初二后进生转化策略

八年级后进生转化计划在每个中学班级中，都会有一些后进生。

他们可能在学术上落后于其他学生，或在行为表现上有不良习惯，但我们并不希望对他们放弃。

相反，我们应该帮助他们，让他们有机会在学校里获得成功。

而本文所提到的“转化计划”，就是在对这些后进生进行帮助、辅导和支持的基础上，帮助他们成为更好的学生。

背景在八年级班级中，会有一些学生存在学习成绩差、神经衰弱、沉迷网络等问题。

这一部分学生是班级教学工作中需要重点关注、力求支持、重点辅导的学生。

由于他们的成绩和行为表现通常是较弱的，这些后进生需要更多的帮助和支持，才能够达到其在学校和生活中的潜力。

转化计划的目标转化计划的目标是：通过教师、家长、同学和社会的支持与帮助，帮助后进生在学术上、行为上得到改善，并最终成为成功的学生。

这一计划包括一系列措施，以帮助后进生获得更好的成绩、更好的行为成果，以及更好的现实生活和人际关系。

转化计划的实施教育训练对于后进生，应该采取教育训练和辅导的方式，帮助他们改善学习和行为表现。

教育训练的方式、时间、地点、内容、方法和周期等，应根据每个学生的实际情况进行个性化定制。

在训练方面，可以采取一些具体的措施：1.针对某些学科的学习差异，进行大力补缺弥漫的强化训练；2.配置专业的辅导老师，为后进生提供个性化、专业化的教育帮助；3.与家长积极沟通，共同解决后进生的问题；4.开设后进生的特殊课程，强化实践教学与理论教学的互动性；5.在班级上或宿舍里制定“能力提升计划”，推而广之，让更多的学生受益；6.学校应当定期评估后进生的情况，及时根据评估结果进行调整。

行为管理行为管理也是后进生转化计划中的重要部分。

这里需要采取一些积极的措施，以帮助学生改善自身的行为表现。

在行为管理方面，可以采取一些具体的措施：1.建立规章制度、班级纪律和学校纪律，让学生认识到规矩的重要性；2.定期对后进学生的行为进行纪律考核和奖惩，让学生明确行为的正确与错误；3.鼓励后进生积极参与社团活动、文艺活动和劳动实践，培养其积极向上的人生态度；4.对违纪学生及时进行处理，同时进行心理辅导和情感关怀；5.学校要重视后进学生的自我管理能力，积极推行“智慧校园”APP，让学生更好地管理自己；6.家长也应该参与到后进生的行为管理中，与学校相互协助，共同培养孩子的积极向上品质。

一、工作目标通过系统的、全面的转化计划及措施，提高八年级上期后进生的学习成绩和学习习惯，帮助他们实现良好的学业发展。

1.明确学习目标针对八年级上期后进生的学习情况，制定具体的学习目标和计划，明确要求他们在各个学科中达到的标准。

让后进生明确目标，有计划地提高自己的学习成绩。

2.给予个性化的辅导根据每个后进生的具体情况，制定个性化的辅导方案。

可以通过一对一或小组辅导的方式，针对他们的学习问题进行专门的指导和帮助。

同时，要注意及时给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和动力。

3.合理安排学习时间建立规范的作息时间表和学习计划，帮助后进生合理安排自己的学习时间。

要鼓励他们养成定时复习、按时完成作业的好习惯，提高学习效率。

4.落实课堂教学教师要注重巩固基础知识，通过灵活的教学方法和教学手段，帮助后进生理解学习内容。

要根据后进生的学习能力和差异化需求，设立小组讨论、个别指导等合作学习机制，提高学习自觉性和主动性。

5.培养良好学习习惯帮助后进生养成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、及时整理笔记等。

教师要重视学生的学习过程，鼓励他们使用积极的学习方法来解决问题。

并尽可能提供适合后进生的学习材料和资源。

6.丰富学习方式组织丰富多样的学习活动，如课外实践、学科竞赛、团队合作等，激发后进生的学习兴趣和学习动力。

通过参观、实践等方式，让他们更好地理解和应用所学知识。

7.家校合作8.心理辅导9.建立正面榜样发现并宣传一些学习成绩突出的同学，向后进生传递学习成功的经验和方法。

通过他们的榜样力量，激励后进生投入到学习中。

以上是八年级上期后进生转化工作的计划及措施，通过组织系统的指导和帮助，相信后进生的学习成绩和学习习惯将会有明显的提高，实现良好的学业发展。

初中后进生转化工作计划【四篇】“后进生”,是对“差生”的新认知，过去由于认知错误把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。

今天小编给大家带来初中后进生转化工作计划【四篇】，希望可以帮助到大家。

【工作计划第一篇】学校办学的宗旨是以育人为本，意在从教育教学2个方面，不断提高学生的思想素质，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。

所以，它面向的应该是全体学生，面向学生的各个方面。

教师不能够生产出次品，更不能制造出废品，应该对每1个学生都要认真负责，特别是对于部分差生，应该用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们。

为此，学校特订出如下差行转化方案：一，成立差生转化领导小组。

学校校长要担任领导小组的组长，政教副校长担任副组长，具体负责对学生的辅导与管理，各班主任和团支部书记为各工作小组的具体成员。

具体机构有：学校领导小组由行政和团总支书记7人组成。

十二个班级每班由班主任和两名科任教师组成。

二，摸清各班的差生情况，做好分门别类的统计整理。

因为学校在总体上来说，由于招生存在着没有选择的余地，收进来学生大多数成绩很差，思想表现也不太好，这种情况必然带来管理上的困难。

所以，每1个班主任要对学生家庭逐一进行家访，对学生个人逐一进行谈话，做到情况明了。

然后再制订相应的教育教学规划。

具体要开展的活动：1，开学一星期内对所有学生进行初步摸底，分别召开学生会，制订实施细则;2，政教组织各班主任开会，确定重点家访对象;3，举行部分学生家长会，听取家长对学校工作的意见;4，召开差生转化动员会，每1个学生写出改变的决心。

三，树立起差生转化典型。

我们知道，典型的力量是巨大的，每期开学初，各班要根据自己转化学生效果，选出一2个代表做为班级学习的榜样，学校则将各班树立起的典型人物用黑板报、墙报、广播进行在张旗鼓的宣传，还要给突出的学生戴大红花，拍照表彰。

具体的工作：1，开学后，各班上报上一期差生转化的优秀学生和评定差生转化的优秀班主任名单;2，学校定好表彰名单，出好有关的宣传专刊，开展好校园广播，按计划表彰学生;3，各班组织优秀学生和后进生转化典型进行大会经验交流，优秀班主任经验交流;4，中考后，分赴到部分学生家中，向学生家长汇报学生在校转化的具体情况。

一、背景
8年的小学教育充实了全体家长和孩子的心扉，为孩子们的未来之路
打好了坚实的基础。

随着8年级班的结束，孩子们的初中之路也将指日可待，转入初中后孩子们面对着更高的学习要求，更多的社会面对着挑战。

因此，为了帮助8年级学生更好地适应初中的学习和环境，增强其进入初
中后的学习信心，学校需要积极筹备对8年级学生进行的转入初中备战活动，以打下良好的学习基础，为他们今后的学习奠定坚实的基础。

二、计划目标
1、通过对8年级学生的系统培训，熟悉初中课程规划，增强其的学
科知识和应用能力，为他们今后的学习打牢基础。

2、培养孩子们的自我管理能力，为个体的成长发展提供依据，提高
学习效率，让学习成为一种乐趣，走上正确学习之路。

3、深入了解初中学习的面貌，客观分析自身的实力，增强学习信心，激发学习兴趣，树立正确的价值观和思维方式，为孩子们今后的发展铺平
道路。

三、计划主要内容
1、培养自学能力
针对8年级学生的不同特点，围绕初中学习，开展有针对性的自学能
力训练，让学生掌握自学的方法和技巧，建立规范性的学习习惯，培养学
习热情。

八年级后进生转化计划与措施随着教育的普及和改革的不断深入，我国的教育水平不断提升，但是在实际教学中，还是存在一些学生成绩较差的情况，这些学生被称为后进生。

对于这些后进生，学校和教师需要采取一些措施和计划来帮助他们转化，提高他们的学习成绩和综合素质。

一、了解后进生的情况学校和教师需要了解后进生的具体情况，包括他们的学习习惯、学习能力、学科特长和不足等方面。

只有了解了这些情况，才能有针对性地制定转化计划和措施。

了解后进生的情况可以通过学生的学习档案、学科成绩单、教师的观察和调查问卷等方式来实现。

二、制定转化计划和目标在了解了后进生的情况之后，学校和教师需要制定转化计划和目标。

转化计划和目标应该具体、可行，并且符合后进生的实际情况和能力水平。

在制定计划和目标的过程中，可以采用“分阶段、分目标”和“因材施教”的原则，根据后进生的实际情况和能力水平，分阶段地制定目标和计划。

三、采取有效的教学方法对于后进生，教学方法是非常重要的。

教师需要采用一些有效的教学方法，包括启发式教学、案例教学、情境教学、差异化教学等等。

这些教学方法可以激发后进生学习的兴趣和积极性，提高他们的学习效果和成绩。

四、加强辅导和指导除了在课堂上采取有效的教学方法之外，学校和教师还可以加强对后进生的辅导和指导。

这些辅导和指导可以包括个别辅导、小组辅导、家长辅导等等。

通过这些辅导和指导，可以帮助后进生找到自己的学习方法和技巧，解决学习中遇到的问题，提高学习效果和成绩。

五、加强家校合作家校合作是帮助后进生转化的重要途径之一。

学校和教师需要和家长密切合作，了解后进生在家庭中的情况和问题，并且积极向家长传递后进生的学习情况和进展。

家长也需要积极参与到后进生的学习和辅导中来，提供必要的帮助和支持。

六、注重后进生的心理健康在帮助后进生转化的过程中，注重后进生的心理健康也是非常重要的。

学校和教师应该关注后进生的心理健康状况，帮助他们克服学习中的挫折和困难，增强自信心和学习动力。

八年级后进生转化计划
八年级后进生转化计划可包括以下几个方面的工作：
1. 了解个体差异：详细了解每个后进生的特点、问题和困难，包括学习兴趣、学习习惯、学习态度等，以便有针对性地制定转化计划。

2. 定期进行评估：通过课堂观察、作业分析、考试成绩等方式，对后进生的学习情况
进行定期评估，及时发现和解决问题。

3. 提供个性化的学习支持：根据后进生的特点和问题，为其提供个性化的学习支持，
可以是补习课程、辅导班、学习小组等，帮助他们弥补知识和技能的差距。

4. 建立导师制度：为后进生分配导师，与其建立良好的师生关系，关注他们的学习和
生活，提供必要的帮助和指导。

5. 激发学习兴趣：通过多样化的教学方式和学习资源，激发后进生的学习兴趣和动力，让他们从内心愿意主动学习。

6. 培养学习方法和习惯：帮助后进生提高学习方法和习惯，如合理规划学习时间、主
动复习、积极参与课堂等。

7. 加强家校合作：与家长积极沟通，共同关注和解决后进生的问题，互相支持和配合。

8. 提供心理辅导：对于有学习压力、自卑等心理问题的后进生，提供必要的心理辅导
和支持。

9. 奖励激励机制：建立奖励激励机制，对于表现优异和进步明显的后进生进行表扬和
奖励，增强他们的学习动力和自信心。

10. 长期跟踪和监测：对于转化计划的实施效果进行长期跟踪和监测，及时调整和改进。

八年级后进生转化计划与措施随着教育水平的提高，学校的教育质量也得到了很大的提升。

然而，仍然存在一些学生在学习中进步较慢，成绩较差，被称为“后进生”。

针对这些学生，制定一套有效的转化计划和措施，帮助他们提高学习成绩，是学校教育工作中的一项重要任务。

一、制定个性化学习计划针对每个后进生的具体情况和问题，制定个性化的学习计划是至关重要的。

学校可以通过对后进生的学习情况进行详细分析，了解他们的学习特点、学习习惯以及学习动力等方面的问题，然后为他们制定一份具体的学习计划。

学习计划应该包括学习目标、学习内容、学习方法、学习时间等方面的要求，以帮助后进生更加有针对性地进行学习。

二、提供个性化辅导学校可以组织专门的辅导班，由优秀的老师担任辅导员，为后进生提供个性化的辅导。

辅导班可以根据后进生的学习情况和问题，进行针对性的辅导。

辅导班的教学内容可以包括对学科知识的巩固和补充，学习方法的培养，学习习惯的养成等方面的内容。

通过个性化辅导，帮助后进生克服学习困难，提高学习成绩。

三、建立学习小组学校可以将后进生分组，建立学习小组，使他们相互学习、互相帮助。

学习小组可以由一名优秀的班级学生担任组长，组织小组成员一起学习、讨论、解决问题。

通过学习小组的互动，后进生可以从优秀生身上获得学习方法和经验，激发学习动力，提高学习效果。

四、加强家校合作家庭是学生学习的重要环境，家长对学生的学习起着重要的影响作用。

学校可以与家长加强沟通，了解后进生的家庭背景、家庭教育方式等情况，与家长共同制定学习计划和目标，共同关注后进生的学习情况和进展。

同时，学校也可以通过家长会、家访等形式，向家长传达后进生的学习情况和需要家长的支持和配合。

五、鼓励参加课外活动课外活动对于学生的全面发展非常重要。

学校可以积极组织各类丰富多样的课外活动，鼓励后进生积极参加。

通过课外活动，可以培养后进生的兴趣爱好，提高他们的综合素质，激发学习兴趣，增强学习动力。

六、定期跟踪评估制定转化计划和措施后，学校应定期跟踪评估后进生的学习情况和进展。

初二后进生转化策略第一篇：初二后进生转化策略浅议初二学生数学学习中后进生转化的对策板桥中学袁亚军大家知道，初中数学已被公认为一门基础性强、知识严谨的学科。

人常说：初一是基础，初二是关键，初三要兑现“，这话生动形象地点明了初中三年的学特点，初二学年确实是初中阶段关键，这一学年，学科增加了，内容加深了，方法也要多了。

单独这门学拌而言订于学年代数中的因式分解，分式，数的开方及二次根式内容，较之实姨的单纯以数与式为主的计算，概念抽象了运算复杂了，解题方法更加灵活了，解题技艺也增多了。

尤其是几何问题，在初一简单的点、线、角等问题的基础上，又将点、线、角移到了三角形，四边形及相似形等情境中来，待问题更加抽象了，这就把不少缺乏自信，知难而退的学生挡死了数学这个优点殿堂的外面，部分学生开始对数学产生害怕心理，随之产生厌学情绪。

其中后进生所占比例较大，初二年级尤为明显。

这种状况直接影响着大面积提高数学教学的质量，特别是像我们学校班额这样大的状况。

探讨学习中转化后进生的对策，值得我们去思考、研究。

一、造成后进生增多的原因（一）缺乏学习数学的兴趣和学习抗挫能力薄弱是造成此现象的主要内在心理因素。

兴趣是最好的老师，做任何事情，只要对它有了兴趣，便能达到预期的目的，学习数学也是如此。

学习兴趣是学生主观能动性的表现，也是学生学习的动力源泉，有了学习兴趣，学生会产生强烈的求知欲，主动寻求知识和参与学习活动。

孔子说：“好学者不如善学者，善学者不如乐学者”，对于初中生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。

学习数学兴趣比较淡薄的学生数学成绩就比较差，可见学习成绩与学习兴趣有着密切的联系。

只有极大地激发学生的学习兴趣，才能有效地调动学生的学习积极性。

初中数学较小学数学知识面逐步拓宽，学习方法与教学方式也有较大的变化，学生的学习方法、思维能力也必须有相应的变化。

在中小衔接过程中有的学生适应性强，有的学生适应性差，表现出学习情感脆弱、意志不够坚强，在学习中，一遇到困难和挫折就退缩，甚至丧失信心，导致放弃学习。

初中后进生转化措施（精选15篇）初中后进生转化措施篇1一、后进生形成原因情况分析1.家庭原因:父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。

2.学校原因：教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。

3.社会原因:人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思想的影响，偏离了健康成长的道路。

4.非智力因素：不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人。

二、教师转化后进生可从以下几个方面着手：1.培养后进生的自信心。

只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2.要用科学的方法教育后进生。

3.对后进生多宽容，少责备。

要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

4.班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。

注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5.作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6.家庭的配合是转化后进生的外部条件。

父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。

班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

三、班主任转化后进生的具体措施1、通过谈心的方式找准转化的突破口。

后进生大都对自己要求不严格，长期以来形成了自由散漫的习惯，对自己缺乏信心，对家长和老师的教导不能认真对待。

其实在他们的内心深处还是希望自己能得到同学和老师的关注的，但由于长期处于学困状态他们又或多或少的对老师存在一些戒备心理。

在仔细发现了这一特点后，应采取了谈心的方式力争得到他们的信任。

在课余休息时间分别找他们谈话，了解他们的内心世界，洞察他们不遵守纪律，不认真学习的根本原因，和他们像朋友一样谈话。

2、多给他们创造表现自我的机会，增强他们的自信心。

寻找后进生身上的优点，了解他们擅长的方面，例如，有的学生很喜欢画画，那么可以把出班级黑板报的机会给他，让他在同学面前展现自己的才艺进而提高在同学们心目中的地位，增强自信心，能和同学们友好相处，相互学习。

初二（2）班后进生转化工作计划及措施新的学年又开始了，今年我担任初二（2）班的班主任和语文老师。

通过半年来对学生的观察了解。

我发现了不少聪明好学的孩子，但也有不少学生学习起来感到吃力。

后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。

本学期本人在班级管理上，要把转化后进生放到到首位，可以说在时间及精力的投入上要多，通过教师和家长的积极努力，积极帮助后进生。

一、班级后进生情况分析：从后进生家长的情况来看，大部分家长工作比较忙，文化层次较低，对学生的辅导基本没有。

那么本班的后进生大部分属于家长不管，学习不自觉的情况。

我班学习较差的学生有：黎志峰，叶文婷等。

纪律较差的有严威达，谢上杰等。

学生虽然处于青春叛逆期，但争当个好学生的愿望却是人人都有的，他们单纯、比较听老师的话。

只要老师恰当引导，多鼓励，多辅导，就能取得理想的成绩，本学期我主要制定以下计划。

二、后进生形成的原因：（一）、家庭原因：1、家长教育观念上的错误。

作为家长望子成龙盼女成凤的愿望是对的，但有的父母不顾及子女的学习基础和智力水平，把自己的一切愿望无条件地全部寄托在子女身上，“严管”导致“怕学”、“厌学”。

2、家庭教育的失职。

父母是孩子的第一任老师，父母的言行将直接影响着孩子。

有的父母忙于工作，忙于买卖，无瑕顾及子女的学习，或将子女的教育“全权委托”给学校，家庭从不管教，任其发展。

更有不少父母对子女缺乏正确的引导，要么过于溺爱袒护，百依百顺，要么严加管束，不准越雷池一步，稍有不顺，动辄打骂、恫吓，这些会使学生缺乏安全感和归属感，形成不健全的个性，无法养成良好的学习习惯。

３、两代人之间存在着代沟，相互之间的沟通困难。

父母整天忙于工作，由长辈带，长辈过于溺爱，导致本班有的学生过于娇惯。

学习自觉性较差。

（二）、学生原因：有的学生属于智力相对低一点的学生，进入一年级以后，学习的知识越来越多，学生出现了怕学的情况。

针对这样的问题，要对学生进行积极的鼓励，帮助他树立学习的信心。