三年级美术教案

第3课冰棒棍玩具课业类型：设计应用课一、教学内容与目标：1、冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。

（两组以上组合也可以）应会：参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、等根据预先的设计进行冰棒棍玩具的制作。

2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

（二、教学重点与难点：重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。

难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。

三、教学准备：冰棒棍若干、大头针、胶水、彩纸、剪刀等材料。

四、教学过程：1、组织教学：检查学具准备情况，调节学生的学习情绪。

2、导入新课：（1）出示范作，找同学下来玩一玩，激发学生的兴趣。

（2）找学生说说是用什么材料制作的。

导入本课，并课件出示课题：《冰棒棍玩具》3、讲授新课：A、小组探究学习：通过课件进行研究，教师提出探究问题。

（1）从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同？（2）从颜色上看，这些冰棒棍玩具有什么特点？（3）想一想，课件上的冰棒棍结构像什么？（4）这些冰棒棍玩具实用哪些制作方法？可以用哪些材料来进行制作？B、教师运用课件演示冰棒棍玩具的制作方法。

以四根冰棒棍为例，师生共同研讨制作步骤。

（1）摆一摆。

（2）钻眼并用大头针固定（注意要固定住，但也不能太紧，保证能活动）（3）用染料给冰棒棍涂上漂亮的颜色。

（4）给冰棒棍添加装饰、形象。

（5）整理完成。

五、学生作业，教师巡回指导：作业要求：用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒棍玩具。

指导要点：（1）设计要新奇。

（2）根据你喜欢的颜色设计出漂亮的色彩。

（3）注意安全。

（4）钻眼的时候不能用太大的力。

六、小结：分享：第4课植物籽粒拼图课业类型：设计应用课一、教学内容与目标：1、了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆，粘贴图形的方法。

2.掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。

3.感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。

二、教学重点与难点：重点：通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。

难点：作品的新颖、生动，富于美感。

三、教学准备：各种形状、颜色大小的植物籽粒、胶水或乳胶等。

四、教学过程：1、组织教学：检查学习用具准备情况，调节学生情绪，准备上课。

2、导入新课：出示各种植物籽粒。

提问：你能说出这些植物籽粒的名称吗？说一说这些植物籽粒用什么用途？能不能把它们变成一幅画？导入本课，并课件出示课题：《植物籽粒拼图》3、讲授新课：A、课件演示课本籽粒拼图的作品。

小组进行探究学习。

（1）分析这些作品，说一说这些作品都表现了哪些内容？（2）从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的哪些特征？（3）从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点？（4）分析每件作品，说说这些作品用了哪些植物籽粒。

是如何用这些籽粒来进行创作的？（5）你将如何更巧妙地运用这些植物籽粒创造出更精美的作品？B、教师讲解制作步骤：运用课件演示植物籽粒拼图的制作方法。

（1）设计画稿。

（2）在画稿上均匀地涂上胶水。

（3）选择植物籽粒粘贴在画稿上。

五、学生作业，教师巡回指导：作业要求：运用你手中的植物籽粒，粘贴出一幅美丽的拼图。

指导要点：（1）画稿设计要简洁，概括，有创意。

（2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。

（3）选择植物籽粒要合理，颜色、排列要好看。

六、小结：（1）展示学生作品，互相欣赏植物籽粒拼图作品，并让学生自己谈谈在拼图中遇到的问题，自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会。

七、拓展延伸：根据本课的学习方法，你还能用什么材料完成漂亮的拼图，回家试着做一做。

第5课面具课业类型：造型表现课一、教学内容与目标：1、通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具，培养学生的造型能力、想象能力、创造能力和合作学习的能力。

2、引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享，培养学生的合作意识。

通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：通过不同地域、不同种族多风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。

难点：面具的表现手法及材料的运用。

三：教学准备：图画纸、彩色复印纸，水彩笔、油画棒、墨汁以及生活中的废弃物等。

四、教学过程：1、组织教学：查学生学习用具的准备情况，稳定学生情绪。

2、导入新课：课件出示藏戏和傩戏图片。

提问：他们头上戴了什么样的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？提问：过去人们为什么要戴着面具进行表演？随着科学的逐步发达，人们意识到世界上本来没有鬼，但是这种面具成为一种艺术形象深受人们喜爱。

导入新课，并课件出示课题：《面具》3、讲授新课：（1）出示课件，让学生欣赏中国的面具以及外国的面具。

提问：面具有什么共同特点和不同点？用了些什么材料？（2）小组研讨面具的特点。

（夸张手法、形式多样、富有创造性）（3）学生交流自己想怎样设计面具？都用哪些材料？（4）教师利用一些学生作品分析如何运用夸张手法进行表现。

(5)师生一起讨论制作方法：第一步：油画棒着色，留白边。

第二步：把纸轻轻团起来，再展开。

第三步：用墨或者水粉把画面涂满。

第四步：用清水冲一遍。

五、学生作业，教师巡回指导。

作业要求：小组或两位同学任意选择一种方法，合作完成一张面具作品。

指导要点：（１）形象要大胆夸张。

（２）形象要狰狞，让人看了有点害怕。

（３）注意安全。

六、小结：每组派代表向全班同学介绍本组的作品。

学生发表自己的看法。

教师概括总结本课内容。

七、拓展延伸：除了课本上制作面具的方法，你认为还有什么方法可以制作面具？回家自己动手做一做。

第６课红色的画课业类型：造型表现课一、教学内容与目标：１、认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，以及红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识一到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。

应会：以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的感情。

２、通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。

通过教师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

二、教学重点与难点：重点：认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。

难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。

三、教学准备：课件、色相卡、各种工具和材料。

四、教学过程：１、组织教学：调节学生情绪，准备上课。

２、导入新课：欣赏自然风光、居室环境、人物服饰等图片。

（课件）提出问题：我们的生活中到处都是绚丽多彩的世界，这中间色彩起着重要的作用，今天我们就来研究下有关色彩方面的知识。

导入本课内容。

３、讲授新课：(１）课件出示红、黄、蓝三种颜色，让学生说说是什么颜色。

（２）讲解什么是“原色”红、黄、蓝三种颜色是其他任何颜色都调和不出来的，因此我们把这三种颜色称为“原色”也叫“三原色”。

这节课我们注重研究一下红色的画。

课件出示课题：《红色的画》。

（３）展示以红色为主的图片。

（课件）提出问题：（师生共同研讨）Ａ、这些图片的色彩与前面的图片色彩有什么不同？（以红色为主）你看了这些图片后有什么感受？（热烈、喜庆、奔放）Ｂ、这些图片中哪些物体是红色的，除了这些你还知道哪些物体也是红色的或者含有红色成分的？（出示色相卡）Ｃ、这幅作品全部用的都是红色的吗？（师生共同分析）师小结：以红色为主的画，并不不是全部都是红色的（如果都是红色的，整个画面就不美观了。

），也要有其他的颜色，但是主要的是红色的。

（４）小组讨论：你认为都用哪些内容可以用红色的画面去表现？应当如何去表现？、学生作业，教师巡回指导。

作业要求：创作一幅以红色为主的画。

指导要点：Ａ、选材方面：选择能烘托节日喜庆气氛的场面、场景。

还可以选择红色的物象来表现。

Ｂ、用色方面：画面的颜色一定要以红色或偏红色的为主来表现，其它颜色也要有。

六、小结：（１）组织学生展示、交流、讲评，指出其作品的优点、缺点，提高学生对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问题，进一步加强学生的理解。

（２）欣赏大师之作，鼓励学生课后继续探索学习。

第７课黄色和蓝色的画课业类型：造型表现课一、教学目标：１、通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。

2.试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主和以蓝色为主的画。

3.培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。

通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。

二、教学重点与难点：重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。

难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。

三、教学准备：课件、图片，各种颜色的水彩笔，油画棒。

四、教学过程：１、教学准备：请学生收集有关黄色画面和蓝色画面的图片，收集生活中常见的黄颜色和蓝颜色的实物。

２、导入新课：出示黄色和蓝色的两组画。

提出问题：第一组和第二组画面有什么不同？导入本课内容，并出示课题：<<黄色和蓝色的画>>。

３、讲授新课：（１）黄色和蓝色的画常常带给我们什么样的感觉？使我们联想到什么？（２）一年四季中哪个季节使可以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表。

一天中哪个时间以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表。

（３）出示课件：欣赏黄色和蓝色的画提出问题：（学生探究并以红色为主的画联系起来讲解）Ａ、黄色的画为什么称其为黄色的画？蓝色的画为什么称其为蓝色的画？你是怎么理解的？Ｂ、画面上都有哪些地方运用了黄色或蓝色？这些颜色都一样吗？（出示色相卡，认识深浅不同的黄色和蓝色。

）Ｃ、画面中还用到了哪些颜色？（４）继续欣赏：提出问题：Ａ、这些画都表现了哪些内容？Ｂ、你最欣赏其中的哪一幅画，谈谈你的感受？Ｃ、你打算怎么样去表现？五、学生作业，教师巡回指导：作业要求：创作一幅以黄色为主或者以蓝色为主的画。

指导要点：类同第６课红色的画。

六、小结：（１）组织学生展示、交流、讲评，指出其作品的优点、缺点，提高学生对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问题，进一步加强学生的理解。

（２）欣赏大师之作，鼓励学生课后继续探索学习。

第8课机器人课业类型：造型表现课一、教学内容与目标：1、解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。

2.能用绘画的方法画一个机器人。

3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。