

因此，复习总得两三遍才能完成。

六、基础，还是基础。

复习时所做的事很多。

有一大堆复习资料等着我们去做。

千头万绪抓根本。

什么是根本？就是基础。

基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。

在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。

解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。

再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。

在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。

要记住：基础，还是基础。

七、学文科，要“死”去“活”来。

历史学科，有很多需要背诵的东西，人物、事件、年代、一些历史史料的要点等等。

有些材料，只能“死”记。

要*多次反复强化记忆。

历史课是一门机械死记量比较大的学科。

但是在考试时，却要把记往的材料灵活运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活。

是谓“死”去“活”来，不单学历史，学地理，学政治，以至学理化生物，都需要“死”去“活”来。

2014年高考备考复习总结高台一中赵伟吉各位同仁：大家好!回顾2014届高三备考复习工作，有值得肯定的成功经验，也有应该反思的诸多遗憾。

现就高三历史复习备考中的一些做法和体会、不足和反思，与老师交流，不妥之处，敬请批评指正。

一、按照三轮复习的思路进行复习1．第一轮复习（1）时间安排：2013年7月－2013年12月。

（2）复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。

（3）具体要求：第一轮复习称为基础复习阶段。

高考成败，第一轮复习备考是关键，得第一轮复习者得高考。

这个阶段的教学原则是：抓纲务本，章节过关，平稳推进；规范训练，矫正习惯，夯实基础，培养能力；这轮复习的主要任务就是基础知识和基本能力过关，教学要求是：低起点，缓爬坡，全覆盖，高要求，实现“双基”过关。

主要强调“全面”、“系统”两点。

具体做法是过课本，以单元复习为主，按课本顺序，先必修后选修。

我们认为第一轮复习不宜打乱课本顺序，不应急于按通史整合教材。

此阶段的复习依据是《新课程高考历史科考试大纲》和《高中历史新课程标准》。

复习力求全面，重基础知识，复习做到全、细、实，面面俱到。

通过全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍，对历史知识进行梳理和归纳，使知识系统化，为全面而准确地记忆打下可靠的基础。

从新的高考改革趋势来看，基本是考查能力，但这种能力是建立在对知识基础更高要求的基础上的，因此对基础知识的掌握必须更加扎实全面。

第一轮复习方式采用读、讲、练、评四个环节：第一环节——读：利用正课时间，明确目的和要求，按照一轮教辅资料，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。

第二环节——讲：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的能力。

同时，要针对考点进行知识扩展，教师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题第三环节——练: 在课时复习结束后，选取典型试题及时进行测试、反馈，可采取一课一小练（当堂训练）的形式，以便及时巩固落实，练习后，核对答案，分析总结。

2014年高考数学复习总结2014年高考已经结束了，回顾一年来的复习工作，联系自身教学实际，有许多经验和教训值得总结。

现结合本备课组的教学实践，把我们在数学复习工作中的一些想法和做法向大家作一汇报。

一、加强高考研究，把握高考方向随着数学教育的改革和素质教育的深入，高考命题也在逐年探索改革，命题的方向愈加突出考查能力，所以把握好高考的新动向，对复习有着至关重要的作用。

通过对高考的研究，把握复习尺度，避免挖的过深、爬的过高、范围过大造成浪费，避免复习落点过底，复习范围窄小，形成缺漏。

二、明确中心思想、作好复习计划在明确考纲，了解学生实际的前提下，制定切实可行的复习计划，将整个复习过程划分为三个阶段，１、全面、扎实、系统地搞好第一轮复习工作第一轮复习是复习的基础，其效果决定高考复习的成败。

在复习教学中要狠抓基础，克服急于求成，一步到位的浮躁心理，要求不赶进度，不走过场，注重做基础题，不留空白，注意知识的完整性，系统性，初步建立清晰的知识网络。

在解题训练的同时，更注重通性、通法，寻找解题规律。

在这个阶段使学生形成比较扎实的基础知识和基本技能。

在课堂教学实践中，我们的做法是：⑴每节课之前要求学生阅读教材做好复习准备，学生通过预习完成复习资料上基础训练题，了解每一次课的知识系统，知识结构，问题类型及方法，明确本课的重难点，弄清自己的薄弱环节，使他们能带着问题听课，为听课做好充分准备。

⑵精心准备、精心选材、精心讲解，突出解题发现，明确每次课所要解决的问题，达到什么目标，讲什么，如何讲，尤其在解题教学中突出解题的发现，即思路是如何打通的，解法是如何发现的，使学生明确数学问题的分析处理方法，明确解题的各个环节，熟悉各种数学语言的识别和转换，如何选用合理简洁的算理和算法。

⑶在复习当天知识的基础上除完成资料上的选填外,一般布置的作业量控制在2—3个解答题,要求学生独立完成,所选题目要充分体现基础性,典型性,主要选源于课本的辨识题或体现基本概念、基本方法的基础题,同时精选近几年高考题中与相关章节知识点的中低档题,这样既巩固了当天复习的内容,也能使学生进一步了解高考命题的特点,激发兴趣,增强信心。

2014年高考备考工作总结(精选多篇)精诚团结，精心备考——王淦昌中学2014届高三英语组高考备考工作总结在过去的一年中，我们高三英语备课组在学校和年级的正确领导和大力支持下，围绕“加强教研，精心备考；立足课堂，精讲精练；严格要求,精雕细琢; 培养学生学习习惯，挖掘学生学习潜能，提高学生运用能力，促进学生终生发展”的工作主题和指导思想，精诚团结，奉献进取，为王淦昌中学2014年的高考做出了应有的贡献——本一本二上线123人，美术班本科上线28人，体育本科上线3人。

回顾过去，我们激动不已，我们的付出获得了回报，我们知道，这正是我们共同努力的结果。

一、领导重视，团结协作2014届高三英语组刚开始6人教8个班，人手相对数学和语文都是单人单班是比较吃紧的。

后来有一英语老师保胎请假，只有5人教8个班，所以我们高三的大部分时间是5个人在教8个班，其中有3个人在教2个班，人手非常吃紧。

高考前学校领导考虑到我们英语的难处，又给我们加派人手，才有了6个人。

所以学校领导对英语备考是非常重视的。

特别是分管领导毕春勤老师经常关心高三英语的备考情况。

他经验丰富，工作严谨细致,管理科学高效，使得我们高三英语组整个复习备考过程扎扎实实，有条不紊。

他经常到高三英语办公室了解高三英语备课组每周的教学计划，并给我们提供一些实际的指导意见。

并经常一早到校关心每周英语一、三、五的早读情况。

特别是高考前一个月，我校周一到周五每天下午放听力，毕老师每次都到场视察，并关心听力设备好不好等问题。

甚至是周末的英语测试，也经常关心每班的英语成绩。

而高三英语组的6位老师就是一个团结和谐的集体，大家本着“工作愉快，愉快工作的原则”，齐心协力，互帮互助，心往一处想，劲往一处使。

我们坚持集体备课，分工合作，共同探讨，齐头并进。

上届留高三的老师把上届好的资料和经验留给我们。

我们分工十分明确，每天做的限时作业，每天的课堂限时，各个重要语法课件，各个专项复习课件都分工到人。

2014年高考一轮复习经验30条 考试时间是有限的，在有限的时间里要多拿分也要讲策略。

十九、“对试题抱一种研究的态度”淡化分数意识，可能是缓解紧张心理的妙方。

因此，对试题抱一种研究态度反而会使我们在考场上更好的发挥出最佳水平。

有一颗平常心比有一颗非常心有时更有利。

二十、“多出妙手不如减少失误”这是韩国著名棋手李昌镐的一句经验之谈。

他谈的是下棋，但对我们考试也不无借鉴意义，特别是对那些学习比较好成绩比较好的学生，要取得出色的成绩，创造高分，减少失误是为至要。

二十一、最关键是培养兴趣美国教育学者布鲁纳说：“学生的最好的刺激是对学习材料的兴趣”。

还有一句名言说“兴趣是最好的老师”。

没有兴趣但是不得已的事情也得做，却何如有兴趣而乐此不疲？比如政治，因为它的理论性比较强，很枯燥，所以就多培养些对政治的兴趣。

平时多关注些国家的大政方针政策，在遇到问题时，也会把自己想象成一个公务员，想象公务员是怎样解决问题的，这样政治就生动起来了，其实政治就在我们身边。

二十二、提高听课效率是最重要的学习方法在我们的学习过程中，除了读书，还有一件大家几乎每天都要做，花的时间一样、内容也都一样的事情，那就是听课。

它看起来十分平常，但当我们中的很多人花费时间和精力去探求各种“学习技巧”的时候，却往往忘记了：我们一天中的大部分时间都是用来听课的，提高听课的效率，比任何学习方法都重要。

二十三、不把作业带回家做上课时间非常认真，课堂效率很高。

学习上的事情要求自己在学校的时间全部解决，作业什么的争取不带回家做，这样回到家的时间就是属于自己的了，就可以做自己想做的事。

二十四、喜欢做笔记把笔记整理得工整、全面、知识体系的把握、知识脉络的梳理和回顾非常重要，有了笔记就可以经常做有重点的复习，温故而知新。

二十五、“别把高考想像得可怕”高三要有好感觉，不痛苦，很充实。

不要紧张，只要从现在开始都不得及，努力做出，一定是有回报的。

二十六、善于总结，不断探索平时做题时，关于分析和思考问题，并积极支总结，探索新方法；并还是为了做题而做题，而是要主动积极地追寻在题目和解答之间的必然联系，把题目做活。

2014语文高考复习研讨会心得体会2014年3月1-2日，陕西省高考复课会在西安召开，我和同学科的几位老师参加了研讨会，研讨会结合高考及学生的实际情况，探讨更加有效的复习策略，对高考复习提出切实可行的建议，会议使我开阔了视野，丰富了知识，提高了认识，更新了观念，可谓收获颇丰。

现汇报学习情况如下：此次会议内容可分为三个部分：第一部分：安徽省马鞍市第二中学副校长郭惠宇作报告：整合诊断提高-----高考语文复习策略之我见报告就高考语文的复习做了全面的整合复习，有针对性的分析问题提出宝贵的建议。

第二部分：商洛市语文学科高考复课研讨与交流1、商洛中学、商南中学的教师代表谈经验作报告2、商州区中学、洛南中学、丹凤中学、山阳中学、镇安中学、柞水中学相继交流复习经验第三部分：西工大附中徐殿东老师作报告念兹在兹持之行之---2014年高考语文复习浅议徐老师的复习方法具有指导性，课操作性，对近几年现代文阅读高考试题也做分析。

特别强调语文教材在整个复习过程中的重要性。

解决的方法：结合实际，提倡“四个回归”：回归教材、回归基础、回归能力、回归本源。

（一）回归教材，让考与学统一到素质教育上来。

1、文言文的实词、虚词和翻译的采分点一般都出自源于教材。

如今年试题拿高中语文第二册第一单元的第一句话来出题。

2、文学常识是直接选自教材，主要从单元说明和课文注释里选。

3、名句默写直接选自教材，课外的一句都不考了，连课文里需要课外背诵的都不考了，全考讲读课文的诗文。

4、诗歌鉴赏题用了教材中介绍古诗词赏析的相关课文的观点，如古代诗歌散文鉴赏相关的方法。

5、现代文的阅读与教材中的相关课文作比较，有拓展。

6、写作的方面议论文文体训练和素材的积累运用，和教材有着密切的联系。

（二）回归基础，以反技巧命题来强化素质教育。

命题人考虑的是，怎样不用技巧得高分。

如文言翻译题，如若文言基础积累过关的话，自然能很容易的将单个词放到句子和文章里去理解，这个叫“词不离句、句不离段、段不离篇”。

----2014高考文综备考经验总结寿光中学董小丽、王敏2014年8月研考纲、重基础、建框架、注规范----2014高考文综备考经验总结各位老师、各位领导：大家好。

我是来自寿光中学的一名普通的政治老师，很高兴能坐在这里和大家一起交流分享高三文综备考教育教学经验。

对于高三教学我可以说是初出茅庐，在这里只能谈谈自己一些浅薄的看法，其中更多的是对我们文综团队里其他教师经验总结。

2014年高考尘埃落定，实行课改后的第一份文综试卷也揭开了她的神秘的面纱。

面对这张试卷，我们高三文综团队对过去一年的复习备考工作进行了认真的总结与思考，其中有艰辛探索成功的喜悦，也有走了点弯路的懊恼；尽管我们的看法还不太成熟，希望能够与对大家分享，对2015高考备考有一点点用处。

2014年高考与2013年相比是变化比较大的一年，是继续用用全国卷还是用山东自主命题；政治科目还考不考选修；文综试题结构如何布局......在前期一直没有明确的说法，直到3月份《考试说明》及《考试大纲》公布之前我们都处于迷茫阶段，期间走了不少弯路，也浪费了一些时间。

例如我们在不确定的情况子学习了选修的部分内容，这期间就花费了不少时间。

众所周知备战高考首先要研究的就是《考试说明》、《考试大纲》以及历年真题，这是引领我们复习的指导方针。

因此在考纲一公布以后，我们得第一任务就是集体研究了考纲的变化。

以此为指导，对比2013年考纲，找出变化，明确增加和删除的知识点，尽量弄清新增知识点的原因，以把考纲中的每个考点、能力要求和考查形式落实到平时的复习中，准确有效地指导学生复习，不作无用功。

下面我简单说一下2014年文综高考命题背景与态势，主要是针对政治单科而言的，毕竟历史地理了解有限，不好多做评论。

2014年文综高考命题背景与态势(一)考试内容的调整党的十八大召开后，政治4本必修教材都结合现实政策进行了一定的修改，部分章节改动较大，如《经济生活》中国民经济持续健康发展的内容和《文化生活》中建设社会主义文化强国的内容等。

2014年高考总结姚晓盼高考结束已经整整一个月，但高考带给我们每一个人的紧张感似乎还未褪去。

回想备考阶段，面对高考，面对学生，我们只有不断摸索总结反思在开拓中创新，在创新中继承，才可以应对问题教的从容，教的顺利。

回顾这三年的风风雨雨，有许多收获，也有一些遗憾，现在做一个总结，算是对自己这三年来的探索和努力做一个全面的反思。

今年高考语文的试题命题，基本上稳定的延续了往年高考题的模式和方向难度应该说与去年持平题目稍有变动总的来说更侧重于考察学生的语文综合素养也体现了课改的要求和方向与之前的试卷相比，这份试卷，有以下特点1.整体难度与往年持平，题型出现新变化；2.考试更加重视考查学生的真实能力，语文科目的重要性不断凸显；3.加强语文科目实用性与语言的应用能力，将与现实生活联系度更高（如全国卷作文：山羊过独木桥）；4．加强考察逻辑思维能力（具体体现在说明文与作文题方面）针对今年高考命题，总结一年的备考情况，现有以下几点值得我们不断学习，不断坚持：一、在语文组教研活动中，荆老师带领我们研究大纲，制定计划，分析近三年高考试题，使得我们可以适时调整复习方向，安排详略得当，分明主次节奏，这是是高三语文总复习的根本；二、团队的协作精神是整体水平提高的有力保障。

我们语文备课组在一年的备考工作中，团结协作，互通有无，在交流与沟通，分工与合作中，理论与实践中积极进取，互相协作，使得我们的班级复习节奏适度，年级整体步调一致，成绩稳定，没有掉队现象。

三、及时搜集高考信息，景老师多方位了解高考动向，精心选择复习资料，使我们的复习有了良好的依托，没有走路题海战术更没有走路迷魂，阵死胡同。

四、一定要重视第一轮复习，力求在第一轮复习中夯实基础，让学生全面细致地掌握基础知识及做题技巧，给后面的系统复习打下坚实的基础。

五、重视学生能力的培养，尤其是分析鉴赏能力信息的整合能力，紧跟高考命题的节奏和步伐，是学生在灵活性和综合性较强的试题面前能够立于不败之地。

2014年高考语文总结2014年高考结束近一个月了，学校对高考成绩与录取结果的统计正在紧张的进行。

目前为止，根据现有的统计，我所带两个班达到一本线的有理（1）班的孔德良、杜天晓、康赟竹，文科（4）班的王立佳。

达到二本线的理（1）班有张明宇、贺奔，文（4）班有孟子墨、俞欣怡、路凯、肖玥、蔡路帆等。

如果说取得了一点成绩，我觉得是各任课老师的付出与学生努力的共同结果。

借这次机会，我把我在高三复习备考过程中的做法向大家作毫不保留的汇报，欢迎批评指正。

作为语文教师，我们都知道，语文复习面广、时间紧、要求高，它是一项系统工程，需要合理安排，先后有序，主次有别，得法有效；需要新理念的指导，科学的训练，系统的归纳总结。

一，认真研究《考纲》和《考试说明》1，研究《考纲》和《说明》，明确应考方向。

2014年的高考《考试大纲》和《考试说明》都会有所调整，体现新老交替的特点。

高考《考试说明》是高考命题的依据和参考，无疑对高三复习具有直接的指导意义，一定要认真研究《考试大纲》和《考试说明》，弄清新的动向。

根据《考试大纲》和《考试说明》的变化，确定复习的范围及重点，增强针对性和时效性。

在知识点复习中，将“说明”要点分解成若干个小点，这样课堂教学更加有的放矢，有较强的针对性，同学们也可以做到心中有数，不再因语文的面广量大漫无边际而产生畏难情绪，从而增加了学好语文的信心。

同时同学们对语文试卷的框架有了一个整体认识，每个部分考查哪些相应知识点都了然于胸，每个知识点都清楚考什么，怎么考。

做到点面结合，既有“面”上的把握，又有“点”上的突破。

2，研究高考试题，把握命题的动向和规律。

从2013、2014年高考语文试题来看，与以往的高考试题相比较而言，稳进当中出现些许细微的变化（体现在试题结构的调整和内容上）。

如：名篇名句默写，诗歌鉴赏的分值都有所增加。

默写注意新老教材的转化，初中和高中都有涉及。

我把新老教材中的要求学生记诵的初中篇目和高中篇目都印发给了学生。

2014年高考总结高三数学组2014年的高考已经结束，在市、县政府的关怀下，在各级领导的正确领导下,坚持“让学生健康成长”的办学理念，进一步加强教育教学管理，深化教学改革。

春华秋实，我校2014年高考又创造了骄人的成绩，数学科在高考中也成绩喜人。

高考以成为过去，成绩也已经成为历史，教育是各方合力而为的结果,为了今后更好地发挥数学科在高考备考中的积极作用，下面就各方面总结一下（一）复习备考工作（1）针对去年高考总结中提出的问题，今年我们注意到了在平时的教学中互相沟通，提出自己看法和做法，供组内参考和讨论，共同提高。

在每周教研会中，每人总结上一周复习中存在的不足，针对下一周要复习的知识提出自己的看法。

各抒己见，统一意见，统一执行和落实。

这一种做法非常好，取长补短，集思广益。

（2）认真分析近年来高考数学的改革趋势，制订复习方案，保持明确的目标，清醒的头脑和有效的对策，对高考复习的课程资源作出正确的判断，恰当的取舍和合理的运用，研究近几年的高考卷，特别是新课标卷和海宁卷及山东卷，搜集今年的各地优秀模拟卷，在繁茂芜杂的信息中找出高考命题的基本规律，在知识和能力、基本能力和创新意识、稳定和创新等诸多矛盾中达到平衡。

把课本内容、考纲要求、命题规律转化为教学方式中的高效复习策略。

（3）切实抓好三轮复习，夯实基础知识，提高综合应用能力第一轮：夯实基础，系统构建数学知识结构。

以课本为中心，按照教材的结构体系，进行系统的单元复习。

不仅要让学生认真阅读教材，掌握教材的编排体系，理清知识脉络，熟悉知识的落脚点，而且还要勤于动脑、动手，做一些各种类型的练习。

第二轮：培养综合能力，提高数学综合素质。

重点是知识的系统化、条理化、结构化和网络化。

即将分散的知识点连成线、结成网。

培养和提高学生对数学知识的综合能力、迁移能力、运用能力、探究能力、创新能力。

同时也是查漏补缺的重要阶段。

第三轮：综合训练，提高实战能力。

从知识、能力、心理上全面做好考试准备，提高学生对高考的适应性和应试能力。

培英创强结丰硕成果夯基固本建区域名校新兴一中近四年高考备考工作总结从2011年开始到2014年，我校高考成绩出现跨越式提升，取得一个又一个辉煌成绩。

回顾过去的四年，我们觉得成绩来之不易。

这一成绩的取得，离不开县委、县政府和教育主管部门的关心和支持，这一成绩的取得，得益于学校优化管理、系统协调、科学指导的高考备考指导思想；得益于学校依托新课改，因材施教，优化课堂，以教研促备考，优化资源整合；得益于高三全体教师团结协作，真情奉献，群策群力，努力拼搏，是一中全体师生锐意进取，脚踏实地辛勤耕耘的结果。

2014年我校高考成绩与2013年年相比，又有重大的突破，重点上线120人，增长21.2%，重点率7.7%，居全市各中学第一；二本上线651人，增加了54人，上本科人数总量居全市第二。

学科教学成绩突出，全市六大学科前10名，我校占11人，语文、英语、理综三科平均分列全市第三名，理数、文综排第四名、文数第五名，均比云浮一模、二模有明显提高。

高分学生大批涌现，“含金量”继续攀升，总分600分以上有21人，全市文理科前10名中我校占4人，居全市前列。

其中梁梓屏同学以637分的优异成绩夺得全市文科状元，欧婉仪同学以660分的优异成绩夺得全市理科第二名，梁楚嫣同学以491分夺得全市音乐类总分第一名。

2014年高考已落帷幕，现将我校高考备考工作总结如下：一、科学管理，精心部署，抓好高考备考系统工程与兄弟学校一样，我校在高考备考工作方面已积累了相当丰富的经验，形成了一套行之有效的备考方法。

2014年备考伊始，学校就多次召开高三年级科任教师研讨会，认真分析高考命题趋势，正确定位高考备考目标，落实精细备考原则，确立了“成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实”的高考策略。

要求各学科备考既要处理好基础与能力以及三轮复习之间的关系，更要深入研究考纲、试题及高考动态，向课堂40分钟要效率，以扎实、精细、有针对性、有创造性为原则，切实提高备考质量。