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立德从教，敬业爱生***************人们常说：“十年树木，百年树人”。

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。

”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。

”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。

师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

教师的职责在于“传道、授业、解惑”，为社会培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新型合格劳动者。

热爱教育、教书育人不仅是一种高尚的道德精神，而且也是一种人生价值的实践。

人民教师只有投身于伟大的教育道德实践，才能实现自己的更高人生价值。

教师是知识的传播者，爱岗敬业是教师必须具备的基本素质。

只有爱岗敬业，才能具有崇高的事业心和高度的责任感，以勤勤恳恳的态度、一丝不苟的精神去感染学生；只有爱岗敬业，才会以严谨的态度正确地对待知识，以顽强的毅力去不断探求新知，从而用自己的才能去教育学生；只有爱岗敬业，才会时时在意，步步留心，在教育过程中，言传身教，以身作则，用榜样去规范学生。

诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。

这次参加师德建设学习，我深深体会到要做好教师要做到以下几点：（一）爱岗敬业，以身作则。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱护学生。

师爱是一种高尚情感的凝结，是沟通师生之间心灵的桥梁。

我们既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。

尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

教师师德师风论文范文(精选3篇)教师的日常行为规范也是师德师风建设的重要方面。

教师的言行举止直接影响着学生的思想道德和行为惯，因此，教师要时刻保持良好的师德师风，做到言行一致，言传身教。

首先，教师要注重自身形象的维护，穿着整洁、言谈举止得体，不随意吸烟、喝酒等不良惯。

其次，教师要注重自己的语言表达，不使用粗俗的语言，不传播不良信息，不进行人身攻击。

同时，教师要注重自己的行为举止，不以权谋私，不接受学生或家长的财物，不擅自调换学生的座位。

教师的日常行为规范不仅是对学生的一种尊重，更是对自己职业的尊重。

只有教师本身做到规范，才能更好地引导学生做到规范，从而形成良好的师德师风氛围。

3.提高教师的教育教学能力教师的教育教学能力是师德师风建设的重要组成部分。

教师要不断提高自身的教育教学水平，不断更育教学理念，不断提高自身的教育教学技能，才能更好地完成教学任务，更好地发挥自身的师德师风作用。

教师要注重学科知识的研究，注重教育教学方法的研究，注重学生的个性化发展，注重教育教学过程中的情感教育。

只有教师不断提高自身的教育教学能力，才能更好地引导学生健康成长，更好地推进教育事业的发展。

教师师德师风论文2教师是社会的脊梁，是国家的栋梁。

教师的师德师风建设是教育事业发展的重要保障。

在新时代的背景下，教师的师德师风建设显得尤为重要。

本文将从教师师德师风的概念、教师师德师风建设的必要性、教师师德师风建设的途径等方面进行探讨。

1.教师师德师风的概念教师师德师风是指教师在教育教学过程中所表现出的道德品质和职业风范。

教师师德师风包括教师的职业道德、职业精神、职业责任、职业形象等方面。

教师师德师风是教师职业行为的准则，是教师从事教育教学活动的基本要求。

2.教师师德师风建设的必要性教师师德师风建设是教育事业发展的必然要求。

首先，教师师德师风建设是提高教育教学质量的重要保障。

教师的师德师风直接关系到学生的思想道德和行为惯，只有教师具备良好的师德师风，才能更好地引导学生健康成长。

师德论文(15篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

师德论文第1篇：教师是人类灵魂的工程师, 对学生的成长和成才的作用不言而喻。

古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。

其实只指出了教师教书育人的职责中教书的一面, 而为人师表则对教师提出了更高的人格上的要求。

作为培养未来人才的教师, 其知识结构的状况和道德水准的高下, 愈来愈成为受关注的焦点。

为人师表成为新时期师风师德建设的重点和基础, 如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。

在新的历史时期, 公众是如何看待个问题的？而学生们对自我的教师又有什么样的要求呢？师生关系主导在教师据有关调查证明, 教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素。

70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师, 66%的学生认为自我和班主任的关系还能够, 24%的学生认为和教师关系比较融洽, 因为教师和蔼可亲, 或是因为自我学习好教师喜欢。

仅有少量学生认为和教师关系不太好, 原因是因为自我的学习成绩不好或不守纪律。

过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。

并且, 师生关系和学生理解教育程度有必须的联系。

随着学生受教育程度的升高, 他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势, 也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。

而学历较高的大学生, 他们生活学习独立性更强, 与教师的接触机会较少, 彼此可能缺乏互相了解的机会, 他们当中的大多数人认为自我与班主任的关系一般。

师爱最为公众期盼, 教师就应热爱教育事业, 热爱学生, 主动经常与学生沟通交流, 愿意与学生成为朋友, 建立起平等和谐的师生关系, 遇事冷静, 不随便发怒, 不以威压人, 处事公平合理, 不抱偏见, 对自我所有的学生一视同仁, 树立较高的威信。

教师要重视教育法规的学习, 具有依法执教意识, 以及对违法违规行为的辨识力, 要尊重学生, 不得变相体罚。

师德师风建设的优秀论文•相关推荐关于师德师风建设的优秀论文（精选7篇）在日常学习和工作中，大家都经常接触到论文吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。

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师德师风建设的优秀论文篇1目前广大教师不断提高业务素质，关心国家和民族命运，忠诚党的教育事业、教书育人、甘于奉献，履行教书育人的神圣职责，但同时也出现了部分教师育人意识淡薄，职业理想弱化，师表形象欠佳，功利思想浓厚，学术道德下滑等问题，严重制约学校发展的瓶颈，因此加强师德建设势在必行。

一、提高教师整体素质是加强师德建设的内在动因“外因通过内因起作用”，师德建设重在教师自身。

只有具备崇高的师德，教师才会有较强的使命感和责任感，才具有了主观上的精神动力，才能够忠于党的教育事业，潜心探索教学方法，增强实践能力，提升双师素质，成为学生真正的楷模。

（一）忠于教育铸师魂，奉献精神代代传在思想上，教师要树立强烈的职业荣誉感，历史使命感和社会责任感，忠诚于党的教育事业，以言传道、以行垂范、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

目前人们的思想观念和价值追求正在发生巨大变化，如何能做到耐得住寂寞、抵得住诱惑，用真诚的心灵去拥抱每一位学生，是对当代教师的极大挑战和考验。

“捧着一颗心来，不带半根草去”是教师的人生写照；甘于清贫、无私奉献、在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，用生命诠释人生价值是教师毕生追求的目标。

教育这条路，注定是一条清苦的路，奉献的路，寂寞的路。

既然选择了这条路，就要有甘于吃苦、乐于奉献的精神与意志，就要在平凡的工作中升华崇高，实现个人价值与社会价值的完美统一。

（二）勤学苦练强业务，真抓实干争双师高职院校的师德建设以教书育人为核心，以培养技能型人才为目标，这就要求大力推进教师的教学水平及实践能力，即提升教师的“双师素质”。

关于师德师风心得论文关于师德师风心得论文（6篇）加强老师的师德建设是提高训练质量的关键，更是推动训练进展的必定途径，仔细写一写师德师风的心得。

下面是给大家带来的关于师德师风心得论文，以供大家参考！关于师德师风心得论文（篇1）“百年大计，训练为本”，“振兴中华，老师为本”。

教与学是师生的双边活动。

训练不仅仅是老师的事,它是全社会要共同关怀的事。

敬重和理解也应是双向的、互动的，老师也要受到社会的敬重和理解。

作为老师，都情愿与有道德的人接近和交往，同学也情愿与有道德的人接近和交往。

学识只能满意同学一时的求知愿望，真正打动同学内心的，是人格和道德的力气。

这力气才是恒久的，它将影响同学的一生，是同学将来的立身之本。

因此，就对同学一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。

所以，老师应当是一个有道德的人。

师生间要加强沟通、理解与敬重，而且，老师之间、老师与领导之间、老师与家长之间也要加强沟通，相互理解，相互敬重。

以安定团结为重，以育人为本为重，加强师德师风建设，弘扬中华民族尊师重教的优良传统。

在宽容、合作、探究的气氛中建立和谐的师生关系。

让师生关系、老师与领导之间、老师与家长之间的关系和谐。

好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的公平，相互学习、相互敬重。

同时虚心向教职工学习,虚心的接受他们的看法,从而自己的工作不断完善.作为老师，高尚的师德必需对同学布满爱。

喜爱同学就是喜爱训练事业。

作为老师必需对某一学科具有的丰富的学问、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不行或缺的组成部分。

高尚的师德就是老师自己必需严格以老师“以德为本，身正为范”要求自己。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，作为老师要日常生活中树立起良好的师德师风，以道德来影响同学。

关于师德师风心得论文（篇2）通过培训学习，在学习中，我认真研读，静心体会，通过学习，使我真正的理解了许多过去所不理解的内容，收获了很多相关学问。

教师个人师德师风论文（五篇）教师个人师德师风论文（五篇）师德师德是教师和一切从事教育活动的工作者必须遵守的道德规范和行为准则，而教育者应具有高尚的品德及良好的心态！下面小编为大家整理了教师个人师德师风论文，希望大家喜欢！教师个人师德师风论文【篇1】塑造师德风范，潜心练功“给学生一杯水，教师本身应当有一桶水”，此话很有道理。

在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。

所以对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自我的师德。

本人结合自我的情景，下决心就以下三方面提高修养。

1、重视学习和实践认真学习，充分理解《中小学教师职业道德规范》，并以此作为自我言行准则，工作中要时刻牢记自我作为教师的基本职能：育人，仅有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。

而要做到这些，就应当不断地坚持学习和实践。

2、严以律己，注重言行为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控本事，控制自我的情绪，始终坚持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自我看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应当把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应当和颜悦色，循循善诱，举止应当优美文雅，体现心灵之美，自我的穿着应当朴素大方得体，贴合幼儿的审美情趣。

3、培养良好的内在素养天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，可是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。

(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自我，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自我的内在素养。

(2)音乐既能帮忙人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，所以增进自我的音乐修养也是必不可少的。

教师师德学习论文摘要：教师要有高尚的道德品质，品德问题是教师修养的首要问题。

文章认为师德就是教师的职业道德，是教师道德生活的重要行为准则。

教师应爱党、爱祖国、忠诚教育事业；应热爱学生，以身作则，为人师表；应刻苦钻研业务，严谨教学，教书育人。

关键词：教师；道德品质；为人师表品德问题是教师修养的首要问题。

教师要有以师德为核心的高尚的道德品质。

师德就是教师的职业道德，是教师道德生活的重要行为准则。

作为人民教师，其道德面貌如何，能否为人师表，能否树立良好的职业道德，不仅对一代新人的成长、对科学文化的发展有重要意义，而且对于转变社会风气，也会产生探远的影响。

作为教师，其基本道德准则大致包括以下几点：1.教师要经常自省我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。

为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。

如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。

如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。

反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。

一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。

不"省"，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。

当然，只有自己努力才是唯一的方法。

2.要正确对待学生的意见师生之间保持一种人格上的平等。

我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的.教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。

老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。

有关师德师风教育论文浅谈师德师风论文5篇有关师德师风教育论文一二十一世纪的脚步已经临近，一个崭新的世纪正向我们走来，时代的进步和发展带给我们一种崭新的教育观念和教学方式，素质教育已成为中国教育继续发展的必由之路。

在全面实施素质教育的过程中，教师的地位举足轻重，提高教师的素质，重视师德修养，具有极其深远的意义。

一、热爱教育事业，献身教育事业是师德的思想基础"教师是太阳底下最崇高的事业。

"人们常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石"，意在表达教育这一职业的无私和伟大。

所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除"拜金主义"．"仕爵主义"观念，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业，象陶行知所说的那样："捧着一颗心来，不带半根草去"，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。

师风师德教育论文——加强师德教育，托起明天的太阳。

二．热爱．尊重学生是师德的基本要求教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。

对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。

教师爱学生体现在"严"和"慈"上。

常言道："严师出高徒。

"又说："严是爱，宽是害。

"对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。

"自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

"所以，对学生不严不行。

当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。

慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。

充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。

为人师表师德为先做教师的理念是：师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。

其中，师德为先居于教师专业的首位。

充分体现了师德为先的重要性。

通过学习，使我对“师德”有了深刻认识。

一、忠诚、热爱党的教育事业。

人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。

所以,教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识,才能彻底清楚“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，因为我们职业的特殊性决定了，只有爱的付出，才有爱的收获。

因此,作为一名教师，要以爱为本,用爱来感化学生。

教师对人才的培养和文化科学事业的发展,起着重大的作用。

因此要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业，忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。

二、无私奉献,关爱每一位学生。

教育是一门艺术,只有走进学生心灵的教育才是真教育。

爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。

孔子曾说:“师者,传道授业解惑也。

”一名老师,传的不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名老师，职为授业,更为树形。

所以教师要有完美人格，让自己的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。

所以教师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。

教育是艺术，是爱的共鸣,是心和心的呼应。

教师只有热爱学生，才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。

对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。

三、为人师表,身教胜于言教。

教师要处处事事严格要求自己,敢于正视自己,解剖自己。

凡是要求学生做到的，自己必须先做到,给学生树立好的榜样,比如要求学生不要迟到，老师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌，老师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为准则，老师自己就要遵守教师守则。

否则要求学生，而自己又不身体力行，学生就认为这样的老师言行不一,出尔反尔不可信赖。

师德议论文（精选6篇）师德议论文1除家长之外，教师是对学生的成长影响最大的人。

教师常常被学生视为最亲近、最信任、最崇高的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。

因此，教师的师德不只是个人的问题。

师德不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。

教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。

师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。

一个教师只有具备良好的师德，才会认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。

师德是教师的立身之本。

当前，教育工作者面对着全面建设小康社会的新形势、新任务，面对着课程改革的新标准、新要求时，应该首先想到的是进一步加强师德修养。

法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。

”法国作家罗曼罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。

”是的，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。

俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。

喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水、无雨之云、无光之灯！每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化动力。

师德是一种作风，它时刻影响着学生。

教师时常面带微笑，整日朝气蓬勃，他所带的学生就会活泼，天天阳光灿烂；他的课堂就会活跃，学生该说就说，须议便议。

教师办事雷厉风行，学生做事就不会拖沓。

如学校工作有布置，教师马上就安排；学生一行动，教师就督促。

教师及时安排，按时督察，适时总结，一项工作就会很快完成。

久而久之，学生也会养成雷厉风行的办事风格。