5孔乙己文章主旨这篇小说通过对孔乙己的几个悲惨生活片段的描述,成功地塑造出一个被封建科举制度摧残的下层知识分子的形象,控诉了封建科举制度的罪恶,揭示了当时国民冷漠、麻木的状态,反映了封建社会的腐朽和病态。
结构图示考点提炼分析人物描写方法[问题] 下面的语句运用了哪种人物描写方法?表现了人物怎样的形象?(对应训练见第11题) (1)他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。
(2)他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里。
[点拨] 人物描写,包括对人物外貌、语言、动作、神态、心理活动等的描写。
人物描写的作用:①表现人物的性格、品质;②反映人物的思想、情感;③反映人物的身份、地位。
[解答] (1)外貌描写。
“身材很高大”,说明孔乙己尚有劳动能力;“青白脸色”说明他穷困潦倒,营养不良;脸上“时常夹些伤痕”是他偷东西被人打伤的标志;“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明他年龄较大而又精神萎靡颓唐;长衫“又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗”表现了他穷困潦倒的经济状况和好逸恶劳的性格特征。
(2)动作描写。
表现了孔乙己穷困潦倒的形象。
1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.附和(hé)阔绰(chuò)踱进(duó)打折了腿(shé)B.羼水(ch n) 荤菜(hūn)擦拭(shì) 唠唠叨叨(láo)C.绽出(zhān)哄笑(hōng)夹袄(jiá) 缠夹不清(ji )D.间或(jiān)着慌(zhuó) 门槛(kǎn)乱蓬蓬(péng)2.下列词语中没有错别字的一项是()A.咸亨绰号伤疤污人青白B.恳切蒲包蘸酒颓唐不安C.结账书藉笔砚麻木不仁D.侍侯惋惜拖欠自欺欺人3.下列句中加点的词语使用正确的一项是 ()A.鲁迅先生在创作小说时善于寻章摘句,因此具有创造性,能带给读者深刻的体会。
B.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗,手段不断翻新,令人叹为观止。
C.提问要讲究艺术性,太容易不行,难得让学生不屑置辩也不行。
D.陶渊明退隐后,儒家君子固穷的思想成为他的精神支柱。
4.下面一段话有两处语病,请根据要求修改。
①在讲述被旧社会扭曲了灵魂的孔乙己的悲惨一生的时候,让鲁迅心中交织着爱和憎两种感情。
②孔乙己不是坏人,在他身上还保留着善良和诚实的品性。
③可是,作为一个背负着没落阶级不可挽救的悲剧命运,鲁迅又不得不让他从历史舞台上退出,给他唱一支无限辛酸的挽歌。
(1)第①句缺少主语,修改意见:(2)第③句成分残缺,修改意见:5.依次填入下面文段横线处的句子,顺序排列最恰当的一项是()语文的学习,就是一段精彩的旅程:①在这些美味大餐中,我们将感受生活的酸甜苦辣,体味人生的千姿百态。
②你将与屈原交流,领悟戏剧中的人生,人生中的戏剧。
③你将与孔乙己对话,体味生命的本质,引发对人生的思考。
④所以,爱语文,就是爱生活,爱人生!⑤一篇篇文质兼美的课文,是一道道视觉美味,也是一道道精神大餐。
⑥在旅行中,你将走进小说天地,登上戏剧舞台。
A.⑥⑤①③②④B.⑤①⑥③②④C.⑤①④⑥②③D.⑥③②⑤①④6.下列说法正确的一项是()A.《孔乙己》选自小说集《呐喊》,作者是鲁迅,他原名周树人。
《故乡》也出自此书。
B.“青白脸色”“恳求掌柜”“好喝懒做”“哄笑起来”这四个短语分别是偏正短语、动宾短语、并列短语、主谓短语。
C.明清的科举考试分为四个等级,分别是院试、乡试、会试、殿试,考中者分别称为举人、秀才、贡士、进士。
D.“只有孔乙己到店,才可以笑几声。
”这是一个假设关系的复句。
◆课内精读阅读课文,回答问题。
7.课文中多次写到“笑”,表现了掌柜和顾客的。
8.简要评价“掌柜”这一人物形象的特征及其作用。
9.文末写道:“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
”既然是“大约”,又说“的确”,这是否矛盾?作者为什么这样写?◆课外阅读阅读下文,回答问题。
酒爷①街上的大人和孩子,熟悉的和陌生的人都称他为“酒爷”。
时间一长,他的真实姓名都被人们忘记了。
实际上他是个剃头匠,真名叫王全,就住在我家西边一里多地外的下坡村。
②剃头挑子一头热:一头挑着铜脸盆和炭火,一头挑着板凳。
街上的人没有不认识他的。
③摊子支起来,他不叫不喊,往板凳上一坐,掏出那个油腻的旱烟袋荷包,往那个铜烟锅里撮了一袋旱烟,按实,用火柴点着吸起来,等着第一个顾客来临。
他立的规矩是,第一个来的不收费。
同时要求自己每天要理66个人(因为他相信六六大顺),少一个不收摊儿,多一个不理。
他从不走街串巷,在街上坐等活儿就够。
他老幼不欺,从不糊弄和敷衍。
不做广告,没有招牌。
有钱的就给,没带钱的可以赊账。
一袋烟工夫,“活儿”准自动上门来。
他讲吃不讲穿,喝酒必就菜,起码得有花生米、酱牛肉等,混得一肚子好杂碎。
别看他穿得邋遢,人们都不嫌弃,因为他手艺超群,在杨镇街上是一绝。
推子和刀子在他手里摆弄得滴溜溜转,说剃头给你头剃得锃光瓦亮,三五天也摸不着头发茬子。
那剃头刀子磨得就像是拉空气一下也得有个大口子出血。
剃光头的人将头扎在他的铜盆里用热水洗净,将肥皂沫涂满头发,稍待片刻,他将剃头刀在鐾皮上鐾①几下,就开始在顾客头上从前往后“唰唰唰”地剃下去。
其动作之敏捷就像合上眼睛干活儿也能八九不离十。
他将剃下的头发和肥皂沫一起甩在地上,再剃第二刀。
直到顾客头上发光发亮,他用湿毛巾把人家脑袋擦干净,把胡须和耳毛刮干净,才算完成。
④他醉过,但没有摔过。
⑤我小时候推头都找他。
剃也舒服,推也舒服。
他把理发当作一门真正的手艺。
他的眼睛里始终是朴实而严肃的眼神。
他的职业就是理发,他很贫穷。
除了喝酒解闷儿,他没有其他嗜好。
那时叫推头或剃头,都有讲究。
推头的多是分头,年轻人和学生居多;剃头的是光头,多是农民或老年人。
他的拿手戏就是剃光头。
这是他学手艺时,得到的一手绝技。
那时是用冬瓜练手,师傅要他剃冬瓜毛,不许碰破一点儿冬瓜皮,为这他没少挨师傅的训斥和敲打。
⑥他一辈子未婚,一人吃饱了一家子不饿。
什么猫了狗了都没有,里外除了影子形影不离,就是剃头挑子。
剃头挣俩钱,在街上喝得烂醉。
我见他收活儿后担着剃头挑子左右摇晃,从我家房后老爷庙胡同往西穿过时那种状态,让我不明所以。
⑦回家的路上,他走到水簸箕上,歪歪斜斜地挑着剃头挑子,扁担在他肩上颤悠悠的也滑不下来,像现代人跳街舞。
我们小孩子都躲得远远地发笑,用奇怪的眼神盯着他看。
⑧他从早到晚在街上给别人理发,从来不给自己留吃饭时间,为凑“六六大顺”经常饥肠辘辘,把酒当饭吃,家里不生火。
虽然给别人理得一头好发,但不知道他是怎么活过来的。
⑨后来,他的生意大不如前了,一年比一年冷清,因为留分头的人多了,剃光头的人少了。
哪怕头上只有几根头发,也要“地方支持中央”式地留下,一刮风就像稻草一样东倒西歪,却不肯剃光头了。
况且,自从有人发明了电推子,他的生意就更难做了。
手艺无用场,他心里不是滋味,用酒浇愁。
当生活步步进逼得他改行时,他也理解了生活是不讲理的,没有公平合理可言。
他也没有等到命运改变的那一天。
⑩后来,再也没见到酒爷的理发摊儿出现在街上,也不知道他的日子是怎么过的。
再后来,听说他默默地走了,那副剃头挑子,在他居住的空荡荡的院子里落满了灰尘。
[注] ①鐾(bèi):用刀的刃部在布、皮、石头等上面反复摩擦几下,使锋利。
10.酒爷是一个怎样的人?(5分)11.从人物描写方法的角度来说,第③段画线语句“他将剃头刀在鐾皮上鐾几下,就开始在顾客头上从前往后‘唰唰唰’地剃下去”属于什么描写?有什么作用?(3分)★12.第⑤段画线句属于哪种记叙顺序?有什么作用?(2分)13.请结合全文,分析文中剃头匠为何被称为“酒爷”。
(3分)14.文章第⑦段画线句和链接材料都写到了“笑”,请分析它们在写法上的相同点和作用上的不同点。
(4分)[链接材料] 孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道:“不多了,我已经不多了。
”直起身又看一看豆,自己摇头说:“不多不多!多乎哉?不多也。
”于是这一群孩子都在笑声里走散了。
(鲁迅《孔乙己》)15.学完本文后,九年级(1)班开展了以“永远的伟人——鲁迅”为主题的综合性学习活动,请你也参与其中并完成下列任务。
(1)阅读下面的材料,说说什么样的人才是时代的英雄。
材料一武汉新冠疫情蔓延,一个“过气”老人也随之重回公众视野。
2003年,“非典”肆虐,67岁的他说:“把最重的病人送到我这里来。
”2020年,武汉有事,84岁的他一边告诉公众“尽量不要去武汉”,一边自己登上去武汉的高铁,挂帅出征。
钟南山,一个仿佛永远不会退缩的逆行者。
材料二我的梦想很美满,预备卒业回来,救治像我父亲似的被误的病人的疾苦,战争时候便去当军医,一面又促进了国人对于维新的信仰。
——鲁迅(2)右图是一位著名的现代作家,请概述他“弃医从文”的故事。
(80字以内)(3)有人根据《孔乙己》的内容拟了一副对联,请你根据上联对出下联。
上联:小酒店大世界,尽显世态炎凉下联:(4)活动结束时,有同学号召大家阅读有关鲁迅作品的电子书籍,也有同学认为阅读纸质书籍更好。
作为主持人的你,该如何来总结?16.鲁迅先生是人物描写的高手,对人物的描写总能入木三分。
如:“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。
”这段文字通过对孔乙己的身材、容貌、服饰的描写,勾画出一个贫困不堪、好逸恶劳、常遭欺凌侮辱、迂腐而又可怜的读书人形象。
请你也运用外貌描写的方法刻画一个人物。
教师详解详析1.[解析] B A项,“和”应读“hè”;C项,“绽”应读“zh n”;D项,“间”应读“ji n”,“着”应读“zh o”。
2.[解析] B A项,“污人青白”应为“污人清白”;C项,“书藉”应为“书籍”;D项,“侍侯”应为“侍候”。
3.[解析] D A项,“寻章摘句”指读书时只摘记一些漂亮词句,不深入研究;也指写作只堆砌现成词句,缺乏创造性。
用在此处不合语境。
B项,“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点。
用在此处不合语境。
C项,“不屑置辩”指认为不值得争辩。
用在此处不合语境。
4.(1)删去“让”。
(2)在“命运”后面加上“的人物”。
5.[解析] D本题考查给句子排序的能力。
“语文的学习,就是一段精彩的旅程”是总起句,⑥句中的“在旅行中”与总起句中的“旅程”相衔接;③句是分说⑥句中的“走进小说天地”的;②句是分说⑥句中的“登上戏剧舞台”的;⑤①句具体将课文描述为“美味大餐”;④句是总结句。
6.[解析] A B项,“哄笑起来”是补充短语;C项,院试考中者称秀才,乡试考中者称举人; D项,这是一个条件关系的复句。
