小学语文教学PPT课件模板【制作课件必备】

按自己喜欢的方式朗读课文，画出文中的生字、生词和多音字，掌握字形、字音，读通读顺语句，弄清各自然段写了什么，感知课文的主要内容。
第二部分
字词学习
严寒 冰封 缀满 雾凇 凝结 松花江摄氏度 弥漫 雾气 长堤 淹没 模糊蒸腾 镀上 白银 银松雪柳 寒风吹拂
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
白雪歌送武判官归京 ——岑参 北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
自读课文第二小节，思考：
哪一句话概括地写雾凇是怎么形成的？
雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。
从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。
童心飞扬，梦想起航，让孩子的童年更优秀！
一、认真学习
二、教学工作
三、班主任工作
目录
认真学习
坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。

口语交际
教学大纲要求小学生能够进行基本的口语交际， 包括朗读、复述、口头作文等。学生需要能够清 晰地表达自己的意思，并能够根据不同的场合和 对象进行适当的语言表达。
教材的结构与特点
教材采用单元主题的形式，将语 文知识、人文素养、思维训练等 内容进行整合，便于学生系统地
学习。
教材中的课文选材广泛，涵盖了 古今中外的经典作品，有助于学 生了解不同文化背景下的语言表
信息。
独立思考能力
小学语文教学培养小学生的独立思 考能力，让他们学会分析问题、解 决问题。
社交技能
学习语文不仅是为了获取知识，还 是为了更好地与人交往，小学语文 教学帮助小学生学会与人沟通、合 作。
语文学习对其他科目的影响
理解能力提升
语文学习的提高对其他科目的学 习也有很大帮助，例如数学、科 学等科目都需要一定的阅读理解
掌握语文基础知识能够帮 助小学生更好地理解和表 达自己的思想，促进思维 发展。
文化传承的载体
语文是中华文化的载体， 通过学习语文，小学生能 够更好地了解和传承中华 优秀传统文化。
日常生活的需要
无论是与人交往、阅读书 籍、还是获取信息，都需 要一定的语文基础知识。
语文素养与生活技能
听说读写能力
通过小学语文教学，培养小学生 的听说读写能力，使他们能够更 好地与人交往、获取信息、处理
多元化评价
未来小学语文教学将更加注重多元化评价，通过 多种方式全面了解学生的学习情况和综合素质。
3
个性化学习
随着社会的发展，人们对教育的需求更加多元化 ，小学语文教学将更加注重个性化学习，满足不 同学生的需求。
提高小学语文教学质量的关键措施
加强师资队伍建设
提高小学语文教师的专业素养和教育理念，确保 教师能够胜任教育教学工作。

课文精讲
“冲啊！为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一 样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。
在黄继光精神的鼓舞下，战士们的力量势不可挡。 第四部分（12自然段）：写黄继光所在的营完成了任务，占领了597.9高地。
课文精讲
黄继光虽然牺牲了，但是他伟大的爱国主义精神和国际主义 精神，激励着一代又一代人，永远继承和发扬下去。
学习目标
当（dāng） 著（zhù）
琴 （ q ín ）
脖 （ b ó ） 抢 （ q i ǎ n g ） 形 （ x ín g ）
啼 （ t í）
状（zhuàng） 弹（tán）
学习目标
书写指导
翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。 左高右低。 滚：左右结构，左小右大，“丶”在横中线以上。右边中间部 分是“公”，不是“合”。 省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。 区：共4画。
学习目标
闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外 国都很有名。 尤其：表示更进一步。 秀丽：清秀美丽。 神奇：非常奇妙。
课文解读
KEWENJIEDU
课文解读
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石， 有趣极了。就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘 上。在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头， 望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真 像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
HUANGSHANQISHI
黄山奇石
二年级语文上册教学课件
授课老师： 授课时间：20XX.XX

语文说课课件
小学XX年级
教师：
日期：X.X.X
1 教学背景
主
2 教法分析
目
3 学法分析
录 4 教学过程
5 板书设计
第一部分
教学背景
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教材分析
01
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第四部分
学法指点
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精读课文品读赏析
01
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引导学生通过理解文章内容和作者情感，把 握文章的中心思想。
20
说明文阅读技巧讲解
了解说明文的类型和特点 事物说明文、事理说明文等，明确说 明对象及其特征。
分析说明文的说明方法
列数字、举例子、作比较、打比方等， 理解不同说明方法的表达效果。
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关注说明文的语言特点
准确、简明、平实或生动，感受说明 文语言的严谨性和生动性。
探究说明文的写作目的
引导学生理解作者的写作意图，把握 文章的实用价值。
21
议论文写作思路梳理
明确议论文的三要素
引导学生选择合适的论证方法
论点、论据、论证，帮助学生构建完整的议 论文框架。
举例论证、道理论证、对比论证等，增强文 章的说服力。
关注议论文的语言特点
梳理议论文的写作思路
准确、鲜明、概括性强，培养学生的语言表 达能力。
提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进 德、智、体、美的和谐发展。
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4
教材分析与选用
本套课件基于最新的小学语文 课程标准，结合多种优秀教材 版本进行编写。
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教材内容涵盖识字、阅读、写 作、口语交际等多个方面，注 重知识的系统性和连贯性。
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16
唐诗宋词元曲名篇欣赏
1 2
唐诗名篇欣赏 选取李白、杜甫、白居易等唐代著名诗人的代表 作品，引导学生领略唐诗的韵律美、意境美和语 言美。
宋词名篇欣赏 选取苏轼、辛弃疾、李清照等宋代著名词人的代 表作品，引导学生感受宋词的婉约之美和豪放之 气。
元曲名篇欣赏
3
选取关汉卿、白朴、马致远等元代著名曲家的代 表作品，引导学生了解元曲的题材多样性和艺术 特色。

生字生词 理解课文 搜集整理
巩固练习
音画欣赏
谢谢观赏！
识字巧办法
加一加、减一减、换一换 改一改、猜字谜、找朋友、 做动作等。
莲时 趴 哭 腰 激 睁 感 爬谢 急 非根
首页
睡莲 趴在 睁眼 哭声 弯腰 感激 这时 着急 爬上 一根草 非常
挂在
尝尝 洗脸
街道 香甜
熟了 温暖
伙伴
冻僵
应该
因为
真理诞生于一百个问 号之后
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朗读课文
野 火 烧 不 尽 ，
一 岁 一 枯 荣 。
离 离 原 上 草 ，
鹅
鹅，鹅，鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。
• • • • 花 落 知 多 少 。
夜 来 风 雨 声 ，
处 处 闻 啼 鸟 。
春 眠 不 觉 晓 ，
春 晓
更 上 一 层 楼 。
欲 穷 千 里 目 ，
黄 河 入 海 流 。
拓展提升
心灵感悟
随堂练习
目
录
悯农 草 鹅 春晓 登鹳雀楼
《悯农》
锄 汗 谁 粒 禾 滴 知 粒 日 禾 盘 皆 当 下 中 辛 午， 土。 餐， 苦。

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教材应体现时代特点和现代意识，关注 人类，关注自然，理解和尊重多样文化 ，有助于学生树立正确的世界观、人生
观、价值观。
教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文 化，有助于增强学生的民族自尊心和爱
国主义感情。
5
教学方法与手段
倡导自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生的独立性和自主性， 引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主 动地、富有个性地学习。
训练阅读技巧
通过练习和讲解，帮助学生掌握预 测、概括、推理等阅读技巧，提高 阅读效率和理解能力。
12
不同文体阅读策略
叙事性文本阅读
指导学生关注故事情节、人物形 象和语言表达，理解文本的主题
和情感。
说明性文本阅读
引导学生关注事物的特征、功能 和说明方法，理解文本的逻辑关
系和科学性。 和论证过程，培养学生的批判性
活动，让学生在综合应用中提高口语交际能力和综合素质。
22
06
考试评价与反馈机制建立
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23
考试形式和内容设计
2024/1/29
考试形式
采用闭卷考试，注重学生的知识 理解和应用能力，同时结合平时 表现、作业完成情况等进行评价 。
考试内容
围绕小学语文课程标准，涵盖识 字写字、阅读、写作、口语交际 等方面，注重知识的综合性和实 践性。
25
针对问题制定改进措施
针对不同学生的问题，制定个性 化的改进措施，如针对阅读理解 能力不足的学生，可以增加阅读
量、进行阅读训练等。
针对普遍存在的问题，教师可以 在课堂上进行重点讲解和训练， 同时提供相应的学习资源和辅导
。
鼓励学生积极参加各种语文实践 活动，如朗诵比赛、写作比赛等 ，提高学生的语文应用能力和综

综合评价法
将以上几种方法综合 运用，全面评估教学 水平。
评价标准
教学目标明确、教学 内容准确、教学方法 得当、课堂氛围良好 、学生参与度高。
教学反思的内容与步骤
内容
反思教学目标是否实现、教学内 容是否准确、教学方法是否得当 、学生是否积极参与等。
步骤
整理教学笔记、观看教学录像、 与学生交流、撰写反思报告。
教学改进的策略与措施
策略
针对教学评价和反思中发现的问题， 制定改进计划，调整教学方法和内容 。
措施
加强备课、提高教学技能、优化课堂 管理、增加师生互动等。
谢谢您的聆听
THANKS
详细描述
通过ppt课件展示不 同类型的阅读材料， 如故事、科普文章等 ，培养学生的阅读兴 趣和习惯。
阅读技巧和方法可以 通过ppt课件进行讲 解和演示，帮助学生 提高阅读效率和理解 能力。
写作的基本要素、写 作技巧和常见问题可 以通过ppt课件进行 讲解，帮助学生掌握 写作的基本要领和方 法。
03
通过ppt课件展示一些容易混淆的拼音和 汉字，帮助学生进行对比和辨析，加深 记忆。
汉字的笔画顺序、结构特点、偏旁部首 等可以通过ppt课件的动态演示和图文结 合的方式进行讲解。
详细描述
声母、韵母、声调的发音规则和拼读方 法可以通过ppt课件的动画演示来帮助学 生更好地掌握。
词汇与语法
详细描述
语法的概念、分类和用法可以通 过ppt课件进行系统讲解，帮助学 生建立正确的语法意识。
02 通过组织学生进行小组讨论或全 班讨论，激发学生的学习兴趣和 思维能力。
直观教学法
利用实物、图片、模型等直观教
具，帮助学生理解抽象的概念和
03

课文讲解
我不再犹豫，点点头，仰起脸，问： 老爷爷，您也来爬天都峰？老爷爷也 点点头：对，咱们一起爬吧！我奋力 向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一 会儿手脚并用向上爬
像小猴子一个样……爬呀爬，我和老爷爷， 还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张 相，留作纪念。
课文讲解
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：谢谢你啦， 小妹妹。 要不是你的勇气，鼓舞我，我还下不了 决心哩！现在居然爬上来了！ 不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向 上爬的！我应该谢谢您！爸爸听了，笑着说：你们 这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！
DU
FENG
课后拓展
KE HOU TUO ZHAN
课后拓展
1、体会我和老爷爷是如何互相鼓励爬上峰顶 的。 2、理解爸爸对我和老爷爷说的话。 3．故事会。找一找、讲一讲受生活小事的启 发。
PA
TIAN
DU
FENG
感谢观看
小学三年级语文上册课件
授课老师： 授课时间：20XX.XX
小学三年级上册语文课件
他们确确实实飞回来了。
随堂练习 3、改写句子，不改变句子原意。 例：我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。 1）他感冒那么严重，怎么能上学呢？ _他__感__冒___那__么___严__重__，___不__能___上__学__。____ 2）贝贝上课不注意听讲，怎么能学习好呢？ _贝__贝___上__课___不__注__意___听__讲___，__不___能__学__习_ 好。
PA
TIAN
DU
FENG
朗读感悟
LANG DU GAN WU
朗读感悟

春天的风 吹过银 杏树的 枝头， 几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
主题：自然景观
• 什么是自然景观？
春天的风 吹过银 杏树的 枝头， 几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
• 那么，如何写好景物呢？最主要的一点就是抓住景 物的特点பைடு நூலகம்。
学习抓景物特点的几种方法
• 不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具
体 ， 让 人 有 身 临 其 境 之 感 。 请 看 以 下 片 断 ， 想 想 作 者 是 怎 样 抓 住 景 物 特 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春雨让刚冒出小芽的叶子，长得郁郁葱葱。当我把这个好消息告诉门口的孩子们后，他们便一个接一个的来到我们家的花园中。
春天的风 吹过银 杏树的 枝头， 几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。
点 写 的 。 春天的风吹过银杏树的枝头，几场春雨让刚冒出小芽的叶子，长得郁郁葱葱。当我把这个好消息告诉门口的孩子们后，他们便一个接一个的来到我们家的花园中。
的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，
一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄
子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说
不出来，见也没见过的颜色。
• 这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的 特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。
春天的风 吹过银 杏树的 枝头， 几场春 雨让刚 冒出小 芽的叶 子，长 得郁郁 葱葱。 当我把 这个好 消息告 诉门口 的孩子 们后， 他们便 一个接 一个的 来到我 们家的 花园中 。