师德修养论文
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教师师德论文教师师德论文(精选11篇)教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,真正为人师表。
用崇高的敬业精神、强烈的责任感和事业心,为人民的教育事业呕心沥血,全心全意为学生服务。
下面和店铺一起来看教师师德论文,希望有所帮助!教师师德论文篇1修养是指人们在某一方面自觉进行的陶冶活动及其所到达的必须水平。
每一种职业都有各自的职业修养,小学语文教师除了就应具备一般教师必有的基本素质外,还就应具有其独特的职业修养,这包括作为一个合格的小学语文教师就应具有的师德修养、文化知识修养、教学潜力修养、也包括作为一个优秀的高层次的小学语文教师所应具有的教学艺术方面的修养。
教师自身行为的道德规范,直接和间接地影响学生和社会,对于学校工作的和谐开展、社会新人的培养和社会进步的推动起着重要作用。
因此,加强师德修养是十分必要的。
从正确处理教师与教育事业、与学生、与同事、与自身的关系上,小学语文教师的师德可归结为三个“心”,即忠诚于人民教育事业的事业心,热爱学生的高度职责心,为人师表不断进取的上进心。
一、忠诚于人民教育事业的事业心《中华人民共和国教育法》规定,教师要“忠诚于人民的教育事业”。
这意味着忠诚于人民的教育事业,已经不只是个人的意愿、个人的行为,而是全社会对教师的共同要求;同时也意味着这已经是教师群体的共同意志。
忠诚于人民的教育事业,是教师群体的职业向心力,也是一个光荣的小学语文教师的师德的核心。
当人民教师光荣,当小学老师更光荣,当一个用祖国的语言文字来培育一代社会主义新人的小学语文老师更加光荣。
当人民教师艰苦,在目前社会主义初级阶段甚至能够说清贫,清苦,清寒,当一个小学教师可能比别人更加艰苦、清苦,但是却很神圣。
“人有腰缠万贯,我有桃李三千”,这是小学语文教师特有的人生追求与人生享受。
每个作出重要贡献的小学语文教师都有对小学教育事业和小学语文教学工作的爱心。
他们就是凭着这颗爱心去克服种种困难,去战胜种种偏见的。
教师师德师风论文范文(精选3篇)教师的日常行为规范也是师德师风建设的重要方面。
教师的言行举止直接影响着学生的思想道德和行为惯,因此,教师要时刻保持良好的师德师风,做到言行一致,言传身教。
首先,教师要注重自身形象的维护,穿着整洁、言谈举止得体,不随意吸烟、喝酒等不良惯。
其次,教师要注重自己的语言表达,不使用粗俗的语言,不传播不良信息,不进行人身攻击。
同时,教师要注重自己的行为举止,不以权谋私,不接受学生或家长的财物,不擅自调换学生的座位。
教师的日常行为规范不仅是对学生的一种尊重,更是对自己职业的尊重。
只有教师本身做到规范,才能更好地引导学生做到规范,从而形成良好的师德师风氛围。
3.提高教师的教育教学能力教师的教育教学能力是师德师风建设的重要组成部分。
教师要不断提高自身的教育教学水平,不断更育教学理念,不断提高自身的教育教学技能,才能更好地完成教学任务,更好地发挥自身的师德师风作用。
教师要注重学科知识的研究,注重教育教学方法的研究,注重学生的个性化发展,注重教育教学过程中的情感教育。
只有教师不断提高自身的教育教学能力,才能更好地引导学生健康成长,更好地推进教育事业的发展。
教师师德师风论文2教师是社会的脊梁,是国家的栋梁。
教师的师德师风建设是教育事业发展的重要保障。
在新时代的背景下,教师的师德师风建设显得尤为重要。
本文将从教师师德师风的概念、教师师德师风建设的必要性、教师师德师风建设的途径等方面进行探讨。
1.教师师德师风的概念教师师德师风是指教师在教育教学过程中所表现出的道德品质和职业风范。
教师师德师风包括教师的职业道德、职业精神、职业责任、职业形象等方面。
教师师德师风是教师职业行为的准则,是教师从事教育教学活动的基本要求。
2.教师师德师风建设的必要性教师师德师风建设是教育事业发展的必然要求。
首先,教师师德师风建设是提高教育教学质量的重要保障。
教师的师德师风直接关系到学生的思想道德和行为惯,只有教师具备良好的师德师风,才能更好地引导学生健康成长。
师德论文范文参考八篇师德论文范文参考八篇【篇一】浅谈“师爱”师德师风师者,传道授业解惑也,韩愈在慨括教师的职责时,把传道放在授业之前,意在突出传道是师者的首要任务。
“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。
”到底什么是师德师风所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德。
“年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
师德的最高境界是“爱满天下”。
教育战线广大优秀教师共同的特点是热爱祖国.热爱人民.热爱教育.热爱学生。
师爱更多地温润在平凡的日子里。
在当今社会主义市场经济汹涌澎湃的今天,有些教育者自觉不自觉地用商业化与功利化的眼光来衡量自己的职业,麻木.浮躁.虚华.势利弥漫在一些教师和学生之间,于是少了耐心,少了爱。
我们常常听到这样的抱怨现在的孩子真不像话,现在的孩子越来越难教了,现在的孩子怎么还不如我们小时候能干呢老师对学生不满.责怪.苛求,“想说爱很不容易”。
而学生则感叹“谁知我心啊”师生间缺少理解沟通,缺少“心心相印”的和谐与默契。
于是,逃学厌学者有之,离家出走者有之,殴打教师者有之,“师爱”陷入了一种窘迫的境地。
在如今经济全球化.文化多元化.社会信息化的背景下,“师爱”也遇到了新的冲击与挑战,我们应以新的视角来思考师德的要求,更应赋“师爱”以新的要义。
首先,师爱应是一种真正的爱,应只讲付出不计回报的爱。
教师要真心实意地去爱学生,去尊重学生的主体地位,尊重学生的人格,关注每位学生的健康成长。
建立民主.平等.和谐的师生关系,创造轻松愉悦的学习氛围,把微笑.爱心.温馨.愉快带进课堂,让每个孩子的潜能都能得到淋漓尽致的发挥。
教师对学生的爱,不是基于亲缘关系的爱,也不是出于个人需求的功利的爱,而是一种出自崇高目的,充满科学精神,持久而深厚的爱。
这种爱要求教师对工作不浮躁,不虚华,不功利,为学生着想,对学生负责。
师德论文(15篇)温馨提示:本文是笔者精心整理编制而成,有很强的的实用性和参考性,下载完成后可以直接编辑,并根据自己的需求进行修改套用。
师德论文第1篇:教师是人类灵魂的工程师, 对学生的成长和成才的作用不言而喻。
古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。
其实只指出了教师教书育人的职责中教书的一面, 而为人师表则对教师提出了更高的人格上的要求。
作为培养未来人才的教师, 其知识结构的状况和道德水准的高下, 愈来愈成为受关注的焦点。
为人师表成为新时期师风师德建设的重点和基础, 如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。
在新的历史时期, 公众是如何看待个问题的?而学生们对自我的教师又有什么样的要求呢?师生关系主导在教师据有关调查证明, 教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素。
70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师, 66%的学生认为自我和班主任的关系还能够, 24%的学生认为和教师关系比较融洽, 因为教师和蔼可亲, 或是因为自我学习好教师喜欢。
仅有少量学生认为和教师关系不太好, 原因是因为自我的学习成绩不好或不守纪律。
过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。
并且, 师生关系和学生理解教育程度有必须的联系。
随着学生受教育程度的升高, 他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势, 也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。
而学历较高的大学生, 他们生活学习独立性更强, 与教师的接触机会较少, 彼此可能缺乏互相了解的机会, 他们当中的大多数人认为自我与班主任的关系一般。
师爱最为公众期盼, 教师就应热爱教育事业, 热爱学生, 主动经常与学生沟通交流, 愿意与学生成为朋友, 建立起平等和谐的师生关系, 遇事冷静, 不随便发怒, 不以威压人, 处事公平合理, 不抱偏见, 对自我所有的学生一视同仁, 树立较高的威信。
教师要重视教育法规的学习, 具有依法执教意识, 以及对违法违规行为的辨识力, 要尊重学生, 不得变相体罚。
有关师德的800字议论文5篇有关师德的800字议论文(精选篇1)记不清有多少个老师曾经对我说:“以后别当老师,当老师很累。
”老师,一个曾经是社会舆论很不好的职业。
在大多数人的眼中,他们是一群每天上两节课,然后在办公室喝茶闲聊,工资很高待遇不错的人。
老师的自述,与众人眼中的形象差别如此巨大,为什么?“师者,所以传道授业解惑也。
”老师的职责,是传道,授业,解惑。
传道,传授道理,教人如何为人处世。
每一位老师都是在潜移默化地教化着学生。
老师会教给你最低的生存之道,会让你尽快地融入这个社会,如果没有他们,你会处处碰壁,无法生存,因为社会是无情的。
授业,传授给你技巧,使你拥有一技之长能立足于这个社会。
语言可以交流,数字可以计算,光和电更是生活中所不可或缺的东西,不懂得这些,那是否又要回到男耕女织的时代呢?解惑,解除困惑,让你把不明白的东西变得明白。
整个社会是一个不断变化的社会,只有不停地给自己充电,才能让自己始终保持充足的精力用应对所有可能的困难。
《师说》中如是说法,老师做到以上三点便可成为一名合格的老师。
但回忆往昔,我们的老师又是怎样对待我们的呢?她们不仅在学习上对你严格要求,在生活中也是如此,病了,老师照顾你,受人欺负了,老师帮你理论,试问,当你不好好学习时,谁比你更着急。
老师的肩上承担着每一个家庭,因为现在的你就是你们整个家庭的希望,你知道老师们的压力有多大吗?“青,出于兰,而胜于兰;冰,水为之,而寒于水。
”当你超越了自己的老师时,你会庆幸自己有一个甘为人梯的楷模吗?你会认为老师不如自己吗?“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。
”“闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
”一千多年前的韩愈曾这样精辟的回答了这个问题,背景不同,所接受的教育不同,但唯一相同的是老师总是不遗余力的把所学全部传授给学生。
老师,这一职业自古以来就应当受到人们的敬仰,尊师重教的例子比比皆是。
而作为当代中学生的我们是否更应该起来去维护老师的名誉呢?我不知道大家是怎样想的,对于社会上的某些言论,我不敢苟同,遂写下一家之言,来为我的老师们辩解。
《教师师德论文》教师师德论文(一):师德教师素质的核心师德主要从教师的人格特征中显示出来,师德主要从教师的人格特征中显示出来,历代的教育家提出的为人师表、历代的教育家提出的为人师表、历代的教育家提出的为人师表、以身作则、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。
师德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中务必遵守的道德规范和行为准则,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中务必遵守的道德规范和行为准则,以及以及与之相适应的道德观念、与之相适应的道德观念、情操和品质。
但是教师的道德素质并不是指规范、情操和品质。
但是教师的道德素质并不是指规范、情操和品质。
但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身,准则本身,准则本身,而是而是教师把这些规范、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则。
教师把这些规范、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则。
在学生心目中,在学生心目中,在学生心目中,教师是社教师是社会的规范、会的规范、道德的化身、道德的化身、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
因此,能够说教师道德素质比教师文化素质更为重要。
师德才是教师的灵魂,是教师人格特征的直接体现。
一.铸炼师德自律始既要言教,既要言教,又要身教,身教重于言教。
这无疑对教师提出了更高的要求。
教师要为人师又要身教,身教重于言教。
这无疑对教师提出了更高的要求。
教师要为人师表。
首先就要个性强调教师的自重、自省、自警、自励、自强,以身作则,言行一致。
要学生做的,自己首先要做到;禁止学生做的,自己坚决不做,在行动上为学生做出表率。
具体地说教师的作用在于教育学生,教会学生做人的根本,构成学生高尚的人格。
如天下兴亡,匹夫有责的爱国主义思想,天行健,匹夫有责的爱国主义思想,天行健,君子以自强不息的人生进取精神,君子以自强不息的人生进取精神,君子以自强不息的人生进取精神,地势坤,君子以厚德地势坤,君子以厚德载物的博大胸怀,杀身成仁、舍生取义的高尚气节,,富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈的大丈夫品格,以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面,这就是做人的根本。
教师个人师德师风论文(五篇)教师个人师德师风论文(五篇)师德师德是教师和一切从事教育活动的工作者必须遵守的道德规范和行为准则,而教育者应具有高尚的品德及良好的心态!下面小编为大家整理了教师个人师德师风论文,希望大家喜欢!教师个人师德师风论文【篇1】塑造师德风范,潜心练功“给学生一杯水,教师本身应当有一桶水”,此话很有道理。
在幼儿教育中,我感到在孩子们眼中,教师是一个完美无缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好教师形象的问题。
所以对于师德除了要深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自我的师德。
本人结合自我的情景,下决心就以下三方面提高修养。
1、重视学习和实践认真学习,充分理解《中小学教师职业道德规范》,并以此作为自我言行准则,工作中要时刻牢记自我作为教师的基本职能:育人,仅有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富,才能胜任此项光荣的工作。
而要做到这些,就应当不断地坚持学习和实践。
2、严以律己,注重言行为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控本事,控制自我的情绪,始终坚持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自我看作既是个普通的人,又是个教育者,到了幼儿园就应当把属于个人一切不快和烦恼留在门外,言谈应当和颜悦色,循循善诱,举止应当优美文雅,体现心灵之美,自我的穿着应当朴素大方得体,贴合幼儿的审美情趣。
3、培养良好的内在素养天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,可是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣,在日常生活中应加强学习,开阔视野,不断丰富,充实自我,有意识地从祖国优秀文化中吸取养料,提高自我的内在素养。
(2)音乐既能帮忙人们解除烦恼郁闷,又能使人振奋精神,所以增进自我的音乐修养也是必不可少的。
师德师风教育论文•相关推荐师德师风教育论文(精选8篇)当代,论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章,简称之为论文。
下面是小编精心整理的师德师风教育论文,希望对你有帮助!师德师风教育论文篇1重视师德的教育和培养,强调将师德的教育和培养落实在每一项工作之中、每一个岗位之上、每一个个体身上,并不断探索适应新时期需要的师德建设新内容、新方式、新手段。
一、让师德“落地”道德重要的不在于认识和判断,而在于实践。
因此,我们强调,让教师职业道德规范从理想走向现实,从文本走向实践,让师德可见、可做、可学、可评。
“天下大事,必做于细”,师德在教师层面做细了,在幼儿园管理中就能实现“道法自然”。
为此,我们将师德内容转化为具体的要求,将师德规范分解为对待工作之道、与家长相处之道、与幼儿相处之道、与同伴相处之道、与社会相处之道的细则,通过具体规范和实例,让师德融入教师的工作细节,浸润于教师的保教行为之中。
1.让师德可见。
师德不是抽象的,不是处于高端的理想状态,而是可以看见的。
我们以爱和责任为师德核心,将爱和责任可视化。
如对孩子的爱体现在一日生活中对于孩子生活护理的细致到位。
具体表现为帮助或引导孩子的“十二无”:孩子脸上无鼻涕痕迹、嘴角无吃饭(点心)的痕迹、无不梳的头发、无露出的肚脐、无穿脏衣、无穿反衣、无内衣袖不拉、无扣错钮扣、无穿尿湿裤、无穿反裤、无穿反鞋、无鞋带散开。
每天由总值班人员和保健教师例行检查,帮助教师养成细致照顾孩子生活和积极培养孩子生活自理能力的意识及习惯。
2.让师德可做。
师德不是挂在嘴上的,而是要实实在在做出来的。
我们提出:“简单的事天天做好就是不简单,容易的事天天做好就是不容易。
”据此,我们要求教师把知道的事、明白的事、简单的事做好。
在我们看来,师德的每项内容都有对应的行为和事件。
如,关于保护幼儿的安全,我们明确规定发生危险时每个人的职责、具体要做的事情以及具体的站位。
通过一次次的消防和防暴演习,每个人都明确了自己的职责,明白了职责不是仅仅写在纸上的。
有关师德师风教育论文浅谈师德师风论文5篇有关师德师风教育论文一二十一世纪的脚步已经临近,一个崭新的世纪正向我们走来,时代的进步和发展带给我们一种崭新的教育观念和教学方式,素质教育已成为中国教育继续发展的必由之路。
在全面实施素质教育的过程中,教师的地位举足轻重,提高教师的素质,重视师德修养,具有极其深远的意义。
一、热爱教育事业,献身教育事业是师德的思想基础"教师是太阳底下最崇高的事业。
"人们常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石",意在表达教育这一职业的无私和伟大。
所以,教师从自己执教之日起,就该对教师这一职业有充分的认识,才能彻底清除"拜金主义"."仕爵主义"观念,把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业,象陶行知所说的那样:"捧着一颗心来,不带半根草去",无论何时,都能够理直气壮地说,投身教育事业,我终生无悔。
师风师德教育论文——加强师德教育,托起明天的太阳。
二.热爱.尊重学生是师德的基本要求教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。
教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在"严"和"慈"上。
常言道:"严师出高徒。
"又说:"严是爱,宽是害。
"对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
"自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。
"所以,对学生不严不行。
当然,严要得法,严要有度,不能按法西斯式的训练来要求。
慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。
师德议论文(精选6篇)师德议论文1除家长之外,教师是对学生的成长影响最大的人。
教师常常被学生视为最亲近、最信任、最崇高的人,所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响,甚至会影响其一生。
因此,教师的师德不只是个人的问题。
师德不是简单的说教,而是一种精神体现,是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。
教书者必先学为人师,育人者必先行为示范。
师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。
一个教师只有具备良好的师德,才会认真对待教学工作,才能取得良好的教学效果,才能得到学生的认可。
师德是教师的立身之本。
当前,教育工作者面对着全面建设小康社会的新形势、新任务,面对着课程改革的新标准、新要求时,应该首先想到的是进一步加强师德修养。
法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样,你永远不能成功地教给儿童以任何东西。
”法国作家罗曼罗兰也说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。
”是的,我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。
俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。
喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。
我们教师若不是路标,你讲的道理再透,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之木、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,都有意或无意地进行着现场的观摩表演,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化动力。
师德是一种作风,它时刻影响着学生。
教师时常面带微笑,整日朝气蓬勃,他所带的学生就会活泼,天天阳光灿烂;他的课堂就会活跃,学生该说就说,须议便议。
教师办事雷厉风行,学生做事就不会拖沓。
如学校工作有布置,教师马上就安排;学生一行动,教师就督促。
教师及时安排,按时督察,适时总结,一项工作就会很快完成。
久而久之,学生也会养成雷厉风行的办事风格。
关于教师职业道德修养论文优秀例文教师职业道德论文篇1浅谈教师职业道德修养摘要:教师是人类社会精神文明和物质文明的缔造者和传授者,不但要继承、创造、传播人类社会文明,而且要担当起接班人的重任。
所以教师的职业道德就显得十分重要并且对学生的影响非常之大。
关键词:教师职业道德修养学生心理教师在引导学生发展的同时必须还要发展自己,所以有学者指出教师的巨大作用在于作出榜样[1]这意味着教师需要有良好的素质。
教师是学校中传授科学文化知识和进行思想品德教育的人,同时要把学生培养成一定社会需要的人才。
从广义上看,教师与教育者是同义语;从狭义上看,教师专指学校的专职教师。
教师作为培养学生的专职人员,自身需要有良好的素质和崇高的职业道德,必须不断学习并完善自身的道德修养。
教师的道德首先表现在对教育事业忠诚,要热爱教育事业。
第二要热爱自己的学生,教师只有对学生有爱心,才能以身作则教好学生,这是教师职业道德的核心。
第三,教师在教授学生的同时还要注意自身的修养。
一、职业道德修养的内涵及外延教师的素养包括思想道德、情感指挥、身体技能等,我国2022年新修订的《中小学教师职业道德规范》对此规定:一是爱国守法;二是爱岗敬业;三是关爱学生;四是教书育人;五是为人师表;六是终身学习。
教师个人的教授道德是教师个人在教学活动中应该遵守的行为准则,具有内在性、自觉性、精致性等特点。
它实际上是教师德性。
教师德性是指教师在教育学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质,它既是教师人格特质化的品德,也是教师教育实践性凝聚而成的品质。
[2]教师的职业道德,是教师所应当遵循的行为规范和必备的道德素质。
教师作为一个社会职业,在人类社会历史发展之中发挥着不可替代的作用,是人类社会得以延续和发展的重要因素,是连接过去和未来的纽带,是人类不断走向更高层次的桥梁。
二、教师职业道德建设的意义教师是人类灵魂的工程师,教师要紧紧围绕培养什么样的人、怎样培养人这一根本问题,好好培养学生。
教师师德师风论文范文(精选3篇)教师师德师风论文范文(精选3篇)无论在学习或是工作中,说到论文,大家肯定都不陌生吧,论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。
还是对论文一筹莫展吗?下面是WTT为大家整理的教师师德师风论文范文(精选3篇),希望对大家有所帮助。
教师师德师风论文1随着教育改革的不断深化与推进,教师的师德师风建设越来越引起人们的重视。
对于小学教师来讲,加强教师队伍的师德师风建设更是显得必要而且十分重要。
小学是我们系统的接受知识学习以及学校教育熏陶的基础阶段,它是为以后一切的学习活动打基础的关键时期,同时,小学阶段的学生身心发展很不成熟,极易受到外界事物的影响,教师在这个过程中担任着无比重要的角色。
本文主要从以下三个方面来论述新的时代背景下小学教师的师德师风建设,以期能对提升小学教师队伍的师德师风有所裨益。
1.坚定教师的职业信念加强教师队伍的师德师风建设首先要求教师要有坚定的职业信念。
教师所从事的工作活动与其它工作相比具有自身的特殊性,在社会上教师是一种受人尊敬的崇高的职业,因为它承担着教书育人的重责。
身为一名教师首先要有一种责任使命感,要热爱自己的本职工作,爱岗敬业,只有从内心深处对自己所从事的工作有一个正确的认识,并且发自内心的去爱好它,才能在每天的日常工作中保持积极昂扬的工作状态,在自己平凡的岗位中的得到自身最大价值的实现。
在物质经济飞速发展的今天,加强小学教师的师德师风建设显得尤为重要,教师一定要自觉抵制拜金主义的侵袭,教师这一职业从来都不能把追求物质利益的享受当做一切活动的出发点。
我们纵观历史上比较受人尊敬的老师都是生活清贫但是品行高尚的代表。
比如身为万世师表的孔子,作为我国古代着名的思想家、教育家,他的学说以及教育思想仍然影响着我们当今的教育活动。
他的生活可谓是颠沛流离,比较清贫的,但是他为人师表的师德师风无疑确是十分高尚的,是值得后人称颂与赞扬的。
教师要自觉的投身教育事业,勇于奉献,将奉献精神贯穿在自身的教育工作活动中,热爱自己的本职工作,为自己的工作感到内心的骄傲,坚定作为一名人民教师的职业信念与理想,树立端正的态度,自觉抵制拜金主义等社会不良之风的侵袭,在教书育人的同时不断加强自身的道德素质修养。
论老师职业道德议论文精选9篇教师职业道德论文篇一记得法国作家卢梭说过:“没有榜样,你永远不能成功地教给学生以任何东西。
”法国作家罗曼,罗兰也说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自我心中有阳光。
”我想,我们每个教师的师德就如同那里的“榜样”与“阳光”。
俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。
所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追随;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过:“其身正,不令则行。
其身不正,虽令不从。
”我们教师若不是路标,纵然你的理论再高,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处构成一股排山倒海般的内化力。
我从小就喜欢教师这一职业。
此刻是一名普通的教师。
从教至今已经有几个年头,我深深地感到教师的物质生活相对清贫,但精神生活却无比充实。
每当看到那一双双渴求的目光,一张张专注的面容,不由得让人身心激动,似乎融入到无比圣洁的情境,生命也因此赢得了壮丽的升华。
我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举,但却是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。
课堂内外淳淳的教诲,一点一滴,潜移默化,日积月累,耳濡目染,久而久之,教师的道德品格便在学生心中生根发芽,开花结果。
正如古诗所云:“随风潜入夜,润物细无声。
”是的,教师的职业是平凡而琐碎的,教师的生活清贫而艰辛的。
但是我们也看到了,老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容,正是因为老师们都愿自我像一片绿叶,默默地去成就果实的辉煌,才有这天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说:教师这工作是少有的净土,如果能在光荣感之余再多点幸福感,是值得一向干下去的。
说起来,教师这职业到底给了我们许多,比如一份能够矜持一些的心态,一种相对安定的生活,一个三餐准时的习惯……所以,那些多年不见的朋友听说我做了老师,往往都会问:你的薪水高吗?你的待遇不错吧?但是,即使是再关心我的好友,也无人问及,你幸福吗?我幸福吗?幸福是什么?也许我们记住了许多快乐的场面,可幸福却是一种自我灵魂的问答。
师德师风建设论文(通用8篇)师德师风建设论文(通用8篇)在日复一日的学习、工作生活中,大家一定都接触过论文吧,论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。
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师德师风建设论文1在七年级刚接手班级的时候,班级有一位女生,数学的学习一直有些困难,上课听不懂,作业完成的质量不太好,导致对数学学习的信心越来越不足。
可是我发现,这个孩子只是有时候思考问题的方向不太对,在没有很好的理解题意前就已经着急开始写步骤,于是我高度关注,和她一对一问答式交流,要她能够讲明白题目为什么这么做,一开始很困难,她讲不明白也很头痛,可在我耐心的持续跟进后,她渐渐的学会了一些阅读和思考数学问题的方法,信心倍增,也不惧怕数学,开始乐于与我的这种沟通,越来越明朗,数学方面的学习有了很大的进步,也与我建立了很好的信任。
我想我作为孩子们的老师能够做的,就是努力在每一个教育细节中尽我所能把正向效应发挥到极致。
专注,不仅是一种做事的态度,更是一种生活的姿态,作为一名班主任,每天与孩子们待在一起的时间很久,自然会潜移默化给学生很多的影响,不光是学科老师给予的学科学习方面的指导,更会从自己的一言一行中传递给学生正确的人生观、价值观,大到读书学习的日常习惯,小到班级门口的一次弯腰捡纸,所以,始终对自己高要求的以身作则,才能给孩子们树立一种认真的班风和学风。
始终跟随国家和学校的脚步,积极参加“师德师风建设”活动,才能更好的践行立德树人的教育根本。
我校一直贯彻以生为本、学生第一的办学理念,践行“爱心、耐心、理智、宽容”的教育情怀和“精细实干、静心育人”的工作作风。
课堂上努力激发学生的学习热情,推进学生多样化学习,并对学生进行激励性评价,促进学生学习兴趣的形成,也针对学生的不同情况,抓住点滴的闪光之处,赏识每一个学生的兴趣、爱好和专长。
注重发挥每个学生的优势,让他们在表现自我时不知不觉树立自信心,从而提升学习兴趣。
《教师师德论文》教师师德论文(一):师德教师素质的核心师德主要从教师的人格特征中显示出来,历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。
师德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中务必遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身,而是教师把这些规范、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则。
在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
因此,能够说教师道德素质比教师文化素质更为重要。
师德才是教师的灵魂,是教师人格特征的直接体现。
一.铸炼师德自律始既要言教,又要身教,身教重于言教。
这无疑对教师提出了更高的要求。
教师要为人师表。
首先就要个性强调教师的自重、自省、自警、自励、自强,以身作则,言行一致。
要学生做的,自己首先要做到;禁止学生做的,自己坚决不做,在行动上为学生做出表率。
具体地说教师的作用在于教育学生,教会学生做人的根本,构成学生高尚的人格。
如天下兴亡,匹夫有责的爱国主义思想,天行健,君子以自强不息的人生进取精神,地势坤,君子以厚德载物的博大胸怀,杀身成仁、舍生取义的高尚气节,,富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈的大丈夫品格,以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面,这就是做人的根本。
正如明清之际的思想家孙奇逄所说,教人读书,首先要使受教育者为端人,为正士,在家则家重,在国则国重,所谓添一个丧元气进士,不如添一个守本分平民。
但是,关键还在于教师本身是否具备这些品质。
学生对老师的信奉程度是同其受益程度成正比例的。
西汉文学家、思想家、教育家扬雄指出:务学不如务求师。
师者,人之模范也。
教师只有处处要以大局为重,克服个人主义,自觉遵守宪法和社会公德守则,遵守校纪校规,以模范行为为学生做出表率才可能教育学生遵规守纪。
关于师德师风心得论文(6篇)关于师德师风心得论文(篇1)通过培训学习,在学习中,我仔细研读,静心体会,通过学习,使我真正的理解了很多过去所不理解的内容,收获了许多相关知识。
特别是再次学习标准中的四个理念,既学生为本、师德为先、能力为重、终身学习后,受益匪浅,无规矩不成方圆,各行各业都有自己的相关标准,只有有了标准,才有个衡量好坏的依据,才能有所进步和提高!第一、以学生为主体,教师为辅导的教学方法。
充分调动和发挥学生的主动性;遵循学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。
第二、尊师重道,以教师道德为先,履行教师职业道德规范。
关爱学生,尊重学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做学生健康成长的指导者和引路人。
第三、通过学习,我懂得了要快乐的工作,只有调整好心态才能更好的工作,为教师工作付出自己的一切。
教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,这就需要足够的耐心,在平时的工作中细心观察,发现了学生的错误,坦诚地和他交流,学生是能够接受的。
三尺讲台,道不尽酸甜苦辣,二尺黑板,写不完人生风景。
捧着一颗心来,不带半根草去。
陶行知先生的真知灼言,言犹在耳。
我深感一位人民教师的责任,教师的责任就是点亮学生心中的灯。
也深感一位人民教师的光荣,作为一位人民教师,只有勇于进取,不断创新,才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。
作为一位人民教师,只有爱自己的学生,像爱自己的孩子,尽情欣赏学生的创造,才能感受人生的幸福。
关于师德师风心得论文(篇2)弘扬高尚的师德师风是中华民族的优良传统,是新时期教育工作的首要任务,也是加强新时期青少年学生思想道德建设的必然要求。
教育与师德是相辅相成的,只有高尚的师德才能打造优质的教育;师德与师风是紧密相连的,只有高尚的师德才能形成良好的师风。
我们要正确认识教师所肩负的教书育人重要责任,把师德师风建设提高到重要位置,强化师德师风教育,加强师德师风建设,不断提高教师队伍的整体素质。
关于师德的论文范文5篇师德是中国传统文化中的一部分,今天我给大家带来了关于师德的论文范文5篇,有需要的小伙伴一起来参考一下吧,希望能给大家带来帮助!篇一有人说:“理想是石,敲出生命之火;理想是火,点燃长夜的灯;理想是灯,照亮前进的路;理想是路,引我们走向光明。
”我的理想就是当一名教师,这个理想的萌生还是在我上小学的时候。
记得那时看过一部名为《苗苗》的电影,我深深的喜欢上了苗苗老师,从那时起我就下决心要当一名像苗苗那样的好老师。
于是在中学毕业填报考志愿时,我义无反顾地填上了师范学校。
经过三年的学习,我终于以优异的学习成绩毕业了,开始了我梦寐以求的教育生涯。
自参加工作以来,我一直担任班主任工作,把全身心的精力都投入到教育事业中,以精湛的教育艺术手段,在教书育人、教学、教育科研等方面均取得了很好的成绩。
从教17年来我一直实践着“做一名好老师”的美好心愿。
这17年来,在教育工作中,我经历过成功和失败,感受过幸福与痛苦,在事业与生活的挑战中;品味着人生的七彩斑斓。
这17年来,我深深地感悟到,衡量一个好老师的标准,是其对教育事业的热爱与忠诚,是舍小家为大家的无私奉献精神;是教师的责任感和对学生深切的爱。
2001年我接学前班。
大家都知道学前班要过拼音关,特别是拼音直呼关,有些学生由于发音方法不得要领,模仿能力欠佳,所以在学这部分知识时有困难,我知道这部分知识基础打不牢,学生就有掉队的可能。
为了不让一个学生掉队,我就利用下班后时间进行训练。
记得有一天放学,我还是像每天一样把学得不好的5名学生留下来,他们的家长也要学一学,以便回家能更好地辅导自己的孩子。
所以我就从发音时的口形、舌位、送不送气,以及直呼时怎样才能先做口形,后发出声音,边做示范边讲解,孩子们学得很专心,家长们学得更认真。
学习兴味正浓,不知不觉已是日落星稀的时候了。
家长们领着孩子满意地回家了。
望着稀疏的星空,我活动着酸痛的脖颈,猛然想起自己的孩子还在家门口。
在课堂教学中加强师德修养
遂川县汤湖中学黄路平
【摘要】思想品德教师加强师德修养,在教师队伍中具有榜样和模范的影响和指导作用。
思想品德教师可以针对师德修养中存在的理想信念淡薄、观念陈旧落后、教育教学工作难度和压力增大等方面,以坚定理想信念、更新教育观念、优化智能结构为着力点,加强师德修养,发挥德育课程教师的优势,起榜样和模范作用,影响和带动教师队伍的师德修养。
关键词:思想品德教师师德修养榜样影响
被誉为“万世师表”的伟大的人民教育家陶行知先生非常重视师德修养,他本人为培育英才呕心沥血,百折不回,表现出崇高的师德;他精辟的师德理论,是新世纪师德建设的宝贵财富。
他在强调教师地位和作用的同时,又中肯地指出“要人敬的必先自敬,重师首位在师之自重”。
这“自重”的关键在于教师要提高自身素质,加强师德修养。
在学校课程中,思想品德课程是学校的德育课程,因为课程的这一特性,思想品德教师更应该加强师德修养,敢为师德建设的急先锋,争当榜样,影响、指导其他课程教师的职业道德修养,带动教师队伍的师德建设。
教师应努力做到在课堂教学评价中提升师德修养,对学生的课堂学习行为做一个公正的评价,使自身的教学成为有效的教学。
一、课堂教学评价应尊重学生
在课堂评价过程中,教师应该真正地把学生看作是自己的伙伴、朋友甚至是自己的孩子,平等的对待每一位学生,尊重他们
就象尊重自己最尊重的人一样,鼓励他们能在课堂上将自己内心的真实想法表达出来,对于积极的思想加以鼓励,并在班级乃至全校加以推广;对于消极的思想不能强加干涉,而是通过一些委婉的方式转变他们的思想,让他们心服口服,自愿地接受老师的教育。
这种尊重不是形式的,是骨子里的,只有这样,教学民主才能真正落实到实处,学生的创造潜能才能充分地发掘出来,孩子的学习才能真正有效。
二、课堂教学评价应真实生动
在课堂评价过程中,教师不要对学生的回答只是做出简单评价,比如,“正确!”“很好!”“不错!”时间长了,学生会对这种评价感到麻木,失去了回答问题的热情,课堂上往往会死气沉沉,只有老师或少数几个同学在唱独角戏,毫无生气。
这时,教师可以运用灵活多样、具有感召力的评价语,“大家都被你的朗读深深吸引了,你愿意再读一遍吗?”“你的回答太精彩了,我们为你骄傲!”“你的词汇量真大,就象一本活字典!”“你的见解很独特,真是青出于蓝而胜于蓝啊!”当学生听到这样的评价语时,他们肯定很激动,并会继续思考老师提出的问题,希望能够得到更多的评价。
这样,课堂上学生学习的主动性、积极性就能够被最大限度地调动,从而形成一个个教学高潮。
三、课堂教学评价应以激励和表扬为主
在课堂评价过程中,教师应当用赞赏的眼光,多角度多方面地看待学生所做出的努力,并加以肯定。
俗话说:“人怕剥皮,
树怕激气”。
其实际含有很大的鼓动成分,用得恰当,可以激发学生的斗气和勇气,使其产生一种积极向上,奋发亢进的良好心态,收到的学习效果就不言而喻了。
比如,一些性格内向的学生课堂上不愿意主动回答老师提出的问题,即使他会做的题目也不敢举手发言,这时老师可以轻轻的走到他的身旁,倾听他的答案。
如果他的答案是正确的,可以大声地向全班宣布他的答案,面向全班同学对他加以表扬,并适时鼓励他一定要树立信心,勇敢地说出自己的想法。
四、除了课堂实际应用之余,又如何加强师德修养呢?不妨从一下几个角度来看看师德修养的着力点:
(一)要坚定科学的社会理想和信念,树立崇高的教育理想和信念,激发师德修养的内在动力。
理想、信念是师德修养的内在动力。
思想品德教师在专业课程的学习中都接受了系统的人类社会发展规律、理想信念和世界观的教育,对此有较深刻的认识,基础较其它课程的教师要扎实,更易于理解和接受坚定社会理想和信念的意义。
(二)更新教育观念,树立正确的发展观,学生观和教育观。
1、教师的发展观,从教育目标上看,有以下三层含义。
首先,发展观强调教育为未来培养人才。
其次,发展的主体既有学生,也有教师,师生互动,共同发展。
三,确立可持续发展观。
2、教师树立正确的学生观,就是从根本上改变学生仅仅是教育的对象和客体的传统观念,确立学生是发展中的人,在教育
教学的整个过程中处处体现其主体性,使之成为学习和发展的主体。
3、新世纪的教师必须树立新的教育观。
第一,确立新的教育本质观。
第二,确立生活教育观。
第三,理解学生的生命世界。
第四,教师要树立团结协作观。
(三)针对教育教学工作的难度加大和压力,要优化智能结构,终身学习,加强施教能力。
建立合理的智能结构,全面提高教师自身素质,是现代教师完成自己的使命,成为一名合格教师的必备条件。
教师努力学习现代科学文化知识,积极钻研和精通业务,用人类创造的知识武装学生,提高教育教学质量,是对学生和家长负责、对国家和社会负责的表现。
这其中包含着深刻的师德修养价值。
教师优化自身的智能结构,须从以下几方面努力。
新时期的素质教育需要成千上万的高素质教师去实施,高素质的教师首先应该是高道德素质的教师,才能完成此项艰巨而伟大的任务。
只有把教师的道德素质提高了,才能把素质教育落到实处。
因此,新世纪的教师要以“万世师表”陶行知先生为光辉榜样,不断提高师德修养,为实施素质教育,培养新一代高素质人才,贡献力量。
总之,课堂评价对学生的发展有着积极的意义,并已成为课堂教学的重要组成部分和推动因素。
积极的课堂评价能够使学生
获得鼓舞、鞭策,调动起他们学习的积极性、主动性,激发创造性思维,使课堂教学知情相融。
作为一名教师,一定要努力做到在评价孩子过程中不断提升自己的师德修养,给孩子一个美好的未来。