课堂笔记应该记什么

名师教学生怎样做好英语课堂笔记导语学生的听课笔记做在哪里好呢? 不同的人有不同的看法和做法。

大多数人会准备一个笔记本，把课堂上的重点难点记在笔记本上。

但是，在翻阅旧书、旧笔记本时，我深深地感到书头笔记比笔记本上的笔记更实用、有效。

笔记记在书上，一是方便：便于记、便于看、便于复习，二是快捷：原文的题目、词句不必抄写，只需要该记的记在旁边即可，三是清晰：和原文对照一目了然。

1在书上的字里行间作笔记，最好用不同颜色的笔在重点单词、短语及句子下划线，也可以用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句，有助于记忆和学好外语。

2在书页上下左右的空白处也可以写上自己的想法，以加深理解、便于记忆。

习题的答案也可以写到书上。

这样，任何时候再打开书，它上面的笔记、答案就是你的指导老师，它是唤醒你记忆的天使。

做好书头笔记是一种良好的学习方法。

所以，我主张将英语课堂笔记尽可能记在课本上。

3那么老师应该如何指导自己的学生做笔记呢?有些教师只顾自己讲，而不去顾及学生记不记，该记哪些内容，怎么个记法。

有的老师一边讲一边提示学生该把哪些东西记下来。

但不关心学生来不来得及记。

我认为指导学生做书头笔记是英语老师学法指导的一项重要内容，是培养学生学习能力的一个重要环节，老师必须对此作详细的科学的指导，最好在初中或高中的起始阶段进行。

我把英语课堂笔记该记的内容分为八个方面，下面说说怎样分头来记。

1注音标(Phonetics)，标重(Stress)。

每单元的英语课文都有不少生词、一词多音和容易读错的英语单词，某些英语单词作名词和动词的发音不同，如'record(n.)和re'cord(vt.)。

将英语音标和重音记在被注的单词上边，并要求学生在朗读课文时重视所注的音标和重读音节。

这样，一旦课文读熟,那些单词的正确读音也就熟记在心了。

2释义(Paraphrase)英语中有不少生词、多义词、短语、习惯语和难句需要用简单的英语或汉语来解释。

如何记好数学笔记400字作文范文记疑难问题教师在组织课堂教学时，受到时空的限制，不可能做到顾及每一位同学。

将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。

记内容提纲老师讲课大多有提纲，并且讲课时老师会将一堂课的线索脉络、重点难点等，简明清晰地呈现在黑板上。

同时，教师会使之富有条理性和直观性。

记下这些内容提纲，便于课后复习回顾，整体把握知识框架，对所学知识做到胸有成竹、清晰完整。

记思路方法对老师在课堂上介绍的解题方法和分析思路也应及时记下，课后加以消化，若有疑惑，先作独立分析，因为有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后及时与老师商榷和探讨。

勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。

5记体会感受数学学习是智、情、意、行的综合。

数学学习过程伴随着积极的情感体验、意志体验过程，记下自己学习过程的感受，可以用来更好地调控自己的学习行为。

数学课堂笔记怎么写听课时，我们应该如何做笔记？值得我们思考。

学习数学做好课堂笔记至关重要，那么如何做数学课堂笔记呢？一、记提纲老师讲课大多有提纲，并且讲课时老师会将备课提纲书写在黑板上，这些提纲反映了授课内容的重点、难点，并且有条理性，因而比较重要，故应记在笔记本上。

二、记问题将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。

三、记疑点对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后与老师商榷。

四、记方法勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。

五、记总结如何记好数学笔记400字作文范文记疑难问题教师在组织课堂教学时，受到时空的限制，不可能做到顾及每一位同学。

将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。

语文六年级上册第9课课堂笔记《亲子记一本涂书》篇一：一、课程标准要求根据六年级上册语文课程标准要求，学生应在阅读中能把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，并且能对文中不理解的地方提出疑问。

在写作方面，能够根据表达的需要，正确使用标点符号并积累语言材料。

二、教材分析1. 主要内容这篇课文可能围绕展开，也许是讲述亲子之间通过这本涂书发生的故事、情感交流或者是这本书对亲子关系的特殊意义等内容。

书中可能会有一些描写亲子互动的情节，如共同创作、分享感受等，通过这些情节来展现亲子关系的多种层面。

2. 重难点重点理解文中描写的亲子关系特点以及书中所承载的情感内涵。

这一重点主要来源于教材内容的核心主题，是理解课文整体意义的关键。

把握文中的关键语句，这些语句往往对体现亲子关系有着重要作用。

例如描写亲子之间的对话、动作的语句等，通过对这些语句的分析能深入理解文章主旨。

难点体会作者在字里行间所传达的深层次的亲子情感。

这种情感可能是含蓄的，需要通过对文本的精读和对作者写作手法的分析才能准确把握。

三、课堂笔记内容1. 课文导入老师可能以提问的方式开始，如“同学们，你们和父母有没有一起做过特别的事情呢？”这样的导入是为了引起学生对亲子关系的思考，从而更好地进入课文的学习。

2. 初读课文概括文章的大致内容。

同学们在初读之后了解到是一个重要的载体，它贯穿了整个亲子故事。

文中描述了亲子双方如何对待这本涂书，可能一方充满好奇地创作，另一方给予鼓励等情节。

3. 分析文中的人物关系文中的亲子关系是重点内容。

亲子之间有着不同的角色特点，比如父母可能是引导者、陪伴者，孩子可能是充满创造力的探索者。

这一分析有助于理解文章中人物互动的逻辑。

从他们对待涂书的态度上可以看出亲子关系的和谐与互动。

例如，孩子在涂书中画出自己的梦想世界，父母在旁边写下温馨的话语给予支持。

4. 精读关键语句找出那些能够深刻体现亲子情感的语句。

如“当我在涂书的角落里写下小小的心愿，妈妈那温柔的目光就像阳光洒在上面。

行路难其一课堂笔记
《行路难（其一）》的课堂笔记应该包括以下内容：
1. 背景介绍：这首诗是唐代诗人李白在长安失宠后，离开宫廷，重新踏上漫游之路时创作的。

当时李白深感世态炎凉，对官场产生了厌恶之情。

2. 文本细读：
（1）诗的开头“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”描绘了豪华的宴会场面，为接下来的艰难路途做铺垫。

（2）“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”表现了诗人内心的苦闷和迷茫，对未来的道路感到不确定。

（3）“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”用比喻的手法，描绘了人生道路的艰难险阻。

（4）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”引用姜太公和伊尹的典故，暗示古人能有知遇之明，而自己却前途渺茫。

（5）“行路难，行路难！多歧路，今安在？”诗人反复感叹道路的艰难，表达了对未来的迷茫和无奈。

（6）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是整首诗的结尾，表达了诗人对未来的希望和信心，无论道路多么艰难，相信自己终有一天会实现理想。

3. 主题思想：这首诗主要表达了诗人李白在人生道路上的迷茫、苦闷和艰难，但他始终保持着对未来的信心和希望。

4. 艺术特色：
（1）比喻手法：诗人运用了多个比喻，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，生动形象地描绘了人生道路的艰难险阻。

（2）引用典故：诗人引用了姜太公和伊尹的典故，增强了诗歌的文学性和文化底蕴。

（3）情感表达：诗人通过反复感叹和内心独白，真实地表达了自己对未来的迷茫、苦闷和无奈，情感真挚动人。

如何做好课堂笔记俗话说：好记性不如烂笔头，课堂上只有45分钟，老师要讲那么多的内容，要想全都记住除了用脑子以外还得准备一个笔记本，记下老师讲的提纲以及重点内容以便日后复习，其实课堂笔记已经成为了一种学习方法而不仅仅只是记笔记。

研究表明，听课后马上测试，学生一般能记住10分钟讲课内容的一半，如果48小时后测试，则只能记住其中的20%。

如果我们把听课的内容加工整理成容易理解和记忆的课堂笔记。

则恰恰可以弥补听过容易遗忘的不足。

因此，记笔记是十分必要的。

那么如何做好课堂笔记，提高学习成绩呢？你首先应该明确的是：你应该把主要的精力放在听和理解上面！课堂笔记主要记以下内容：1、老师列出的提纲，你应该很清楚的知道你不可能也没有必要把老师的课堂笔记一字不落的记下，所以你只需要记下老师列出的提纲。

2、老师强调的重点内容；3、课本上没有老师补充的内容；4、结合老师讲课的内容你个人需要加强的内容。

5、记疑点对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的6、记方法勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对智力培养和解题技巧培养都有好处。

7、记总结注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，融会贯通课堂内容都很有作用。

课堂笔记的内容应当简洁扼要，最好做到既有观点、又有材料；既有主干，又有枝叶。

课堂笔记的一些技巧：1、不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改；2、用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号；3、写字要快、字迹不必要求太高，看清就行。

4、注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。

5、用不同的颜色的笔，比如你用蓝色和红色，一般的用蓝色笔写，重要的内容如：概念、公式、定理用红色笔写，这样便于以后复习只需看一下提纲然后经行联想课堂笔记记好了怎么用1、每天抽出一段时间对着笔记本在脑海中回忆老师在课堂上的讲课内容，包括每一个细节，实在想不起来再看课堂笔记。

小学语文记笔记的方法1小学语文记笔记的方法一、注意记老师的板书教师的板书是通过教师精心计划设计好的，从板书上能突出教师的教学重点，学生通过板书对所教学的内容一目了然。

记好板书,有利于我们理清教材的知识结构和各部分知识的内在联系,有利于我们更好地掌握事物的本质和规律,所以除理科题的演算过程外,一般应完整地记下主板书的内容。

教师为了强化重点难点，通常使用不同颜色的粉笔书写和绘画，并用文字、符号、线条、图表等形式把教材内容具体化、直观化，使其具有独特的吸引力，也使学生受到艺术的熏陶和思维的训练。

例如：《卖火柴的小女孩》一文我们这样设计，层次清晰，揭示了（文章）的心思想及的写作意图，突出了重点，学生对整篇文章的结构有了总体的了解，对复习巩固有很大的帮助。

二、抓住课文的知识要点，记下听课的主要内容笔记时,既要注意老师讲解的知识体系,更要注意抓住讲解的重点难点,有针对性地记下关键语句。

要注意记下老师提醒的应注意的问题和强调容易出错的地方,记下基本概念的要点,基本原理、定理、规则等的主要论据、论证方法、运用范围及运用时要注意的问题等。

老师在讲到重点或难点内容时,总会有一些暗示的:他们或者在讲前有意停一下,以引起你的注意,或者在讲后把内容重复一遍,以加强第1页共12页你的记忆。

我们要悉心观察,及时笔记。

例如：《卖火柴的小女孩》一文中我们要抓住全文以“火柴为线索，先写小女孩忍饥挨饿在街上卖火柴，再写可怜的小女孩蜷缩在墙角里擦火柴取暖并看见了四次美好的幻觉，最后写小女孩捏着烧过的火柴梗冻死在街头。

文章的重点写了小女孩五次划着火柴，使小女孩产生四次美好的幻景：烧得旺旺的暖烘烘的火炉、肚子里填满食物的喷香的烤鹅、挂满礼物的美丽圣诞树、疼爱她的慈祥的奶奶。

”等内容进行课堂笔记。

同时要切记，记笔记的前提是不能影响正常听课和思考，这就要求在记笔记时把握好时机。

记笔记的时机有三个：一个是老师在黑板上板书时，要抓紧时间抢记;二是老师讲授重点内容时，要挤时间速记、简记;三是下课后，没记下来的要尽快抽时间去补记。

如何记好语文课堂笔记作者：张靖来源：《语文教学与研究(教研天地)》2006年第03期初一新生入校，我做了一个关于语文课堂学习笔记情况的调查。

调查结果反映出学生对课堂学习笔记有误解。

很多学生认为课堂笔记要记教师的课堂板书和教师提出的问题的解答。

另外，从教学中我们还发现：课堂上学生大多聚精会神地听教师讲课，较少低头看书、记笔记。

显然，这与《语文课程标准》总目标中的“……养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法”是大相径庭的。

语文课堂学习，除了听讲，笔记也是不容忽视的一个重要环节，学会作笔记，养成良好的作笔记习惯，它将会对我们的语文学习大有裨益。

一、课堂笔记记些啥勤记笔记是语文学习方法中至关重要的一条。

作笔记的好处很多，首先，它能促使学生们集中精力，认真听课；其次，记下来的有关知识，有利于今后的复习；再次，它能培养学生们的记录和书写能力，养成良好的学习习惯。

那么，课堂笔记应该记些什么呢？下面结合学生的学习和教师的教学情况，谈谈自己的体会。

1、记“新”知识：每节语文课的知识侧重点各不相同，知识都是新旧交织在一起的，为了提高课堂学习的效率，就要求学生要形成筛选新知识的意识。

筛选出的新知识要及时记下来，记全记清，并要具有概括性。

2、记跨学科的知识要点：语文的学习会涉及到其它很多学科的知识，对于能引起我们知识结构迁移的，应该马上记下来，并注明自己需要补充的相关知识，可能要查找的资料等。

这样，学生的知识面就会越来越宽，运用知识的能力也会越来越强，那么，学生在不同内容、知识的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高了学习效率，就能初步获得现代社会所要求的语文实践能力。

3、记闪光的语言：在课堂学习过程中，不论是教师或学生，都会有精彩的思想火花儿迸发出来。

将那些引起自己思想共鸣的、感动自己的语言以“凡人警句”的形式记录下来，无疑对学生积累词汇、丰富知识贮备有很好的帮助。

同时，这些闪光的语言来自于自己身边的伙伴们，它会引起学生更多的思索：他们怎么会说出那么好的话？下次，我也来试试吧。

如何做好英语课堂笔记记好课堂笔记是英语一项重要的学习活动。

好的课堂笔记可以使学习内容层次分明，条理清楚，也可以加深我们对学习内容的理解，提高听课质量，方便日后的复习；对上课容易分心的同学来说，还可以集中注意力。

下面一英语学科为例，谈谈如何做好课堂笔记。

一、记什么课堂上老师讲的东西很多。

有的同学抓不住要点，老师讲什么就记什么。

单词、短语、句子统统记在本子上，甚至连单词的读音也要用汉语注音。

这样做有害无益。

既影响听课，又可能形成不良的读音习惯。

因此，听课时要有所选择，有所取舍。

1．记课题。

记课题的目的是让你的课堂笔记眉目清楚，便于复习时翻阅查找。

一般应记第几单元、第几课。

有可能的话，还要记一个单元、一节课的主要学习目标。

因为目标本身对我们的学习有着激励和导向作用。

2．记主要纲目。

清晰完备的纲目对于我们形成知识网络，整体把握课堂学习内容很有帮助。

不少同学在课堂听课时，往往只注意一些语言现象而忽视对课文的整体理解。

这种“只见树木，不见森林”，“抓了芝麻，丢了西瓜”的做法一定要改正。

3．记重点、难点、疑点、特点。

哪些是重点、难点？常常因人而异。

同样的问题对张三来说很容易，对李四就可能是重点、难点。

这就要求我们在上课前做好预习工作，预习时发现的疑点一般就是你的难点，上课时就应格外小心，重点记录。

另外，拼读规则、语法规则、构词规则等一般都有例外。

记住一些特例，其他的按照规则处理，既可减轻记忆负担，又能提高学习效率。

4．记典型例句。

为了让同学们熟练地周围某些语言现象，老师会提供很多语句让大家来操练。

同学们不必也不可能记下每一个句子，只要记下典型的例句就足够了。

二、怎么记课堂上，一边听、一边记，还要积极参与课堂教学活动。

一定要处理好“记”与课堂教学活动的关系，不能因为记笔记而误了参与活动的机会。

因此，记录时除了要有所取舍外，还要快速、准确。

同学们可以从以下几个方面入手。

1．用字母替代老师在讲课时总有一些单词、词组、短语、句子和语法术语要反复使用。

三年级上语文父亲树林和鸟课堂笔记
课堂笔记应该由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

《父亲、树林和鸟》是一篇充满温馨和爱意的课文，讲述了父亲对自然和树林的热爱以及与鸟儿友好相处的故事。

文章通过描写父亲对鸟儿细致入微的观察和了解，展现了父亲对自然和生命的尊重和爱护。

在课堂笔记中，我们可以从以下几个方面进行记录：
重点词汇：记录课文中的重点词汇，如“树林”、“鸟儿”、“气息”、“悠扬”、“温暖”等等。

这些词汇有助于我们更好地理解课文，并且在写作中也可以运用。

关键句子：记录课文中的关键句子，如“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”，“在我童年的记忆里，父亲是最热烈的鸟迷”，“我们一走进树林，鸟儿就围上来翩翩起舞”等等。

这些句子能够让我们更好地理解文章的主旨和情感。

段落大意：记录每个段落的大意，以便更好地理解课文的思路和结构。

例如第一段可以概括为“父亲对自然和树林的热爱”，第二段可以概括为“父亲对鸟儿的了解和爱护”，第三段可以概括为“父亲教给我关于自然和生命的知识”。

人物形象：记录课文中的人物形象，特别是父亲这个角色。

可以从他的言行举止、思想品质、性格特点等方面进行描述和分析。

例如
父亲是一个热爱自然、尊重生命、有爱心的人。

写作技巧：记录课文中的写作技巧和特色，例如运用了哪些修辞手法、采用了哪些描写方法等等。

这些技巧可以帮助我们更好地写作和表达。

总之，《父亲、树林和鸟》是一篇非常有意义的课文，通过记录课堂笔记可以帮助我们更好地理解和掌握其中的知识点和技能点，并且可以在写作中加以运用。